⑴ 大学生志愿活动对留守儿童行为有什么影响
一、农村留守儿童是我国现阶段中出现的一个很特殊的群体，他们和普通孩子一样，都是祖国的未来和希望，但他们更需要社会的关注，来帮助他们健康成长。留守儿童的感情波动很大，对周围的反应敏感性强，他们需要更多的平等、友善、关心、理解和尊重。
二、在大学生志愿服务活动中，志愿者们和留守儿童进行一对一的沟通交流，安排了讲故事，做游戏，和才艺展示等环节，在轻松愉快的氛围中了解他们的学习、生活和性格等基本情况，也让他们对志愿者卸下心理防线，接受并认可了志愿者。
三、活动意义
1、流动书屋：乡镇地处偏远，交通不便，这种贫困闭塞的环境给山里的孩子们走出大山、放眼世界带来了巨大的困难，流动书屋可以让孩子们阅读到自己喜爱的图书和查阅到急需的学习资料。书籍还帮助少年儿童增长知识，开阔视野，养成热爱读书的好习惯。有了书籍就可以避免去游戏厅、网吧浪费时间，养成不好习惯。
2、心理疏导：由大学生村官和部分大学生志愿者担任。由于爷爷奶奶是隔代教育，和留守儿童的交流存在障碍。任课老师带的学生又很多，没有办法照顾到每个孩子，所以孩子们心理上有很多问题都没地方说，特别是正值青春期的青少年，他们常常变得很不快乐。我们将在活动过程中通过心理小课堂、趣味心理游戏和一对一心理咨询，倾听留守儿童内心的声音，疏导他们在成长中遇到的烦恼、焦虑，尽量为他们树立起安全感，帮助他们跨国成长中的障碍，放下心理负担，快乐学习，快乐成长。
3、义诊：利用村官里学医的同志和义诊团队，给留守儿童测量身高、体重、视力等，让孩子们了解自己。并宣讲健康知识，安全知识，注意保护自己。最后以书信的方式告诉爸爸妈妈，让远在外省的父母能知道孩子的身体健康，安心工作。
4、通过和孩子们一起做游戏，一起体育运动，开启智慧、锻炼身体。并向留守儿童发放慰问品和奖品，使他们感受到社会对他们的关爱，感受到社会温暖。
⑵ 小学留守儿童帮扶成效有什么啊
1、大学生为留守儿童当义务家教；
大学生义务上课，也可以和孩子增加专课下互动游戏，增加体育运动，属（适应孩子身体发展的协作性运动）户外参观活动，野餐，音乐课，舞蹈课， 如果条件允许，可以建立一对一长期帮扶，主要是平时和孩子多打电话，让孩子知道有人时刻在关注他，这样无论在学习和生活中，会给孩子内心很大的动力的。
2、创办留守儿童活动中心；
我们在村里创办了留守儿童校外活动中心,给孩子们免费辅导功课,并自掏腰包给孩子们购买图书、文具等物品,为留守儿童营造出一个温馨、快乐的“校外之家”。
3、爱心捐衣，温暖贫困孩子的身心；
捐衣活动分为网络捐赠与现场捐赠两种形式，希望受赠八成新以上的儿童衣服，收到的衣服由“衣格网络”负责清洗，消毒后定期放入“衣循环”项目，协作送往需要的贫困儿童。
4、筹集资金，建立“留守儿童帮扶项目”活动点；
建立资助者和留守儿童的帮扶对子，然后长期确保留守儿童的经济环境。或是筹集资金，定期资助
留守儿童。
5、创建“爱心图书室”，让更多留守儿童受益。
我们可以发起的二手少儿图书募捐活动，捐赠旧书给留守儿童。或是捐建爱心图书室,留守儿童不仅有了全新的图书室,还有了很多崭新的图书,可供他们查阅。
⑶ 留守儿童的活动记录怎么写
一、落后来的原因与在校表自现
学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主潜力较差。
二、关爱措施
1、经常与家长加强电话联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的礼貌礼貌教育。[由www.anmeiwen.com整理]
2．进行班会课感恩教育，在会后让她说说她的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
3．课上经常让其回答她可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。
三、效果
学习有劲了，上课用心发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，她也懂事多了，而且还做了很多让她父母感动的事。
关爱留守儿童活动记录（二）：
关爱留守儿童记录
一、落后的原因
1、受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度。
2、心理原因，缺乏自信心。
3、学生基础差。
⑷ 如何激发农村留守儿童参与课外体育活动的兴趣
1.农村留守儿童体育教育现状现代中国教育的三种基本教育形态是家庭，学校，社会，这三种教育形态在社会明细分工的前提下担任着各自的教育使命。家庭教育作为人的教育的出发点，是决定留守儿童能否社会化的首要因素。家庭教育再完美孩子的主要学习场所还是要在学校，学校教育在儿童教育中占有重要地位，社会教育是在学校教育基础上的升华，每个人包括儿童都要在社会环境中学习和生活。当前农村留守儿童的体育教育问题凸显主要还是由于家庭教育没有到位，学校教育也并没有在整个留守儿童体育教育过程中起主导作用，社会教育对于留守儿童来说更是遥不可及。1.1 家庭教育的缺失导致当前农村留守儿童体育教育学生参与度不高的现状。父母外出务工使得农村留守儿童得不到家长正确的教育导向，体育教育导向就更不用说了，使得留守儿童对于家长的概念仅限于爸妈这样的称谓，基本在心灵上零交流，父母与孩子之间的交流出现了次级体交往模式，父母从来都不是孩子各方面条件发展的参与者。1.2 留守儿童的动手能力的缺乏导致当前农村留守儿童体育教育陷入僵局。尽管留守儿童是社会的弱势体，但是他们都是由爷爷奶奶监护长大，老人自己拥有的一切去无条件溺爱留守儿童，导致孩子的动手能力缺乏，不愿意花力气去参加体育课，学习一些不太需要动脑以及动手的知识，这也是阻碍了留守儿童体育教育的发展。1.3 不切合实际的体育教育课程违背了农村留守儿童体育教育的宗旨。农村留守儿童体育教育的宗旨是使留守儿童身心健康发展，而不是仅仅是让留守儿童带着走出农村走向城的目的去学校学习，体育教育可以丰富留守儿童的校园生活，让留守儿童不总是感觉到父母不在身边的凄凉感。所以要合理规划农村留守儿童的体育课程。2.提升农村留守儿童体育教育合理措施2.1 转变观念，创新方式。转变重文化轻体育的观念，转变留守儿童只能靠文化成绩跳出农门的观念，转变体育课只是附属学习课程的观念，留守儿童依然需要德智体美全面发展，做一个对人类对社会有贡献的人才。在留守儿童体育教育的问题上还必须要体育老师随时关注留守儿童的在体育教育过程中表现，要打破传统的任其发展的体育教育模式，创新体育教育方式。例如有趣的教育方法，学习一些学生感兴趣的体育知识，体育教育过程中注重与留守儿童的互动，并不仅仅是肢体上的互动，通过体育教育还有必要进行心理上的互动。2.2 师资力量的充分保证。农村留守儿童是一个特殊的弱势体，全社会各界人士都有责任来关注这样一个弱势体的发展。在当前留守儿童体育教育现状中，师资力量及其匮乏，学校要招聘留守儿童的体育任课老师时一定要严格，要求必须是具有较高文化素养，具有很强的社会责任感，有爱心，愿意为农村留守儿童的体育教育事业奋斗终生。体育任课老师能够懂心理学是最好的，定期为留守儿童做心理，了解留守儿童的心理状态，发现问题及时通知家长、学校，尽快解决在留守儿童身上已经发现的问题。最重要的一点，体育任何老师必须受到和其他文化课老师一样的待遇，不可厚此薄彼，这样体育老师才能更加全身心的投入到留守儿童的体育教育事业中去，使得弱势体不再弱势。保证师资力量是不断鼓励有志于投入到体育事业的高中毕业生报考体育院校，接受大中专体育院校的专业培养。同时还可以鼓励报考国家三支一扶支教的考生，投身到留守儿童的体育教育事业中，为社会贡献一己之力，回馈社会。2.3 增加对农村体育场地，硬件设施建设的资金投入。当前农村留守儿童体育教育设施简陋，很难找到一个像样的学生操场。体育场地、硬件设施建设是当务之急。部门以及社会各界应当重视这个问题，"再穷不能穷教育"，这句话同样要用在当前留守儿童体育教育设施的建设上来。教育相关部门应该提交可行性报告，申请资金建设，还可以靠社会各界人士组织募捐。"一方有难八方支援"一直以来都是中国的传统美德。留守儿童需要更加完备的体育设施来学习体育课程，漂亮的体育场地，完备的体育设施，不仅仅可以在体育课上给留守儿童带来愉悦，在课后留守儿童依然可以利用已有的体育设施学习娱乐，冲淡留守儿童心中那份孤独、寂寞，利于留守儿童身心更加健康的发展。2.4 规范现有的体育教学方式。传统的农村体育教育就是与活动这样毫无新意，以及趣味性的教学方式，学期末老师总是以文化课考试很重要为由，在形式上组织学生期末考试。这样的体育教学模式只是形式上的体育教学，没有任何意义可言。保证体育教育工作行之有效，必须规范当前的教学方式。将体育教学如同文化课教学一般加入到学校整体工作的测评系统，并不以升学率单一准则对学校和老师进行评估，学校老师同学生一样，需要各方面全面发展，加强农村留守儿童体育教育工作规章制度的建设，让留守儿童的体育学习变得更加流程化、合理化。2.5 因地制宜的设计体育教育课程。农村留守儿童的体育教育可以因地制宜设计课程，不需要严格按照城体育教育课程设计。农村的许多自然资源是城中没有，在留守儿童的体育教育中完全可以合理的利用这些资源。中国是一个城化率仅占1/2的国家，对于农村体育教育事业的发展有着广阔的前景，农村和城在体育教育发展上还有很大差距，但是农村完全可以建设有农村特色的体育教育。例如对农村特有民俗的继承都可以体现在体育教育上，培养留守儿童对传统民俗的兴趣，不仅传承了传统文化，还可以丰富留守儿童的业余生活。还有例如体育老师带领同学爬山也是体育教育的一种体现方式，留守儿童在登顶后体会到的成就感，肯定要比完成一项体育器材赢来的成就感更加强烈。
⑸ 国家对农村留守儿童上学有什么优惠政策
《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》中对农村留守儿童上学有以下规定：
三、完善农村留守儿童关爱服务体系
（三）加大教育部门和学校关爱保护力度。
县级人民政府要完善控辍保学部门协调机制，督促监护人送适龄儿童、少年入学并完成义务教育。
教育行政部门要落实免费义务教育和教育资助政策，确保农村留守儿童不因贫困而失学；
支持和指导中小学校加强心理健康教育，促进学生心理、人格积极健康发展，及早发现并纠正心理问题和不良行为；
加强对农村留守儿童相对集中学校教职工的专题培训，着重提高班主任和宿舍管理人员关爱照料农村留守儿童的能力；
会同公安机关指导和协助中小学校完善人防、物防、技防措施，加强校园安全管理，做好法治宣传和安全教育，帮助儿童增强防范不法侵害的意识、掌握预防意外伤害的安全常识。
中小学校要对农村留守儿童受教育情况实施全程管理，利用电话、家访、家长会等方式加强与家长、受委托监护人的沟通交流，了解农村留守儿童生活情况和思想动态，帮助监护人掌握农村留守儿童学习情况，提升监护人责任意识和教育管理能力；
及时了解无故旷课农村留守儿童情况，落实辍学学生登记、劝返复学和书面报告制度，劝返无效的，应书面报告县级教育行政部门和乡镇人民政府，依法采取措施劝返复学；
帮助农村留守儿童通过电话、视频等方式加强与父母的情感联系和亲情交流。
寄宿制学校要完善教职工值班制度，落实学生宿舍安全管理责任，丰富校园文化生活，引导寄宿学生积极参与体育、艺术、社会实践等活动，增强学校教育吸引力。
⑹ 为什么体育生多渣男
渣男的特点：
一、大男子主义
针对大男子主义乍看起来会有些一竿子打翻一船人的感觉，毕竟有些虽然大男子主义还是很有责任心的男人，而渣男并非是因为传统的理念，而是由于自负到极限的表演，所以说，大男人主义未必一定是渣男，而渣男一定有大男子主义特质，所以宁错杀别错过，如果他有大男子主义，你就要先冷静观察才行。
渣男的表演欲，是因为部分女人喜欢霸道总裁应运而生的品种，起初是不是觉得非常有男子气概和安全感呢。
自以为在未来日子里可以小鸟人在他怀中被呵护，其实这个世界上不会有永恒单项的关怀，成年人世界里讲究的是礼尚往来，一个男人再爱你不会一直待你如公主，只会是携手生活的战友和伙伴。
渣男的大男子主义会妄自尊大到极点，以爱为名的掌控，不允许你有自己的空间，俨然成为他的金丝雀，只能供一人赏玩，对你所谓的关爱，也不过是呼之则来挥之则去的毫无尊重感。
二、满嘴谎言
很多人的相识都是通过各种间接的方式，不能做到真正的知根知底，一个渣男的明显特征之一就是满嘴瞎话，天底下不存在天衣无缝的谎言，一旦说出第一个就要用无数的谎言去圆，他们或者有较好的外形博取女人欢心，或者样子老诚，一副无公害的样子让女人放心，但只要你够冷静细心不难发现，有很多言语上都根本不连贯，也不合理，所以如果你发现他多次出现谎言被揭穿后的圆谎模式，那么就要保持警觉，不要自己为他再去找借口自欺欺人。
三、向你借钱
本来救急连朋友都可以伸手支援，这不是根本问题，关键是中国这个传统思维理念国家里，一般来说男人骨子里都非常爱面子，他轻易不会找女人借钱，而渣男则不同，本身利益或者是他的最大目的性，所以还没有深入了解前，一定不要有经济的纠纷，否定人财两空才知道自己的蠢实在毫无价值。
四、花心，脚踏多条船
或者每个男人都不同程度的好色，这属于爱美之心，也无可厚非，但会因为责任和道德标准有所自控，而一个渣男不同，他会痴迷这种彰显自己魅力的机会，一方面女人的数量可以证实自己的魅力指数，另一方面女人的数量也关联着自己的人民币收入，因为大多渣男都会从女人不同程度的获取经济的支持和好处，用色相交易是渣男的特征之一。当然也会有自己小有成就不差钱的人，他们撩妹无数，同时进行好几人，凭借着自己独有的价值周旋在各类女人圈中感受皇帝的荣耀感。这样的人即便是婚后也难收手，继续过着他淫荡无底线节操的人生。
五、暴力粗鲁
每个人都有自己的脾气，而男人之所以高大，就是因为他无论多生气，多数都不会在小女人面暴力，而渣男有可能是一个暴徒，无论肢体还是言语间都透露着低俗的气味，嘴巴从来是骂骂咧咧，生气后还会摔砸东西，他的情绪好似炸弹，说炸就炸毫无征兆可言，尽管他在事后向对方忏悔哀求原谅，但你会发现，只要姑息一次，永远还会有下一次。这样是频繁出现的家暴类型渣男。实际在交往细节中早已显现，只是女人觉得那不是针对自己，所有没有在意上心。
六、虐待+体贴循环
一个渣男的杀伤力莫过于他会伪装暖男，让你以为自己沉溺于被宠爱呵护中难以自拔，但过不了多久就会突然翻脸，挑剔不满找你麻烦，接着又重复之前的体贴循环，让女人仿佛过山车一般大起大落充满心的失重感。这一循环举动就是在蚕食女人在尊严和抵御能力，道歉缓和只是温水煮青蛙让你缓解麻木疼痛感，而温情的表演，则是为了你心甘情愿的被自己愚弄戏耍，也不舍得放手离开的手段。
七、遇事就消失
当你每次遭遇困难需要援手或陪伴的时候，总是找不到他人，你生病需要人照顾的时候，他总是不在线，甚至一些女人告诉他自己怀孕的时候，直接人间蒸发，这都是典型渣男的表现，而劝更多女人一定要自爱，在未确定关系，和对方是什么人之前，保持距离是首先要留有的底线。
⑺ 小品《留守儿童的盼望》剧本
留守儿童小品剧本
心愿
地点：学生家里。
人物：小明，奶奶，小梅，小勇
（小明背书包上）
小明：奶，我回来了！
小明：喜羊羊，美羊羊，懒羊羊，我就是懒羊羊„„
奶奶：
（大声地）唱，唱，唱！你就知道唱。
奶奶挎着菜篮上场。
奶奶：
（唠叨地）看你这孩子，放学回家，作业不做，就扯起嗓子唱歌，唱歌有什么用？能
当歌星吗？能换饭吃吗？
小明：
（不耐烦地）做作业，做作业，一点都不懂，我怎么做？
奶奶：不懂你怎么不问你爷爷？他不是在辅导你学习吗？
小明：
（不屑地）哼，爷爷懂什么呀，连分数都不知道，汉字拼音也读不准，还辅导人哩。
奶奶：爷爷不懂，你问对门的小梅嘛，还有同村的小勇呀，他们不都是你的同班同学吗？
小明：
他们！
一个语文好，
每次作文都被老师在班上读；
一个数学好，
都能帮老师改作业了。
再说，人家是优秀学生，瞧得起我吗？
奶奶：
那能怪谁呢？人家考试都
90
多分，
你呢，语文数学全都
60
多。卷子拿回来我都不好
意思放桌上，怕别人见了笑话。
小明：你怕人笑话，我还怕人笑话呢。
奶奶：
（茫然地）你也怕人笑话？
小明：
别人成绩好，
回家还有爸妈讲作业，连卷子的签名都是一条条的，还写了建议呢？老
师说‘这家长不错，那家长有水平，关心孩子’我呢，爸妈不在，你们签名还得我教。
奶奶：
（无奈地）唉！你爸爸、妈妈不是为了挣钱才去打工的吗？
小明：他们两年都没回过家了，电话加起来也没几个。
奶奶：
（伤感地）是啊，唉。他们忙啊。
小明：忙，忙！要钱不要命，就知道钱，连孩子都不要了。
奶奶：
（摇头）唉。
（将菜篮放在地上，忽然记起）对了，你爸中午才来过电话。
小明：
（欣喜地）他说些什么？
奶奶：问你的学习呗。
小明：就只知道学习，打个电话也会选时间，早不打，晚不打，偏偏在中午我不在家的时候
打。他们心里还有我这个儿子吗？
奶奶：怎么没有？他们不是经常寄钱回来，让你吃好穿好？
小明：人除了吃穿，还需要别的，你懂不懂？
奶奶：你这叫生在福中不知福，你想要啥没有给你？到底还想要什么？要星星，要月亮啊。
小明：
（喊叫）我要我爸送我上学放学，我要我妈陪我写作业。你给我啊，给我啊！
奶奶：
（无可奈何地）唉！这孩子。我老了，糊涂了。我说不过你，我请你的老师来。
（走向
电话机，拿起话筒）
（小勇，小梅上）
小勇：小明在家吗？
奶奶：在。哎呀，是小勇小梅啊。快进来坐。怎么，找小明玩？
小梅：是这样的，奶奶。老师说，小明这次考试不太好，有些知识掌握不牢，虽然上课老师
讲解了，但怕他还不懂，就嘱咐我俩一起来和他共同做作业，有不会的我们一起讨论。
小勇：是啊。做完，我们还要排演节目呢。
奶奶：什么节目？
⑻ 如何申报留守儿童托管中心
方法：写申报书给当地教育局。
可以按以下格式写申报书：
某教育局专：
申请人：某某某，男属/女，年龄，文化程度等。
申请事由：当前，留守儿童家庭教育的严重缺失，继而引发了一系列的教育问题。为了填补这一缺失，让我们的留守儿童能象其他孩子一样，生活在同一蓝天下，共享同一片家庭教育的阳光。同时也为让这些无法照顾子女的家长们在远方安安心心工作、放放心心挣钱。我们自筹资金，利用位于城关一小内的自有住房和租用住房200余平米（生活设施齐全），借县体育广场为活动场所，聘请有经验的老师作生活、学习辅导，通过家庭式的亲子教育活动，学生全程参与，使其从中学会学习，学会生活，学会感恩，学会做人。
特申请开办留某某守儿留童托管中心。
请领导批准为谢！
申请人：某某某 某年某月某日
⑼ 体育教学中如何对留守儿童进行德育教育
德育贯复穿学校教育的一切活动制，对于体育课中对留守儿童，可进行思想、行为、心理、生理的教育，特别是在课前、课中、课后有意识的渗透德育教育。德育教育是一个系统的教育，他有长期性、阶段性等，根据学校实际来开展。
⑽ 留守儿童的资料
一下很多的。
爸爸妈妈外出打工赚钱，我和爷爷奶奶住在一起
张妮：爸爸妈妈都在杭州。他们在吴山广场边上租了个摊位，开店，卖小百货，已经多年了。
我和他们在一起的时间很少。他们很少回家，有几年只在过年时才回家一趟。前年过年，他们回家带我和妹妹去杭州西湖玩，苏堤、花港观鱼、三潭印月都去了，可是很匆忙，走马观花，没留下什么印象。有时候到了寒、暑假，爸爸妈妈也接我和妹妹去杭州住一段日子。家里种了好些杨梅，如果正好碰到他们生意不是很忙，又正是杨梅上市的季节，他们也会回家帮忙几天。
我们就是这样零零碎碎地呆在一块儿。
妹妹今年5岁，还没上学。每次妈妈打电话回家，她最高兴，直嚷着：“我来接！我来接！”叔叔的儿子长她一岁，叔叔和婶婶常年在外面做生意，他们的儿子也跟爷爷奶奶一起生活。他看到妹妹兴奋地接电话，很羡慕，他就想着，爸爸妈妈怎么不给他打电话呢？有时候看着看着，就会哭起来，说：“爸爸妈妈不要我了，爸爸妈妈不要我了。”轮到叔叔婶婶打电话回家，妹妹看到了也会哭，有时赌气说妈妈不爱她，她也不想妈妈了。即使妈妈打来电话，她也装着生气，故意不接。
李锋：我挺讨厌妈妈的。我觉得她一点也不爱我，要不然，她就不会在我三四岁的时候，离家出走，再也没有回来过。现在，我一点也不记得她的模样了。
至于爸爸，至少有3年时间没见到了，听说他在杭州。爷爷奶奶告诉我，在我小的时候，他们几次带我去杭州见过爸爸。但这些我都不记得了。爸爸给我买的衣服，我现在还在穿。有时候很想爸爸，有时候又一点也不想，我也不知道为什么。
蒋杰：我跟奶奶住在一块儿。听奶奶说，我4岁时，爸爸在上海做生意，亏了几十万元，妈妈跟他离了婚，爸爸也不知去向了。听别人说，爸爸是在外面躲债。不过他前些年都会给我买衣服寄到家里来。
今年过年，爸爸回家了。但是每次知道他出去赌博，我就很讨厌他。
奶奶年纪很大了，对我很好。其他同学有爸爸妈妈陪在身边，我的爸爸一年也见不到几次，只跟奶奶住一起，一老一少，有时候觉得自己很可怜。跟其他同学相比，感觉自己不一样，但我没哭，哭不出来。
张妮：我已经在读六年级，寄宿在学校。
学校有规定，寄宿生每两个星期回家一次，由监护人来接。星期五放学后，同学们都回家去了，我们还要留在学校里，孤独感就上来了，心里觉得特别失落，说不出来的难受。
李锋：爷爷奶奶都70岁左右了，我和他们一起生活。我们家到学校要走1小时的路程，又没有公交车。以前，每天早上去上学，我都要5点钟起床。到了二年级，学校为我们安排了宿舍，我就住到学校了。我在学校蒸饭的大米，都是爷爷给我背来的，因为我太小了，背不动。
爸爸妈妈不在身边，我的学习、生活同样很充实
蒋杰：我不住校，我家就在学校边上。说实话，爸爸妈妈不在身边，不影响我的学习。我觉得读书不难，学习上没有太大问题。去年，我又得了三好学生。老师问我们理想是什么，我还没有想好，长大后要干什么。我想，现在就是好好读书吧。
张妮：我知道爸爸妈妈很忙，当初让我寄宿学校，就是为了让我更用心学习。
我们学校里面，每40位寄宿同学都有一位保育员阿姨照顾。她们陪我们一起吃饭，聊天。我们平时不能出校，要买东西，她们代我们去买，换下衣服，她们帮我们拿到洗衣房洗，晚上怕我们冻着，她们经常过来帮我们盖被子。
我小时候吃饭习惯不好，想吃就吃，不想吃就不吃，没规律，落下胃病。上学后，常常肚子痛。保育员阿姨知道情况后，给我准备了午时茶，一见我有“情况”，就泡给我喝。有时候喝了午时茶还不行，她们就陪我去医院看医生。幸好学校里作息时间很有规律，现在胃病基本好了。
还有周老师，听说他是专门“管”保育员阿姨的。我们非常喜欢他。
每天早上，他都会给我们讲好听、感人的故事，告诉我们做人的道理。他讲的故事，我们很喜欢听，一有空，我们就缠着他讲故事。我们感觉他很亲切，都管他叫“周爸爸”。
老师们上的课也不是很枯燥。语文课和美术课，老师经常带我们出去感受生活。老师说，艺术来自于生活，又高于生活。上次我们就去逛竹林，老师让我们写毛竹，画毛竹。作文课，老师还会提供我们一个场景，设置障碍，叫我们去解决“问题”。解决了之后，再写体会。我很喜欢这样的上课方式。
在学校里，晚饭后可以散散步、做做作业、看看书，学校里有体育器材，也可以去锻炼身体。我利用这些课外时间，看了很多课外书，比如《聊斋志异》、《红岩》、《泰坦尼克号》、《孤女奋斗记》以及大量的名人传记。
李锋：我也是个寄宿生。寄宿在学校里，让我学会了独立。虽然不用5点钟早起，也不再需要每天放学后走1小时的路程回家，但是，穿的、吃的、学习上和生活上的事情，都靠自己动手解决。
我们学校里没有保育员阿姨照顾我们的生活，衣服脏了自己洗，天冷了自己加衣、加被。吃的方面，学校请人给我们蒸饭。早上，学校提供豆浆，有时候还有馒头，但大多数情况是我们自己淘米，泡粥喝。中午和晚上都吃饭，我们自己带菜。我常常买榨菜包和豆腐乳来下饭。这样的生活，偶尔也觉得很苦，但是看到和我一起寄宿在学校里的40多位同学都是这样过的，也就不觉得怎么苦了。
通过两年的独立生活，我已经懂得怎样照顾自己。
外面的世界
李锋：学校里的老师很照顾我们。去年有一次放假，我们班李老师带我去临海玩。
我的家住在山上，学校也在山上。我很少下山，甚至忘记前一次下山是什么时候了。走在车水马龙的街上，过十字路口的时候，看到红灯，我以为着火了，大叫“救火”。后来弄明白了，自己觉得怪不好意思的。城市里的房子也都差不多，独自出门，回家的路很不好找。
山上待惯了，还是觉得山上比山下好。周末回家是件快乐的事情。
放学后，走1小时路程，回到家，正好是吃饭的时间。奶奶已经给我烧好好吃的，等在门口张望了。我最喜欢吃奶奶烧的豆荚和炒冬瓜，水煮米面也很喜欢吃。不过，山上肉很少，有时嘴馋，也没办法。学校没电视，在家里还可以看电视。我喜欢看动画片《龙珠》，看起来很过瘾。
蒋杰：我最喜欢和同学一起玩，打弹珠、打卡片是最常玩的游戏。家里赢回来的漫画卡片叠得一大堆，心里很满足，把它们像宝贝一样藏起来。我们村前有一条小溪，水位不深，叫做清水坑，我们经常去玩水，捉虾。
张妮：这几年，学校每年都会组织春游和秋游。5月26日是星期六，我们学校老师把我们带到永安溪边上玩。这天正好阴天，不冷不热。同学们在溪边石子滩上唱歌、讲笑话、捉鱼虾，开心极了。可是，大概1小时后，天公不作美，突然下起大雨来，我们想躲都来不及，淋了个落汤鸡。
跟同学们一起出去玩很愉快。爱玩是我们的天性，如果平时去校外的机会再多一些，能多接触一些外面的新奇的世界，那就更好了。
（文中未成年人均为化名）
采访手记
那种眼神烙在我心里
包建永
白水洋镇地处临海西部，与仙居、天台接壤，多山，许多农民都外出务工。
5月25日下午4时，黄坦中心校，李锋刚好下课，背着书包准备回家。他手里握着一把褪色的淡黄色的雨伞，雨伞几乎与人比高，伞柄断了一节。我们叫住他，作了一个简短的采访。他穿一件白色衬衫，外面套一件军绿色的的确良外套，外套有点宽大，衣领有一半还缩在里面。学校老师告诉记者，他学习很好，在班里能排前三名。从跟他的谈话中，记者也发现，他对生活少有怨天尤人。
但是，在了解他坚强面对生活和用功学习的一面的同时，应该看到，他有明显的自闭倾向，不习惯城市，他认定自己熟悉的山区是更好的。他那安静的眼神中，有时会闪过愤怒的光芒；话语中，对生活存在偏见。考虑到他回家有1小时的路程，我们不愿耽误太久，先送他回去。但他那种愤怒的眼神，尽管一闪而过，却烙在我的心里。我多么希望，世界上能找到一种办法，能够弥补孩提时代缺失的母爱父爱。
记者从白水洋镇妇联了解到，该镇有留守儿童2000余人。相关部门非常重视这个群体。下一阶段，该镇将为留守儿童寻找合适的代理家长，多组织一些亲子活动。
其实，早在三四年前，在家长的强烈要求下，白水洋镇的一些小学纷纷收起寄宿生，有条件的学校，还给寄宿生配备保育员阿姨，生活上给予学生悉心照顾。学生反映，这样的效果很好，家的感觉更浓了。
今年以来，留守儿童成了各界关注的焦点。我市各县（市、区）也积极行动起来，成立留守儿童之家，配备代理家长，为祖辈家长培训，提供爱心电话，以及各种关爱行动。这是一个好形势。