大学里体育课排球怎么上

Ⅰ 一般大学里体育课选排球的话会有打比赛吗还是只学基础啊好玩吗

会有自主的小型比赛，因为都不是很成熟，只是练习。
排球有难度，肯定只是学学基础。基础好了自己可以去操场和别人一起打。
很好玩的，比其他的要好一点。我就是选这个的
望采纳

Ⅱ 大学里上排球课时，打排球是不是很水啊

大学的排球课属于体育选修课，很水的。
大学体育选修课，一般来说是不会出现不及格版的情况的，而且，权基本上都是八九十的高分。老师不会真教什么很有用的东西，上课也大都是自由活动，如果想学点打球的技巧，可以单独请教老师，老师当然不会拒绝，还很乐意，但能学到的十分有限。

Ⅲ 大学的体育课是怎么上的，一般多长时间哪些内容

大学抄体育课的上课内容及上课时间因学校的不同而有所不同。

上课的形式和内容由上学期末或本学期初的“学生自主选课”来决定。即你自己选的什么课就学什么。

其内容包括但不限于：篮球，排球，乒乓球，羽毛球，网球，轮滑，大学体育舞蹈等。

Ⅳ 大学体育选排球，考试都考什么什么样算过

1、大学选修的排球课程，课堂上一般都是教授如何垫球，发球，接球，站位，内轮换，都练容熟了以后会打打比赛，其他的更高深的，就一学期也学不了这么多；过关的话，看你们老师的要求，有的是要求规定的时间内垫多少球，有的老师是考发球的过网率，有的是考接球，等等吧，都不会难，因为大家都不会，难了也学不会。
2、我们当时选修的排球，老师都没有为难我们，就教了一些基本的排球动作要领，考试就考了垫球，不难，都过关了。排球学会了，会有很多的乐趣，毕竟是一个团队的运动，以后工作了也会很有帮助。加油！

Ⅳ 大学体育课该怎么上

新华网消息 据中国青年报6月19日报道（李徽 戴袁支） 最近，南京理工大学的体育教学改革成果被评定为国家教学成果奖。大学体育界人士认为，这不仅为高校体育教学争得了脸面，也为处在十字路口的大学体育教改提供了路标。 不少大学生反映，虽然他们喜欢体育活动，但现在高校体育课比较简单枯燥；体育老师的地位也尴尬：科研经费、学科建设、职称评定，似乎都比别的专业老师难办；一些校长觉得体育课对学生培养所起作用不大。 师生们认为，高校体育教改势在必行。南理工体育部主任王宗平分析说，以往大学体育课成了“鸡肋”，究其原因是大学体育课炒了中学体育的“冷饭”，延续了“应试教育”，使体育课成为指向竞技目标的枯燥训练课，把体育活动解剖成单调的技术动作，这不但不符合“素质教育”大众性、个性化的教育思想，而且挫伤了同学们上体育课的积极性。 在以往改革的基础上，1997年以来南理工对体育教学进行了“大手术”。首先是观念上的变革，提出“淡竞技，重健身”的指导思想，并全面改革体育教学的课程设置与内容。 ———普及太极拳和游泳。这两个典型的有氧锻炼项目是《全民健身计划》的普及项目，作为搭配教材在一、二年级中推广。同学们说，掌握了它们，就有了终身锻炼的能力储备。 ———提升体育文化内涵。体育作为一门学科，本身就应具有一定的知识容量和文化底蕴。南理工将以往体育理论课单纯讲解体育技术原理，深化为体育人文学、运动人体学、健康教育学等文化内涵丰富的学科。同学们反映，这些课程的设立不仅提升了体育课的教育意义，也解答了体育运动中的“所以然”，增强了体育锻炼的科学性。 ———取消了必修基础课，全面推行选修选项课，并把选项拓展到25项（含篮排足、网羽乒等球类和舞龙、体育舞蹈、艺术体操、健美、拳击、散手、跆拳道、健美操、轮滑、高尔夫等）。同学们在一、二年级4个学期里，每学期根据自己的兴趣选择3项，体育部据此统筹安排，为每个同学确定1项。这项措施实行以来，同学们上体育课的主动性大为提高。 在对课程内容与形式改革的同时，在教学方法上也作了相应的改变。强调体育知识和运动规律的讲解与指导，尊重学生的个体差异，根据同学们的自身条件，确立学习与提高的目标，并让他们在自主活动与相互评价中产生提高技巧的欲望，在主动锻炼中掌握健身方法。考核上，模糊统一的“达标”标准，以健康原则制订弹性指标。如太极拳，只要掌握了基本动作，能完整地完成，就可通过，而不再苛求动作的完美与标准。 因不再把争强比快作为评价考核标准，南理工形成了一个新景观：男女生合班上体育课。课上气氛活跃，交流增多，教学过程更具人性化。人文学院女同学张丽是个足球迷，不仅喜欢看球、评球，还喜欢踢。一到上体育课，她就和男同学一起驰骋在绿茵场上。她说，那种感觉很棒。同时，许多男同学也选择了体育舞蹈和健身操等项目。 体育课成了大学生们喜爱的一门课，学校自然也就不再视其为“鸡肋”，并且开始真正重视它在全面素质教育中的作用了。最近，该校拨专款新开辟了3400平方米的第二体育场，还筹建了据称是“全国第一个体育专用多媒体教室”。近几年来，同学们对体育教师的评价始终在90分左右，在全校各类课程中名列前茅。 重健身，是不是就不搞高水平运动队的建设？王主任说，高水平运动队的建设也是大学体育不可偏废的。它不仅是学校扩大影响的“形象大使”，也可满足一些体育爱好者更高的技术追求。按现行体育课程设置，大学体育课只在低年级安排，高年级同学不上体育课，可高年级同学健身与运动愿望仍很强烈，怎么办？南理工就成立课余单项体育俱乐部，面向全体同学和社会开放。目前，该校已经有了篮球、排球、足球、武术、拳击、攀岩等12个俱乐部，满足了同学们的体育爱好，为有特长的同学进一步提高技术水平提供了空间，也为高水平运动队的建设提供了后备力量。近几年，南理工的田径、篮排足等运动队在高校云集的南京，一直保持前两名。而这些队伍里，非特招生占了20％。5月3日，攀岩俱乐部的邹祥同学，作为惟一的大学生队员登上了海拔6178米的玉珠峰。 王宗平主任认为，现代大学教育已走向大众化和国际化，高校也普遍实行学分制，大学体育教学面临新的挑战，而这种以健身为目标的教学以及开放式的俱乐部，既比较符合国情，又顺应了国际化走向。 正如全国普通高校体育教学指导委员会公体组组长、北京大学林志超教授所说，现在各高校的体育教学正逐步走向多元化，而南京理工大学的体育教学改革无疑为“大学体育课究竟怎么上”提供了一份很好的答卷。

Ⅵ 大学体育课怎么上的

一般就是和自己班的一起上，我上的是体育大学，由于上的专业不同，有时我们会分开上，选修一般篮球，网球，健美操，足球，游泳，排球，实用的话，我觉得，现在老板喜欢篮球，网球和乒乓球羽毛球的比较多，学个这个，陪将来的老板打球，是很实用的~！呵呵。

Ⅶ 大学体育选气排球好过吗本人什么排球知识、姿势什么的都不会-_-||

气排球比赛规则：

（一）胜负：

1、比赛采用三局两胜制，每局25分。

2、由首先赢得25分，并且超过对方2分的队获得本局胜利。

3、决胜局，先得27分的队获胜。

（二）球员场上位置：

比赛每队同时上场队员为5人（其中1人为场上队长）。发球队员发球时，双方队员须在本场区内各站两排（前排2人，后排3人）。

(7)大学里体育课排球怎么上扩展阅读：

排球基本技术包括：准备姿势和移动、传球、垫球、发球、扣球、拦球、拦网。对于初学者来说，应首先学习准备姿势和移动，熟练掌握各种移动步法。

然后学习传球、垫球技术，再学习发球技术，学习了传、垫、发球技术后，就可以进行简单的比赛。在此基础上学习扣球、拦网技术，便可组织简单的戟和防守战术。

软式排球的特性

免充气软式排球具有轻、柔、软的特点，重量比硬排轻、手感柔软、练习中不会出现手臂红肿痛的感觉，消除了初学者怕戳伤手的恐惧感。

Ⅷ 如何在大学校园普及排球

这个很困难，本身在大学时期普及运动，就不方便，现在的大学生，到了版大学很多都是以权玩为主，交朋友，上网，游戏。对运动已经过了感兴趣的时候了。顺便说一句，最应该搞运动的时期应该是高中时代，可惜我国的教育制度的奇葩。
而且，就算运动收到大学生的欢迎，但排球却肯定是一个例外，因为排球运动对运动着要求较高，至少必须会，甚至要精通才可以进行比赛。这个不像篮球和足球，门外汉都可以上场随便玩玩，毕竟上手简单，吸引人，而且人人都可以参与进来才是以后可以普及的最基本条件，明显排球是做不到这一点的。

Ⅸ 如何上排球体育课

分垫球,传球,发球,再在教学比赛中纠正错误,
每个环节都应当加上适当的游戏,当然这要根据你自己安排,
让学生有学习的兴趣,
每个环节课时有你自己安排,根据学生的学习情况,
基本动作学习的差不多的时候,在组织比赛,当然还是以指导为主,让学生更好的了解排球.

Ⅹ 大学的体育课怎么上

看你的学校有那些选?一般是平时成绩和期末一齐的!平时占百分之七十,期末百分之三十!那个体能就八百和跳远难而已,一般人都能过!