奥数比赛心得

㈠ 信息奥数赛的第一课感想作文

对疯狂奥数看法
屡禁不止“根”在哪？

只要与升学挂钩，奥数就会有广泛的“群众基础”

尽管饱受非议，但屡禁不止。奥数的确有着“顽强”的生命力。专家们认为，究其根源，是因为奥数已成了择校、升学的“敲门砖”，具有非常功利和实用的价值，再加上利益驱动，于是就有了很深的社会根基。

不论是明着暗着，只要与升学挂钩，奥数就会有广泛的“群众基础”。教育部明文规定，高中阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖者，高考时可加10到20分；有的省（区、市）甚至规定，全国高中数学联赛成绩优异者可获得免试直升大学的资格。一些示范性高中招生时，初中数学竞赛成绩成为选拔学生的重要依据。因《义务教育法》明确规定“小升初”不得考试，一些著名中学初中招生时，就把奥数、英语等各种证书作为录取的参考。

成都市教育局副局长娄进指出，奥数之所以这么疯狂，很大程度上就是我们的公办学校、民办学校升学看奥数引起的，民办学校举行自主招生测试，绝大部分有奥数；公办学校招生私下看奥数的现象仍然存在。

正因如此，北京市虽几次叫停过各类奥数辅导班和竞赛，但是很多家长仍把奥数当作进入重点初中的唯一稻草，私下里给孩子找老师、做训练；一些老师也在暗中开课，对教育行政部门的禁令置若罔闻。北京市某中心城区教育局官员这样分析。

政府部门三令五申，可一些学校为什么偏用奥数作为选拔生源的标准呢？教育界人士分析指出，这是因为许多学校的管理者和教师，对奥数的有关特点和功能比较认可，认为在测评、考量学生素质的各种标尺中，奥数含金量很高。

华东师范大学国际数学奥林匹克研究中心主任熊斌说，小学升初中没有考试，也取消了基本的数学测试；中考主要考查学生的基本知识和技能，试题难度不够，区分度不明显。当“不考”或“考得不难”对学生的学业水平难以区分时，学校招生不得不选择别的方法，首当其冲的就是数学学科，奥数因为难度大而备受推崇，被一些教育者奉为“非常有效的教育测量工具”，成为招生、升学的重要依据。

有专家认为，从奥数的狂热中可发现，我国教育界既存在制度误导，比如奥数获奖免试升学制度；也存在更深层的思维误导，比如认为知识学得越难、题目做得越多、考试成绩越好越是优秀学生。

奥数之所以盛行，还有一种社会原因：在利益驱动下，奥数成为一些学校和教育机构敛财的工具。在升学指挥棒的作用下，奥数教育逐渐成为庞大的产业，从奥数教材、奥数教练、奥数培训机构、奥数竞赛体系、奥数冬令营、奥数国际比赛，形成了一条龙服务。巨大的市场，可观的利润，使奥数教育“从娃娃抓起”，甚至有向幼儿园蔓延的趋势。

据知情人士披露，某些学校与社会培训机构间存在着紧密的利益联系，学校给社会培训机构输送生源，获利双方分成。不少教师课余时间到奥数培训班兼课或者开办家教班，名师报酬达到每小时数百元。据有关机构测算，北京奥数市场规模1年约20个亿。

家长们说，奥数已成了一条有利可图的产业链，大家心知肚明。可为了孩子，不管是心甘情愿，还是无可奈何，家长都得掏这个钱。因为这是关系到孩子前途和未来的“教育投资”。

㈡ 小升初过程中你都参加了哪些杯赛能谈谈自己的学习奥数心得吗

我参加过育苗杯,和其地方奥数竞赛比,好像逊色多了我我学校奥数班比较蠢,常常误打误撞地,幸运,只难会其都被我撞对了参加育苗杯时也样当卷子发下时,我自己己经完蛋了,我竟全校第二我简直相信自己,头脑够别人转快人拿第二要知道我上面数学天才啊从次起,我好像自信多了,从前连碰都敢碰题现也敢于思考我想,虽我够别人聪明,我只要肯下苦功,仍有机会我老师也跟我说过,有些东西虽努力了定能得,也要争取数学发挥出自己大能力,样万即使被踢出来了,也会悔嗯,踢出来会惨,我会埋怨,因我努力过了,聪明与生俱来,努力靠自己,所我会尽自己大努力去对待每比赛希望也样,比较聪明,或许会认我上面说适合问题,情况和我样,些能会对学习信心有帮助希望会奥数上取得更好成绩,别忘了分耕耘分收获噢!

㈢ 参加奥数竞赛获奖是一种怎样的感受呢

没什么特别感觉，挺高兴的，得奖总算是好事

㈣ 怎么写奥数心得

总结了一套独特的奥数教学的方法：以启发式教学为主，从培养学生的学习兴趣入手，采用先进的教学方法使学生能轻松的学习奥数知识，掌握解题方法，提高学学生的思维能力。同时开发智力、培养能力。从而达到参加竞赛并获奖、考取重点中学的目的。从所教学生来看，至少家长可以不用为学生在学校的数学操心，而且学生的数学成绩在班级内都名列前茅。

那么家长如何配合才能够帮助孩子学好“奥数”呢？我提几点建议供家长参考：
¤ 动手要早、准、狠:
在我看来，孩子在上小学后就要抓数学的学习，一刻也不能放松，尤其是到了小学三、四年级时，除了学好课内的学习内容外，细心的家长一定要着手找专门的辅导老师为孩子辅导“奥数”了！除了积极参加区里的奥校外，家长一定要配合老师让孩子多做习题。您如果等到孩子六年级时再抓“奥数”，就只能上一些强化班来“现炒现卖”了，亡羊补牢还不为晚！
¤ 做题，有选择性和针对性的做题：
“题海无边，题型有限”。学习数学必须要有扎实的基本功，有了扎实的基本功再进行“奥数”的学习就显得水到渠成了。在孩子真正掌握了“奥数”的学习方法后，坚持每天做一定数量的练习题就显得尤为重要。做题的前提是对学过的知识有了透彻的领悟，做题不光是只做难题，简单、中等、难，这三类题都要做，最好把比例控制在3：5：2为最佳。从而避免了孩子难题还会做，中等题和基本题总是准确率不高的现象。五年级开始后要坚持每天做十道左右的题。为了提高孩子解题速度，根据题目的难度每次限时40-60分钟，然后由家长严格计时并根据标准答案判分。记录不会做或做错的题目，有能力的家长可以自己给孩子讲解，最好把一时不理解的题目请教相关的有丰富经验的老师，直至弄懂、弄通为止！！！对于做题中发现的问题及时解决，这是我们做题最终的也是最重要的目的！以前不会做或做错的题目，以后一定要让孩子不定时的至少再做一次！题目的选择可根据正在学习的奥数课程和辅导老师的建议，由孩子和家长一起讨论来决定。学习几个知识点后一定要做一些综合试卷或综合题，主要针对孩子学习的“薄弱”环节，要求辅导老师必须有针对性地给孩子多做些题目。做题的另一个目的就是要从小培养孩子具有举一反三、融会贯通的能力。注意：刚开始做题前一定要对所学知识已经透彻、深刻的掌握，否则题做得再多的也只会事倍功半，起不到我们想要的效果。
¤ 家长需要有个重新学习的过程：
有能力和能挤得出时间的家长不妨也学习一下“奥数”，这对提高孩子的学习兴趣、配合老师辅导孩子学习“奥数”从而快速的提高孩子的成绩和提升他们的解题能力很重要！小学和初中的数学题目，尤其是低年级的数学解题方法多用算术方法，讲题时一定要用孩子已经学习过的、能理解的、体会深刻的知识方法，不能凭主观就直接列方程，应该尽量用画线段图等算术方法讲解。“奥数”它本身是课外数学学习活动，“奥数”主要学的是它的解题思想，它并不是高深莫测但却是很有难度的东西。学习时间也都在课余，如果家长有能力配合老师辅导孩子学习是在好不过的了！注意：很多好的解题方法都是孩子自己想出来的，这时你一定要尊重他、信任他、鼓励他！
¤ 家长有责任和义务培养孩子的学习兴趣——因为孩子是父母最大的希望：
学好数学离不开多做习题，但久而久之，一些孩子会对一些枯燥的习题产生厌恶感，这时家长一定要及时做孩子的思想工作，除了阐明学习数学的重要性外，还可以想些办法，诸如改变做题环境，你们可以组织几个孩子一起做“奥数”题，互相交流、互相比赛，适当给予一些物质奖励也未尝不可。注意：适当的户外运动，对启发孩子的思维、开拓解题思路有着意想不到的好效果。
¤ 要想学好数学，必须先把语文学好（兵马未动，粮草先行）:
到了高年级，应用题出现了，看清题意显得尤为重要。如果孩子语文学得不好，经常读不懂题，就更谈不上做题了。因此，我提醒各位家长，一定要督促孩子学好语文，提高阅读、理解能力。

总之，学好“奥数”并不是一件简单的事，它需要老师、家长和孩子的共同努力，老师只是一个引导的作用，俗话说“师傅领进门，修行在个人”，家长在其中起着十分重要的督促、指导和别人不可能替代的作用！寒假就要到了，这是让孩子的“奥数”成绩有所提高的大好时机。家长朋友们，你们应该有所打算了。

我还想提醒家长朋友们，望子成龙固然好，但是一定要在学习兴趣的基础上循循善诱，水到渠成，如果“赶鸭子上架”，他们肯定不愿意学，更谈不上学好！“宽松的学习环境能让孩子对奥数的兴趣变成学习的动力，这是学好奥数的关键。”我成功的秘诀在于对数学有巨大兴趣，而宽松的家庭环境让我的兴趣得到了最大的发挥。要慢慢的引导孩子对他们感兴趣的数学的探求，给予他们充分的时间和条件发展自己的兴趣。

以此作为新年礼物献给所有热爱学习“奥数”和热心孩子“奥数”学习以及想通过学习奥数知识来提高成绩的学生的家长朋友们！向斌谨代表大学生家教网的全体员工和所有的教员给您拜个早年！愿您的孩子在新的一年里学习更上一层楼，全家幸福！我希望能有更多的孩子能够学会学习和在 “奥数”学习上能够取得成功，此乃我的最大心愿。

㈤ 小学生参加学校奥数社团心得怎么写谢谢了！

再接再厉，更加努力，学习乐趣。

㈥ 作为一名奥赛班学生的感想，写一篇文章

中学数学竞赛和课堂教数学内容的差别还是比较大的.要想取得一等奖一内般需要比较严格的训容练.
但是由于初中竞赛比较简单确实也有突击的办法：
1.初中竞赛分为5块
1）方程
2）函数
3）数论
4）组合
5）几何
前两种都是有固定体型的,可以狂做题突击.
数轮的话看一些基础的吧,因为如果很难的数论在两个月内不可学会.
组合和几何一样,如果你工地较好,建议看一看赛前集训那本书强化一下,否则没必要花太多时间.
另外就是要多做套题,很重要!找感觉,积累经验.
大概就是这些吧,祝你顺利!

㈦ 奥数获奖心得

自己做题,再请教老师.
奥数这东西,一般老师,一般补习班,是解决不了的.

㈧ 上完奥数班的感想与收获800字

这个星期，我参加了社团活动，在全部的许多班中，我挑选了奥数班，因为数学一直是我的最爱，而且它是最新开设的。于是我随着第四节课的上课铃声踏进了四(1)班的教室，上奥数班的人并不多，数了一下三十多个人而已，老师对我们先讲了一下上课纪律，还让我们准备一个本写作业，大家好像都不太情愿，奥数还有家庭作业?“大家不要把这些当成一个负担，这个班是对数学有好处的”老师说。
接下来又让我们做自我介绍，奥数班分别有四(1)、四(2)、四(3)和四(9)班的同学组成，我是来自四(3)班的，大家做完自我介绍以后。老师也做起了自我介绍，“大家好，我姓马”老师咽了咽唾沫，继续说道“大家可以叫我马老师。”
开始上课了，马老师在黑板上写了一道题，题目是:小军今年 9岁，他的妈妈36岁，当小军和妈妈的岁数和为99岁时，小军和妈妈分别多少岁?
这个问题一下难倒了我，我思索了一下，想出来一个解决方法，是这样的:99÷2=49.5(岁)小军和妈妈相差36-9=27(岁) 小军的岁数49.5-27=22.5(岁) 妈妈的岁数49.5+27=76.5(岁)。我解出来以后同学们都夸我聪明，可我把答案交给马老师时，老师却说错了，同学们发出一阵阵叹息声，我怎么想也想不出答案了。马老师说:“咱们来公布这道题的答案。”我静心坐下来看看到底答案是什么?“首先，我们先算出小军和妈妈今年一共多少岁?36+9=45(岁)然后，想想45岁离99岁过了几年?99-45=54(年)因为是两个人，所以应该用54÷2=27(年)，小军和妈妈每人长27年，也就是，小军:27+9=36(岁)妈妈:27+36=63(岁)这样就行了。
原来是这样，做完题以后一定要把答案套在题上测试一下。如果错了，错在哪儿，我的思路其实也是对的，99÷2=49.5(岁) 小军和妈妈相差36-9=27(岁) ，这时应把27除于2， 小军的岁数49.5-13.5=36(岁) 妈妈的岁数 49.5+13.5=63(岁) 这样的答案就正确了。我回到家里还想出另一种方法:小军和妈妈相差岁数为36-9=27(岁) 妈妈的岁数为(99+27)÷2=63(岁) 小军的岁数为99-63=36(岁)。
通过这个奥数班培训，我收获了很多道理:一、一定要读准题目，不要马上动笔写，仔细看清楚再写，按照题目要求去做。二、奥数题表面上很难，但它的题总是用非常巧妙、快速的算解，就像1+2+……+100=100×49+50+100=5050 三、奥数题可以开阔思维，一种方法行不通，就要不断的思考，多想几种方法，得到创新的思维方法。上了这第一次奥数班，我又明白了很多数学道理，脑子感觉更灵光了，真是益智奥数班!

㈨ 学小学奥数的感想

我从3年级开始学奥数，一晃3年多都过去了。记得刚上3年级的时候，我都不知道什么是奥数，考华校的前一周，妈妈从图书大厦买回几本书，里面都是看图形、数小棒之类的题，我觉得很好玩，临阵磨枪，我居然运气不错，考上华校了。
由于我没有奥数基础，刚上华校时困难重重，老师留的作业不会作，有时连题目都看不懂，这可怎么办呢？急得我直跺脚。爸爸妈妈知道后就主动帮我分析题目，找出问题突破口，慢慢地我开始入门了。学习的过程充满艰辛，既有苦又有乐，有时遇到难题，我用一个小时也作不出来。当时我真不想再学下去了，看见别的小朋友在楼下玩我也很羡慕。可有时也会突发灵感，使我眼前一亮，解出难题，这时，我又会产生一种说不出的高兴，真想能有人和我一起分享这种愉快的感觉。
通过学习奥数，不仅使我对数学产生了浓厚的兴趣，也磨练了自己的意志和品质。当我在遇到困难和挫折时，能够不害怕，知难而进，契而不舍。有时和别的同学讨论，问问老师都会对你有所启发。这次在翠小“知识伴我成长”活动中我的数学能够取得第一名，也是多年努力的结果。这也是和老师、同学的帮助，爸爸妈妈的鼓励分不开的。
在以后的学习中，我还要继续努力，在学好数学的基础上，也要学好语文、英语等其它课程，同学们，让我们一起努力吧！

“每一次经历,都会使人快乐!”这是我在学习奥数的过程中总结出来的一句话。因为在学习奥数的过程中，我真切体验到遇到困难时的焦虑，探索过程中的紧张，解决问题后的喜悦，无法逾越时的痛苦，峰回路转后的兴奋。每一次经历，无论是成功还是失败，都让我有所收获。感受到学习奥数的快乐。

记得有一次，我碰到这样一道难题目：“一块长方形布，它的周长是16 米，长比宽多2米，这块布的面积是多少平方米？”刚开始，我以为是简单的和差问题，我就这样解答：长：（16+2）÷2=9（米）。宽：（16-2）÷2 =7（米）。面积：9×7=63（平方米）。可是，当我验算的时候，发现了问题，长比宽是多2米，可周长却不等于16米，因为（9+7）×2=32 （米）。问题出在哪呢？我苦思冥想，绞尽脑汁,不得其解。于是，我在书本里寻找答案。终于，我发现周长是16米是两个长与两个宽的和，用和差问题应该这样解答：

16÷2=8（米）。宽：（8-2）÷2=3（米）。长：（8+2）÷2=5（米）。面积：5×3=15（平方米）。通过验算，发现答案是正确的。

第二天，当我把正确的答案告诉大家时，大家都夸我厉害，说我是小小数学家。我心里美滋滋的。
或者：

挫折——成功播下的种子
每个人都经历过许多失败与挫折难以忘记经受挫折时的伤痛，努力时的艰苦，成功时的喜悦……总之，每一个人的路，少不了坎坷与坑坑洼洼的时候。
而我，也一样。
每次看到同学踢毽子，每次轮到我踢毽子，总会听到无奈的一句话：“不用踢了，反正只能踢一个，直接算上就行了。”
我忽然发现，我应该学习踢毽子了。
于是，我请教同学。假期里，每天早上我跑到楼下学习踢毽子。
我希望我能够踢的多一些，但是不可能，一帆风顺只是美好的愿望罢了。
于是，我一次又一次的踢，即使我很劳累，炽热的太阳照射着我，我也决不罢休。我会努力的去踢，如果我踢的很少，就会踢到我满意的次数为止。
但我知道，其实还太少。
我有时还会偷偷地在房间里练习，但我住在楼上，爸爸妈妈是决不允许我这样的，并说：“踢不好就别踢了，省得你影响楼下。”
不，我能行。我不要那不争气的泪水，我要努力，我要成功。
一天又一天，一个星期又一个星期，虽然我学的不快，但我学会了。
尼采说：“没有岩石的阻挡，那能激起美丽的浪花？”
我曾记得有这样一段话：这个世界上，从没有真正的“绝境”。无论黑夜么漫长，朝阳总会冉冉升起；无论风雪怎样呼啸，春风终会缓缓吹拂。当挫折连接不断，失败如影形时，当幸运之门一扇接一扇关闭时，我们永远不要怀疑，因为总有一扇会你打开。