体育课的味道阅读理解

Ⅰ 阅读理解爱的味道的答案

第一题 ①一堆老夫妇平时生活简朴，而当他们的儿子从外地回来时，专总会做香喷喷的饭菜。属②朋友读书时后他现已过世的父亲为了让他安心读书，总是抽廉价的烟来驱赶蚊子。③长途车里一对夫妇为了给儿子带酸臭的腌白菜被乘警误会

Ⅱ 味道阅读答案

问题： 文中主人公F在不同时期对爸爸的态度,情感有着不同的变化,请根据第②~④专自然段的内容，按要求完成下列属表格。 序号 时期 儿子F的情感、态度（每个 原因（用文中的语句回 括号内填一个字） 答） 1 F小时候 （厌 ）（ 恶 ）爸爸 2 （ 疏 ）（ 远 ）爸爸 他和爸爸的关系很差 3 爸爸临终前 （理）（解）爸爸 4 （愧）（对）爸爸 他不能原谅自己小时候曾经说过的话

Ⅲ 有一天下大雨，体育课。。。。。（阅读理解附答案）急急急急急急急急急急

\①有一天下大雨，体育课没法上，老师带我们在教室里做游戏。他在黑板上画了个圆，说：“谁再来添几笔，让人一看，就知道这个圆代表太阳？”
②太简单了，同学们纷纷举手。老师随便点了一个人。这名同学兴致勃勃走上讲台，开始在圆圈周围添小线段，像太阳发出的光芒。不料，老师在一旁笑道：“第一笔就画错了！”这名同学一愣，怀疑地看着老师。老师说：“下去吧！”他就下去了。
③老师擦掉小线段，回头问：“谁再来？”又有一名同学大步流星地走上讲台，拿起笔，开始在圆旁边画树。才画两笔，老师笑道：“有这么干的吗？”这名同学也是一愣，继而回头瞅老师。老师说：“下去吧！”他也下去了。
④第三名同学走上讲台，二话没说，随手在圆下面画了道大波浪线，远远看去，像是海上升起了太阳。但老师仍然摇头，笑他：“哦！哪会这么简单！”这名同学顿时失去自信，擦去波浪线，凝神思考。老师说：“快下去吧！”他垂头丧气地回到座位。
⑤“还有谁想上来试试？”老师站在讲台上扫视全班，教室内鸦雀无声，再也没人敢去“卖弄”了。这时，老师又笑了，笑得挺诡秘的，说：“好吧，请刚才那三位同学再上来一下。”
⑥三名同学走上讲台，老师安排道：“你，负责说‘第一笔就画错了’；你，负责说‘有这么干的吗？’；你，负责说‘哦！哪会这么简单！’……我每画一笔，你们都得依次将我讲的话说出来，然后再齐声对我喊‘下去吧’！”
⑦全班哄堂大笑，觉得怪好玩的，但不知老师的葫芦里究竟卖的是什么药。工作开始，老师在黑板上画了三个大圆，然后在第一个大圆周围画小线段 体现太阳发光 在第二个大圆边画树 代表日上树梢 在第三个太阳下画波浪 表示太阳要升上海面 他每画一笔，旁边的三位同学就依次说老师说过的话。
⑧一片嘈杂声中，老师终于画完了。他扔掉粉笔，回头对所有同学说：“好了，画完了，请看，我是按刚才三个同学的构想画出来的，是那意思吗？”当然是那个意思——黑板上准确地表现出三名同学想画的三个太阳。
⑨教室内一片安静。这时，老师又笑笑，意味深长地说：“……”

1.下去吧（第六段）
2.（1）大步流星（第三段）
（2）鸦雀无声（第五段）
3. ， ； ， ； ， 。
4.（1）老师在一旁笑道：“第一笔就画错了！” 老师笑道：“有这么干的吗？” 但老师仍然摇头，笑他：“哦！哪会这么简单！” 目的:希望同学们有创新和大胆的精神
（2）这里指上台把圆补充成太阳 是因为3个同学上去了结果都失败了
（3）学生：老师在一旁笑道：“第一笔就画错了！” 老师笑道：“有这么干的吗？” 但老师仍然摇头，笑他：“哦！哪会这么简单！” 老师：老师安排道：“你，负责说‘第一笔就画错了’；你，负责说‘有这么干的吗？’；你，负责说‘哦！哪会这么简单！’……我每画一笔，你们都得依次将我讲的话说出来，然后再齐声对我喊‘下去吧’！”
只要有自己的看法不论对还是错 都要坚持下去
（5）赞同 每个人都在走自己的路，这没有什么可疑问的！人都是根据自己的理解和目的在走自己的路~！如果一个人没有自己的主见，对世界和自己没有明确的认识！别人认为什么是对的，他就去做。别人说什么是不好的他就不做。那他是为自己活着的吗？他死去的那一天，你会不会怀疑他是不是生存过？
有的人会为自己名义努力，有的人就为自己感情努力去得到许多份真情，有的人会为把这一切都当作对钱的追求。这里没有什么是最好和不好，只有现在最需要和次要！一个人做到能明确自己现在最需要的是什么，并使自己去追求了，那他就是在走自己和路！轮不到别人说什么！
我们只能做好自己！我们想做什么是我们的目的！我们用什么方法是我们的手段！在这个社会中聪明的人总会有聪明的手段！“外圆内方”不失为一个好方法！因为就做好自己，实现自己。那总不能处处磨擦吧？那样自己会分散自己的注意力的！人情面我们要，更可以利用。但是我们不是为人情面而活！这里没有什么高不高清，更不能用什么高傲来表达！

Ⅳ 阅读棉花的味道的答案

1．在母亲眼里，棉花的出生、发育、成长及成熟的过程就像儿女的成长一样专，母亲把棉花属当成儿女一样喜爱，守候着棉田，文题为“棉花的味道”，实际上借此表达了“我”对母亲的挚爱深情。
2．这三个动词生动形象地写出了“我”摘下棉花后的系列动作，表达了对棉花的珍爱，内心感受到丰收的喜悦之情；其中“嗅嗅”一词又突出表现了“我”嗅出了棉花的味道，与题目相照应。
3．示例：“当棉株长到齐腰高时，生命的枝杈张扬开来了，恣肆地摇动着心形的绿叶，摇曳出了串串花朵”这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了棉株成长过程中生命力的顽强，张扬着个性，惹人喜爱。
1.一:带我看棉花 二:带我识棉花 三:为我做棉衣

参考吧！！！

Ⅳ 诚信的味道阅读答案是什么

（2分）一位小女孩在拥挤的公交车上主动购买车票，其行为带动其他乘客专纷纷补票。

（两句话即两个意属思。答对一个给1分）

（3分）（1）小女孩在5路车公交车上要求“我”帮她传一下车票。

（2）“我”在小女孩无钱买票时帮她垫交了车票钱。

（3）小女孩在公交车站还“我”车票钱。

（顺序不能打乱，答对给满分，内容对而顺序不对，只给1.5分）

19.（3分）心理（1.5分）既为获得帮助而充满感激，又为受到施舍而倍感尴尬。

性格（1.5分）诚实、守信。不愿意无端受到施舍。

（2分）诚信。

（5分）在小女孩无钱乘车时，你热情地伸出援助之手，可见你是一个极具爱心的好人，也足以证明你并非存心想逃那一元钱的车票。人都有犯错的时候，能马上意识到自己的错误并能深刻反思和自责的人，是应当受到尊重的。（能根据文意分析“我”的性格特征即可给分）

Ⅵ 糖果的味道阅读题答案

上星期时,因为崴住了脚,我竟由一个活泼的男生而变得如此安静.
体育课时,大家版在一旁玩的开心权,我却只得在一旁啜泣.看着远远地秃着的草坪,仿佛世界一下子变得黑白了,旁边几片飘落下来的枫叶也好像是在点缀我内心的悲凉,我只得看着,嘴里含着话梅糖,却只觉得心头更酸了.蔡.正在一旁玩得开心的小吴注意到了我,看到我萎靡不振,欲言又止,朝我走过来了.
你怎么了?闷闷不乐的?小吴好像很焦急的样子.
哪有?我看风景哪!——远处明明只有秃秃的草坪,初中一年级作文《糖果的味道作文500字》.
好啦,还掩饰,没听过‘解释就是掩饰,掩饰就是事实,事实就是一切的真理’这句话吗?他颇有幽默气氛的跟我说.一起玩吧!如何?他满脸笑容的跟我说.
可是.我一点也没有高兴的意思.
我扶你,走吧.他似乎看懂了我的焦虑,并随即塞给了我一块儿糖.
这是什么呀,味道不错!我变得高兴起来了.
话梅糖啊,你最喜欢吃的!他也喜上眉梢地说.
朋友间还有什么好谢的?说着,我俩互相搀扶着,走着.
此时,我心中深深受了感动.嘴里的话梅糖,和我刚才吃的一个味儿,可是,却多了一种说不出来的味道,浓浓的,天天的,那是友谊的味道.

Ⅶ 《粮食的味道》阅读练习及答案

1、(4分抄)

(1)在过去，我仅仅接触过南方的寒冷，体验寒冷程度不够深刻。(1分)

(2)引起下文，引出寒冷体验的叙述和对寒冷的感悟。(2分)

2、(4分)运用比喻、拟人、排比的修辞手法，从形和声两个角度，(2分)，答出四种中的任何两种即可)描写了树枝结冰的美丽外观与动听声响，(1分)突出作者对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的喜爱(1分)。

3、(6分)寒冷带来的美景；寒冷给我一种疼痛的味道；寒冷可以使人精神振奋；寒冷也有一种隽永的味道，使人感受到生活的温暖。(答出一点得2分，答出三点得6分)

(7)体育课的味道阅读理解扩展阅读

《粮食的味道》写作参考的知识：

世界粮食日

1979年11月，第20届联合国粮农组织大会决议确定，1981年10月16日（联合国粮农组织FAO创建纪念日）是首届世界粮食日，此后每年的这一天都作为“世界粮食日”。其宗旨在于唤起全世界对发展粮食和农业生产的高度重视。

选定10 月16 日作为世界粮食日是因为粮农组织创建于1945 年的这一天。来自全球粮食系统不同部门的参与者利用世界粮食日的机会，共同反思粮食在我们生活中的巨大作用，并探讨如何可以做得更好。

Ⅷ 父亲的味道阅读短文答案

1.根据文意，说说文题《父亲的味道》有什么含义。
2.人物对话时暗含在语言里没有明说出来的意思，被称为“潜台词”，试写出第⑤段画线句子的潜台词。（60字以内）
3.阅读第⒁、⒂段，说说为什么对待同一道菜，父亲和“我们”的看法却不太一样。
4.文中写了哪几位父亲？他们有什么共同点？
5.有人说，“每个人身上都有一种独特的味道，日子久了，那种味道就代表他”。那么你的父亲身上有什么独特的味道呢？结合阅读感受，谈谈你对那种味道的认识。 

网友答案：

答案：1.文题一语双关，一方面指父亲身上特殊的气质、气味等，另一方面指深沉的父爱。 
 2.示例：今天又喝多了，来接孩子的确起不到保护他的作用：但我陪伴孩子，让孩子知道我在乎他，让他感受到我对他的爱，这就够了。（揣摩人物语言的潜台词，主要包括理解说话的目的、言外之意和未尽之言等，须采用第一人称答题） 
 3.父亲认为味道“一模一样”，是单单指菜本身的味道，也是对“我们”的欣赏和鼓励。是父爱的体现：而“我们”觉得菜里缺少了“父亲的味道”，是因为“我们”深深懂得父亲亲手做的菜，饱含了他无言的爱。（答此题要在把握全文、理解作者写作意图的基础上进行） 
 4.文中写了五位父亲：第一位是为了赢得女儿认可，努力背古诗文的父亲；第二位是从来没有耽误接孩子的父亲；第三位是陪孩子考试时细心地给孩子买食品的父亲；第四位是牵挂孩子考试情况，又怕给孩子丢脸，不去陪孩子考试的父亲；第五位是擅长给孩子烧菜的父亲。他们都有对儿女深沉的爱，都有为了儿女甘愿付出的奉献精神。 
 5.示例一：读了此文，我明白了父亲身上许多被我忽略的细节，原来就是父亲的味道。父亲是医生，总带有消毒水的味道。我以前不喜欢，但现在明白这味道饱含了艰辛和爱，我应以感激之心去面对。 示例二：读了此文，我对父亲有了新的理解，明白父爱渗透在生活的细节里，无处不在。父亲老了，他身上有了岁月的味道，他为支撑家庭操劳一生，让我心酸。（可以结合父亲的职业、爱好、习惯来发现父亲独特的味道，体会那味道里包含的父亲的特点、情感等内容。此题为开放拓展题型，要结合个人的生活实际来答；抒写感受时，要结合阅读原文的感受，谈理解某种味道里的父爱）

Ⅸ 体育课的阅读理解。。

纳尼？