体育课第二课堂活动计划

① 如何开展初中生体育第二课堂

加强学校体育宣传工作的力度，增加学校体育设施的投资，调动一切可以调动的积极性因素，为广大中学生参与课外体育活动创造一个良好的条件。

② 第二课堂的活动策划怎么写

我猜想是你是想得到一份类似的策划方案吧？其实，按照我的经验，凡事从小事入手，积累点滴，必成江河。我告诉你策划的基本原理——5W1H（What/where/when/who/why/how），这是骨架，要给它增添肌肉，注入鲜血，策划才能鲜活，而这些则必须用到你的经验和智慧的积累。

策划是一个说服自己及说服别人的工作，因此，你写下的每个字，你自己都要清楚，否则就是忽悠。就拿你这个第二课堂来讲，首先是What，要明确界定第二课堂的概念，以及它与第一课堂之间的关系。其次是Where，这个第二课堂要在什么地点进行？或许有几个可选地点，那么分析出它们的优劣，得出最佳的场所。再次是When，第二课堂打算什么时候开始？在可能的时间段中选出最优的方案。

再来看Who，谁来负责这项工作？或许有不同的人选，或许还有不同的岗位，因此需要综合分析备选人和岗位的特点，找出最优方案。然后是Why，为什么这样？对前面已定方案进行一次反问，比如，为什么要定这个地点？为什么是这个人负责？能否更简化？是否还有更好的方案？等等，看看是否确定，再做最后调整。

最后是how，完成第二课堂的工作，或许存在许多种方法，通过对这些方法的分析，找到最佳的执行方案。

掌握这几点，今后你不仅可以做第二课堂的策划，还可以做更多的策划，当然，前提是你需要积累足够的血肉。

③ 浅谈如何拓展体育第二课堂的内容

、树立学生终身运动思想，拓展体育第二课堂 体育教学的最终目的是促进学生的身心健康，高内中是容学生身心健康发展的重要阶段，常规的体育教学课堂安排并不能满足学生对运动的需求，加之高中学生压力大、学习任务重，更需要有充足的运动时间

④ 课余体育是体育课的直接延伸，是体育教育的“第二课堂”对吗

对的。
体育"第二课堂"是体育课教学以外，有目的、有组织地发展体育能力，培养回学生个性，并使学答生养成终身热爱体育的态度的课外体育活动。

学校体育教育离不开体育第二课堂和课外体育活动，只有充分开展好第二课堂活动，才能丰富学校学生的课余文化生活，通过第二课堂活动的开展，才能充分发挥学生的兴趣爱好；补充体育教学中的不足，因此在学校开展第二课堂体育活动是当前体育教学不可缺少的环节，同时通过第二课堂活动的丰富，是当今体育教学的需要，是全面提高学生体育素质的措施保证。

⑤ 如何组织设计大学生第二课堂活动

“第二课堂”以其活动主体的自主性、内容的广泛性、形式的多样性、参与的实践性成为学校育人的重要载体，是为了全面提升学生综合素质而进行的除“第一课堂”以外的教育实践活动。管理技术学院要做精、做强、做出特色，需要利用有特色的第二课堂活动教育学生、培养学生，营造优秀校园文化，补充、延伸第一课堂的教学，以培养学生宽厚的专业基础和很强的职业技能作为第二课堂活动开展的目标。

第二课堂活动的内容及组织方式应从管理技术学院学生的特点出发，体现“教学为中心、育人为根本”。

一、开展第二课堂活动要以塑造典型、榜样，营造优秀学生文化为起点。

学生最关心的是自身的发展问题，在进校之初就要为大学生描绘未来的蓝图，让学生知道自己未来有什么成功的路径可以选择，每条路径都要找出典型的毕业生和在校学生加以宣传，在就业、专升本、专套本、考研、出国、创业等方面给予成功的榜样。

结合学院办学特色树立典型人物，可以为学生提供成长动力。我们知道有一些压力是必要的，但最重要的还要告诉学生该怎么做，在学生中树立一些典型和榜样，就是要他们知道，可以模仿的成功是那个样子。

第二课堂活动要组织对每年的优秀毕业生进行回访，建立在学学习和工作档案，总结他们的成功经验，将优秀毕业生的人生或是专业轨迹、发展路径大力宣传给每一届的新生，还要对在校的优秀学生，全年不间断、分主题的进行宣传，将学生标兵、职业技能标兵、自强之星、社会实践、文艺体育等方面的学生领军人物加以宣传，营造“与优秀的人在一起”的学生文化氛围，树立广大同学成长、成才、就业的自信心，增强对管理技术学院的认同感和归属感。

塑造典型与榜样，其根源是让学生知道自己的压力转化为动力之后的出口在那里，让学生看到自己努力的希望，使管院的办学特色内化为学生的就业竞争力。

二、开展第二课堂活动要以职业技能的全方位培养为核心。

职业技能是人们从事某种职业的多种能力的综合，是高职高专学生就业的核心竞争力，在第二课堂活动的开展中笔者认为应该将职业技能培养分为三个方面的内容，每个方面侧重培养不同的职业技能。为学生一生的发展打下良好的基础。

1、专业知识技能

专业知识技能是那些需要通过教育或者培训才能获得的特别的知识或能力，第一课堂的学习主要就是培养学生的专业知识技能，第二课堂活动也要紧紧的围绕这个主题，配合第一课堂加强实践环节，开展专业知识讲座、专业知识竞赛、各个专业技能的比赛，撰写专业实习报告、市场调查报告、开展案例分析，进行校内实训活动，邀请企事业单位一线工作人员讲解、传授专业技能。

管理技术学院2007年、2008年连续两年开展的“谁是技能王”技能大比拼活动，将我院专业所涉及到的技能如点钞、珠算、传票算、电子商务、营销、英语、五笔打字、计算机软、硬件、烹饪、平面设计等进行量化评比，评出每个单项的技能冠军，并封“技能王”称号，在广大学生中引起了广泛的关注与参与，增强了学生的技能水平。

在院、系成立专业技能训练营，开展定期的专业技能讲座、培训、训练、比赛、经验交流。

2、自我管理技能

自我管理技能又称为适应性技能经常被看作个性品质而非技能，因为它们被用来描述或说明人具有的某些特征。良好的自我管理技能能够帮助个体更好地适应周围的环境、应对工作中出现的问题。一个人是如何使用自己的专业知识、以什么样的态度从事工作的，这甚至比工作内容本事更为重要。

事实上，在用人单位对刚毕业大学生的意见中，经常听到的就是“缺乏敬业精神、没有服务意识、眼高手低、不认真不踏实、没有主动进取精神”等等，这就是因为缺乏自我管理技能。

在第二课堂活动中要培养学生成熟、能负责、能独立解决问题的自我管理技术，利用讲座、职业规划大赛、模拟招聘、职业生涯人物访谈、就业形势报告会、职业素质拓展培养学生在就业心理、职业操守、职业态度、职业道德、职业礼仪、职业生涯规划、职场适应等方面急需的自我管理技能。

3、可迁移技能

可迁移技能也称功能性技能，管理技术学院的学生应在第二课堂中加强对可迁移技能的培养，在沟通能力、解决问题或批判性思维技能、人际关系技能、组织技能等方面加以发展。

利用书画比赛、演讲比赛、演讲与口才培训、诗歌朗诵比赛、辩论比赛、征文活动、人文讲座、名家论坛、主题班会、职场关系处理演练等培养学生的可迁移技能。这些活动的参与方式最好以学生团队为主，增加学生沟通技能的锻炼。

三、开展第二课堂活动要以专业人才培养方案为重点。

第二课堂要紧紧围绕第一课堂的教学时间和课程计划开展，取得专业教师的支持与参与，专业性的第二课堂活动要纳入人才培养方案。

将“大学生读书工程”纳入人才培养方案，遴选若干部国内外有较高知名度的经济、人文、历史、传记等书目作为管理技术学院大学生通用书目加以推广，检查读书笔记并考核，通过读书培养学生对学习的兴趣，增进学生对人生的感悟及理解，人生方向便会在读书的积累中自然明确。还要在学生中开展主题读书系列活动，开展书评撰写、读书心得评比、将优秀作品编辑成册，在学生中发放，营造我院的读书氛围，并一步步形成风气。

另一方面由各个系、部组织老师遴选制定各专业书目，重点突出专业发展方向、专业精神和专业素养。

专业精神和专业素养的培养要开展以专业学科为特色的名师讲座、教授讲堂、专业发展路径展望、专业沙龙、专业兴趣小组、企业老总访谈、参观企业等第二课堂活动，充分依靠、利用本科教育资源，在基础环节和理论基础上培养我院学生的后发优势。

四、开展第二课堂活动要以校园精品文化活动为亮点。

第二课堂活动的开展要以丰富多彩的校园文化活动为载体。开展各种类型的政治思想教育、知识探索等活动。依托重大节目，纪念日开展思想教育活动如五四青年论坛与畅想、“一二·九”诗歌大赛，每年举办迎新晚会和新年晚会两场大型演出活动、举办管理技术学院主持人大赛、才艺比赛、各类球类比赛、院系足球、篮球联赛、趣味运动会等文艺体育活动，进行每年寒暑假的社会实践与“三下乡”活动，举办寝室文化节、班级博客展示、个人风采大赛、自强社志愿服务、电子商务创业实践大赛，丰富学生的业余文化生活。

将专业技能大比拼的“技能王”活动做成湖北经济学院的校级活动，体现高职高专院系在专业技能培养和组织上的优势。

打造校园精品活动，继续将爱心拍卖、团校培训，做成第二课堂活动的品牌，增强团校培训的思想引领作用，通过校园文化精品活动扩大管理技术学院的知名度和学生参与的热情，成为管理技术学院向外展示的窗口。

五、开展第二课堂活动要向我院女生有所侧重。

管理技术学院现有学生总人数为3807人，其中女生的人数就达到了2495人，占学生总人数的66%。人数上的优势决定了我院开展第二课堂活动必须向女生倾斜。

第二课堂活动要针对管理技术学院女生特点开展，每年定期开展“女生节”系列活动、举办舞蹈比赛、啦啦操大赛，在女大学生的生理与心理健康、人际关系与社会交往、恋爱观与行为尺度等女生普遍关注的问题开展女性心理培训、女性礼仪讲座，邀请专家为广大女生答疑解惑。

通过有所侧重的活动使女生建立自我悦纳、自我调节的心理制度和健康向上的行为方式，从而让管理技术学院女生学会倾诉、积极参加集体活动、学会营造良性竞争关系。

⑥ 急求：第二课堂体育活动安排表的内容

集合整顿 清点人数 做一些身体某些部位关节的韧性训练接下来可以做内些徒手操 或跑上几圈暖和容暖和然后留下接近一半的时间给学生自由活动 在这段时间组织好学生参加一些自己喜欢的体育项目 最后临下课时在清点下人数就好了

⑦ 如何开辟高中体育第二课堂

一、树立学生终身运动思想，拓展体育第二课堂
体育教学的最终目的是促进学生的身心健康，高中是学生身心健康发展的重要阶段，常规的体育教学课堂安排并不能满足学生对运动的需求，加之高中学生压力大、学习任务重，更需要有充足的运动时间，来确保身体健康和心理健康。体育教学第二课堂的拓展，解决了有限的课堂时间和学生需要更多时间进行运动的矛盾，同时还提高了学生的运动技能，促进了学生身心健康的发展。
首先，要树立学生终身运动思想，引导学生积极的主动的参与到运动当中。例如，《自觉参与和科学锻炼》教学中，通过多元化教学方法，将体育运动带给身心健康的优势充分的表现出来。如体操的塑身作用，体操与舞蹈的结合，通过多媒体播放一些画面、视频，突出运动之美、健康之美，提高学生对运动的兴趣，引导学生主动的参与运动。
其次，将社会体育、阳光体育等概念融入高中体育教学中，让学生意识到体育运动是全民行为，它对于个人的身体素质、身心健康有积极的意义，引导学生主动的参与体育教学、参与体育运动，逐渐地培养学生体育运动的终身意识。教学中引导学生认识一些社会体育活动，培养他们的运动精神，在学生接触社会体育运动的同时培养学生的体育运动兴趣，例如慢跑、爬山、游泳、骑自行车等，总有一种运动是适合学生的，也是学生喜爱的，引导他们科学安全的参与其中。学生在体育参与中获得愉悦感，逐渐的热爱运动、参与运动、坚持运动，在体育课堂之外积极的发扬运动精神，通过运动缓解精神压力、疏导心理、增强体质。
二、丰富教学内容，拓展第二课堂
当前，高中体育教学的内容还是比较丰富的，包括跑、跳、投掷、体操、武术等等，但这些活动并不能满足学生对运动的要求，学生个性不同、运动特点不同，加之环境的影响，学生参与体育运动的方向呈多元化。例如，有的学生喜欢参与对抗性比较强的运动，如足球、篮球，运动过后大汗淋漓，感觉非常的放松。有的学生喜欢体操、武术、瑜伽等，能够修身养性、健体塑形。
高中体育教学第二课堂的拓展离不开体育教学内容的丰富和学生运动爱好的多样化，安排不同的体育教学内容，可以提高学生参与体育运动的兴趣，提高学生运动能力，这样才能落实终身体育思想，切实地提高学生的身心健康水平。
丰富教学内容可从两个方面入手。一方面，拓展教学内容，将学生想要学的运动技巧，融入到课堂教学当中。例如，体操教学中，可以渗透一些瑜伽、舞蹈方面的知识，通过学生的兴趣引导学生参与体育教学，并成立课外体育运动兴趣小组，引导学生发挥体育特长，使学生受益终身。另一方面，老师要加强课外与学生的沟通交流，例如给学生担任篮球技能指导、武术指导等，结合学生的兴趣支持学生积极地参与运动，提高学生运动能力的同时老师也能更好的融入学生，带动学生有效的、主动的参与体育教学。
总之，体育教学要拓展教学内容、革新教学思路，不断的丰富体育教学的内容，激发学生的运动兴趣和运动潜能，使其在运动中获得自信、快乐和健康。
三、灵活安排教学，提高学生的运动能力
高中体育教学能够很好的缓解学生的学习压力，强健学生的体魄，学生的参与积极性还是比较高的。但是，教学实践中发现很多学生的运动能力不强，在运动过程中存在一种消极的、被动的参与运动现象。例如，有的学生参与晨跑，精神萎靡，好像上课一样严肃的完成“任务”，这种运动形式下，运动对于心理的调节作用不明显，运动的效益会大打折扣，如果没有老师的引导和督促，他们很难自觉的参与到体育运动当中。又如，素质训练中，老师安排绕着操场跑十圈，跑完自由活动。这种教学安排也不能激发学生的兴趣，甚至会使学生产生反感，讨厌上体育课。
因此，体育教学第二课堂要灵活安排教学内容，灵活安排教学内容。提高学生参与体育运动的兴趣的同时也可以激发学生的运动潜能，使学生积极的地、主动地参与体育运动、参与体育教学。例如，上学途中快步走；学习累了做做操，精精神神约同学晨跑等。这样做不仅能提高体育教学的有效性，对于学生的身心健康也是非常重要的。这也说明同样的教学内容，换一种方式，可以促进体育教学效果的提高，能够促进体育教学第二课堂的拓展。
高中体育教学第二课堂的拓展不仅仅是为了更好的完成体育教学任务，更多的是为了更好的促进学生身心健康的发展，使学生在运动中获得快乐、自信、健康。因此，高中体育第二课堂的拓展要结合教学实践，在理论的指导下逐步开展，循序渐进，确保学生参与体育运动的科学性、安全性、有效性，从整体上提高高中体育教学的水平，促进高中教育的发展。

⑧ 第二课堂活动具体包括哪些

第一，学术研究型：对口专业学习，开展对专业学习生活中碰到的问题和现实中发生的与专业学习有关问题的讨论研究，以加深对专业知识的理解，这是第二课堂的主要形式。如各种各样的专业学习兴趣选择和学术性系列讲座和科技报告。这些学术型的第二课堂形式，使同学们的课余生活充满了学术气氛。

第二，文学艺术性：如文学社、书画协会、外语协会、影视协会、杂志社、摄影学会、音乐俱乐部、集邮协会、艺术体操队、舞蹈团、话剧团、合唱团、乐团等。这些形式集中了一大批有各种兴趣爱好和特长的同学，使整个学校显得生机勃勃，富有生命力。

第三，人生探讨性：如人生系列讲座、道德系列讲座、学生心理咨询学会、演讲协会，以及各种各样的有关人生、理想、奋斗、成才的讨论会、辩论会。

这些形式因其关注学生对自身意义和价值的探求，而吸引着众多的学生。再如党章学习小组、马列学习小组，以及思想文化沙龙等，满足了部分学生在政治上、思想上和人生追求上积极要求进步的需要和愿望。

第四，社社会实践型：如学生咨询科技开发中心、交际礼仪协会、公关礼仪俱乐部、茶艺协会、手工制作协会、学生勤工俭学中心、家教服务中心，以及各种各样的社会考察活动。这些第二课堂形式把学生直接推向了社会前台，成了学生了解社会、服务社会的一个重要中介。

(8)体育课第二课堂活动计划扩展阅读：

第二课堂的目的是在课堂教学活动之外的，学生课余时间发展特长，增加学识，开发智力，培养能力提高思想，陶冶情操。就其组织形式而论，第二课堂除了有关部门和有关教师的指导、引导和帮助外，主要是由学生自己管理自己，自己教育自己。第二课堂的形式是多种多样的。

从教学内容上看，它源于教材又不限于教材；它无需考试，但又是素质教育不可缺少的部分。从形式上看，它生动活泼、丰富多彩。它的学习空间范围非常广大：可以在教室，也可以在操场；可以在学校，也可以在社会、家庭开展。