㈠ 体育课观后感
[体育课观后感]一、看课前的准备工作，体育课观后感。1、看场地器材。2、看教案。3、了解教师学生情况。二、看课中过程的有效性。三、看课后的教学效果。但朱伟强老师却从另一个角度告诉我们，看课更或是自己上课，要考虑四个问题：一、为什么教。二、教到什么程度（或学生学到什么程度）。三、教什么。四、怎么教。对于两位教师的观点我都很认同。两位教师之所以有所不同只是因为他们是从不同的角度去思考的罢了。一个更注重逻辑形式。一个更注重内容。所以，我的想法是：以上所说的两种观点的所有做法都要去做。然而，到了之后，以上的内容，我全都忘记了。这体现出了我学习的不踏实。同时也体现出了准备与实际做是有所不同的。因为在整个看课过程中，我都没有拿到教案，所以我对每节课的目标都不清楚。其实这是不利于我挑刺的。整个看课过程中，我主要看了三节课。其中只有一节是完整的看了的。除去这三节课，其他的课，基本上是一带而过的。因此，对于那些课，我是没什么发言权的。我完整的看了的那节课是高一女生的排球课。由一位运动训练的师姐上的。师姐的这节课上的很专业，让我一下子就猜到了她是运动训练专业的。课后，学生的抱怨情绪很大，可见这节课并非很好。在刚开始的时候，我记了许多的师姐的有点：口令清晰、示范非常标准、要求很严格。而后来记下的就大多数都是缺点了：要求太过于严格、课堂气氛不好、训练太过专业化、单一化、队伍队形不合理等等。这节课，给我最大的感受就是：体育教师与教练是有所不同的。接着看了一位师兄的耐力跑的课。这节课我是比较喜欢的。从一开始的热身活动，知道后来的结束游戏。学生们都处于跑动当中。并且活动形式多样化，但都是以我器械跑动为主。看看学生们的表现就知道，这节课是成功的。首先学生很开心，其次他们都很累。师兄对于课堂的掌控也很好。但也有一些缺点：口令太快并且到后来有点发虚。只示范动作没有指出与纠正学生的错误动作。当后来看了另一位师兄上的快速跑课后，让我想到了这样一个问题：耐力跑的训练一定要用跑的训练吗？那位上快速跑的师兄不仅仅安排了跑动的练习，还有跳的，力量的训练。而耐力跑的师兄只是在跑，虽然是不同形式的跑。这样看来，两位师兄是有差距的。这节耐力跑课上课的队形是让学生面向太阳的，在这点上我的许多同学和我的观点是不同的。我认为，这一点师兄做的非常好。现在处于冬季，当天我穿的很多仍然感觉到冷。可想而知，那些个穿的很少刚刚出来上课的学生一定也很冷，观后感《体育课观后感》。而让学生面对太阳不正是有利于学生的吗。我们在授课过程中是有一定的规则的，但我们不能把规则学死了。活动形式是多样的，但只要是有利于学生的就是好的。最后认真看了的课是一位师兄上的急速跳的课。这节课我特别喜欢，虽然在这一点上我和我的同学有很大的争议。这位师兄让我欣赏的是他站在那里就像是一个体育教师。他的形象、气质、口令、示范动作都可以用完美来形容。并且他将音乐并入体育课堂之中，很有美国SPARK课程的样子。他还能激励学生，刚开始上课时他说了这样一句话：这节课让我们一起来锻炼一下腹肌吧！说的我都有些热血沸腾了。然而，这节课确实是有两位学生受伤。以至于给了那些反驳我的人很大的帮助。这也引发出了体育界特别是体育教育方面的一大问题：安全。领导们一直在呼吁，体育课一定要注意安全问题。甚至到了一节体育课如果出了安全问题便是不成功的体育课。导致很多体育教师不得不缩手缩脚。领导当真是权力无限啊！在我看来，这貌似是为学生着想的考虑正式不利于学生发展的。中国的学生为何不如日本的学生，不正是体现在这太娇惯上吗？中国的学生其娇惯程度甚至远远超出了中国的进步与中国所需要人才的程度。正因如此，我国的领导也看到这个问题，提出体育课要着重培养学生的情意、态度、价值观。而朱伟强老师说过：有风险的运动是培养学生情意、态度、价值观的最好的方法。这样我们可以得出一个结论：领导总是喜欢自己打自己嘴巴。体育课既然这样看重安全为题，那么不如在教室中上理论课好了。我想，体育方面的理论绝不比任何一门学科的理论知识少。在不抛开安全问题下言，我认为这位师兄的课也是好课。董翠香老师这样说过：看课，不仅仅看老师如何设计，还要看教师的形象、气质、口令等基本素质以及对课堂的掌控能力。针对看课以及课后的讨论，我引出了这样三个问题：一、什么样的课是好课？二、教师在其中起到什么作用与地位？三、作为将要成为体育教师的我们要如何教学、现在要学习什么以备将来之用？对于第一个问题，我院院长季浏教授在总结时这样说到：一节课好与不好，我们要看学生的表现。要达到什么样的程度呢？我认为啊，男生要光膀子，女生要穿短裤。这才是好课，我们的体育课的运动量太少！体育应该是快乐的、积极的、主动参与的、快乐的。从这我们可以看出，好的体育课应该是学生积极主动参与的并且让其感到快乐并且有一定的运动量的课程。对于第二个问题，我们可以从季浏院长对我们的要求中得知一二。季浏院长这样说到：我们要培养的是教育家而不是教书匠。如何从教书匠变为教育家是我们应该思考的问题。从而我们可以得知，教师与学生在教育过程中是双主题的地位。对于第三个问题，董翠香老师在讨论课上说到：我们的教学要突出：新、变、异。教学组织上要：收放自如。看来，我们在学习技术之外，需要学习的还很多。不然，是很难达到院长的要求的。
㈡ 亚米契斯《体育课》读后感
1.读了《体育课》这篇课文，我不禁被文中的人物所感动，他们是那么的有信心，他们是那么的专坚强。文章里的属加伦身体很强壮，而涅利却长得很瘦小。当涅利用他那瘦削的手抱住横木时，许多人都在下面发笑。当他爬到一半的时候，就连 老师都不相信他时，他却没有放弃，仍在坚持着、努力着，认定目标往上爬，一刻也没有停止。可是想到自己，便会有一丝丝的惭愧——那是个天气晴朗的日子，我们在室外上体育课。老师叫我们集体跳绳，选了两个同学去摇绳子后，同学们都接二连三地跳进翻动的绳中，又潇洒地跳出去。可我却不敢跳，生怕同学们嘲笑自己，便说自己不会跳。尽管在 老师的再三催促下，我进去跳了，但我当时的心情是极不情愿的。而文中的涅利却不是这样的，尽管同学和老师都不相信他，但他还是坚持着，一直坚持到最后。想到这些，我决定今后我要像涅利学习，做一个自信、坚定的人。
㈢ 课文体育课读后感100
在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”.读后感怎么写?读后感的基本思路如下：
(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.
(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为“观点句”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.
(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点（即中心论点）的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.
(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握
㈣ 有没有《体育课》读后感，要400字的！
《体育课》这篇文章是这个学期的语文课本中的一篇文章，文中说到，因为涅利太瘦弱了，所以涅利的母亲去请求校长免去涅利的体育课，“涅利太瘦弱了，他做不了那样的活动。”她对校长说。但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻，硬是不同意。“你会知道的，妈妈。”他说，“我能跟其他同学做得一样好。”在上体育课时，老师叫他们爬横木，轮到涅利了，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。最后，他终于站带了平台上，喘着气望着下面的同学们笑。涅利坚持不懈。自信。自强的品质值得我们每个人学习。看看涅利，再想想自己。记得有一次，上体育课时，我们比赛跳绳有很多人都及格了，轮到我了，40个才算及格，我一边跳一边数，1.2.3……39，还差一个，可是我已经没有力气跳了，所以放弃了。我跟涅利比起来差远了，涅利坚持不懈，我却半途而废。涅利值得大家学习。
我想：每个人身上都有优点，但也有不足的地方，我们要学习别人的优点，取长补短，只有坚持不懈才会取得成功。半途而废可以很容易做到，而坚持不懈却需要努力坚持。所以，涅利这种坚持不懈的高尚品质值得我们每个人学习。如果当时涅利放弃了，就不会取得成功。所以我们每个人都要学会坚持。
㈤ 体育的启示读后感二十个字的
《体育课》读后感：
我读了《爱的教育》里面的《体育课》深受感动！
这本书是以主人公安利柯的日记形式来写的，叙述了安利柯在学校和他的朋友们的一些美好故事，以及老师给他们讲的“每月故事”都令我记忆犹新，但最令我记忆深刻的是“体育课”这篇日记。这篇日记讲的是安利柯的同学，耐利——一个驼背的小孩，在和其他同学上体育课的时候要爬攀登杆时，他的母亲怕耐利被嘲笑，所以请求老师不要让耐利爬了，但是坚强的小耐利坚持要爬，母亲拗不过他，就同意了。体育课开始了，前面几个同学像猴子一样爬了上去，轮到耐利爬了，他双手紧握住两侧，一只脚艰难地向上够住横杠，其他同学看见了，捧腹大笑起来，但是他不顾同学们的嘲笑艰难的向上爬，豆大的汗珠从他脸上滑落下来。在下面，他的好朋友卡隆为他加油鼓劲，耐利终于爬上了顶端，同学们那阵阵嘲笑声，顿时变成了热烈的鼓掌声，耐利在上面开心地笑了。
耐利是一个驼背的小孩，但是他顽强的精神令我敬佩和感动，还有卡隆为他加油鼓劲更体现出了一个字，爱。
㈥ 。5年级,课文,体育课读后感。100字的思密哒。
今天是开学的第一天。我早早的来到了学校。等待体育课。啊！终于到了第版一节课。
上课了我还是意权味深长地坐在位置上等李老师来。我们嘻嘻哈哈地。我说：“李老师今天怎么不拿篮球啊？”李老师说：“因为今天是开学的第一天怎么能拿篮球呢！”可是胡锦鹏嘴巴开始痒痒了，开始更老师顶嘴。
我们没有打篮球，但是可以玩老鼠偷油啊。
第一局是我带头冲锋，玩到最后，我和李老师各买了瓶饮料，其实，我的那瓶饮料是李老师买的。
时间过的真快啊！如果时间停留在刚才那该多好啊！
㈦ 五年级下册课文《体育课》读后感怎么写450字，急急急急！！！
根据文章联系实际来写~\(≧▽≦)/~啦啦啦
㈧ 日记17体育课读后感
我读了《爱的教育》里面的《体育课》深受感动！
这本书是以主人公安利柯的日回记形式来写的，答叙述了安利柯在学校和他的朋友们的一些美好故事，以及老师给他们讲的“每月故事”都令我记忆犹新，但最令我记忆深刻的是“体育课”这篇日记。这篇日记讲的是安利柯的同学，耐利——一个驼背的小孩，在和其他同学上体育课的时候要爬攀登杆时，他的母亲怕耐利被嘲笑，所以请求老师不要让耐利爬了，但是坚强的小耐利坚持要爬，母亲拗不过他，就同意了。体育课开始了，前面几个同学像猴子一样爬了上去，轮到耐利爬了，他双手紧握住两侧，一只脚艰难地向上够住横杠，其他同学看见了，捧腹大笑起来，但是他不顾同学们的嘲笑艰难的向上爬，豆大的汗珠从他脸上滑落下来。在下面，他的好朋友卡隆为他加油鼓劲，耐利终于爬上了顶端，同学们那阵阵嘲笑声，顿时变成了热烈的鼓掌声，耐利在上面开心地笑了。
耐利是一个驼背的小孩，但是他顽强的精神令我敬佩和感动，还有卡隆为他加油鼓劲更体现出了一个字，爱。
㈨ 语文s版五年级下册 17课《体育课》读后感
E度网专稿 未经允许不得转载 《体育课》这篇文章是这个学期的语文课本中的一篇文章，文中说到，因为涅利太瘦弱了，所以涅利的母亲去请求校长免去涅利的体育课，“涅利太瘦弱了，他做不了那样的活动。”她对校长说。但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻，硬是不同意。“你会知道的，妈妈。”他说，“我能跟其他同学做得一样好。”在上体育课时，老师叫他们爬横木，轮到涅利了，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。最后，他终于站带了平台上，喘着气望着下面的同学们笑。 涅利坚持不懈。自信。自强的品质值得我们每个人学习。看看涅利，再想想自己。记得有一次，上体育课时，我们比赛跳绳有很多人都及格了，轮到我了，40个才算及格，我一边跳一边数，1.2.3……39，还差一个，可是我已经没有力气跳了，所以放弃了。我跟涅利比起来差远了，涅利坚持不懈，我却半途而废。涅利值得大家学习。 我想：每个人身上都有优点，但也有不足的地方，我们要学习别人的优点，取长补短，只有坚持不懈才会取得成功。半途而废可以很容易做到，而坚持不懈却需要努力坚持。所以，涅利这种坚持不懈的高尚品质值得我们每个人学习。如果当时涅利放弃了，就不会取得成功。所以我们每个人都要学会坚持。 追问： 不对 追问： 不是很对
㈩ 有没有《体育课》读后感，要400字的
《体育课》这篇文章是这个学期的语文课本中的一篇文章，文中说到，因为涅利太瘦弱了，所以涅利的母亲去请求校长免去涅利的体育课，“涅利太瘦弱了，他做不了那样的活动。”她对校长说。但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻，硬是不同意。“你会知道的，妈妈。”他说，“我能跟其他同学做得一样好。”在上体育课时，老师叫他们爬横木，轮到涅利了，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。最后，他终于站带了平台上，喘着气望着下面的同学们笑。
涅利坚持不懈。自信。自强的品质值得我们每个人学习。看看涅利，再想想自己。记得有一次，上体育课时，我们比赛跳绳有很多人都及格了，轮到我了，40个才算及格，我一边跳一边数，1.2.3……39，还差一个，可是我已经没有力气跳了，所以放弃了。我跟涅利比起来差远了，涅利坚持不懈，我却半途而废。涅利值得大家学习。