1. 初中体育说课稿范例
初中体育《鱼跃前滚翻》说课
一、教材
1、教学内容
(1)鱼跃前滚翻 (2)游戏
2、教材分析
技巧:鱼跃前滚翻是中学体育教学课程标准的重要组成部分,是初中三年制新授教材,是在小学教材各式滚翻的技巧基础上,进一步提高滚翻技术动作项目,是有效训练身体的灵巧性,柔软性,促进全身韧带关节和内脏器官机能的发展,因此学好鱼跃前滚翻可使学生德、智、体、美几方面得到全面发展,同时在今后的日常生活偶发事件,(如滑倒、摔倒、跌倒)学生会采用滚翻动作进行自我保护,减少损伤。
3、教学目标:
概括教材的特点,结合学生的实际,我以学生为主特设定教学目标如下:
①、使学生初步掌握鱼跃前滚翻基本技能,对锻炼身体的意义以及其他实用价值。
②、发展学生的跳跃,灵巧、协调,柔韧等身体素质,提高空间定向和平衡能力。
③、克服害怕的心理障碍,培养学生自信、顽强向前的精神。
4、教学的重点、难点
教学的重点:蹬地鱼跃腾空;难点:两手用力撑垫,屈臂缓冲,低头,团身前滚翻协调一致。正确分析教材的重点、难点是体育设计的重要环节,在分析鱼跃前滚翻动作结构上可把动作分为蹬地,腾空支撑,缓冲,低头,团身几个环....
初二体育说课:鱼跃前滚翻 变向跑
本课设计的指导思想
本课以体育与保健指导纲要为依据,结合初二学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点,以及城乡交间经济发达地区的学校,往往运动场地相对狭小、学生人数较多、体育器材充足的情况下来组织安排教学内容。因此,在教案的总体设计上,本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开,在教与学的关系上,既强调教师“教”的重要性,又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上,本课采用“三自”教学模式即在教师的指导下,根据学生的实际,自己选择练习的手段、练习的难度、练习伙伴,学生自主的练习,依据教师设计的评价标准,由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价,通过评价反馈及时调整练习手段、练习难度和评价标准。“三自”教学模式将僵化的教学分组转化成为动态的临时组合,为学生提供更多的交往合作机会。激发了不同层次学生对参与体育活动的不同兴趣,从而更加积.....
2. 大学体育课教案怎么写
一、活动背景:
生活中各种各样的声音无处不在,而小班的小朋友对倾听很感兴趣,他们对大自然的声音充满着好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的,因此,我选择了这一内容设计本次活动。
二、过程实录:
(一)活动目标。
1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。
(二)活动准备。
1、各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打击乐器若干。
3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小ji的家。
4、会发声音的玩具及录音机一台。
(三)活动过程:
1、听声音引出课题。
(1)引导幼儿进入活动室,请配班老师启动“会发声的玩具狗”。
师:哎呀,活动室里真安静。听,谁在叫?
幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。
师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们的耳朵真灵!为了奖励小朋友,今天,我带你们到小动物家去做客吧!
幼:太好了!
师:那么我们做客时要怎么样呢?
幼:应该做一个有礼貌的小朋友。
(评析:在安静的环境中,以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣,同时,又以奖励的方式带小朋友去做客。更加激起了幼儿的兴趣,幼儿此时的情绪非常高涨,都有了迫不及待想去做客的愿望。)
3. 求几种不同的中学体育课标准教案范本和标准教案格式的空白表格。
中小学体育课的设计的格式 水平× ××年级) 具体教材名称) 水平×(××年级) 具体教材名称)课 年级 (具体教材名称 ( 的设计 ×××市×××学校 姓名×× ×××市×××学校 姓名×× 教材分析:名称,来源,特点, 一、教材分析:名称,来源,特点,功 作用。 能,作用。 学情分析: 二、学情分析: 教学对象的年级,性别,年龄, 教学对象的年级,性别,年龄,学生身 体生长发育特征,学生已有的技能基础, 体生长发育特征,学生已有的技能基础,单 元教学的第几次课程, 元教学的第几次课程,本课选用的教学内容 学生能否掌握。 学生能否掌握。 三、教学目标 根据教材特点和学生学习能力及年龄特 点制定以下×个教学目标: 点制定以下×个教学目标: 认知与技能目标:使学生了解× (一)认知与技能目标:使学生了解× ×××动作要领及锻炼价值 初步掌握×× 动作要领及锻炼价值; ×××动作要领及锻炼价值;初步掌握×× 的动作技术。 ×的动作技术。 体能与健康目标:××××素质 (二)体能与健康目标:××××素质 得到锻炼,××××机能得到提高 机能得到提高。 得到锻炼,××××机能得到提高。 情感目标:包括;兴趣,意志、 (三)情感目标:包括;兴趣,意志、 协作,自信等得到发展。 协作,自信等得到发展。 教学程序( 四、教学程序(为了完成本课目标采用 以下教学设计) 以下教学设计) 开始热身部分; (一)开始热身部分;采用何种方式导 采用何种方式组织热身, 入,采用何种方式组织热身,如何体现为主 要教材学习作好身体和心理准备。 要教材学习作好身体和心理准备。 学习提高部分: (二)学习提高部分: 新授课程, 1、新授课程,采用何种方式让学生尽快 掌握技能, 掌握技能,对于技能掌握比较快的学生采用 何种方法培养兴趣拓展视野, 何种方法培养兴趣拓展视野,对于技能掌握 比较慢的学生采用何种方法鼓励上进。 比较慢的学生采用何种方法鼓励上进。 复习课程: 2、复习课程:采用何种方式让学生体能 得到提高。 得到提高。对于体能比较差的学生采用何种 方法培养意志品质。 方法培养意志品质。 (三)整理恢复部分 1、 教师采用何种方式让学生尽快从兴奋 状态恢复安静状态,达到身心放松的目的。 状态恢复安静状态,达到身心放松的目的。 教师小结。 2、教师小结。 五、教学效果预计 预计××× ×××% 1、预计×××%以上的学生能初步掌握 本课所学的动作技术; 本课所学的动作技术; 预计本课学生的运动强度为中等, 2、预计本课学生的运动强度为中等,最 分左右, 高心率 170 次/分左右, 平均心率 120 次/分 左右, 40%左右 左右。 左右,练习密度为 40%左右。 测量心率方法:开始热身部分××× 3、测量心率方法:开始热身部分××× ××学习提高部分 ××××整理恢复部分 学习提高部分×××× ×× 学习提高部分 ×××× 整理恢复部分 ×××××。 ×××××。 六、教学中可能出现的问题及解决预防 方法。 方法。 场地器材的布置回收。 七、场地器材的布置回收。 教学设计 一、教学指导思想 二、学生起点能力分析 学生的生理特点、 学生的心理特点、 学生的起点分析 ( 分 学生的生理特点、 学生的心理特点、 析学生是否具备接受新知识所必须掌握的基础知识、 析学生是否具备接受新知识所必须掌握的基础知识 、 技 术、技能和状态。) 技能和状态。 三、教材分析 教材的功能、教材的重点、教材的难点、 教材的功能、教材的重点、教材的难点、教材内容搭配 四、教学目标制定 五、教学策略选择(教法、学法) 六、教学过程 七、教学中可能出现的问题及解决预防方法。 教学中可能出现的问题及解决预防方法。 八、场地布置 九、效果预计 福建省中小学体育课教案格式教师: 教师: 班级: 班级: 人数: 人数: 人 课次: 课次: 时间: 时间: 教学 内容 教学 目标 重点: 重点: 难点: 难点: 新授课:初步(了解、体验、领会、掌握) 新授课:初步(了解、体验、领会、掌握) - - - - - 复习课:进一步(提高、 学生能掌握、 复习课:进一步(提高、- - %学生能掌握、学会)- - - - - 学生能掌握 学会) 通过教学, 通过教学,培养 - - - - - - ,形成 - - - - - -,具备 - - - - - , 教学活动方式与组织措施 次数 时间 X 分 钟 课 的 教学内 结构 容 一 、 上 一、教学活动 课常规 开始 热身 部分 1.集合整队,检查人数,师生问好, 1.集合整队,检查人数,师生问好, 集合整队 2.教师导入( 教学内容、教学目标、 2. 教师导入(教学内容 、 教学目标 、 教师导入 教学要求) 教学要求) 3.检查服装、 3.检查服装、安排见习生 检查服装 二、组织措施:四列横队集合 组织措施: X 分 钟 三、要求:快、静、齐 要求: 二 、 队 一、教学活动 列 练 习 1、 ( 或 集 2、 中 注 意 3、 力 习) 练习名 称 、 方 三、要求 法 练 二、组织措施 X 分 钟 三 . 慢 一、组织措施 跑 二、要求 X 分 钟 四 .徒手 一、教学活动 徒手 体操 1、 4X8 X 分 钟 第 一 节 2、 运动 预备姿 势: ① 二、组织措施 3、 ② 三、要求 X 分 钟 一 、 教 一、教学活动 1.教师边讲解边示范动作 教师边讲解边示范动作, 学 内 容 1. 教师边讲解边示范动作 , 并强调动 名称 作重点与难点 动 作 要 2. 学 生 按 教 师 指 定 队 形 听 讲 并 看 示 领: 重点: 重点: 学习 提高 部分 难点: 难点: 范,如图 X。 3.组织学生练习 3.组织学生练习 教与学的方法、步骤、要求、 ( 教与学的方法 、 步骤 、 要求 、 安 全措施等) 保 护 与 全措施等) 帮助 ① ② ③ X次 X次 X次 X次 X 分 钟 ④ 4.学生练习与教师辅导 4.学生练习与教师辅导 学生练习效果的反馈与评价、 ( 学生练习效果的反馈与评价 、 动 作技术与技能掌握情况评价、 作技术与技能掌握情况评价 、 教学重 点与难点掌握情况分析等) 点与难点掌握情况分析等) 二、组织措施 三、要求 二 、 游 一、教学活动 戏名称 游戏方 法: 游 戏 规 二、组织措施 则: 三、要求 X次 X 分 钟 一 、 整 一、教学活动 理运动 恢复 整理 部分 X 分 钟 三、要求 教师总结本节课教学, 二 、 讲 一 、 教师总结本节课教学 , 并布置课 评 外作业 二、组织措施 X次 三、收 拾整理 器材 场地 器材 练习密度: 练习密度: 预计 运动量: 运动 运动量: 负荷 课 后 反 思
4. 体育免修申请书
体育免修申抄请书
我是××系××班学生,由于个人身体原因不能参加体育课修习,现特申请体育课程免修。
有医院病例做证明。向学校递交免修申请书,同时必须参加力所能及的体育锻炼。体育课成绩按合格(及格或60分)标准计。本申请书由教务处留存。
对上述内容我已获悉并接受。
申请人:××
5. 有关体育课上自己克服的困难的初二记叙文范文
相信大家都喜欢上体育课吧!因为体育课上跑完步就可以玩了,可我这次伤的体育课有心非同寻常。
叮铃铃,上课的铃声打响了,我们马上站好队,等待老师的到来。不多一会,老师来了。老师说:“跑两圈,走一圈,走完后,解散自由活动。”说完,我们就开始跑了,跑完后,我们就各自玩儿了起来,我马上跑到了云梯前,双手打开,两腿半蹲,用力一跳,双手抓住云梯的第一根上,身体用力往前荡,两只手交替运动,爬到最后一根后跳下来,跳下后,我顿时感到了手臂很酸,两只嫩嫩的小手顿时变得像苹果一样红,可我仍然很高兴,因为这是我第一次爬过来的,于是,我又玩儿了第二次、第三次……到了第五次的时候,我已经很累了,但我还沉浸在快乐之中,我还是爬了起来,到了第三根的时候,我实在是没有力气了,两只手没把住,摔了下来,顿时间,我那双苹果般红的小手像涂了黑墨水一样,一下子就变黑了,还有些疼,下课后,我把手洗了,可手还是很红……在今天的这次教训中,我知道了玩游戏不要玩太久,要保存体力,不要太专注一个游戏,有时锻炼太久,对身体也是很不好的。
虽然我今天挨摔了,但我也学会了爬云梯,我还是很高兴的,只要我把这个困难克服,就一定会成功!
6. 雅思写作大作文考官范文:体育课应该取消吗
What young people should study at school has long been the subject of intense debate and this is a question that certainly does not have one correct answer.
We need to provide young people the best possible chance of doing well at school. In traditional curriculum there is a wide variety of subjects with a mix of academic and non-academic subjects. In this way a young person is formed with a rounded ecation. Non-academic subjects would include sports, cooking, woodwork and metalwork. I believe this is the best form of ecation. A young person should learn things other than academic subjects. Sport is particularly important. Young people have to learn to love sport so that they can be fit and healthy later in life. If not we will be raising an obese and unfit generation.
I totally understand the point of view that ecation is so important that students must be pushed as hard as possible to achieve their best. It sounds a good idea to only expose the students to academic subjects as then they can spend all of their school hours on studying areas that will get them into university and good jobs later in life. I just feel a more rounded ecation would proce a better indivial. We must remember too that a lot of people, maybe even most people, aren‛t academically minded and would benefit more from a more vocationally based ecation. Forcing academic studies onto them would lead to failure and the student leaving school too early.
Therefore I agree that although a wholly academic curriculum would suit and benefit some young people, I believe that for most students non-academic subjects are important inclusions still in today’s syllabuses.
希望我的回答能够对你有所帮助。
7. 体育课的教育故事分享范文
8. 体育课免修申请书范文
体育免修申请书
我是××系××班学生,由于个人身体原因不能参加体育课修习,现特申请体育课程免修。
有医院病例做证明。向学校递交免修申请书,同时必须参加力所能及的体育锻炼。体育课成绩按合格(及格或60分)标准计。本申请书由教务处留存。
对上述内容我已获悉并接受。
申请人:××