❶ 怎样上好农村小学体育课
搞好农村中小学体育教育,是当今时代发展的需要,也是对我国体育教育方针的贯彻。目前,我省体育课程改革正在如火如荼地进行着,但由于各乡镇经济发展的不平衡以及地方政策的影响导致农村学校体育发展的不平衡,受地方人事制度的制约,专职体育老师的配备远远达不到国家规定的要求,特别是农村镇、村级小学,问题显得更加突出。一般学校首选保证的是语文、数学、英语等学科的课程老师。每年新分配的年轻老师只要有这方面能力的,学校就要想方设法把他们招聘进来,而体育教师就没有这种优先条件。当体育老师不能满足教学时,也只能安排一些兼职教师来上体育课,一个体育教研组竟没有一人是体育专业学校毕业生,试想如此的体育教学现象怎能上得好。同时,由于受到应试教育的影响,每周四节体育课几乎被语文、数学科任占用。没有保证按课时安排的体育教学,达到教学目的谈何容易。那么,怎样上好一堂农村小学体育课呢?我认为应从以下四个方面入手。 一 、打破教学常规 , 树立新意,提高学生的体育兴趣 健康体魄是青少年为祖国和人民服务的前提,是中华民族旺盛生命力的体现。而现在的青少年为什么不在青春之期加强锻炼,却要在古稀之年才追寻失去的年华呢?在我们农村小学,学校只给体育教师一份每周四节课的课程表,体育教师就按课程安排表拟定一份课时教学计划,但由于主科任的占用,体育教师难以按计划实施教学。这样择时而上的体育课,在学生的脑海里只是玩课,是难以达到体育锻炼的效果。对于小学生来说,他们的性格决定了他们好玩和对任何新生事物的好奇性,不喜欢墨守陈规。而农村学校放羊式的体育教学,也只给学生带来轻松、快乐的氛围,而达不到体育锻炼效果。怎样才能改变这种恶性循环呢?我认为只有保证按课时计划安排进行教学,转变教师和学生体育观念,建立良好的体育锻炼理念,打破传统的体育课教学模式,才能达到终生锻炼的目的。一堂好的体育课会使学生从快乐中体会到上体育课的乐趣,从而树立积极锻炼的信念和终身体育的意识。 首先,体育教师要解决计划的束缚。小学生对新东西很感兴趣,因此,体育教师在课程标准的要求范围内自由地、随机地选择适合学生学习的授课内容,用简单,富有乐趣的内容吸引学生。注重简单的技巧练习,培养学生的协调性、灵活性。 其次,教师要用和风细雨般耐心地说教、优美及悦耳动听的音乐,陶冶学生的情操。让学生从不同的角度,全面的了解体育锻炼的普遍性和快乐体育的内涵。例如:在做准备活动时打破以跑步为主的练习,我让学生和我一起在优美的音乐的伴奏下做一些简单地韵律操。在欢快地旋律中翩翩起舞,这样既可以在不知不觉中达到热身的目的又能提高学生锻炼的兴趣。 最后,体育教师还要像导演一样,富有创造力将那些枯燥无味的授课内容,设计成趣味无穷情景游戏,让学生在不知不觉中掌握知识,体现体育活动的灵活性、多样性。这样就可以避免因教材枯燥单一,而使学生厌倦体育课。 二、针对不同的学生因材施教,注重学生个性化发展。 首先,教师要根据学生的爱好进行分组。把全班分成若干个兴趣小组进行不同项目的练习。按兴趣上课使学生的特长从小就有所发展,体育教师针对个人的特长集中、系统、全面的训练,培养体育骨干。小学生的可塑很强,只有合理训练,才能使其内在的潜能得到发展,技术水平会不断提高。这样以来,学生由兴趣开始逐渐形成自觉锻炼的意识。 其次,按性别分组。针对性别的差异选择不同的授课内容。女生主要以有氧运动为主,选择跳绳、健美操、羽毛球等授课内容;男生则有氧运动和无氧运动结合全面发展,选择篮球、足球等授课内容。通过这样的授课形式不但可以提高学生的身体素质,而且可以唤醒他们自觉锻炼的意识,达到素质教育的要求。根据学生的身体素质帮助学生选择适合自己练习的项目,并鼓励他们锲而不舍地坚持锻炼,从而树立终身体育的信念。 三、指导学生科学地进行锻炼,同时要关心学生的人身安全 体育运动的是不可避免出现意外伤害的一种活动,因此科学锻炼是非常重要的。我认为在进行体育课的过程中还应该将体育卫生保健知识也贯穿其中,让学生在锻炼身体的过程中对自己有所了解,明确自己参与的体育锻炼对自己那些部位有利,学生会有目标的参加锻炼。这样一来,他们会知道过量的运动带来伤害,所以在锻炼中提高自我保护意识,也懂得合理的运动负荷会使自己更加强健。从小建立一个科学锻炼的概念,减少学生对体育运动的恐惧感并有利于终身体育地开展。 四、有始有终,同时要注重学生放松活动 体育教师还应该注重授课结束后的放松活动,不能随意解散学生。我认为它是一堂课的一个重要环节,放松活动做得充分,不但可以使学生的身心得到放松,而且可以使学生真正体会快乐体育。体育教师在选择放松活动内容时,应将那些学生易学又有利于放松的游戏或韵律体操教给学生们,让你的体育课在快乐中开始在轻松中结束。 民族的振兴在教育,教育的振兴在教师,每一位体育教师要让学生树立健康第一、生命在于运动等思想和理念,不能因应试教育而淡忘体育。进行农村体育教学,必须从实际出发,探索适合农村特点的体育教学途径和方法所以在素质教育全面推进的二十一世纪的今天,为了祖国的未来,请每位从事体育教育的同仁重视每一堂体育课,并且上好每一堂体育课,这是我们每一位体育教师不可推卸的责任。
❷ 如何加强落实农村小学体育课论文
近几年来,随着体育课程改革的深入,学校体育工作取得了不少佳绩,但农村学校体育工作却令人失望。虽然周济部长提出了在学生中树立“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的成长理论,可在这落后的农村,加之领导的重视程度不够,导致了毕业的学生没有养成终身体育锻炼的习惯,没有形成健康第一的意识,对体育没有浓厚的兴趣,又特别是女生。如何搞好农村学校体育工作,加快推进学校体育课程改革的进程呢?根据我在农村学校从教12年所积累的经验,浅谈如何搞好农村学校体育工作。
一、明确农村体育落后的原因,做到具体问题具体分析,这是搞好农村体育工作的首要条件
体育教学作为学校教育教学的一个重要组成部分,在理论上和实际上越来越受到人们的关注和重视。但是,由于历史、传统的和主观的原因,在农村学校,学生家长,包括一些老师,对这个问题的认识还停留在较低水平的意识层次上,无形中给农村的体育教学带来很大困难。
1、学校体育观念的落后
在农村,学校为提高文化课成绩,为争取考入高一级学校,往往忽视体育教学。有些老师认为体育课只是蹦蹦跳跳,玩玩而已,学生也觉得体育课只要应付应付,过得去就可以了。于是挤掉体育课时间进行文化实习的情况时有发生,而体育教师也觉得何乐而不为。特别是毕业班在临考前一段时间内,甚至干脆停掉体育课。学校忽视了学科的特殊性,忽视了体育教学的社会价值。没有把体育从提高全民素质的高度和深度去认识。学校体育观念的落后,极大地阻碍了农村学校体育的发展。
2、农村学校体育管理的落后
农村学校体育工作的管理体系还比较落后,体育工作在整个工作规划中还没有充分得到体现。学校每天的早操,课间操追求出勤率而忽视学生动作质量。课外活动不排不行,而实际却根本达不到课表的要求,业余运动队的训练搞突击,应付比赛,而没有一套完善、科学的训练体系;学校对于体育教师的课堂教学缺乏应有的重视,随意给体育教师排课等。组织机构流于形式,学校对于体育老师,课外体育活动,场地器材建设,体育教学的要求仍出于目标模糊的管理方式,缺乏宏观目标和微观的管理意识。
3、体育教学设施的落后
当前,许多城镇学校拥有正规的塑胶跑道,室内篮球馆和健身房等良好的体育设施,而农村的体育教学条件与之相比,差距很大。泥地跑道、煤渣跑道遇到下雨天,体育教学很难实施。整个操场除了有篮球场、乒乓台外,什么设施也没有了,导致教学内容单一。由于人为因素和经费不足,也导致体育器材的严重不足,体育保管室里除了几个经久耐用的铅球、实心球外,就是几个“烂球”了,这就使体育教学内容很难落实,出现了“放羊式”教学。哪还有丰富多彩,形式多样的体育课。也就容易使学生产生单调、枯燥、厌学的情绪。
4、师资力量的落后
一方面农村财力不足,体育老师紧缺。在师资的配备上,无论是在年龄结构还是男女比列搭配上,不如城镇学校那样完整、合理。另一方面,受商品经济的冲击和影响,农村学校待遇相对较低,导致教师的专业思想不够巩固。从教师的知识结构来看,农村学校体育教师业务素质相对较低,也给学校体育工作带来了不小的难度。
二、领导的重视,班主任的认识,是搞好学校体育工作的基本条件
校长是学校的策划者,体育老师只有经常与校长沟通,谈谈体育工作对学校发展的作用(体育工作的好坏直接影响着一所学校的生气与生机)。体育老师经常向领导汇报体育工作,让学校领导参与到体育工作中,让他们从根本上意识到体育在学校教育的地位,体育对学生的作用。如果一个学校的领导从以下几方面作好了,学校体育工作就大有特色。
1、了解关于体育的法律法规;
2、知晓体育场地的规划;
3、尊重体育教师的不同教学风格和教学艺术;
4、触摸体育教师的心态;
5、能够调节体育工作与其他教学工作的矛盾;
6、运用新理念评价体育课程。
领导重视体育工作,他就会增加体育经费的投入,增添体育器材,多渠道多方位地改善体育设施和体育教学条件,给体育老师创设一个良好的教学环境;加强师资队伍的建设,组织体育老师培训、进修等等。
只有领导的高度重视还不行的。班主任才是学生的直接支配者,班规班纪制约着学生的一切行动。任何一项体育活动都得需要班主任的密切配合。如班级篮球赛、校园集体舞、田径运动会……班主任的积极性,直接影响着这些活动的开展效果。就拿这次学校举行的班级篮球赛来说,有少数班主任认为这种活动耽误学生时间,影响学生学习,不支持这种活动,从不到现场关心学生,这与其他班级相比,队员的激情和拉拉队的热情就相差甚远,比赛效果不言而喻。班主任放得开,大力支持学校开展的一切体育活动 ,密切配合体育老师,并协助指导学生从事体育锻炼,这样班级的学生,除了身体素质好,体育成绩优秀外,他们的学习成绩也会不错,而且动手、创新的能力也会特别强。学生思想活跃,学习气氛浓厚,这有助于学生身心健康发展。反之,班主任管理得死,限制学生的活动时间,成天让他们呆在教室里搞学习,扼杀了学生的活力,学习搞好的只有少数,大多数学生抱怨这样的学习方式,成天在忧郁中度过。
三、体育教师的业务水平和工作态度直接影响着学校体育工作
农村学校条件差,体育设施相当落后,上课也特别单一,老师的积极性日渐削弱,大多数教师不太注意提高自身业务水平,课堂上“放羊式”教学,课后牌桌切磋,过一天算一天,哪还有心去提高自身业务水平。有部分教师从没备课,上体育课是一层不变的内容,除了让学生跑还是跑。学生厌烦,自己也没劲。教广播操,示范校园集体舞,讲授篮球技战术,教“五步拳”……内容选择得好,可连他自己都不太熟练,喊个口令都结巴,动作又僵硬,这叫我们学生如何学习呢?
要搞好农村体育教育工作,我们体育教师要做好以下几个方面。
1、抓教育理论的学习,提高对体育教育的认识水平,提高体育教学与研究的能力。
(1)教师要学习教育学、心理学、教学法,把握教育与心理的基本常识,从而提高自我对学生,对教育的认识能力。从而为抓好体育教学打好基础。
(2)运用教育理论指导体育教学实践,总结体育教学经验,用理论指导实践,为提高体育教学质量打下坚实基础。
2、培养吸收新的科学信息和更新知识的能力
(1)利用“走出去”,“请进来”的办法不断开阔眼界。更新和丰富自己的教学理论知识及实践水平,提高运用现代教学手段和技术的能力。
(2)利用进修,提高专业水平,拓宽学识领域,培养信息处理能力和创新能力。
3、把握好教学方法,提高教学能力
教师要“以人为本”,本着对每一位学生有利的原则,要因材施教、因地施教、因时施教。实现提高学生身体素质,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,最终达到育人的目的。
4、组织好一切体育活动,培养组织能力
学校不举行活动,将会死气沉沉,体育老师要尽量给学校联系,多安排些体育活动。如:田径运动会、班级篮球赛、大课间活动、乒乓球比赛、象棋比赛等等,体育老师在这些活动中就要起主导作用,将一切幕后和台前工作表演好。
体育教师的工作态度,工作热情对干好体育工作也是个关键乡村学校器材少,场地设施简单,教学内容受到限制。这让许多教师养成了惰性,上课连合也不集,叫学生自己玩。这多扫兴呀。我曾对学生这样说:“我们耍也过一天,但我们努力地上好每一节课也要过一天,这还不如选择后者。”我们要正视现实,不要抱怨,我们要认真上好每节体育课,关注每一位学生,搞好每次活动,认真对待每次比赛……别人不在乎我们,我们要自己对得起自己。要在教师这个岗位上立得稳,站得住,用自己的热情去感染领导
四、提高学生的意识,培养学生兴趣,是搞好学校体育工作的必要条件
知其然,还要知其所以然,体育教师只有让学生在根本上认识到了体育的功能,体育对一个学生全面发展的重要性,体育锻炼对提高学生身体素质的显赫作用。学生的意识提高了,由被动变为主动,由压抑变快乐。这样操场上有了生机,每个学生都在积极地快乐健身。
体育老师在这基础上要想办法培养学生对该学科的兴趣,教学又会有另一种效果。你不防试着开创点游戏教学,竞技比赛,小组比赛,学生自己设计并动手做些使用器材,对不同学生采用不同的评价标准,老师与学生一起参与活动……师生互动,学生兴趣浓厚,锻炼热情高涨,这不就达到了想象中的效果了吗?
体育课改在不断的深入,在这“健康第一,快乐健身”的指导思想下,我们每一位成员都应来支持,关心体育教育,特别要关注相对落后的乡村体育教育的发展,争取在较短的时间内使乡村学校体育教育有一个较大的改善。要彻底改变现有农村学校体育教学的落后局面,并非一两个人,也并非一朝一夕就能解决的事情。但我们坚信,学校领导重视了,体育教师拿出高度的责任心和敬业精神,全身心投入到体育教学工作中去,农村学校的体育教学一定会迈上一个新的台阶,达到真正实施素质教育,提高学生身体素质的目的。
❸ 如何上好一节体育课 论文
如何才能上好一节体育课
体育课作为学生在校学习必不可少的一门学科,其最主要的功能就是它的健身功能,以及使学生在体育运动中发展心理健康和适应社会的能力。为了使学生达到身心健康的目的,身为体育教师就应该努力上好每一节体育课,使学生每上一次课都有收获。
要想知道如何才能上好一节体育课,首先,我们要搞清楚一件事,那就是一节体育课如何才能算是一节好的体育课,换句话说,也就是衡量和评价一节体育课是否是一节成功的体育课的标准是什么呢?
通过学习和查阅资料,我认为,衡量一节体育课是否成功,可以用三个字来概括。
第一个字是汗。所谓“汗”,当然也就是要让学生在体育课中出汗。从某种意义上来说,“汗”代表学生一节体育课的运动量或者运动强度。如果在一节体育课中,学生没有出汗,最起码我们可以说这节课的生理负荷的量或者生理负荷的强度不够。如果生理负荷的量或强度没有达到一定的程度,那么,学生就达不到体育锻炼的目的。
第二个字是“会”。在新的体育与健康课程标准中,是一节成功的体育课乃至整个体育教学过程中最重要的问题。所谓会,不但是指要使学生学会某一项动作技能,还应使学生学会通过各种体育运动形式锻炼身体的方法。比如说,如果是一节技能学习课,那么就应使学生掌握动作的技术要领和练习方法;如果是一节游戏课或者体能发展课,就应使学生在达到锻炼身体目的的基础上,学会通过这些游戏等形式锻炼身体的方法。
第三个字是乐。这里所指的“乐”,不单是指要使学生在体育课上,在运动中得到快乐,还指学生要乐于学习,也就是说应使学生主动地去学习,而不是教师主动地教,学生勉强的学。这也是上好一节体育课最重要的一点。如果学生乐学,那么,无论是在课上还是课下,他都会主动通过体育运动去锻炼身体。
下面,我们来具体谈一下要如何上好一节体育实践课。
1、首先一点,既然是上课,那么就得备课。
有些人认为体育教师上课不用备课,那么他们就大错特错了,体育教师不但要备课,而且备课内容必须细致、周密、全面。
体育教师实践课的备课内容包括五个方面,
首先就是要备教材; 这其中包括教学目标、教学内容和教学任务。作为体育教师,必须提前对所要教授的教学内容有非常细致的了解,我们得清楚这节课要达到什么教学目标,所学动作技术的动作方法;要了解学生在学习这些动作时容易犯什么错误,应该如何纠正;还要知道这些动作是否容易使学生造成伤害事故,应如何保护与帮助等等。
第二,备学生;教师要了解我们的教学对象,包括这个班级有多少人,多少男生,多少女生,甚至每个人的生理和心理状况等等,只有做到这一点,我们才可能在教学中因材施教,兼顾所有的同学。
第三,备场地器材;根据教学内容和学生数量等情况,教师要选择合理的场地,提前准备好教学器材,其中还要涉及到如果没有合适的器材或者器材数量不够,我们应该如何改变组织教法的问题。
第四,备组织教法;体育教师应了解了教学内容、学生以及场地器材后,要根据教学内容的特点、学生以及场地器材的实际情况准备组织教法,尽量减少在队伍组织调动上浪费的时间,合理选择最佳的教学方法,这些咱们在后面再具体说。
最后一点,就是要备天气;作为体育教师,要时刻注意天气变化。因为我们必须根据天气状况,随时改变教学内容。
总之,备课是体育教师上好一节体育课的前提,只有备好课,才有可能把一节体育课上好。
2、接下来,就是正式上课的教学过程了。
我们要坚持“健康第一”的指导思想,尊重学生的主体地位,把对健康理念的理解灌输给学生,让学生真正理解健康的含义,并为达到身心健康的目标而主动去进行身体锻炼。
在实际体育教学中,体育教师应注意几个方面。
第一,教学原则。在体育教学中,有一些我们必须遵守的教学原则,包括:身心全面发展的原则、直观性原则、循序渐进原则、巩固提高原则、从实际出发原则、合理安排运动负荷原则、综合创新原则等等。我们应该遵循这些教学原则,结合实际情况,合理安排教学内容和教学方法等。
第二,就是要注意改进和提高组织水平。体育教师应严密课的教学组织,根据学生人数、教材性质、场地器材条件采用合适的教学组织形式;尽量减少用于整队、调动队伍、布置场地器材、分组集中等教学辅助活动时间,比如我们可以结合安排一定的练习来调动队伍,利用安装、收拾器材,训练学生搬运重物的能力。
第三,就是要调动学生学习的积极性,只有学生愿意学了,他们才会主动配合老师的教学,主动的去学习,也才能达到教学目标和使学生锻炼身体的真正目的。那么,如何调动学生的积极性呢?我们重点来讨论一下这个问题。
要使学生乐学,那么首先,所选择的教学内容必须符合学生的生理和心理特点,教学内容和教学方法要有新颖性。比如说,如果教学对象是高中女生,我们可以选择一些如健美操、排球等女生喜欢的教学内容;如果是高中男生,则可以选择一些如篮球、街舞等男生比较感兴趣的内容;如果是小学生或者初中生,可以安排一些游戏来进行身体锻炼。
其次,要确定合理、正确的教学目标。如果教学目标太难,学生通过自身努力难以达到,他们就会遭遇挫折,失去继续学习的动力;反之,如果教学目标太简单,他们不用付出努力就可以达到,那么,一来他们会感觉没什么挑战性而失去学习兴趣,二来也达不到锻炼身体的目的。所以,教学目标的确定必须根据学生实际情况,量身定做。
第三,教师要善于唤起学生学习的兴趣和学习的需要。比如,在教学中可以运用一些奖励或者惩罚来激起学生的学习动力。但是,值得注意的是,在教学中应该多运用奖励手段,而少用惩罚,即使用惩罚,也应适可而止,不能太重,否则会伤害到学生的自尊心。
第四,可以安排一些游戏,或者是具有创新性的东西,这样可以满足学生的好奇心和好胜心。从而引起他们的学习动机。
当然,调动学生积极性的方法还有很多,老师可以在教学中灵活安排。
做什么事都要善始善终,体育课教学也是这样。在课的开始,要安排好准备活动,以免学生在运动中出现伤害事故;在一节体育课的最后,要安排好放松内容,使体育锻炼不会影响到学生正常的学习和生活,这样才能真正达到体育课锻炼身体的目的。
一节成功的体育课,不仅局限在课上,还表现在课后。这节体育课是否真正成功,有没有达到教学目的,我们还要看学生掌握了多少,这就要靠教师课后调查,反馈信息,从而改进自己的教学方法。这也是衡量一节体育课是否成功的重要手段。
如何上好一节体育课,看似简单,其实包含很多方面,包括体育教师本身的综合素质、课程体系设置、学生情况和学校情况等。这就要求体育教师本身具有精深扎实的专业知识、丰富的教育科学知识和广博的文化科学基础知识等等。这也就意味着我们要不断充实自己,使自己能适应社会发展和时代发展,时刻关注体育运动的发展、体育课程的改革和学生的成长,才能保证自己上好每一节体育课。
❹ 农村体育教师怎样上好一节体育课
1.老师要多关心学生对新事物的好奇心
本来农村学校学生人数就少,不仅不会给学生带来轻松快乐的氛围,而且只会觉得体育课只是玩课。所以老师要多关心学生对新事物的好奇心。例如,教师在课程标准的要求范围内自由地、随机地选择适合学生学习的授课内容,用简单、富有乐趣的内容吸引学生。老师还要像父母,像朋友,像明星,随时变换角色,富有创造力地将那些枯燥无味的授课内容,设计成趣味无穷的情景游戏,让学生在不知不觉中掌握知识,体现体育活动的灵活性、多样性。
2.针对不同的学生因材施教,注重学生个性化发展
首先每个学生都有不同的性格、不同的爱好、不同的特长。按兴趣上课使学生的特长从小就有所发展,体育教师针对个人的特长集中、系统、全面地训练,培养体育骨干。有的学生爱打乒乓球,有的孩子爱短跑冲刺。都可以根据学生的特长进行专业培训,每进步一点都进行夸奖以及奖励。小学生的可塑性很强,只有合理训练,才能使其内在的潜能得到发展,技术水平会不断提高,从而树立终身体育的信念。
因此进行农村体育教学,必须从实际出发,探索适合农村特点的体育教学途径和方法,多接近学生,了解学生,关心学生,让学生感到教师是可敬的、可亲的,进而喜欢上体育课,最终达到体育锻炼的目的。
3.提高教师素质,做合格体育教师
(1)对教育事业最深切的热爱
干一行,爱一行。这话一点也不假,只要你选择了要从事教师行业,那么你就应该全身心地投入教育教学中去,克服重重困难,用心去完成教学任务。体育教师的劳动是以示范性和感染性为重要特征出现的,对学生的影响广泛而深刻。正是如此,教师不但要注意言教,而且还必须从身教出发去影响学生,事事从我做起,为人师表,率先垂范。作为教师必须加强自身修养,提高自身素质,具备一种奋发向上、积极进取的敬业精神,教师的言谈举止会给学生树立一个好的形象,这就要求体育老师必须具有高尚的情操,去影响学生、教育学生;以事业为重,以学生为重,坚持献身教育、教书育人,树立正确的人生观和价值观,讲文明、有礼貌、作风正派、言行一致,对同事团结协作,对自己严格要求;为人师表、以身作则、谦虚谨慎、艰苦朴素、勤奋工作、锐意改进、不断创新,潜心教育实践,用自己的先进思想和高度的责任感影响和感染学生。
(2)给学生最真挚的热爱
有一种默默无闻,不求回报的爱看似母爱的专属名词也可以用在师生之间。教师关心热爱学生,可以产生巨大的感染力,不仅可增强学生的学习兴趣,提高学习效果,而且学生把老师当成亲人、知心朋友,这种情感驱使教师把整个心灵献给学生,对学生孜孜不倦,以更大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种障碍,挖掘出自身最大潜能,创造最好的教学方法,取得良好的教学效果。对学生是巨大的学习动力,对老师也是共同的进步。可见,教师这种爱的情感能使学生产生积极的情感体验,唤起他们学习的热情,使之渴望获得知识,主动模仿教师所有的动作,提高教学效果。
(3)对教学最强的教育能力
体育老师所起作用的大小,常取决于教学能力的强弱。因此,体育教师必须具有良好的语言表达能力,能把自己的运动表象通过示范动作准确地表现出来。体育教师还应有较强的工作能力、运动能力、组织能力和创造能力,不墨守成规,能根据培养学生身心全面发展的教育要求,结合教育对象的生理、心理特点,独立地改进、设计、创造新的运动形式,并能创造性地吸取别人的经验,进而改善自己的教学,更好地上好农村体育课。
❺ 如何在农村中学上好体育课
当今,我们整个教育系统正处在素质教育的改革大潮中,我们深知进行素质教育的重要性,它担负着全面提高全民族素质以推进我国社会主义现代化建设的重任。体育教学是一门专业理论与形体实践紧密结合的学科,是素质教育的重要组成部分。近年来,体育运动越来越受到人们的重视,因为一个国家的体育运动水平是本国的经济水平和社会文明的重要标志。学校体育是国民体育的基础,是学校教育工作的重要组成部分,作为一名农村中学的体育工作者,更应努力地将体育运动技术、技能更多更好地传授给学生,以提高学生对体育锻炼的认识,增强学生的体育技能。但是,摆在农村中学体育教师面前的现实情况却是活动场地小,不规范,体育器材少,学校经济条件差,学生的活动场地不足等,不能满足教学和学生活动的基本需要。在这种情况下,体育教师不能用“等”的方法,总是等着教学条件的改善,而要用“变”的态度,主动变通教学方法,搞好农村中学体育教学。通过自己在农村中学多年体育教学的经验,在教学条件差的情况下,对如何搞好农村中学体育教学,谈谈以下几点看法。 1.创造条件,克服场地小、器材少的教学条件初探场地和器材对于体育教学,就好比一位家庭主妇离不开柴米油盐一样,进行体育教学,场地和器材是首要条件。作为山区农村中学,摆在我们体育教师面前的现实情况却是活动场地小,体育器材少的现状,远远不能满足教学和学生活动的其本需要。我们不能总是用“巧妇难为无米之炊”来自我安慰,与其抱怨条件差,不如自己想办法去创造条件,改善条件。 1.1合理布置校内活动设施。作为农村中学,多数存在着校园面积小,并且学校建筑布局不合理等现象。使原本校园就小的情况下,再加上建筑的不合理而使学生的活动场地更少。这种情况下,我们可利用“有边靠边,有角靠角”的原则,充分扩展学生的活动空间。 例如:“普九”工作以来,我校在原本场地和器具不够的情况下,又增添了过半的学生。我们体育课只能是两个班的体育课在一个球场进行,严重阻碍了体育教学的正常开展。我们就组织师生参加义务劳动,平整地面,在教学楼与厕所之间的一小片空草地上建了四个乒乓球台,在大门边的一片空地上增加了两个不规则的篮球场。增加的篮球场地虽不规则,但能很好地改善体育课的教学条件,满足学生活动的需要。 1.2组织学生和教师开展巧动手活动,制活动器材。多数农村中学的经济条件差,学校不可能把所有的体育教学活动器材都准备齐全。我们体育教师在教学中必须开动脑筋,因地制宜地自制一些活动器材,来满足教学活动的需要。 例如:缺少单杠、双杠等,就用钢管做;没有乒乓球网,就让学生用木板或者砖头来代替。这样,让学生做一些力所能及的自制教具活动,既节约了开支,又培养了学生动手动 脑的能力,既保证了活动的需要,又使学生从小养成了节俭的好习惯。 2.提高自身综合素质,更新教法初探有的体育教师认为,体育课只是为了活动一下学生的身体,把体育课上成“自由活动”课以无所谓。我认为这种想法是不对的。首先,从学生发展来看,体育课担负着全面发展学生身体素质的重任;从社会要求来说,体育运动越来越受到人们的重视,世界几乎所有国家都在不惜费大量资金提高本国的体育运动水平,因为一个国家的体育运动水平往往标志着本国的经济水平的社会文明。学校体育是国民体育的基础,以是学校体育工作的重要组成部分,体育的重要性也越来越被社会所重视。所以,作为体育教师要严格要求自己,提高自身综合素质,努力地将体育运动技术、技能更好更多地传授给学生,以提高学生对体育锻炼的认识,以适应教学工作的需要。 2.1端正思想,提高自身的综合素质。多年来,在片面追求升学的思潮下,学校体育教学得不到重视,体育教师被视为“头脑简单,四肢发达”的粗人,得不到重应有的尊重。因此有的体育教师自暴自弃,上课不认真,采取放羊式的教学,而学生呢,觉得体育课不重要,又枯燥无味,他们认为与其上这样的体育课,不如多做几道化学题,对自己的升学还有好处。作为农村体育教师一定要端正教学思想,摒弃世俗偏见,要不断地学习,充实自我,完善自我。做教师的过程,也就是一个不断提高自我的进程。有人说,教师有一碗水,才能给学生一滴水,这形象地说明了教师不断提自身素质的重要性。教师要有一种为社会的发展、为学生的发展高度负责的责任感,有了这种责任感,就能在艰苦的教学环境中不断地学习,使自己的一碗水变为一桶水、一缸水。 2.2注意教法和知识更新,充分调动学生的积极性。教学是师生间的双边活动,如果不能对教学对象进行了解,教学工作也就不会取得良好的成绩。任何知识都有一个产生、发展、老化的过程,知识一旦老化,就不能适应新的教学要求。教师要在教学中跟得上时代发展的需要,满足学生的求知欲望,就要不断地学习新观念、新知识、新技能,并充分利用到教学中去。 例如:农村中学的学生大部分来自农村,对体育的爱好千差万别,加上中学生的心理、生理都也趋向于成熟,而他们对知识的渴求又是不一样的,作为体育教师,不但要了解学生的生理特点,也应当了解学生心理状态及对知识的要求。所以,体育教师要从学校的实际情况出发,做好学生思想引导工作,向他们讲述体育课的重要性,在教学中要做到教态亲切,要求严格。争取用趣味性,游戏性,竞赛性等良好的教学方法,有效地传授知识,使学生在体育课中保持积极高涨的学习兴趣,只有这样,才能在教学中达到较好的效果。 3.灵活教学方式,适应多类型教学初探农村中学,多数没有室内场地,如遇雨天,何安排好教室体育课,这是一个体育教师必需面对的问题。很多体育教师在雨天就把学生安排在教室里上自习,或作为其它学科补课用,这不利于青少年的生心健康,也不利于学校教学的正常进行,要合理安排雨天体育课,只要体育教师多用心思考,就能在教室合理安排好体育教学。 例如:可在教室里进行体育基本知识的讲授,如讲述学校体育的目的与任务,体育德育、智育的关系,青少年体育运动生理卫生知识,我国体育运动的发展与成就,国内外体育发展趋势等等。对于中学生,室内教学内容要充分体现趣味性、故事性、知识性和娱乐性,要有充足的时间用于学生知识抢答,这样既可消除枯燥,又可激发学生兴趣,活跃课堂气氛。 为了满足学生锻炼身体的需要,在教室里,还可充分利用课桌、凳子以及桌凳之间空隙进行体育课教学。如集中注意力练习、反应能力练习、徒手体操、健美操、发展身体素质为主的组合练习等活动。但是,教室内操练必须切实掌握运动方向。由于室内活动范围小、人数多,学生练习动作的方向,必须交待清楚,因为学生前后、左右之间距离有限,一个人动作方向相反,就可能出现碰撞事故,就会直接影响学生的学习情绪和课堂秩序。所以在室内教学中教师要反复交待,注意提示,以确保室内体育教学的顺利进行。 总之,只要我们体育教师注意提高自身综合素质,应用灵活教学方式,就能克服不良的教学条件,为农村中学体育教学的发展贡献出自己的光和热。
❻ 怎样上好小学体育课论文
小学体育内容相对比较简单,一般以体育游戏为主。而在设计这些游戏的时候要注意好以下几个方面: 一、体育游戏要有目的性 做任何事情都要有明确的日的性,体育游戏也不例外。我们在教学中选择体育游戏时,首先要确定本课游戏是为了服务于主教材的教学,或是单纯地为了发展学生的体力、科力,还是为了培养团队合作意识。因此,教师在教学前要根据不同的教学目标,有日的性去选择适合于本课教学的游戏。例如:要发展学生速度素质的,我们可以选择“过关斩将”、“猫捉老鼠”、“小飞行员”等。要发展学生思维的可以选择“集体画像”、“手指日标”、送电报等。要培养团结合作的可以选择“齐心协力”、“协力运输”、“卷春饼”等。因此,我们教师只有在课前精心设计、精心选择、精心安排,才能在课中做到胸有成竹。 二、体育游戏要有准备性 良好的开始,是成功的一半。一堂成功的游戏课离不开教师的精心设计和学生的高度参与,更离不开课前、课中、课后场地器材的合理安排与布置。如果在游戏教学中,教师一会儿要到器材室找所需器材,一会儿又要为了场地的分配问题而一与其他老师商讨调动队伍等诸多问题,我想这时的教学秩序一定会混乱不堪,教学效果也会大大折扣。因此,在课前教师要首先准备好本课所用的器材,精心布置好教学所需的场地,体育器材要简单实用,尽可能少而精,并且可以一物多用。在课中,教师可以和学生一起设计游戏器材的摆放。例如:在摸高游戏中,教师可以协助学生根据自己的能力、学习掌握的程度,放置不同高度的摸高器,让学生们在练习过程中都能体验到成功的愉乐。课后,教师可以和学生一起搬运器材,这样做既有利于一堂课的完整教学,又充分培养了师生之间的情感交流。因此,也可以这样说,一堂有准备的游戏课,也会是一堂好的课。 三、体育游戏要有实用性 体育游戏内容丰富种类繁多,但并不是说所有的体育游戏都适合我们小学体育教学,在操作中我们教师要根据不同的实际情况,随时选择与调整游戏。例如:同一种游戏在同一班级运用时教师就要充分考虑到学生之间的性别、体力、身体素质等因索,同一种游戏在不同年级段运用时,教师就要充分考虑到游戏的负荷、游戏的密度、以及学生的接受能力等。只有在教学中,根据实际情况,合理安排与运用游戏,才能最大限度地让学生喜欢卜游戏教学,才能让游戏教学促进学生的全!自了发展。 四、体育游戏要有创新性 时代在发展,现在的学生思维能力活跃,好奇心强。如果我们的游戏教学一直一成不变,没有任何新意,他们就会失去练习的兴趣,锻炼的效果也就会大大折扣。因此,教学中我们既要继承传统,又要有所创新。当然,游戏创新并不是说要仃一堂课都要重新创设一种新的游戏,我们可以在原有游戏的基础加以拓展、在游戏的器材卜加以创新,使他们改头换面,重新焕发新的活力。例如:在投掷教学中,我们以往用的垒球、实心球都是从头顶投出去的,我们是否可以改变投掷的势姿。可以蹲养投、跪着投、旋转投等,运用不同的方法手段来改变投掷的运动轨迹。这样做不仅起到了原有锻炼身体的效果,还能使学生在愉快游戏教学中掌握各种投掷姿势的动作要领。在体育游戏的器材创新中,我们不仅要有在原有器材卜进改进的勇气,更要善于利用周围的一切事物。如:在体操棒卜裹卜一层金纸,这样就能使它变成一根人见人爱的金箍棒,一堂好的武术课就呆现出来了。利用一张废报纸,就能引中出“捉虫子”、“投弹”、“飞毯”、“碎纸机”等诸多简单又实用的小游戏。由此可见,游戏创新并不是深不可测的,其实好的的创意,好的点子就在我们身边。只要我们多做有心人,多思考,多发现,就会在游戏的创新中有所突破。 五、体育游戏要有安全性 体育课改以来,我们一直强调的理念,就是要牢固树立“健康第一”的指导思想。因此,我们时时刻刻要警钟长鸣。不管在任何教学地点和时间都要把学生安全放在首位。虽然,体育课堂中出现的安全事故有着不可预知的因索,但是我们一定要本着对学生负责的态度,尽最大可能的消除不可预知的因素,做到防患未然。因此,教师要在行堂课前仔细检查场地是否平整、体育器材是否牢固、学生有无疾病情况,教师只有做到事无具细,才可能避免安全事故的发生。课中教师除了教授体育基本技能以外,更要教会学生保护与帮助的办法以,随时巡i口i指导学生的练习情况,尽一切可能地把危险事故消灭在萌芽状态。课后,教师要善于总结经验与教训,做好课后小结一与反思,把一些课堂出现的问题一与解决方法记录在案,利用课余时间多查查资料,多向老教师请教。当然,一旦在课堂卜出现事故的发生,我们更应该冷静对待,运用自己掌握的一些救护方法,第一时间对学生进行心理抚慰与简单处理,把学生的运动损伤减到最小。 总之,要想提高游戏教学的效果还有很多种方法,但只要我们不断地做个有心人,时时刻刻努力钻研,就一定会使我们的游戏教学深人孩子的心中。
❼ 怎样上好一堂体育课论文
如何才能上好一节体育课体育课作为学生在校学习必不可少的一门学科,其最主要的功能就是它的健身功能,以及使学生在体育运动中发展心理健康和适应社会的能力。为了使学生达到身心健康的目的,身为体育教师就应该努力上好每一节体育课,使学生每上一次课都有收获。
要想知道如何才能上好一节体育课,首先,我们要搞清楚一件事,那就是一节体育课如何才能算是一节好的体育课,换句话说,也就是衡量和评价一节体育课是否是一节成功的体育课的标准是什么呢?
通过学习和查阅资料,我认为,衡量一节体育课是否成功,可以用三个字来概括。
第一个字是汗。所谓“汗”,当然也就是要让学生在体育课中出汗。从某种意义上来说,“汗”代表学生一节体育课的运动量或者运动强度。如果在一节体育课中,学生没有出汗,最起码我们可以说这节课的生理负荷的量或者生理负荷的强度不够。如果生理负荷的量或强度没有达到一定的程度,那么,学生就达不到体育锻炼的目的。
第二个字是“会”。在新的体育与健康课程标准中,是一节成功的体育课乃至整个体育教学过程中最重要的问题。所谓会,不但是指要使学生学会某一项动作技能,还应使学生学会通过各种体育运动形式锻炼身体的方法。比如说,如果是一节技能学习课,那么就应使学生掌握动作的技术要领和练习方法;如果是一节游戏课或者体能发展课,就应使学生在达到锻炼身体目的的基础上,学会通过这些游戏等形式锻炼身体的方法。
第三个字是乐。这里所指的“乐”,不单是指要使学生在体育课上,在运动中得到快乐,还指学生要乐于学习,也就是说应使学生主动地去学习,而不是教师主动地教,学生勉强的学。这也是上好一节体育课最重要的一点。如果学生乐学,那么,无论是在课上还是课下,他都会主动通过体育运动去锻炼身体。