我是中国人体育课

⑴ 中国人和体育课是同类吗

你好同学，这两个不是同类词，
前者是一个国际称呼，后者是一项课业。

⑵ 难忘的一课中"我是中国人,我爱中国"表达了什么思想感情

难忘的一课中“我是中国人，我爱中国”表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。

(2)我是中国人体育课扩展阅读：

一、选段原文

“我是中国人，我爱中国。”

他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。

接着，他先用闽南语，然后又用还不大熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字。每个音，都发自他们火热的真挚的心。

我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：

“我是中国人，我爱中国。”

二、相关事件

台湾自古以来就是中国的领土。1894年日本侵略朝鲜并向中国挑衅引发“中日甲午战争”，由于清朝政府腐败无能而遭到失败，于1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》。

台湾被割让给了日本，被日本侵占整整统治了五十年！在日本帝国主义统治时期，他们采取军事占领、经济掠夺、奴化教育等种种手段奴役台湾人民，直到1945年抗日战争胜利台湾才归还中国。

由于台湾是在1945年10月25日光复的，当时的台湾行政公署于1946年8月颁布命令，明定10月25日为“台湾光复节”，以示纪念

⑶ 23难忘的一课我是中国人,我爱中国在文中出现了哪三次

第一次是作者在窗外看见台湾老师吃力的写着“我是中国人，我爱中国”。

第二次是作者走进教室和孩子们一起读着“我是中国人，我爱中国”。

第三次是下课了，老师和孩子们围住作者，作者握住老师的手说：“我是中国人，我爱中国”。

三次所表达的思想感情不同：

第一次出现：表达了这位老师对祖国的热爱之情。

第二次出现：作者走进教室跟师生读这句话，从大家的认真态度可看出大家多有爱国情感。

第三次出现：作者看到中国伟人画像后激动地说出这句话，这里表达师生们热爱自己祖国的文化与自己祖国的炽热的感情。

(3)我是中国人体育课扩展阅读：

《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

课文中作者，怀着崇高的敬意，悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。”

“我”跟着孩子们一起朗读，一是说明“我”已经融进孩子们中间；二是说明“我”也很愿意学国语；三是说明“我”被师生的真挚感染了。所有的人都是认真地、自发内心地学习国语。“我”只是所有台湾人中的一个代表，这是课文第二次出现“我是中国人，我爱中国”，既是“我”和师生共同的内容，也表达了强烈的爱国之情。

⑷ 我是一名中国人民大学的大一学生，下学期的体育选修课选了足球，课程表上显示上课地点为“小学操场”，可

询问教务处或系院的老师

⑸ 第23课难忘的一课这篇课文我是中国人我爱中国这句话在本整篇课文中包含的含义

我是中国人我爱中国这句话在本整篇课文中包含的含义：
出现了三内次. 便于学生建立中华民容族的民族精神,就是以爱国主义为核心的精神。表达了台湾师生浓厚的民族精神和强烈的爱国情意,表达了“我”强烈的热爱祖国的思想感情!
第一次出现,是在告诉世人我的国籍,我也爱我的国家,第二次出现 ,加深了作者笔下人的爱国精神,第三次出现,很明显是在呼吁千千万万的有良知的中国人,一起站起来反对列强的压迫,一起携手把我们伟大的中国建设得更加富强和谐的意愿!

⑹ 23难忘的一课主要内容,说说 我是中国人,我爱中国人 这句话为什么让作者如此激动

应为他爱自己的祖国，祖国给予他一切，让他像鸟儿一样，自由飞翔，无忧无虑。中国人都不要忘记祖国这片美丽的给他们幸福。

⑺ 为什么中国教育都不重视体育一个星期才两节体育课，就我这体型跑1000m长跑3分45秒都能得全班第

因为中国教育部等大部分部门领导都是老一辈人，他们深受学习就是一切的影响，只看重学生的应试能力，否认学生的兴趣培养，所以体育音乐美术都算做一周两节的副科，甚至在初三高三会取消这些课程

⑻ 难忘的一课 出现了3次我是中国人 我爱中国这句话 3次我的感受分别是什么

第一复次出现：表达了这制位老师对祖国的热爱之情。

第二次出现：作者走进教室跟师生读这句话。从大家的认真态度可看出大家多有爱国情感。

第三次出现：作者看到中国伟人画像后激动地说出这句话。这里表达师生们热爱自己祖国的文化与自己祖国的炽热的感情。

《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

(8)我是中国人体育课扩展阅读：

文中怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。”

“我”跟着孩子们一起朗读，一是说明“我”已经融进孩子们中间；二是说明“我”也很愿意学国语；三是说明“我”被师生的真挚感染了。

所有的人都是认真地、自发内心地学习国语。“我”只是所有台湾人中的一个代表，这是课文第二次出现“我是中国人，我爱中国”，既是“我”和师生共同的内容，也表达了强烈的爱国之情。