Ⅰ 结合学校体育的发展状况，分析我国体育目的实现状况以及存在的问题
我国体育现状与存在问题
体育凝聚力量，体育展现超越，体育创造健康，体育带来快乐。体育是无声的语言，体育没有国界、没有种族、没有歧视、没有价值观差异，体育是世界和平友好交流的平台。在人类社会发展过程中,体育以其独特的方式，影响着社会政治、经济、文化、教育等各个领域，并成为推动人类社会进步与发展的助推器。其发展对整个社会的经济发展、人类进步和世界和平都起着不可替代的作用。
体育发展之所以越来越受到世界各国的高度重视和各国人民的喜爱，正是体育的独特魅力和方式，为世界各国人民友好往来架起了友谊的桥梁，为世界各国人民相互沟通了解连接起七彩纽带。正因如此，体育已走出体育的本身，在世界大家庭中扮演着特殊的作用。
我国的体育发展，同样为我国社会和平发展、凝聚民族力量、振兴民族精神、提高民族自信心发挥了巨大作用，摘掉了一个世纪以来扣在中华民族头上屈辱沉重的“东亚病夫”帽子，赢回了全世界人民的尊重和刮目相看。并为中美两个大国在半个世纪的隔阂敌对中化干戈为玉帛，尤其是我国成功举办奥运会在全世界受到广泛的赞誉。我国从一个体育弱国走向体育大国，从金牌零国实现金牌大国。
任何事物的发展在国家发展的大环境过程中，不同时期发挥着不同的作用，体育更是如此。今天的中国在政治、经济、军事综合国力上虽然不能称其为强国，但足以成为一个大国。在世界上的影响力越来越大，在国际事务中的作用越来越重要。我国正迈开巨人的步伐融入世界民族之林，现已完全不需要靠其他方式，同样不需要靠体育金牌提高在世界上的知名度（可能我们更需要的是航空母舰）。我国今天的体育发展，应回归体育的本身，“发展体育运动，增强人民体质”。也就是还体育于百姓、还体育于健康、还体育于社会。从举国体育走向全民体育，从金牌体育走向健康快乐体育，从事业体育走向产业体育，从计划经济体育实现市场经济体育，让体育为人民健康社会和谐服务。
我国体育目前存在的诸多问题，正是现存的体育体制所造成。尤其是体育腐败严重的违背和玷污了体育精神，体育行业的垄断使之成为垄断部门的谋利手段，国家对体育的大量投入也未能发挥应有的作用。所以体育改革，体育市场化、产业化发展已迫在眉睫。市场化运作、产业化发展是我国体育健康发展的唯一出路，也是解决体育腐败的最有效手段。
Ⅱ 《体育与健康》如何看待当代大学生体质现状
当代大学生锻炼的时间越来越少，所以身体状况确实也有一些不太好。更是应该加强体育锻炼这样让她的身体才会有所快速发展。
Ⅲ 校园体育文化的发展现状
在通过对当前中国高校校园体育文化发展现状的调查后发现,客观的来说,目前在中国的高校中校园体育文化的建设现状存在很多问题,不容乐观.例如:由于在很多高校中缺乏体育场地、用品与器材,体育教学与制度本身也存在很多问题,因而优秀的体育道德、精神、观念与风尚难以真正树立,体育教育与体育文化无法发挥应起的作用等等.而造成这些问题的主要原因是:校园体育文化的建设缺乏一种良性的模式,而现存的模式无法适应时代的发展,无法将校园体育文化的子系统有机的结合起来,因此往往造成校园体育文化的意识层、行为层与物质层的脱节,难以形成一个完善的、系统的、连续的、发展的文化体系,特别是在近几年高校扩招与成人、网络教育迅速扩张之后,这一现象就更加突出了. 面对时代的发展、客观的需要与现实之间的矛盾,寻求一个完善的解决方案,路径依赖理论是一个重要的理论工具.作为一种方法论,路径依赖是由新制度经济学派开创的,过去主要用于经济问题的分析与研究,现在越来越多的被用于政治、社会与文化范畴,通过对现状的非正式约束、正式规则与实施机制方面的改革与创新,往往能够"柳暗花明","绝处逢生",在物质基础与技术手段存在客观限制的条件下,促进效率的提高.该篇论文的主要目的,就是在对中国高校校园体育文化的历史与现状调查研究的基础上,将路径依赖原理用于校园体育文化的研究中,分析中国高校校园体育文化的建设过程中存在着的路径依赖现象,导致现行高校校园体育文化建设模式存在着的许多问题,寻找一个适合中国高校校园体育文化建设的良性模式.
Ⅳ 如何改进大学体育教育存在的问题
随着素质教育的实施，这一变革加速了学校改革的步伐，让人们重新认识到体育教学中“以人为本，健康第一”的理念，同时为大学体育改革提供良好的机会。大学体育教学是贯彻着学校体育任务的重要途径，在相关人员的共同努力下，体育教学改革虽已取得了较大的成就，但面对快速发展的时代，各种问题渐渐暴露。本文主要分析了我国大学体育教育的现状与存在的问题，并针对问题提出了有效的解决措施，以期更好地推进我国大学体育教育的改革进程。
一、大学体育教育现状
从理论到实践及体育教育的大力投入以来，我国大学体育教育改革虽然取得了显著的成就，为大学体育教育的发展奠定了好的基础，然而这些改革范围的形式与内容较狭窄，没有从社会、经济、文化和教育发展的角度去分析体育教育中存在的问题，因此不能从根本上解决存在的问题。现今我国处在经济快速发展、科学日益进步的时代，把握我国政治、经济的变化带来的大学体育教育价值观与价值目标的变化，分析我国大学教育的现状，以便我们能正确把握大学体育教育改革发展的趋势，逐步提高大学体育教育的质量。以下介绍大学体育教育的国外大学体育教育现状与我国大学体育教育现状。
1.国外大学体育教育现状
之前由于美国大学体育教育缺乏对体育的正确认识，造成学生的体制与健康水平下降及身心发展的不平衡。前苏联的体育教育受到共产主义体制的影响，导致体育教育观念比较死板，最后当其人口下降，人均寿命降低，才引起人们的重视。目前，美国大学体育课观念已与健康紧密结合，教学内容丰富，包括体育锻炼与体制、心理健康、意外伤害的预防等内容。俄罗斯的体育教育已将体育课的次数增加，教学内容包括的范围也比较广泛，例如毒品、自杀防御等。
2.我国大学体育教育现状
之前对我国学生身体素质调查研究表明，大学生基本的身体素质明显呈现下降趋势，我国大学生整体健康水平持续下降，形态、身高、体重等体制指标严重不达标，还有些健康指标的下降已达到令人担心的地步。另外，据世界卫生组织在不久前公布的有关大学生精神卫生方面的资料表明，大学生患上强迫性习惯紊乱的人占了总数的大半，我国青少年死亡率是老年人死亡率的三倍。因此我国大学体育的改革已迫在眉睫，相关人员必须尽快发现问题，解决问题，在确定“以人为本、健康第一”指导思想后，提高大学体育教育质量，促进学生身心健康发展。
二、大学体育教育存在的问题
大学体育由于受传统观念的影响较深，在实施素质教育的过程中，不能深刻认识体育教育的内涵，无形之中扼杀了学生某些方面的特长。在大学体育教学这个平台上，教师与学生扮演着不同的角色，才使得体育课充满着生机，而在现今的大学体育教学中教师处在主导地位，教师依据课程安排指导学生学习，由于学生不喜欢体育课的内容，厌烦上体育课，久而久之，无视教师的主导作用，过分追求自己喜欢的，让教师也处在被动状态。这些问题是不利于大学体育教育的改进的，若不引起重视，就会造成体育教育在目标执行上的混乱。以下主要阐述了大学体育教育中学生学有缺陷，教师教有偏差，课程设置单一等问题。
1.学生学有缺陷，教师教有偏差。
在大学体育教育中，教师仍比较重视学生对运动技能的掌握，轻视学生心理与人文素质的培养，最终结果是影响了学生全面素质的发展。其次，学生在对体育课内容进行选择时，仅仅依据个人喜好来取舍，不以自身素质发展为需要，最终体育课达不到满足学生兴趣、提高学生体质与素质的效果。例如，对人体心理与生理具有特殊作用的项目如田径等无人选择，最终这些项目不得不退出大学教学舞台。
2.课程设置单一。
大学体育课在形式上比较单一，往往只有简单的几种形式，在实践课上，习惯于简单的队列队形等调动作为“教学组织”的主体，其次一周也只有一次的体育课，无论从体育活动时间还是次数上来讲，是达不到教学的目的的。学生对于单一的形式提不起多大的兴趣，渐渐讨厌上体育课，甚至不参与体育课的学习。
3.缺乏对学生体育训练的指导。
大学体育主要强调的是学生是否完成相应的任务及对学生技能的培养，对学生的学习态度、创造能力的关注比较少，从而影响到学生身心健康的发展。目前在大部分大学体育课中，存在部分学生盲目锻炼、没有教师指导的现象，这从根本上导致学生的科学体育锻炼的思想难以养成，目前，迫切要求在大学体育教学中采取有效提高体育教育的措施。
三、解决问题的有效措施
大学体育教育目标的实现的重要环节之一是需要良好的校园体育文化环境，因为它不但有利于课堂文化的延伸与课外体育教育的配合，而且能将社会文化与体育文化进行融合，实现学生本身全面发展。只有把个人需要与社会需要紧密结合，把教育功能与本机功能结合，才能推动大学体育教育的改革。目前我国大学体育教育改革为了突破形式单一，无人指导等多种问题局面，向着体育功能多样化、多层次的社会文化综合教育发展，就必须从教学内容增加，注重校园文化建设、提高教师素质，制订教学目标与优化教学方法等方面进行改革。以下简要介绍解决大学体育教育中存在问题的几种措施。
1.教学内容增加，注重校园文化建设。
为了突破学生在大学体育教学中依据个人喜好选择某个项目上课，不注重个人素质的全面发展，我们可以通过增加体育课内容，让学生不再只是选择几种单一的运动项目上课，来增加学生上体育课的兴趣。另外，还要多开设一些交叉学科的体育课，丰富学生的现代生活，增加体育课的娱乐性。最后，注重校园体育文化的建设，能提升学校内部群体对体育的关注程度，推进学校加大体育教育的改革方式，促进体育文化大环境的建设。
2.提高教师素质，制订教学目标。
为了改变大学生体育教育的现状，体育教师首先必须改变自己体育教育的传统观念。虽然学生才是体育教育学习的主体，但教师起着指导作用，教师在一定程度上能改变学生对体育的认识，对他们树立正确的教育理念有着重要作用。其次，在体育教学中应把学生间的个体差异作为确立教学目标的出发点，根据不同学生进行多样化教学。这样每个学生只有明白与自身相适应的目标，努力完成目标，体会到完成任务的快感。
3.优化教学方法。
教师为学生创造进行体育学习的有利条件，提倡多样化的教学方法，能满足学生进行体育学习的兴趣。在学习过程中，提倡学生进行自我及他人间的相互评价，引导学生增强体育意识并培养良好的体育锻炼习惯。
总而言之，了解大学体育教学的基本现状，有利于我们分析并找出存在的问题，并针对问题，提出一套解决问题的有效措施，这对我国大学体育教育的改进起着重大的作用，同时能提高大学生的身体素质，为增加他们对大自然的适应能力提供好的条件。
Ⅳ 如何看待大学公共体育教学的现状
大学公共体育教学包含四个要素，第一教师，第二学习者，第三教学内容，第四教学环境。对于我国目前公共体育教育，教师作为最为关键的要素，整体素质与能力基本能够满足教学研究需要，但也有一部分整体学术水平较为落后的高校体育教学处于劣势，教学资源（包括教师资源，设施，环境，学术资源等）均无法与专业体育教育与一流高校体育教学相较。第二，学习者作为教学活动的主体，其主动性和基础性对公共体育教学存在着基础性影响，对于现在的高校学生来说，数据表明，体能测试结果处于下降趋势，但不明显，现代高校学生的体育活动偏少，这也受到社会、家庭、经济发展条件的影响，尤其是电子设备广泛使用和生活节奏快速的现代社会，表现更为突出。第三，教学内容。作为教学资源的第一要素，教学内容是决定公共体育课程教学效果的关键，教学内容的制定受到国家政策，校本，教师的影响，实际来说，整体水平越高的高校，在教学内容和教学方法上更加先进。第四，教学环境，财政拨款和学校实际投入决定的，公共基础设施越完善，教学效果越好。但是目前高校体育教学的一个通病是资源闲置，部分学校为避免资源损坏造成的一系列财务支出，或避免因体育活动的疏忽可能导致的学生安全问题（当然，这只占很小比例）会缩短体育教学课程，或者严格控制学生的使用。单更关键的一方面应当是资源配置不合理，体育教学资源人均分配不足。
Ⅵ 如何看待高校体育教学现状
课程结构不合理，教学内容单一。高校体育教学课程设置、结构和层内次都比较单一。容高校仅在一、二年级开设体育课，三、四年级没有体育课，由于他们的体育意识差，运动习惯还没有养成，体育课程就被取消，导致他们体质下降
Ⅶ 简述高校体育文化对大学生有哪些影响
高校校园体育文化培育大学生人文精神的功能，包括如下方面：第一方面，尊重生命，促成身心健康发展。即体育运动对人进行生物学改造，能改善和提高人体各器官系统的形态和机能的作用；体育运动对促进人心理发展的作用，不仅促进人的智力发展，而且有利于人的非智力因素的发展，有利于人的创造性思维能力的提高。第二方面，关心他人，形成博爱宽容胸怀。具体来说，体育文化的核心层面即体育精神文化，其中的相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神，在促进人们的交流，建立和谐的文化氛围，走出各自狭小的个人利益，以体育运动的协作精神来培育大学生的博爱宽容胸怀。第三方面，培养意志，发扬顽强拼搏精神。即体育运动昭示着一种顽强纷争、尽力拼搏的体育精神，同时也是一种不断超越，奋力拼搏的人生信念，大学生通过体育活动锻炼自己的意志，培养积极进取，奋力拼搏的精神。第四方面，完善人格，塑造高尚道德情操。即利用高校校园体育文化的平台，让大学生亲身体验校园体育文化的洗礼，完善人格、追求美好的愿望以及塑造高尚的道德情操。第五方面，教育熏陶，促进学生全面发展。亦即体育是将体格、品德、性格磨练有机融为一体的最佳教育手段之一，而“以人为本”为理念的大学体育，不但具有体育功能，更具有全面育人的功能。第六方面，融入群体，追求和谐发展。即体育活动能够将身心和精神的各种品质均衡的结合起来，促使身体、意志、精神在内的各方面协调发展。也可以提高人们的思想境界，促进公平竞争，提高团队精神。第七方面，体验运动，提高审美情趣。体育文化是对大学生实施美育的有效途径，大学生在从事体育锻炼中，用身心去体验运动，感受运动的激情和魅力，在运动中培养美的意识，在潜移默化中提高审美情趣。第八方面，开拓创新，培养开放意识。亦即把握体育文化的时代精神，在和谐统一中形成一种体育的融合，同时将西方先进的体育理念，融进自己的体育发展之中，从而培育大学生的开放意识。望采纳！
Ⅷ 校园体育文化建设现状的研究调查的开题报告的研究维度 变量和指标
在毕业论文的开题报告中，一般都会要求对研究领域的国内外研究现状进行综述，以体现毕业生对相关文献的收集、整理与参考的完成情况。同时研究现状综述一般也会放在毕业论文的正文中，所以，掌握这一部分内容的写法与技巧不仅有利于开题报告的顺利完成，同时对后期的毕业论文正式撰写工作也有非常大的帮助。 相对于理工科专业而言，偏向文科类的专业对于毕业论文中的文献综述（即国内外研究现状）的要求更加明确，通常为论文中的必备项，在毕业论文中占据着重要的地位与篇幅。 严格而言，研究现状综述是对毕业论文研究领域的起步阶段到当前的研究状况进行一个简单的总结。所以，这部分内容一般包括两个方面： 第一，领域内比较成熟的概念、研究成果的综述 在撰写研究现状综述时，如果本研究领域内已有比较成熟的理论体系，则需要对该理论体系的创立、完善过程进行概括描述，包括做出突出贡献的人物及其主要观点。一般的撰写格式为：人名（年代）主要观点。并按照时间顺序进行排序描述。 这部分内容可以从相关的教科书、以往的毕业论文中进行参考，同时为了避免在论文查重时达到要求，需要使用自己的话语进行描述。 但是，毕业论文的开题报告一般没有重复率要求，如果时间比较紧，则可以直接将书本或以往论文中的内容复制到开题报告中，在论文写作时换一种说法即可。 第二，领域内当前的论文概述 这部分内容需要毕业生收集领域内的相关论文文献，一般要求在10年之内的论文。在写作时按照“作者名+（年份）+主要观点”的格式进行写作即可。通常需要参考至少五篇以上的论文，并用自己的话语对作者的主要观点以及贡献进行总结。 最后，研究现状综述中，不能带有毕业生个人的观点与看法，需要完全客观地将其他人的研究成果及观点进行表述。这里提供一种常用的写法： “某人（2006）通过使用某种方法对某一问题进行了研究与探讨，并指出……（作者的观点概述）。” 一条内容一般字数要求200字左右即可。理工科类专业的毕业论文则没有严格的规