指望体育课体质

① 教育体质改革为什么这么慢啊学生学不到真正的知识，老师啥都指望学生自觉！这行吗！！教育不痛下决

对啊，我也是这样想，我们学校老师太懒上课，还不负责任，

② 中考体育将达到和语数外同分值，现在学生为何体质偏差

近期，中国教育部发布了一项重磅消息，指出今后这几年中考将渐渐提高体育分数，最后的目标是体育分数与语数外相一致，也就是说体育成绩好的可以在中考中占据绝对的优势。这一消息引起了大家的议论纷纷，在我们的印象中体育课一直是被语数外老师占用的课，尤其是到期末复习的时候，根本不要指望可以去上体育课。体育课对于学生来说就是可以出去放松，特别轻松愉快的课程，在各大学校也都是不被重视的学科，属于可上可不上的。但是教育部之所以会发出这个通知，无疑是意识到了体育锻炼对学生的重要性，教育部可谓是用心良苦了，没有好的身体，就算获得再多的奖项也都是徒劳的。那么是什么原因导致现在学生的体质偏差呢，有以下几点分析：

最主要的原因还是体育锻炼的时间太少了，学校只抓孩子文化课的成绩，光鲜成绩的背后失去的却是最重要的孩子的身体素质。这样的代价太大了，应试教育所带来的好成绩只是我们通向更高学府的敲门砖，但是身体素质变差，是会影响到我们整个人生的发展。很多学校为了应付体育考试，就要求学生只进行需要考试的那几种体育锻炼，其实也都是无效的运动，没有起到真正锻炼的目的。

总之，成绩固然很重要，但是体育锻炼所带来的好处也会很多，坚持体育锻炼才会更有动力学习。

③ 求一篇1000字论文，题目：我理想中的大学体育及对我校体育课程设置的建议

当我写这一篇文章时，我已经是××××大学的一名学生了，在即将入学之际，我站在大学的开头，展望一下大学四年的学习和生活，希望我的大学能够如预期一般充实而有意义。
大一：打牢地基。观念上将“要我学”变为“我要学”，脚踏实地学好基础课程，特别是英语和计算机。在大规划下要做小计划，坚持每天记英语单词、练习口语，并从大一开始就坚定不移地学下去。根据自己的实际情况考虑是否修读双学位或辅修第二专业，并尽早做好资料准备。大一的学习任务相对轻松，可适当参加社团活动，担当一定的职务，提高自己的组织能力和交流技巧，为毕业求职面试练好兵。
大二：承前启后。在这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐一浏览，以便向大三平稳过渡。这一年，手中应握有一两张有分量的英语和计算机认证书了，并适当选读其它专业的课程，使自己知识多元化。可参加有益的社会实践，如下乡、义工活动，也可尝试到与自己专业相关的单位兼职，多体验不同层次的生活，培养自己的吃苦精神和社会责任感。
大三：奋起直追。主动加深专业课程的学习，并把大四的课程尽量挤入大三这一学期，以便大四有相对宽松的时间求职或考研。对于大多数同学来说，大三是到了快要把自己抛向社会的时候，因而要多向大四的师兄师姐打听求职信息、面试技巧和职场需求情况，请教写求职信、个人简历的经验，并在假期开始为自己心目中的职业进行实践。准备考研或出国留学的同学，则要关注考试资讯，尽可能多渠道地搜罗各种资料。
大四：扬帆千里。目标既已锁定，该出手时就出手了。求职的，编写好个人求职材料，进军招聘活动，多到求职网站和论坛转一转，你自然会享受到勤劳的果实。考研和出国的，现在就是冲刺期，落足功夫，争取把目标拿下。在同学们为自己的前途忙得晕头转向的时候，毕业论文这一关可马虎不得，这是对你大学四年学习的一个检验，要对自己负责，别“剪刀加浆糊”就糊弄过去，想想被评上优秀论文是一件多么荣耀的事情啊。只要在大学前三年都能认真践行自己计划的同学，相信大四就是你收获的季节了。

生活上，在大学四年间应当养成良好的生活习惯，良好的生活习惯有利于我们的学习和生活，能使我们的学习起到事半功倍的作用。要养成良好的生活习惯就要做到以下几个方面的内容。我要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度；还要进行适当的体育锻炼和文娱活动；要保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯；不能养成沉溺于电脑网络游戏等不良的习惯；并且在课堂上要认真详细的记笔记。
在大学本科期间，我们并不指望能学到什么高深的专业知识，而是应该把重心放在学习能力的培养上。一个人贵在知道自己应该去干什么，"明其志，方能知所赴！"学校提供的平台是许多专家的共同认可的，适合大部分同学的需要，然我们自己应该更清楚自己的实际需要，在学的课程上有所侧重，有所安排，另外选学一些对自己有价值、有益处的课程……这将更具个性化更能挖掘你的潜力。

大学同样是一个施展表现你的才华的大舞台。好好利用它，也是一个任务。怎么说呢？有人说："社会经验道义后社会上去培养也来得及，现在读好书不就行了么？"我认为这是各误区能力的培养其实不是一朝一夕的。就比如语言能力，我们从小就开始训练，对么？但你可以说——我现在的语言功底、交际能力非常出色了么？很少有！即使我们平时一直在培养的东西尚且如此，更何况工作能力呢？它常需要一定条件，一定时间空间的。许多大一没有从事任何社会工作的同学，往往到了大二、大三就很难加入学生会、团委，等等，为什么呢？就是这个道理，我们应该把握大学里这个机会充分锻炼自己的工作能力。

大学课余生活丰富多彩，思源湖畔、光彪楼里，时时飘来美妙的音乐。
各类大小社团所推出的活动络绎不绝，只要你在校园逛逛，回寝室时便会发现手里捧着一大堆海报、传单。这儿一个报告，那儿一个音乐沙龙，东边一场篮球赛，西边一处美食节。其中你择其一二参加可以帮助你缓解学习的压力，舒缓自己情绪，又可以广交朋友，走进大学的社团身份，对将来人生多元化有百利。

我上高中时的理想大学生活跟我现在的差距的确是很大，但那时只是天真的认为大学是很美好的。现在明白了，也认清了，并开始适应了。我想大学终究是一个学习的地方。所以学习还是第一位，这四年中一定要把学习抓好，尤其是对自己感兴趣的学科，要好好学好，兴趣决定动力，我就是对很多事都提不起兴趣，才会缺少很多的动力。总之大学生涯不一定要门门都是优秀，只要有拿得出手的就可以。毕竟各科都精通实在难做到。我也没必要订些不切实际的目标。

曾经读到了这样一句话“青春的含义就在于不管我们选择了什么、成功与否，都不后悔。我希望通过4年的大学生活，深切地体会到青春和成长所带来的喜悦和甘甜。不仅要努力学习专业知识，同时还应该培养自己的竞争意识，创新意识和团队合作意识。在经历4年的历练之后，我希望自己能够更加勇敢、坚强，并且积极向上。”我觉得，这正是我对大学生活的期望。

在拟好了规划后，还需要提醒自己，在行动中具体实施目标时也会碰到困难。如很难预料的或难以控制的事情发生，像社会经济衰退、生病、环境突然发生变化等，在这种情况下，我们需要等待，或者寻求其他方法，或改变自己的设想来适应社会需求。

希望我的大学能够是我梦想的跳板，助我的梦想奋力起航。 嘿嘿

④ 中考体育要计入总分,我体质很差怎么办（急！！！！！）

实心球我认为大部分是技巧,只要把握好老师教授的技巧,应该没问题.
立定跳内远主要是腿容部力量,建议每天跳80个蛙跳,原地就可以(分成4组,每组跳20个).
长跑主要是耐力,耐力比力量更难练,他重要考验你的心肺功能,每天放学后在操场跑一次1000米,体育课上认真跟着老师练习,相信你一定能成功~~
加油,祝你在体育考试中取得好成绩~~
跑步不能使你的腿变细，只能变的成结实~`

⑤ 认为大学开设体育课有没有必要

尽管2003年我国高校在课程设置方面进行了一次国人没有太在意的课程改革，但是我国大学依然还有很多没有什么用处的必修课，这影响了大学教育质量的提高，尤其是严重影响了我国学术尤其是科技的创新。体育课就是其中之一。我国高校的一二年级均设有体育课，大约10年前的高校体育课和中小学一样，每节体育课都一本正经地，国家还规定了每个大学生必须学习的体育科目，例如短跑、长跑、篮球、跳马、跳高等等项目，而且每天早上都得集体出早操。后来，我国体育课搞了些改革，体育课还是少不了的，只不过在有些方面形式稍微有些变化，例如集体早操没有了，跑步打卡积分，或者参加羽毛球等个项活动打卡积分。但是，体育课还是必须的，各种测试还是有的，体育课的分数还是很重要的，只不过比以前稍微活泛了些，因此体育老师还是和以前一样多。
高校过度重视体育的后果很多。一是大学必须养的体育老师很多，估计仅次于教政治课的老师数量，这占用了高校大量资源，这是高校很大的一笔开销。二是大学体育设施占用了大学太多土地资源，这些体育运动设施也成了大学体育老师和部分行政后勤部门牟利的工具，在高校里，体育老师的收入属于上游，原因在于大学里的一些体育场馆可以用于收费开班，例如游泳馆，盈利空间很大。三是大学体育课并没有起到锻炼身体、提高大学生身体素质的作用，反而牵扯了学生学习过多的精力。
本人认为，大学应尽早取消体育课，逐步淘汰面向全校的体育课老师。也许一些人认为，这会影响大学生体质，本人认为，大学生可以通过参加各种体育俱乐部和校外的运动场地来锻炼身体。再说，如果我国的大学生在中小学生阶段已经透支了身体，指望在放羊式教育的大学阶段弥补回来是没有指望的，反而削弱了我国学生创新能力的培养，大学生是成年人，每个人都应该自己对自己的身体负责，需要锻炼、喜欢锻炼的，都应通过自己的自觉行动锻炼身体，例如跑步，打球，踢足球，这都是可以，靠浪费时间的体育课，是没有用的，纯属浪费青春，大学就应该完完全全是教授科学知识、追求知识和真理的阶段。发达国家的大学就没有专门的体育课，也许有各种体育俱乐部，实际上很多大学连基本的体育设施都没有。
我国应在中小学阶段加强体育教育和锻炼，让学生们在中小学多锻炼身体，让他们在大学阶段有一个好的身体素质接受各种挑战，大学应取消体育课等各种没有用的必修课，办好大学教育，使我国具有大量真正世界一流的高校，只有这样，才能真正减轻中小学生的竞争压力，让他们在中小学阶段能够轻松快乐地成长，接受有利于素质培养的基础教育，这样反而有利于他们身心正常成长，不再透支身体，只有这样，何患我国大学生没有创新能力呢？

⑥ 国家体育运动水平的评价标准是什么

第一标准：非举国体制下,该国在奥运会或者世锦赛上的成绩.也就是奖
牌数,强调这一点并非是针对中国,而是举国体制办体育确实相当
的畸形，
这种体制具有相当大的虚伪性和欺骗性．可以说中国不用
这种体制根本夺不了跳水，射击，女举的金牌，因为跳水在中国
没有任何群众基础，枪更是禁物，中国女人力量上天生不如欧美，
而且中国妇人的思想也不适合去搞这个纯力量运动．
目前世界上用举国体制的只有中国，朝鲜．至于美国
等一些国家也会在大赛前搞集中训练．我认为这个和举国体制
没有任何关系，举国体制并不是指集中训练．
那么用举国体制是不是在夺金牌上有很大优势呢．
答案是肯定的，朝鲜由于其财力的物殊性，故不考虑在内．
请看1988年汉城奥运金牌榜中的东德和苏联．
第二十四届汉城奥运会（1988年）
国家 金牌 银牌 铜牌
苏联 55 31 46
民主德国 37 35 30
美国 36 31 27
韩国 12 10 11
西德 11 14 15
匈牙利 11 6 5
保加利亚 10 12 13
罗马尼亚 7 11 6
举国体制很明显已经被国际社会讨汰了，由于他的畸形性，虚伪性．
而且和政治紧密相连．严重违背了体育的初忠，中国不敢放弃举国体制，我认为有二个原因．
1，一旦放弃这种体制，在成绩上极有可能与印度为伍，而且会暴露
出中国社会的少少矛盾，政治问题我就不多说了．
2，在这种体制中有一大批即得利益集团．

第二个标准是：国家体育项目的职业化水平，要达到体育项目
职业化的条件，该国的国民有一定的消费水平，除非该项目在该国
极其受欢迎，比如南美一些国家的足球．
只有职业运动员才能代表运动的最高水平这一点毫无疑问．
工人的最大价值往往在资本家手上才能完全榨出来．
人们总是希望能有这种比较，就是各国的运动员都处于同等条件下
训练看到底谁的国家运动员最强，先不要说这种情况不可能，而且
过分强调这种概念很容易导致一种种族优越论，民族优越论的思想，
这种思想在国际上是相当敏感，忌讳的．二战的德国很大程度上
就是由这种思想引起的，如果问美国领导人，为什么美国的科技最发
达，他显然不能说是因为美国人比其他国家聪明，就是这个道理．
事实上也的确不是因为美国人聪明过人．可以肯定的是中国乒乓球
比日，韩厉害，肯定不是由于中国人天生就比日本人，韩国人适合打乒乓球．
当然，每个洲的人身体素质的确天生不一样的．

简单的说．
实际上哪个国家运动员水平高比的就是职业化水平．这个的国家职业运动员多，这个国家肯定是体育强国．
我国称得上职业运动员的只有男足，男篮，丁俊辉和一些棋类选手．

第三个标准就是体育项目的影响力和普及性：追求人的平等是合理的，但追求体育项目的平等则明显是违背自然性的，也是不可能达到的．
就像科技一样，只有在集成电路，软件，汽车，农业这种行业中出人
头地才称得上科技大国．神天上天也说明不了什么问题．
就以央视的体育新闻为例，除了大赛期间，报道量最高的项目肯定
是足球，网球，NBA，F1．（排名不分先手）
这些项目也是职业化的．
这些项目并非我国的优势项目，我国尚且如此，你还能指望别国
去关注我国优势项目跳水，举重之类的．

按照上面三个标准，我国不是体育强国

⑦ 如何通过体育课增强身体素质

那是很难的.不是每天都有体育课.
想增强体质你就要天天保持有规律的运动!
别指望体育课!