⑴ 绑腿跑是否体育教学内容
绑腿跑是一种娱乐活动，算不上体育，他是一种配合度比较高的游戏，也算比较难的，配合不好速度慢，如果摔倒还容易受伤。
⑵ 幼儿园大班蛙式赛跑教案
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要回根据所教知识的内答容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
⑶ 中班感统教案赛跑
一、学生情况分析
陈某（唐氏），8岁。通过观察评估，该生个子矮小，手眼协调能力差，精细动作完成困难；言语含混，口齿不清。有时会出现方向感差，不能玩捉迷藏的游戏。根据日常表现及其母亲提供情况，该生不能站在高处，不敢乘坐秋千；不能独足站立和走平衡木；步态蹒跚易跌倒，直线行走困难；手眼协调能力差，精细动作完成困难。通过教具诊断结果发现，该生不敢乘坐小滑板；不敢卧、躺大笼球；不敢独自走独木桥：不敢荡秋千等。通过以上情况对该生综合评估结果为：前庭平衡、动作控制能力、身体协调能力欠缺；本体感觉严重缺乏；学习能力及学习准备不足。
高某，9岁。通过观察评估，该生身体运动加速时会出现全身僵硬，站立时大脑以下的肌肉不易伸展弯曲；几乎无法完成穿衣服、穿鞋等活动；连最简单的体操、律动都会左右不协调；能听懂指令性语言，但不能正常交流，言语含混，口齿不清，易流口水；有轻度斜视。根据日常表现及其母亲提供情况，该生直立站姿反应能力不足；缺乏保护伸展反应；运动企划能力不足，方位知觉性差；精细动作和眼手协调能力、本体感严重不足。通过教具诊断结果发现，该生蹬墙壁往前跃动的脚盘部位用力方法不对；沿指定方向滑行的控制不好；会摆放物品，但不能做“投球”动作等。通过以上情况综合评估结果为：前庭平衡、身体协调能力欠缺；精细动作和眼手协调能力、本体感严重不足；学习能力及学习准备不足。
二、教材（教具）说明
这节课所用的教具是滑板。滑板游戏对感觉刺激的形式多样而丰富，对前庭感觉和触觉的姿势调节，引发的平衡反应非常丰富。
在进行滑板活动时，视觉将情报大量送往大脑中枢神经体系，固有感觉会使小脑更为苏醒，指挥着肌肉紧张感的变化。大脑小脑间的运作可以有强有力的正确整合作用，使孩子的整体感觉统合运作功能有积极性的发展。
三、设计思路
在滑板上用俯卧姿势爬行移动将对前庭器官产生大量的刺激，俯卧时的重力感及在行进中肌肉、关节移动所产生的紧张感，促进前庭固有感觉。
接触的身体触压感觉，手与地面接触时的皮肤、肌肉感觉训练学生的触觉。
爬行活动刺激前庭平衡器官，对眼球运动的稳定性有极佳的作用，有助于良好自我视觉及视觉空间的形成。
四、教学目标
<!--[if !supportLists]-->1.<!--[endif]-->改善动眼肌肉肌肉的张力,改进前庭平衡能力。
<!--[if !supportLists]-->2.<!--[endif]-->促进颈、背部肌肉的收缩，改善视觉、听觉都有极好的效果。
3.提高视觉空间的辨别能力，增强身体形象的训练。
训练重点、难点：爬行时保持身体平衡，用双手支撑身体的力量。
五、教学流程
<!--[if !supportLists]-->一、<!--[endif]-->准备活动——《健康歌》
师：小朋友们，咱们跟着音乐一起跳起来，好吗？
播放音乐：师生一起热身。
小结：小朋友表现真棒。看，这里是你们的家，老师给你们的小房子每人奖励一个大拇指。等会儿表现好的小朋友还有很多奖励，开心吗？
二、活动过程：
⑷ 三人四足绑腿赛跑
三个人并排站在一起,把中间人的右脚和他有边人的左脚绑在一起,中间人的左脚和他左边人的右脚绑在一起,有一个起跑线和一个终点线,开始跑的时候有一个人统一喊口号跑就可以了
⑸ 幼儿园户外体育活动《和风儿赛跑》效果分析
设计意图： 幼儿特别喜欢玩球，根据本班幼儿的兴趣特点，我设计了户外抛球这回个游戏活动，在活动中，答鼓励幼儿积极思考、尝试，动手。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索球的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，提高幼儿
幼儿园\体育活动,和风\户外,《和风儿赛跑》
设计意图： 幼儿特别喜欢玩球，根据本班幼儿的兴趣特点，我设计了户外抛球这个游戏活动，在活动中，鼓励幼儿积极思考、尝试，动手。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索球的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，提高幼儿
⑹ 设计小学三年级体育45分钟课30人的教案
学习目标：积极参与游戏活动，掌握障碍赛跑的方法。
学习内容：游戏：障碍赛跑
学习步骤：
一、游戏活动，积极参与
教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生利用跳绳进行准备活动。
3、组织学生柔韧练习。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。
3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。
4、听口令进行柔韧练习。
组织：六列横队、小组分散
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二、尝试练习，体验成功
教师活动：
1、布置学生取器材，并提出布置场地的要求。
2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。
3、提示学生调整障碍。
4、组织学生进行障碍游戏，并作好小结。
学生活动：
1、按要求取器材，并把场地布置好。
2、分三个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习，选择最好、最安全的过障碍方法进行游戏。
3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离，为游戏比赛作准备。
4、用自己觉得最好、最安全的过障碍方法进行游戏比赛。
5、总结自己一小组过障碍跑的情况。
组织：分三大组进行
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场地器材：体育馆、跳箱、体操凳、垫子
课后小结：
这堂课重点是培养学生在艰苦的条件下和同伴一起完成练习任务.通过各种障碍的设置提高任务的难度.让同学跟勇敢的和同伴在艰苦的条件发展奔跑能力.