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⑵ 第六届丽水市青少年中华经典诵读大赛视频
第六届浙江省青少年中华经典
诗文诵读活动获奖名单
小学个人组（7个）
一等奖（1个）
《再别康桥》 文成县实验小学
陈柔漪 指导教师:夏小敏、李淑华
二等奖（2个）
《国歌，在废墟下响起》 青田县城东小学
王可奕 指导教师:李建芬
《西湖秋意》 杭州长寿桥小学
黄遂之 指导教师：李煌娟
三等奖（4个）
《卖炭翁》 温州市实验小学
周品余 指导教师：章淑萍
《祖国啊，我要燃烧》 湖州市南浔锦绣实验学校 潘成业 指导教师：陈霞、邱芬
《沁园春?雪》 上虞市夏丏尊小学
朱佳瑜 指导教师：何燕萍
《木兰诗》 缙云县实验小学
黄译霄 指导教师：杨俊芝
小学集体组（37个）
一等奖（5个）
《红色的童话》 温州市少艺校 指导教师：陈海平、应真、张静
《学而时习之——〈论语〉之勤学篇》 德清县逸夫小学 指导教师：祝国芳、姚荣林
《先烈》 新昌县南岩小学 指导教师：何红霞、王岳锋
《满江红》 永康市大司巷小学 指导教师：卢艳姿
《岁月征途，红色记忆》 椒江区人民小学 指导教师：潘海燕、蔡晨鸣、卢晓燕
二等奖（9个）
《我们的家叫中国》 杭州市采荷一小 指导教师：蒲晓花
《盛世中国》 宁海县实验小学 指导教师:杨秀聪
《中国的微笑》 温州市瓯海区瞿溪第一小学 指导教师：王珧珩、王茫茫
《地球万岁》 温州市龙湾区沙城镇第一小学 指导教师：项灵捷
《革命烈士诗两首》 海盐县通元小学 指导教师：李燕珍
《少年中国心》 衢州市实验学校 指导教师：毛芳芳
《舟山，美丽的千岛新城》 舟山市定海区舟嵊小学 指导教师：张朝华、钟玲玲
《汤公诗韵》 遂昌县实验小学 指导教师：程笑丽、袁春琴
《永不褪色的井冈山》 义乌市宾王小学 指导教师：王芬
三等奖（23个）
《我仰望五星红旗》 杭州萧山区银河实验小学 指导教师：俞杭英
《啊，那醉人诗香》 杭州市青蓝小学 指导教师：陈岚
《希望之美》 杭州市育才外国语学校 指导教师：叶静姿
《钱塘湖春行》 杭州市拱宸桥小学 指导教师：吴月婷
《在炮火中前进》 宁波市中城小学 指导教师:冯冰峰
《红军不怕远征难》 宁波市栎木小学 指导教师:方虹
《我和祖国一起飞》 温州市瓯海区娄桥第二小学 指导教师：金忙忙、周飞跃、黄海苗
《少年强》 温州市瓯海区郭溪第一小学 指导教师：郑晓微、邱晓雷
《诵经典诗词,与伟人同行》 长兴县实验小学 指导教师:陈晓燕、朱声琴
《我骄傲，我是中国人》 湖州市南浔开发区实验学校 指导教师：邹晓华、戴海华
《明天会更好》 嵊州市城北小学 指导教师：王海燕、李颖
《思》 上虞市鹤琴小学 指导教师：芦洪娣、王敏敏
《航天之歌》 金华市南苑小学 指导教师：姜美清、周甜甜
《祝福您，伟大的祖国》 金华市西苑小学 指导教师：方小燕、王旭君
《我爱祖国的颜色》 兰溪市实验小学 指导教师：方向红
《七子之歌》 浦江县实验小学 指导教师：祝响响
《我仰望五星红旗》 舟山市定海区定海小学 指导教师：徐萍、章慧
《大桥颂》 舟山市定海区紫微中心小学 指导教师：赵方燕
《千古英雄竞风流》 舟山市南海小学 指导教师：金红月、王秉珽
《红旗在召唤》 仙居县第一小学 指导教师：彭益燕、林晓梦、朱艾仙
《端午童谣》 龙泉市绿谷教育集团 指导教师：钟福莲
《弟子规》 云和县城西小学 指导教师：吴莉芳、叶玲玲
《隐形的翅膀》 义乌市实验小学 指导教师：朱华英
中学个人组（7个）
一等奖（1个）
《母亲》 温州市文成县实验二中
王裕露 指导教师：夏小敏、陈琰
二等奖（3个）
《雷电颂》 海盐县博才实验学校 朱启迪 指导教师：陈雪萍
《我的祖国》 嵊州市第二中学
叶思文 指导教师：张洁
《秋天》 丽水市遂昌二中
富晨悦 指导教师：谢雪萍
三等奖（3个）
《拥抱春天》 海宁宏达学校
戎易 指导教师：陆燕峰、张海豪
《你是人间的四月天》 嵊州市第一中学
冯榕 指导教师：成立虹
《祖国啊，我为你自豪》 舟山二中
杨佳璐 指导教师：杨树果
中学集体组（11个）
一等奖（1个）
《假如我战死了》 宁波市甬江职业高级中学 指导教师:蔡琴
二等奖（3个）
《再见吧，我不幸的乡土哟》 安吉实验初中教育集团 指导教师：程继民、周 敏
《乡愁》 舟山市南海初中 指导教师：范俊杰
《革命烈士诗三首》 仙居县白塔中学 指导教师：吴春燕、李爱华、吴锦
三等奖（7个）
《十年，我们一起走过》 宁波中学 指导教师:刘晓洁
《鲜红的党旗永不褪色》 象山县丹城二中 指导教师:黄丽琦
《土地的誓言》 金华市南苑中学 指导教师：金春芝、徐娟
《青春万岁》 舟山市岱山中学 指导教师：董谦虚
《多情自古江南雨》 舟山市定海一中 指导教师：滕加真
《祖国，母语》 椒江区三梅中学 指导教师：郑赟
《黄河颂》 义乌市绣湖中学 指导教师：傅飞飞
综合组（11个）
一等奖（2个）
《笔墨传茶香，童声诵茶韵》 杭州萧山区第一实验学校 指导教师：颜红燕
《少年中国说》 义乌市稠州中学 指导教师：王小晖、张宇苗
二等奖（4个）
《湖韵流芳》 湖州市文苑小学 指导教师：杨嗣娟、董菡芬
《中华少年》 海盐县三毛小学 指导教师：朱云
《经典芳韵润我心》 舟山市南海小学 指导教师：陈益媛、夏伟龙
《我和祖国一起飞》 青田县实验小学 指导教师：熊晓燕
三等奖（5个）
《永远的歌声》 宁波市镇海区实验小学 指导教师:蔡懿
《黄菊花开》 文成县峃口乡校 指导教师：王国健
《少年中国说》 嘉兴市茅盾实验小学 指导教师：高蕾、吴炳发
《红梅赞》 临海市大洋小学 指导教师：金灵敏、梁琼方、李青青
《我的祖国，我深深爱恋的祖国》 缙云县紫薇小学 指导教师：杨俊娅、杨慧芳
⑶ 中国传媒大学齐越朗诵比赛获第一名的视频
作品：希尔斯堡
来自：中国传媒大学
朗诵者：王论论 张崇伟
另外一个貌似也得到了齐越奖````
我QQ：6255407，咱交流交流吧````
⑷ 诗歌朗诵<苦学>的视频直播
可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。
（1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等古诗题材的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
①楚辞体：是战国时期楚国屈原所创的一种诗歌形式，其特点是运用楚地方言、声韵，具有浓厚的楚地色彩。东汉刘向编辑的《楚辞》，全书十七篇，以屈原作品为主，而屈原作品又以《离骚》为代表作，后人因此又称“楚辞体”为“骚体”。
②乐府：乐府是自秦代以来朝廷设立的管理音乐机构，汉武帝时期大规模扩建，从民间搜集了大量的诗歌，后人统称为汉乐府。后来乐府成为了一种诗歌体裁。（1976年在秦始皇陵区出土了一件钮钟，上书错金铭文：“乐府”，2000年在西安秦遗址出土“乐府承印”封泥一枚，进一步肯定了这一史实，而非始于汉武帝时期。）
（2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。
①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。
②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。
律诗格律极严，篇有定句（除排律外），句有定字，韵有定位（押韵位置固定），字有定声（诗中各字的平仄声调固定），联有定对（律诗中间两联必须对仗）。例如，起源于南北朝、成熟于唐初的律诗，每首四联八句，每句字数必须相同，可四韵或五韵，中间两联必须对仗，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。如果在律诗定格基础上加以铺排延续到十句以上，则称排律，除首末两联外，上下句都需对仗，也有隔句相对的，称为“扇对”。再如，绝句仅为四句两联，又称绝诗、截句、断句，平仄、押韵、对偶都有一定要求。 从上到下，分为首联，颔联，颈联，尾联。
（3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。
（4）曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。它无宾白科介，只供清唱。
按内容分类
可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗。
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小学生诗歌朗诵大全
1、《冬思》
秋风起，落叶飘。
站在风中微觉一丝凉意。
随手捡起一片树叶，
心中顿时涌起一阵悲哀。
树叶呀，树叶。
你为何要在秋天枯萎？
你为何不？
我多希望有一天，
走在树旁不再有落叶。
我多希望有一个地方，
树常年是绿色的。
我喜欢绿色，
更喜欢那绿色的世界。
2、《祖国妈妈》
您是蓝蓝的天空
我们是展翅高飞的小鸟
祖国妈妈
您是广阔的海洋
我们是海中欢快的鱼群
祖国妈妈
您是富饶丰美的草原
我们是幸福顽皮的小羊
啊，祖国
您是慈祥的母亲
儿女们要努力学习
天天向上
从小奋发图强
长大为您添彩增光
⑹ 少儿朗诵大赛获奖视频《祖国啊!母亲》
经过
有什么在流逝中，又有什么在来临间
谁记住体内的灯火与工业区的灯火
它们都有着亲爱的忧伤，碎了，落在骨头里
或者大地上，我的骨头与大地有着同样的温度
它们像我一样陷入同样的苍茫……十月，荔枝林外
秋天正经过，听见黄昏的光线正过去了
我所眺望的与思念的都是短暂的
它们沉浸在时间的回忆，瘦了，再瘦了
他们已不再是……他们，那些，已逝去
他们还在……黄麻岭，工业区的灯火还照亮
他们的脸，手，腿，或者疲惫……年过六年
荔枝林深处，一辆公共汽车经过，带走了他们
带来了他们，我的朋友和亲人，他们正经过
黄麻岭，暂住或者离开，在这个异乡的村庄
我看到他们正经过，荔枝林间……车辆经过
像他们，经过
⑺ 小学生诗歌集体朗诵比赛视频
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⑻ 朗读大赛动作感动视频两分钟
让我们脚下都垫一块石头 无怨地、镇静地 面对这场灾难 把死去的生版命埋进大地权 把破灭的梦想埋进河流 把一个忧郁的世界，埋进黎明 当太阳从夜的背后升起 去看种子般发芽的生活 怎样在喋血的深谷顽强的燃烧 我们的亲人将复苏 开出花朵，燃成火焰 这，就是生命最真实的形态 像花草不息地开放又枯萎 没有什么比生命更强大 挥去泪水，喊一声：祖国 这里没有一朵凋零的花 只有青春，只有生命 我们的根扎在一起 扎在这废墟中坚强挺立的脊梁上 掬一捧泪，或一捧血 里面是另一个世界 没有门，依然会传送你我 低低地呼唤 和倔强的生命最简单地回响 那些亲人与我们并肩站着 让我们一起准备好 迎接严峻生活的挑战 抚平伤痕累累的心 弥合深渊、裂谷和滴血的伤口 尽管这世界有太多风雨、太多意外 却仍然可爱 生命和黎明，将从新的一天开始 一顶塔，会竖起来 一庄桥，会建起来 一条河流会日夜不息地歌唱 一座城市，定会擦净血泪，站起来！ 注释：《这是一幅生命的风景》，一位妇产科的护士，大地震后她的孩子在学校里生死未知，而她却一直守在产妇和婴儿的身边，寸步不离。