Ⅰ 李密《陈情表》中形容他孤苦无依，形影孤单的句子是哪两句
1、形容自己的孤苦用“茕茕孑立，形影相吊”，应无疑义。
2、形容祖母的病危，参考版原权文：
“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”
除了“日薄西山”未体现“危”外，其余似均可。
气息奄奄
人命危浅
朝不虑夕
Ⅱ 著名的唐诗宋词及其作者（山东）
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山东省高中语文课本《唐诗宋词选读》里有哪些古诗
悬赏分：50 - 解决时间：2009-2-6 16:49
提问者： 珍爱庚宝 - 二级最佳答案汗……问题麻烦啊！
第一单元 气象恢弘的初盛唐诗歌
李白诗二首 《将进酒》《蜀道难》
杜甫诗二首 《茅屋为秋风所破歌》《登高》
张若虚 《春江花月夜》
第二单元 姿态横生的中晚唐诗歌
白居易 《长恨歌》
韩愈 《听颖师弹琴》
李贺诗二首 《李凭箜篌引》《雁门太守行》
李商隐诗二首 《锦瑟》《无题》
其间还有不少诗
杨炯《从军行》
李贺《马诗》
李白《行路难》《月下独酌》
高适《燕歌行》
贾岛《题李凝幽居》《剑客》
王湾《次北固山下》
……
发的读本里面的古诗如下：
王绩《野望》
张九龄《感遇（其一）》《望月怀远》
王勃《山中》《蜀中九日》
骆宾王《在狱咏蝉》《于易水送人》
陈子昂《登幽州台歌》
王维《送别》《渭川田家》《过香积寺》
孟浩然《临洞庭上张丞相》《夏日南亭怀辛大》
王昌龄《从军行（其一）》《从军行（其四）》
李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》《逢入京使》
杜甫《哀江头》《登岳阳楼》
司空曙《西外弟卢纶见宿》《江村即事》
王建《十五夜望月》《雨过山村》
韩愈《调张籍》
柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》《渔翁》
刘禹锡《竹枝词（其一）》《元和十一年自朗州召至京，戏赠看花诸君子》
崔护《题都城南庄》
孟郊《登科后》《游子吟》
张籍《秋思》
李贺《南园（其五）》《南园（其六）》
元稹《连昌宫词》
白居易《观刈麦》《问刘十九》《新制布裘》
张祜《题金陵渡》《宫词（其一）》
雍陶《题君山》
杜牧《赤壁》《秋夕》
李商隐《无题》诗二首
贾岛《送无可上人》
罗隐《雪》《西施》
章碣《焚书坑》
王驾《社日》《雨晴》
杜荀鹤《山中寡妇》《再经胡成县》
韦庄《台城》《忆昔》
呵呵，就这些，剩下的都是宋词了，希望对你有帮助。
38回答者： zhangxi567 - 三级 2009-2-5 19:12
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山东版高中语文新教材目录
第一册
第一单元 开启智慧之门
1 劝学………………………《荀子》 2
2 师说………………………韩 愈 4
学习活动
一 文本品读
二 学习成果展示
三 关于“教师作用”的调查
选读文本
从美学角度看数理科学(赵鑫珊) 9
读书的艺术(林语堂) 14
第二单元 感受艺术魅力
3 琵琶行(并序)……………白居易 23
4 贝多芬田园交响乐……乔治·桑 27
学习活动
一 鉴赏园地
二 音乐沙龙
选读文本
蒙娜丽莎的魅力(傅雷) 34
梅兰芳(格里格) 38
第三单元 走进自然怀抱
5 荷塘风起…………………颜元叔49
6 古代诗歌二首
归园田居(其一)…………陶渊明 53
山居秋暝…………………王 维54
学习活动
一 读书金钥匙：摘录与评点
二 学习成果交流
三*走进演播室
选读文本
自然(歌德) 57
尼亚加拉瀑布抒情(刘长春) 60
第四单元 体悟山水神韵
7 听听那冷雨………………余光中64
8 再别康桥…………………徐志摩71
9 石钟山记…………………苏 轼73
学习活动
一 文本赏读
二 “山水”诗文展示
选读文本
游褒禅山记(王安石) 79
钩台的春昼(郁达失) 82
活动性学习专题
走进孔子………………………………………………89
第二册
第一单元 追求人生的五彩梦
1 沁园春 长沙……………毛泽东 2
2 离 骚……………………屈 原 4
学习活动
一 鉴赏园地
二 学习成果展示
选读文本
梦游天姥吟留别(李白) 9
远 方(许达然) 11
第二单元 跨越时空的美丽
3 为了忘却的记念…………鲁 迅17
4 在马克思墓前的讲话……恩格斯30
学习活动
一 文本品读
二 青春论坛
选读文本
悼念乔治·桑(雨果) 36
千秋遗爱在人间(刘征泰) 39
第三单元 透视人世百相
5 林黛玉进贾府……………曹雪芹 45
6 鸿门宴……………………司马迁 59
学习活动
一 文学大观园
二 刘邦与项羽：英雄人物纵横谈
选读文本
警察和赞美诗(欧·亨利) 68
梦(卡夫卡) 75
第四单元 解读昨日战争
7 赤壁之战…………………司马光78
8 荷花淀……………………孙 犁87
学习活动
一 文本品读
二 模拟采访
选读文本
崤之战(《左传》) 97
兵车行(杜甫) 102
永别了，武器(海明威) 104
活动性学习专题
与经典对话…………………………………………118
第三册
第一单元 建构精神家园
1 报任安书………………司马迁 2
2 富有的是精神……………谢冕9
学习活动
一 学习成果展示
二*课堂讨论
三 演讲比赛
选读文本
苏武传(班固)15
西西弗的神话(加缪)21
第二单元 倾听自然的声音
3 敬畏自然…………………詹克明 27
4 天论………………………《荀子》 38
学习活动
一 读书金钥匙：做读书笔记
二 辩论会
三 “我爱自然”征文
选读文本
与天地精神往来(李汉荣)43
庞贝梦魇(周瑞金)48
第三单元 体味至爱亲情
5 陈情表……………………李 密54
6 我不是个好儿子…………贾平凹 58
学习活动
一 文本品读
二 亲情颂歌
选读文本
项脊轩志(归有光)62
母亲颂(米斯特拉尔)65
第四单元 追寻文明的踪迹
7 都江堰……………………余秋雨72
8 兰亭集序…………………王羲之78
学习活动
一 鉴赏园地
二 家乡风情文化展
选读文本
古希腊的石头(冯骥才)83
书生论剑(韩静霆)88
活动性学习专题
真情伴我成长…………………………………………96
第四册
第一单元 谱写生命赞歌
1 屈原列传…………………司马迁 2
2 贝多芬百年祭……………萧伯纳 7
学习活动
一 阅读快车道
二 读书金钥匙：勾画与批注
三 论文答辩会
选读文本
文天祥千秋祭(卞毓方)14
梅花岭记(全祖望)23
第二单元 探求美的真谛
3 滕王阁序…………………王 勃 26
4 论文艺的空灵与充实……宗白华 34
学习活动
一 文本品读
二 语文游艺宫
选读文本
情采(刘勰)43
月夜的美感(高山樗牛)47
第三单元 洞察世道沧桑
5祝福………………………鲁 迅57
6雷雨………………………曹 禺 73
学习活动
一 文学大观园
二 创新天地
选读文本
高老头(巴尔扎克)87
窦娥冤(关汉卿)95
第四单元 打开科技之窗
7张衡传…………………范 晔102
8论无性造人……………托马斯 105
学习活动
一 文本品读
二 关于克隆人的辩论会
三 走近科学家
选读文本
读数时代(南帆)111
镭是一种恐怖物质(比埃尔·居里) 120
活动性学习专题
语文与我同行 ………………………………………124
第五册
第一单元 爱的生命的乐章
1 孔雀东南飞(并序)……………… 2
2 长亭送别…………………王实甫 12
3 罗密欧与朱丽叶………莎士比亚 18
学习活动
一 文学大观园
二*诗歌朗诵会
选读文本
致橡树(舒婷)30
外国诗三首(公园里／雅克·普雷韦尔
当你老了／叶芝 小花／普希金)31
第二单元 探索科学奥秘
4 黑洞旅行…………………霍 金35
5 祖冲之传…………………萧子显41
学习活动
一 问题征答
二 科技报告厅
选读文本
人类基因组计划及其意义(杨焕明)46
短文两篇(沈致远)52
第三单元 历史坐标上的沉思
6 宋词二首
念奴娇 赤壁怀古………苏 轼61
永遇乐 京口北固亭怀古……………………………辛弃疾 62
7 六国论……………………苏 洵 64
8 阿房宫赋…………………杜牧67
学习活动
一 鉴赏园地
二 家乡访古
选读文本
Ⅲ 急寻动感地带杯第三届中学生古诗文阅读大赛决赛c组的题目及答案
第一部分 基础题 (40分)
(一)选择(20分，每题1分)
1．屈原《国殇》用于祭奠( )
A．楚国已故的国君 B．为国捐躯的将士
C．未成年而死的人 D．在他乡死去的人
2．陶渊明《饮酒》中，最富有哲理意味的诗句是( )
A．飞鸟相与还 B．心远地自偏 C．结庐在人境 D．悠然见南山
3．“我善养吾浩然之气”出自( )的文章。
A．《庄子》 B．《孟子》 C．文天祥
4．以宋室南渡为界，词作的情感和风格呈现出两种不同面貌的作家是( )
A．辛弃疾 B．李清照 C．柳 永 D．苏 轼
5．杜甫《蜀相》“两朝开济老臣心”中“老臣”是指( )
A．曹 操 B．李 斯 C．诸葛亮 D．王安石
6．屈原《国殇》中用了比喻修辞手法的诗句是( )
A．车错毂兮短兵接 B．旌蔽日兮敌若云
C．矢交坠兮士争先 D．凌余阵兮躐余行
7．赞美兄弟皆有才识的词语是( )
A．难兄难弟 B．人琴两亡 C．阿大中郎 D．三荆
8．君子食无求饱，居无求安，敏于事而( )。
A．慎于言 B．慎于思 C．慎于行
9．“仁者见之谓之仁，知者见之谓之知”出自( )。
A．《易经》 B．《庄子》 C．《老子》
10．《五柳先生传》中“不汲汲于富贵”的前一句是( )。
A．不汲汲于贫贱 B．不戚戚于贫贱 C．不郁郁于贫贱
11．《牡丹亭》的作者是( )。
A．关汉卿 B．马致远 C．汤显祖
12．“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”出自( )。
A．《滁州西涧》 B．《山居秋暝》 C．《春夜喜雨》
13．“居安思危，戒奢以俭”出自( )的文章。
A．司马光 B．魏征 C．诸葛亮
14．孔子说：“质胜文则野，文胜质则史。( )，然后君子。”
A．文质相当 B．文质兼备 C文质彬彬
15．“己欲立而立人”的下句是( )。
A．欲立人而立己 13．己欲仁而仁人 C．己欲达而达人
16．“是故弟子不必不如师”的下句是( )。
A．师不必不如弟子 B．师不必如于弟子 C．师父不必贤于弟子
17．陆游词句“零落成泥碾作尘，只有香如故”写的是( )。
A．菊花 B．梅花 C．兰花
18．苏轼《前赤壁赋》中说：“逝者如斯，而( )也；盈虚者如彼，而( )也。”
A．不舍昼夜 未消长 B．未尝往 卒莫消长 C．未逝 莫消长
19．《陈情表》中“日薄西山，气息奄奄”的“薄”字意思是( )。
A．单薄 B．鄙薄 C．迫近
20．《黄帝四经》中说：“审于行文武之道，则天下宾矣。”其中对“审”和“宾”二字的正确解释是( )。
A．审查 宾客 B．审慎 宾馆 C．懂得 服从
(二)填空(20分，每格1分)
21．盈盈一水间，______________。
22．余霞散成绮，______________。
23．______________，______________；烈士暮年，壮心不已。
24．______________，鸟鸣山更幽。
25．江畔何人初见月，______________。
26．千淘万漉虽辛苦，______________。
27．______________，得失寸心知。
28．______________，又岂在朝朝暮暮。
29．______________，只是朱颜改。
30．民为贵，_________，君为轻。
31．《琵琶行》中“江州司马青衫湿”的江州司马是指______________。
32．诸葛亮所写的《出师表》是上给______________的。
33．《焦仲卿妻》最早收入南朝陈时徐陵所编的____________，题作______________。
34．痴儿了却公家事，______________。落木千山天远大，______________。
35．蒹葭萋萋，白露未唏。所谓伊人，______________。
36．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在於险远，______________。
37．能体现苏轼《石钟山记》观点的句子是______________。
第二部分 综合题 (70分)
(一)诗词阅读
阅读李清照的《醉花阴》，回答问题。(8分)
醉花阴
李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑①消金兽②。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂。帘卷西风，人比黄花瘦。
38．解释
(1)瑞脑：____________________________。(1分)
(2)金兽：____________________________。(1分)
39．“东篱”引用了陶渊明《饮酒》诗中的名句：—————…，—…—————(1分)
40．“暗香”是指________(花名)淡雅的香气。(1分)
41．“帘卷西风”是一句倒装，意即______________。(1分)
42．这首词写词人在重阳佳节____________________________的孤寂愁绪。(1分)
43．据说李清照将这首词寄给在外做官的丈夫赵明诚后，赵明诚赞赏不已，自愧写词不如妻子，却又想要胜过她，于是杜门谢客，苦思冥想，三日三夜，作词五十首，并将李清照的这首词夹杂其中，请友人陆德夫评论。陆德夫细加玩味后说：“只三句绝佳。”你知道陆德夫说的是哪三句吗?请写出来。______________，______________，______________。(2分)
阅读下面一首唐诗，回答问题。(8分，每格1分)
闻官军收河南河北
杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
44．作者字__________，与__________并称大李杜。
45．“却看”意即______________“青春”指______________。
46．尾联“巴峡”与“巫峡”，“襄阳”与“洛阳”，既各自对偶，又前后对偶，形成工整的___________对；而用“即从”、“便下”绾合，两句紧连，一气贯注，形成活泼流走的_________对。
47．这首唐诗以______________为背景，抒发了诗人______________之情，所以后代诗论家都极为推崇此诗，赞其为老杜“生平第一首快诗也”。
阅读下面一首元曲，回答问题。(10分)
[中吕]卖花生·怀古
张可久
关人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。
伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。
48．元曲四大家是 (4分)
49．首句“美人自刎乌江岸”隐含的典故是______________，作者以此写______________相争的历史。(2分)
50．诗人选取的三则历史材料，有无辜者的个人悲剧，有战火熊熊中众生的劫难，也有戍边无归的军人的遭遇，虽然角度不同，却揭示了一个共同主旨：____________________________。(1分)
51．整个作品在叙述史实的基础上______________，具有______________的情调，“长叹”中包含着______________的复杂感情。(3分)
(二)文言文阅读
阅读下面一个语段，回答问题。(15分)
秋水时至，百川灌河；泾流之大，两浚渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。”
52．庄子名__________战国时期__________国蒙人，大体与孟轲同时或稍后。他继承并发展了老子的思想是__________学派的重要代表人物，与老子并称“__________”。(4分)
53．《秋水》是《庄子·外篇》中最重要的一篇，它以______________和______________对话的形式，讨论了“______________”的问题。成语“______________”“______________”就是出自这篇文章的。(5分)
54．庄子在《秋水》中以“少仲尼之闻而轻伯夷之义”为论据，是为了论证( )。(1分)
A．孔孟之道博大精深 B．孔孟之道微不足道
C．人的认识是无限的 D．人的认识是有限的
55．对庄子《秋水》的艺术特色判断错误的一项是：( )(1分)
A．善于将抽象的哲理化为具体的形象
B．善于通过虚拟的寓言故事来说理
C．举出大量事实进行论证
D．运用对比的手法进行说理
56．河伯为什么会“旋其面目，望洋向若而叹”?(2分)
57．庄子描绘河水和大海两种景象，是为了说明什么道理? (2分)
阅读下面一个语段，回答问题。(12分)
郭进有材略，累有战功。尝刺邢州。今邢州城乃进所筑其厚六丈至今坚完铠仗精巧，以至封贮亦有法度。进于城北治第，既成，聚族人宾客落之，下至土木之工皆与，乃设诸工之席于东庑，群子之席于西庑。人或曰：“诸子安可与工徒齿?”进指诸工曰：“此造宅者。”指诸子曰：“此卖宅者，固宜坐造宅者下也。”进死未岁，果为他人所有。今资政殿学士陈彦升宅，乃进旧第东南一隅也。
58．本段选自《梦溪笔谈》，作者是______________。(1分)
59．解释：
郭进有材略，累有战功 材略：______________累：______________(2分)
既成，聚族人宾客落之 既：______________落：______________(2分)
60．划线句有几个分句?请为之断句。(将分句分别抄录于下，3分)
61．翻译“诸子安可与工徒齿”句。____________________________(2分)
62．根据这个材料，请你为郭进写一句评语：____________________________(2分)
阅读下面一段文言文，回答问题。(17分)
鲍叔荐管仲
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”
鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
63．本文所讲的这个故事可用成语——来概括；这个故事也可用典故“知音”来形容，“知音”讲的是________两人的故事，与这个典故相关的成语是______________。(4分)
64．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(1分)
A．选文围绕一个“知”字展开。第一段，写管仲对鲍叔这个人生知己的感激。
B．以排比句的形式列举大量而细微的事实说明鲍叔的知贤，语势充沛，说理有力。
C．在人物描写上属于正面描写。
D．原作全文虽然记录的是管仲和晏婴，不是鲍叔，但是无论是原作还是选文，所要表述的主题思想是“知人”。
E．众所周知，作者在为李陵辩护遭受腐刑，平生故交旧友竟然不为一言，知音何在?所以作者借管仲之口，表达强烈而鲜明的褒贬态度和渴望知遇明君的人生理想。
65．下列句子中加点字解释不正确的一项是( )(1分)
A．鲍叔不以我为不肖 不肖：不贤，此处是愚笨的意思
B．知我不羞小节而耻功名不显于天下也 羞：以……羞愧(羞耻)
C．吾始困时，尝与鲍叔贾 困：不得志。
D．天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也 多：赞美，推崇
66．选出加点虚词用法与其他三个不同的一项( )(1分)
A．分财利多自与 B．与嬴而不助五国也
C．尝与鲍叔贾 D．蹇叔之子与师
67．翻译
吾尝三仕三见逐于君____________________________(2分)
鲍叔既进管仲，以身下之。____________________________(2分)
68．下面是关于鲍叔牙和管仲的介绍，读后你有什么感想，请简述之。(6分)
鲍叔牙(生卒年不详)，又称鲍叔，春秋时齐国大夫，以知人著称。少时与管仲友善，曾一起经商。齐襄公乱政，鲍叔牙随公子小白出奔至莒国，管仲则随公子纠出奔鲁国。齐襄公被杀，纠和小白争夺君位，小白得胜即位，即齐桓公。桓公囚管仲，鲍叔牙知道管仲之贤，举荐管仲替代自己的职位，而自己则甘居于管仲之下，齐国因为管仲的治理而日渐强盛。
管仲(?～前645)，名夷吾，字仲，谥号敬，故又称管敬仲，颖上(今属安徽)人，是春秋初齐国政治家、哲学家。早年经商，后侍奉齐国公子纠，助纠和公子小白争夺君位。事情失败，不死于主，宁可幽囚受辱。幸得鲍叔举荐，加上桓公冰释前嫌，荣任齐国卿相，主持政务，齐国大治，他被尊为“仲父”，使齐国成为春秋五霸之首。其思想言论，后人集编为《管子》一书传世。
简述：
附加题：(20分)
阅读《唐诗过后是宋词》，结合本文，就诗词的“雅与俗”谈一点你的看法。(不超过300字)
唐诗过后是宋词
葛兆光(节选)
最近几年，我看到一些写得相当不错的歌词，歌词里有不少意象很美也很有深意，你就是把歌名列出来也能感到这一点，星星点灯，照亮我的家门，冬季到台北来看雨，别在异乡哭泣，打不开的锁，锁住了一个未圆的梦，背心，感觉捉摸不定，没有道理可寻，读来好象比那些号称诗的诗更像诗。好象近来词的作者也腻歪了从胸口一喷就到嘴边的写法，除了找一些和过去不同的主题之外，还在想方设法变化词的风格，有的搀上一些古典诗词的句子，像《涛声依旧》借了《枫桥夜泊》，有的用上一些日常朴素的话语，像《小芳》就写得像白话，有的参考民歌的连章形式，像《弯弯的月亮》前几句就是辘轳体的变体，好象作者们也希望自己的词不要那么浅白没味……
当然，现在说流行歌曲取代诗歌还为时过早。宋词取代唐诗成为一代文学的标志，原因很多很多，归根结底一句话，就是宋代词比诗还写得好，写得新鲜写得贴心贴肝。那么流行歌曲自身有没有素质取代诗歌成为人们各种情愫的寄托与表现，它能不能提高自己的文化品味和艺术技巧使流行歌曲得到普遍的认可？
流行歌曲的歌曲流行，但流行的不一定就永垂不朽。要想桩子稳，就要根子深，根子是内功不是花拳绣腿。如果只是“宝贝对不起，不是不爱你”，“要不是有情郎和我分开，我的眼泪不会掉下来”，就会像老让一个人吃甜点最终也会腻一样，再爱吃甜的人也经不起这种过于殷勤的让菜，因为心灵世界并不是只为“甜心”而存在。歌词里要是总出现“穿过你的黑发的我的手”、“我拿青春赌明天”这类说通不通、似懂不懂的词而没有更含蓄自然的文字，传唱的人再多也只是一笔糊涂帐，充其量是歌曲的附庸而不像宋词最终由附庸蔚为大观。说实在的，宋词能够成为一代文学的形式，其实还是在文人参与创作之后，过去我们的文学史总是说民间创作对文学有多少多少启发，给文学注入了多少多少新鲜养分，这都不错，不过，在“下贱者最聪明”、“劳动人民最懂得文学”的观念中，只注意了“源”而忽略了“流”，任何一种文学样式，想要成为一个时代的文学标志，没有文化人的参与是不可能的，柳永也罢、晏殊也罢、欧阳修也罢、苏轼也罢，其实都是文化人，文化人的参与创作，意味着一种深邃的文化意识和高度的文化修养对文学样式的渗透和对文学品格的提升，就象把野生的杂花培育成可观赏的花卉和把原生的鲫鱼培育成五彩的金鱼一样。
文学需要深厚的文化内涵和深沉的人文精神，没有这内涵和精神只能流于一般的情感宣泄和浅薄的心灵安慰，流行如果是指形式与语言，自然很好，通俗如果是指情感和内涵，那就很糟，没有对人生的真正体验，随你怎么从唐诗宋词那里贩来意象和词语也只是在花裤衩上打补钉，充其量是点缀，时时会露出那种俗气的底色，没有对语言的真正机智，随你怎么挖空心思乔獐作智也只是在玩狗熊掰棒子的把戏，说到底是矫情，听听就会听出那里面口是心非的虚假，文化品味说来是一个很虚的东西，但缺少它就是让人瞧着俗气，知识储备看上去是一种无关的因素，但没有它就是让人看着浅薄。
诗歌是越来越不景气了，这也难怪，一些故作深沉的和故弄玄虚的诗歌好象在那儿有意“自绝于人民”似的，在自我陶醉中划地为牢，那些除了他自己谁也看不懂的诗歌把那一点点有限的感情拧过来拧过去，痛苦得别扭，欢喜得蹊跷，意思九曲十八弯，上气不接下气地用生造的词语拼接了又撕碎，撕碎了又拼接；流行歌曲是越唱越热闹了，倒也必然，可相当多的歌词也好象是在那儿重复来重复去地唱老调，那些浅浅的笑靥和嗲嗲的娇嗔加上东拼西凑的词语仿佛要把一滴感情化开变成一大锅浓汤灌进听众的耳朵里，常常不知所云的歌词让不知就里的听众觉得深沉奥妙，让稍有知识的听众觉得莫名其妙。在这个既没有了唐诗又还没等到宋词的时代里，要想留住唐诗的时代，就要使诗歌有点儿亲切和自然，要想迎接宋词的时代，就要让流行歌曲多一些机智和内涵，随便怎么都行，只要有让人还能感动的东西，因为我们这个时代已经不太会被什么无关紧要的东西感动了。
答：___________________________________________________
第三届中学生古诗文阅读大赛复赛答案(C组)
第一部分 基础题 (4 0分)
(一)选择(20分，每题1分)
1．B 2．B 3．B 4．B 5．C 6．B 7．C 8．C 9．A 10．B 11．C 12，A 13．A 14．C 15．C 16．C 17．B 18．B 19．C 20．C
(二)填空(20分，每格1分)
21．脉脉不得语 22．澄江静如练 23．老骥伏枥，志在千里 24．蝉噪林逾静 25．江月何年初照人 26．吹尽狂沙始到金 27．文章千古事 23．两情若是久长时 29．雕栏玉砌应犹在 30．社稷次之 31．白居易 32．刘禅或刘阿斗，写皇帝亦可 33．《玉台新咏》；《为焦仲卿妻作》 34．快阁东西倚晚晴；澄江一道月分明。 35．在水之湄 36．而入之所罕至焉 37．事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?
第二部分 综合题(70分)
38．(1)即龙脑，香料名。 1分/(2)刻有兽形的铜香炉。 1分 39．采菊东篱下，悠然见南山。 1分 40．菊花1分 41．西风吹卷门帘1分 42．独守空闺，思念丈夫1分 43．莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 2分 44．子美 李白2分 45． 回头看 春季2分 46．地名 流水2分 47．安史之乱 忽闻胜利消息之后的惊喜2分 48．关汉卿 白朴 郑光祖 马致远4分 49．霸王别姬或虞姬自刎 楚汉2分 50．战争给百姓带来的只是灾难困苦1分 51．直抒胸臆 沉郁悲凉 忧国忧民而又无可奈何3分 52．周；宋；道家；老庄(4分) 53．河伯、海若；价值判断的无穷相对性；“望洋兴叹”“贻笑大方”(5分) 54．D(1分) 55．C(1分) 56，因为河伯看到大海的无边无际，意识到自己的夜郎自大、狂妄无知。(2分) 57．说明楼外有楼，天外有天，宇宙无限，人的认识有限，永远不能骄傲自满，必须不断上进。 (2分) 58．沈括(1分) 59．才能、谋略；多次；(2分)已经；参加(2分) 60．三个分句 今邢州缄乃进所筑 其厚六丈 至今坚完(3分) 61．众儿子怎么可以跟工匠排列在一起(2分) 62．郭进是一个既有才略又能谦和待下、不论资排辈的人。(2分) 63．管鲍之
交 钟子期、俞伯牙 高山流水或流水高山(4分) 64．C(1分) 65．C 困，此处意思是贫穷。(1分) 66．C 介词，“与、跟”等。ABD都是动词。A可译为“给予”， B可译为“结交、帮助”， D可译为“参与”“参加”。(1分) 67我曾经多次做官多次被国君驱逐 鲍叔推荐了管仲以后， 自己却情愿做管仲的下属。(2分) 68．(参考：可以谈“鲍叔的知贤荐贤让贤的品质”；也可以说明“人才只有遇到知己才有所作为”，等等)(2分)
第三部分 附加题(20分)
(供参考：本文归根结底也是在探讨一个雅和俗的问题。什么是雅，什么是俗，表现在作诗遣词和意境上，是两个不同的概念。以雅言入词或用俗语入词，是两种不同的遣词方式和语言载体。雅者，经过润色、雅正、合乎规范之语也：俗者，大众、通俗、流行之语也。雅和俗应是作词的方法、手段，而不是效果、目的。一种健全的文化生态，既不是雅文化的一枝独秀，也不是俗文化的独行其是，而是两者的交相辉映，共存共荣。不论雅俗，都应有品位。雅与俗既相互碰撞又互渗统一的格局，不仅是推动文化发展的力量，也往往能真实地勾勒出某一时期文化艺术发展的轨迹。概言之，从“俗”与“雅”互渗统一说开去；或从诗歌要“亲切和自然”及“机智和内涵”说开去。)
Ⅳ 十篇优秀作文1000字左右。
外婆的自行车
小时候，好像是在还没搬家时，那时候父母工作都很忙，无暇照料我。于是，接送我幼儿园放学的任务就落在了外婆的身上。外婆是个沉默寡言的人，从来都不会表达爱。然而她那一点一滴的细节，却像一缕缕细流，交织在一起，滋润了我的心房。
记忆最深刻的还是外婆那辆沉重破旧的自行车。如今的它，早已生锈，自行车的链子被岁月折磨的饱经沧桑，锈迹斑斑的车架，仿佛在倾诉时间流逝之快。然而，10年前的它却是那么崭新，也是它载着我和外婆一起度过了那快乐又短暂的童年。
春天，万物复苏，初绽的花朵好嫩绿的小草，触动着我好奇的心。每当听到“嘎达嘎达”的声音时，我就会知道是外婆骑着它那辆自行车来了！于是，在路旁的花丛旁，经常会看到一老一少骑着自行车的身影。经常，外婆会突然停下来，用他那粗糙的大手牵起我细嫩的小手，走向花丛中，然后摘下一朵自认为最漂亮的花，戴在我的头上，并且一个劲的称赞我漂亮。我也会高兴地自以为是世界上最漂亮的女孩子，却殊不知自己只是一只丑小鸭。然而，那朵花却带给我无限的自信。
夏天，太阳恶毒的烤着大地，大地就像一个滚烫的火炉，让人汗流浃背。每当这时，外婆就会用一元钱给我买一根盐水棒冰，满足我小小的愿望。虽然，盐水棒冰和现在不同口味的冷饮比起来简直不算什么。但是，那时当我手中拿着一根棒冰时，看到别人歆羡的目光是，我的心中是那么自豪——为我有这样一个外婆为荣。我总是会一边舔着盐水棒冰，一边听着外婆自行车那熟悉而亲切的“嘎达嘎达”声，夏天的燥热早已不复存在。
秋天，天已转凉，树上的落叶簌簌的落下，就像一只只翩翩起舞的黄蝴蝶。秋天也是一个易感冒的时节，那时的我体弱多病，每当秋天都要生病咳嗽。于是，外婆的自行车后座上也不知不觉间多出了一块毛绒绒的的垫子，热融融的暖流径直贯穿了全身，温暖了我的心房。不知为什么，从此以后每到秋天我就再也不感冒了，身体已比以前健壮很多。
冬天，呼啸的西北风就如同一把锋利的的刀子。我的手也常常因此变得十分干燥，裂出一道道裂痕来。这时的外婆，便会用她那温暖的大手包裹着我那冰冷的的小手。即便是在自行车上，外婆也不忘叮嘱我让我把手放进外婆的口袋中取暖。至今我还记得，外婆口袋里的温度，真的，比热水袋还要暖和。
就这样，外婆的自行车载着我走过了无数的春秋。现在，自行车破旧了，外婆老了，我长大了。但是，外婆的自行车在我的心中永远是那么崭新，就像10年前的它一样。
我是一只不离群的大雁
曾经，我沉寂、我自卑、我颓丧，但是，没有人知道我沉寂、我自卑、我颓丧。
曾经，集体对我而言只是很多人的代名词，只是在一块等待成人礼。学校、娱乐、生活，都与团体脱离了干系。我就像擎不住风筝的孩子，像放弃，像迷失，又像失意。很久很久，我都在寻找缺失的东西，形单影只久了，突来的凝聚力，对我就像一股巨大的魅力，这种凝聚力在我失落的时候给我鼓励，在我愤懑的时候让我平息，在我脆弱的时候给我支撑，在我畏惧的时候给我勇气。
高一，朗诵比赛，我和一位同学组合以一票之差赢了班赛，然而这次胜利却不能振奋我，因为我总觉得大家的投票主要集中在另一位同学上，而且，我不自信。后来，级赛，败了。甚至连败因都不想反思，只深刻记得那是个败绩。
高二，朗诵比赛，我，终于决定一个人赴战，当自信满满地站在同学们的面前，却被那作祟的忐忑心理扭曲了朗诵的效果。念完一纸张，带着有点糗有点尴尬的笑容回到座位，暗暗自责。
同桌说，我很好。其实有这一句就够了，至少我小小的自卑心得到了安慰。曾经听说过一句话，只要我站在舞台上，哪怕台下只有一个人愿意看我表演，我就会继续下去。也许，我并没有那么伟大，因为我患得患失，我想要得到大多数人的支持。但是这样的决心也很感人，有时一点点支持对我都是欣慰。
后来，我还是以最高票数当选班级代表去参加接下来的初赛。然后我明白了，也许人生越走越远的意义就在于体会和懂得。体会了失败，懂得了坚强；体会了失意，懂得了乐观；体会了遗失，懂得了珍惜。
以前，我不深舐集体的意义。因为在我的世界里，不需要闹腾，不需要凝聚力。后来，我感受到团结的力量、凝聚的感动，更加珍惜与彼此相聚的时光。但是，当时间像缓慢旋转的风车轻轻滑过岁月的齿轮，我才察觉到我不曾用集体这只钻杆打下深厚的洞穴，用以储藏曾经获得的力量。
当时过境迁、物是人非，当周围的一切不断在随时间改变，我感到惊慌和不安。四面的冰墙和面孔都如此陌生和淡然，然而我该如何以良好的姿态迎接我的新世界？当彷徨与不安想像红蚂蚁一样密密麻麻地咬噬着我的傲气和自信，我便一次次地慰勉自己：会习惯的。
一天、一星期、一个月，过后我想，再给我一年的时光，也无法适应现在，更回不到从前。环境变了，逃避、畏缩、懦弱都不是我的归宿，那么，就让我站在自信者的高台上，放声宣扬我是不卑不亢的90后！一切的奇静、默然、欢腾、雷动，都只发生在台上和台下，当我和所有人只隔一线之遥，我会觉得众人的力量对于我多么贴切和震撼。
那一刻，我真希望让它永恒，那一刻，我仿佛又找回了自己，好像充实了面对新未来的信心很勇气，在别人眼里，那是舞台给我的勇气，其实，那是台下所有人——与我密不可分的集体给予我的勇气。虽然没有人知道我的心跳很快，虽然我每沉重的一步都鸦雀无声，但我仍像囊括了大山大河般壮丽无比。
再没有顾及、冷漠、隔阂，疏远的世界，开始离我好近。当我决心依靠自己的力量围绕着信心的光环站上舞台的时候，我才发现集体的每一份子对我来说是多么重要，就如舟与水一般密切。每一份子都是一颗璀璨耀眼的星、一股强大的力量、一座可以可靠的山。我的每一滴努力都需要被支持、被鼓励、被肯定。
突然发现，我已经离不开集体、离不开曙光。飞鸟，向南或向北，往东或奔西，有了同伴的紧随，才拥有了更广阔的蓝天，才得以更无肆地翱翔。而我，只想做一只和同伴一起播洒绿荫、驰骋生命的飞鸟，用不离群。
挫折中成长
跌跌撞撞，淡抹生活的记忆…
——题记
点滴的生活记忆里，坎坎坷坷的磨难，都是生命的见证。
温馨的生活中，终会有那么一些刻骨铭心，那么一些记忆犹新，那么一些痛心的片段。也许也说明了生活，没有十全十美的，总会有那么一些缺陷。
生命的开端，的确很美很美。生命的过程，却更加的美丽！
金色的童年里，有说不尽的快乐；绚丽的青春里，有谈不尽话题；迷茫的未来，有望不尽的风景、
绚丽的青春，最美丽的季节。美丽的季节也有凋零的落叶，绚丽的青春也少不了挫折！
在无知的童年跨进了青春的季节里，总有很多很多的向往，但是一阵风，一场雨，却让充满向往的人，倒退到了起点。
幸福的歌声中，透出了悲凉；幸福的微笑里，落出了泪水；幸福的旅程里，迷失了方向。有那么一丝丝的可笑吧？既然说是幸福，为什么还有悲凉，还有泪水，甚至迷失了方向？
淡抹那一丝丝的可笑，走进绚丽青春的泪水
划过的记忆里，有着一些不可思议，有着一些意料之外，有着一下莫名其妙。但是却看到了许多梦境的现实。
学会了品味生活的甜的那一刻，就应该接受生活的苦。
学会去接受每一次失败，而不是逃避，那么日积月累的，你便会发现生活很美，青春的生活真的很美，有它的青春生活更加美
当我们扬起风帆的时候，太阳也蹦出了地平线了。我们在海中航行，突然有一天，乌云密布，雷声轰隆，浪花击打着船，大风吹击这帆，整只船变得飘摇不定的时候，心里也有一种恐惧感油然而生了、或许下一秒的时候，帆船已经颠覆了，沉进了海底，最终遗失了一切了！但是凡事都是有可能性的，也许在下秒，雨停了，风停了，云散了，太阳重新升起了。所以在挫折中，要找到生存的希望，阳光就会洒落在你的身上。
当说到这里，突然想起了那首歌------《阳光总在风雨后》
在心中唱着，念着阳光总在风雨后，下一刻就会看到彩虹了。
为什么有些人可以享受成功的果实呢？难道就没有，就不用经历风雨么？那是错的，成功的人只是比失败的人多坚持了一秒钟，多忍耐了一秒钟，多给自己一些自信，多走了一步路。面对挫折，失败的人，只是少了一分自信，少了一分相信。
春天的花之所以开的灿烂，是因为它顺利度过了严冬的考验。微笑的人会流下眼泪，是因为感动；的歌会有悲凉是因为有回忆；的路程，原本很幸福，但是少了意志力，所以遗失了方向、
幸福、乐的概念，只有在挫折中才回找到更好的答案！！
不害怕跌倒，只怕没有信心站起来。没关系，慢慢来，慢慢说服自己：“我要站起来”
今天的我们，是逆风而行，明天的我们将会一帆风顺。经历过挫折的人生才不会显得空洞，才不会显得单调，才不会显得朴素！
书，我生命的导线
书是人生的支柱，进步的阶梯。它就像一根导线一样，贯穿着我的生命……
小时侯，我最爱听故事，外婆就给我买来《一千零一夜》和带有图片的故事书，一边让我看图片，一边拿着书给我讲故事。书就像一跟细丝，在不经意间与我相连，牵住了我的心。后来，我每天与书相伴，如果见不到书，就会觉得像缺了什么似的。
外婆告诉我，在我一岁的时候，外婆忘记给我讲故事了，我便“哇哇”大哭起来，无论外婆怎么哄我，都无济于事，她只好放弃了看电视，为我讲起了《卖火柴的小女孩》这个故事。长大后，每当我看到这个故事的时候。我就会联想起她那悲惨的童年生活，使我更加珍惜现在的幸福生活。
大人每当有烦恼时会借酒消愁，而每当我闷闷不乐的时候，我就会用看书这种形式来消除烦恼。因为书会带给我快乐，现在我对书真的是情有独钟。只要每天一有空我就会拿起爱的教育看起来。从这本书中，我深刻的体会到，父母与子女之间的流淌的不仅仅是浓浓的血，还有那些那与生俱来的自然亲情。我还会到师生之情，父子之情，朋友之谊。
书丰富了我的知识。它能带我上天，了解宇宙的广阔；它带我入海，了解海洋的神秘，它带我回到过去，了解鲜为人知的事情……课外知识丰富了，自身修养提高了，遇事能以理服人。考试时，因为经常看书，所以语句更加生动，成绩自然就能上去了。
随着年龄的增长，我的阅读范围越来越广，唐诗宋词，文学名着……在细细品位中，我体会到了李白送友时的惜别之情，杜甫的怀才不遇，曹操的壮心不已……我渐渐的觉得书是那样富有乐趣和哲理。它是打开知识宝库的金钥匙。每本好书都是一位启蒙老师，指引着我前进的方向。它告诉我做人的原则，让我从中获得更多的知识，树起我人生的奋斗目标。
唐代伟大的诗人杜甫曾说过“读书破万卷，下笔如有神”。古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中吸取“营养”，从而走上成功之路。书一直伴随着我成长，因为有书，我的人生旅途才变得更加丰富多彩。
时间不使记忆风化
记忆这东西，若是有气味的话，那就是樟脑的味道，甜而稳妥，像记得分明的快乐，甜而惆怅，像忘却的忧伤。
对于一件事情的熟悉，由于长期的远离，淡化，人为等因素的干扰作用，事件结构和组成事件的概括点受到事件的消逝，或出现转折点，虽时间是具体与抽象的结合，但记忆却是抽象的事物。一词抓不着，看不见，摸不透亦足以概括。
本是能够表达爱的日子，却永远成了我们提及不成的言语，那是她的节日，同样也是她母亲的节日——母亲节，可就是偏偏是那个节日，却永远成了她内心深处，抹不掉，也删除不了的伤疤。她的突然离世，无疑成了她不言诉说的语句。“世上只有妈妈好”只有当你亲身经历的时候，方能体会到真意，我的外婆就这样里去了！可她的小棉袄就这样，当她遇到困难，在生活中又不顺心的事，她再也没法像以前那样去倾吐内心的不愉，庆幸的的我虽没有山的庇护，但在她的呵护下，依旧想无忧无虑的小鸟一样自由在在的成长，她深知，她的小棉袄是需要她的，所以她曾不让她的小棉袄——我，受半点委屈，同样，每到那个节日没人敢提及，本作为儿女的我们，可以讨她开心的，可谁又敢，谁又有勇气去触及呢？那不仅成了她的忧伤，也是为我们的记忆，走回过去的？
时光太过倔强，一只昂首向前，曾不眷恋和回头张望，花大把大把的时间去细数一路走来的荆棘时的伤痕累累，然后在角落里，无助，迷惘，此时，却是你给予我一双丰盈的翅膀，让我再次飞翔，那些早已掩埋的年少单纯的梦想，如同一日又一日的时光，永远向前奔流，永远不会老去，人们常说“岁月不饶人”但无论时光怎样流转，无论岁月怎样变迁，每一次回首和凝望，清晰在记忆里的是慈母的眼泪和爱意，这滴泪，这份爱，缠绕在心里用无绝期
时间不会是记忆风化，记忆亦不会随时间消逝。
天青色等烟雨
无意间见到了几年前风靡一时的《青花瓷》的歌词，脑海中便不由自主地响起了婉转流畅的调调，不是周杰伦的，是我自己的。
滋味繁杂的校园，风华正茂的学子，潮流像一根细线从外面的世界伸进窗户，偷偷地触动每一根紧绷的神经。《青花瓷》这首歌的电台版一出，便毫无意外地席卷了整个校园，四处传唱绵绵，连自己也随之无意识般熟悉了，潜移默化地上口了。记得那年，新歌发布后不久，我就在音乐考试中唱了这首《青花瓷》。但是分数很低，意外的低。后来他们说，那时我那只拽着纸的手，一直在抖。
其实，那时，对于那首歌的理解，仅仅是停留在“周杰伦”三字耀眼的标签上，如同读乏乏的文言文般，摇头晃脑，脱口而出，建立在并非人类特有的条件反射上。
而今，几年后重新聆听到这首歌，默默咀嚼方文山的歌词，却如修道多载的僧人在一花一世界、一叶一菩提中猛然彻悟了一般，感受到了这迟来的真谛，和几年前就被带来的一缕清幽凉意。
印象最深的就是那句“天青色等烟雨，而我在等你”，说不出原因，甚至没有原因，只是在一瞬间感受到寥寥几字间尘封的力量，频率和心脏产生共振，如同次声波致死一般，令人近乎要湮灭于这直达内心深处的相通，仅存理智近乎压碎于强有力的震动。与此同时，随之而来的是一阵古人酒逢知己千杯少的豁然和兴奋，与提携玉龙为君死的无悔和痛快，轰轰烈烈像潮水一般相涌而来，严严实实地将我包围，围困在他预设的温柔的陷阱里。
知道是怎么回事吗？那种调调，那种色彩，那种似是而非的情愫，那种氤氲着古墨和油纸香气的朦胧，那种青天等雨的纠结……
在迷惘之中，他毫不犹豫地将一盆水墨向我当头泼来，凉了一身，连视网膜像也染上了颜色，世界融化在淡淡的天青色，也许稍微偏点墨灰。鼻腔内充斥着浓浓的墨香味，稍稍蹋前一步就听到积水溅起的声音，荡漾在空气中。
此时此刻，此人此地，此言此情，令人不禁仰天默视。烟雨，你何时抵临？你让青天好等，也让青天下的我，好等。
天青色的瓷是最上等的。相传，陶器艺人面圣请示御用瓷釉色时，五代后周柴世宗大笔一挥，批示道：“雨过天青云破处，这般颜色作将来。”柴世宗一句任性之言，为世间添了一种绝色。五代的瓷釉就此被钦定为天青色。这种瓷必须在露天环境下出炉，而且那一瞬必然要是烟雨天气，这样有色彩会呈现出天青色。
千年一瞬，青天至死不渝等待烟雨，等待烟雨将那一瞥惊艳呈现世间。尽管也许需要很久很久，也许一次又一次地错过，也许沧海变成了桑田，也许天已荒地已老，但等待不会停止。也许终于等到那一刻，却像张爱玲口中“于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，惟有轻轻一声‘哦，你也在这里。’”轻轻地应和一声便圆满了，收拾心情等待下一个轮回。
等待，似乎是最漫长的季节。孟姜女于闺院中，眺望帝都，寥寥无期，是等待；十字路口处，你拽着衣角，四处张望，是等待；而在缠缠绵绵的江南，等待，更是惙怛伤悴。芭蕉不待，惹了骤雨；门环不甘，惹了铜绿。而你只能在袅袅炊烟中，遥望千里，默默无语。
还记得，歌词的最后几句——
天青色等烟雨而我在等你
月色被打捞起晕开了结局
如传世的青花瓷自顾自美丽
你眼带笑意
最后，你还要将我向你那无穷的深渊狠狠地推一把，满足地坠落在你眼角的无法参透的绵绵笑意中……
心纳美景，手不染污
有人羡星星之丽，伸手摘星，努力多时，却不可得，
人嘲笑：自不量力。
他答曰：伸手摘星，虽未得星，却心纳美景，手不染污。”
——桐华《那些回不去的年少时光》
桐华的《那些回不去的年少时光》是最近妈妈推荐给我看的一本小说，说实话，当妈妈拿着那本小说来到我面前让我看它时，我产生了出现幻觉的想法，毕竟我马上就要升高三了，妈妈怎么会想得起来给我看小说的呢？然而当我看完它后，也就明白了妈妈的用意。
妈妈十分推崇小说中的女主角罗琦琦，这女孩并不像套路中的那种得天独厚、深得老师、家长喜爱的学生，她小学、初中时成绩并不优秀，甚至和老师的关系也非常不好，初中时因为给班主任起绰号被老师罚站，从被罚站在教室里，再到教室外，最后是学校操场的乒乓球桌上。要是一般的孩子遭受这种打击，要么一蹶不振，要么破罐破摔，可是罗琦琦并没有，她反而愈挫愈勇，用妈妈的话来说她身上有种打不死的蟑螂精神，这也是妈妈让我看这本书的主要原因，她希望我可以像罗琦琦一样拥有这种永不放弃的精神，将来即使遇到再大的挫折，也可以站起来，重新开始新的人生，就像罗琦琦最终通过不断努力考取了清华大学，并且去了美国留学。
我很赞同妈妈的看法，但我也有自己对这本小说的理解。《那些回不去的年少时光》给我最大的感触，就是向我展现了一个我熟悉又陌生的故事，熟悉是因为我也是学生，也经历着学习的过程，陌生是因为我从小都太过顺利，几乎没有遭遇什么大的打击，家长爱护我，老师重视我；而书中的人无论是幼时受老师打击的罗琦琦，走过歧路的张骏，身不由己的许小波，还是近乎完美的关荷，哪怕是天才神童陈劲，都有一段不如意的时光，挫折和打击有时会接踵而来，有人就此消沉，但有人勇敢前进，这取决于一个人的韧性如何，就像妈妈说的“人要学会在挫折中成长，在打击中培养抗打击的能力”。所以，由此看来一个人少年时太过顺利可能也并不是好事，当日后真正的困难来临时，恐怕无法招架。尽管这种看法我也不反对，但是我更觉得一个人在人生中每个阶段所遇到的人和事都是无法预料的，没有人知道明天我是顺利还是不顺，因为人们无法改变自己身处的环境，就需要学会如何在环境中生存。其实顺境和逆境并没有什么区分，顺利时总有麻烦的隐患，困窘时总有希望的种子，人在任何时刻都是祸福相依的，而要做到在福地中不沉沦，在祸境中不低迷，就要有一个永不褪色的五彩梦想以抵抗外界的打击和磨合。
我总爱将人分为两种：一种人怀抱梦想，一种人缺乏梦想。怀抱梦想的人心中有一片净土，即使现实中身陷泥潭，也有愿望和意志支持他走出去，哪怕那个梦远如天上的星辰，遥不可及，也不会影响他在心里拥有喜悦。而缺乏梦想的人难以体会有梦的快乐，他们安于现状，易沉迷“幸福”的陷阱，也易沦入“痛苦”的深渊，并且更爱嘲笑有梦的人：自不量力，孰不知自己才是最可悲的人。
梦想有如繁星，即使相隔万里，此生难及，于远处欣赏它的光亮也是好的，至少它能宽慰失意人的心，安抚得意者的情，就像桐华说的：“伸手摘星，虽未得星，却心纳美景，手不染污”。
我心中的幸福
有人觉得和自己爱的人在一起是幸福；有人认为拥有很多好友是幸福；有人吃到美食就觉得是幸福。但我认为每个人的幸福都是不同的，幸福不需要去追求，因为幸福就在我们每个人的内心里。
你追求的是什么，梦想在哪里，心灵寄托的寻找。一切的一切，随着年龄的增长，我常会温故知新。在我们今天的现实生活中并不缺乏使人能够产生幸福感的物质条件和精神条件，然而由于一些人缺乏正确的幸福观，缺乏感受幸福的品质，缺乏感知和创造幸福的能力，以至丧失了那些本来可以获得幸福的条件和机遇。
在我看来，拥有一个健康的身体是幸福的。因为拥有健康的体魄，能够尽情享受任何带给自己的快乐。有人说，健康是“1”，职位、地位、权利等等都是“0”，想要赚更多的钱，先要有健康这个“1”，后边一系列的“0”才会有意义。但是有些人，却不明白生命的意义与价值，摧残自己的身体和心灵，最终后悔莫及，挽回也是痴心妄想。生命是宝贵的，拥有健康的身体更是可贵的。
在我看来，拥有一个美满的家庭是幸福的。因为只有家庭里的成员在你失望的时候，就会激励你重新站起来；在你难过的时候，就会安慰你；在你高兴的时候，就会陪着你分享快乐。甚至爸爸的训斥、妈妈的唠叨对于自己来说，也是一种享受幸福的过程。
在我看来，拥有几个知心的朋友是幸福的。因为当你悲伤无助的时候，他们给你安慰与关怀；在你失望彷徨的时候，他们给你信心与力量；你成功欢乐的时候，他们会分享你的胜利和喜悦。在人生旅途上，尽管有坎坷、有崎岖，但有朋友在，就能给你鼓励、给你关怀，并且帮你度过最艰难的岁月。有这样的知心朋友，难道不是一件幸福事吗？
点点滴滴的小事，看起来不起眼，但细细去品味，你会感觉到它其中的甜，那是幸福的甘甜，。酸甜苦辣涩构成的人生五味，一生会反复经过若干次，每次去用平常心看待，你会发现事情并没有想象的那样糟糕，经过过后，回味起来，留在心中的恐怕是会有幸福的影子的
幸福之花，开在感恩枝头
落红不是无情物，化作春泥更护花。这是花的感恩。
乌鸟私情，愿乞终养，这是鸟儿的感恩。
士为知己者死，女为悦己者容。这是人类的感恩。
因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心；因为懂得感恩，他们创下了人世间的传奇；因为感恩，这世界才会变得如此美丽。
纵使世态炎凉，却为有一种感动存放在你的心间；纵使淡漠无边，却总有一种信仰让泪流满面。因为人间不只有坚冰还有火焰，所以我们要学会感恩；因为脸上不只有冷漠还有笑颜，所以我们要学会感恩。
羊有跪乳之恩，乌鸦有反乳之意，更何况我们人呢？所以我们要学会感恩，感谢生命中的点点滴滴，。感谢阳光，没有阳光，就没有日子的温馨；感谢雨露，没有雨露，就没有五谷丰登；感谢水源，没有水源，就没有生命。
我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下，翘首望着百米外的专场，神色凝重。母亲脸上早冒出豆大的汗珠。汗水早将她的衣衫染得像水冼一样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地注视着考场，站成了一尊雕像。
其他考生的家长都劝她到树阴下等，但她还是一动不动地注视着考场，最终她倒成了一摊软泥，躺在了地上。围观的人赶紧把她送到了附近的医务室，医生使用各种方法她都不醒。最后只在她耳边轻轻地说了一句“考生下考场了。”母亲便立即清醒过来，然而儿子从考场里出来后除了抱怨恐怕什么都没有。
现代的年轻人都这么缺乏感恩之心吗？“滴水之恩当涌泉相报”，漫漫人生，有取有舍，才能有失有得，然而有些东西又是人生中必不可少的，有如感恩，学会感恩是每个人的必悠课，是一个人充分的体现，更是一个人最起码的素质。
“忠则《出师表》，考则《陈情表》”，这两表道尽了人间感因的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮六出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”是后人为他写下的诗篇。为报当年知遇之恩，他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不霎幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人。为官作[宰是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正如一朝为官？然而在为官与报恩之间，李密选择了报恩。
落红不是无情物，化作春泥更护花。这是花儿对根的感恩；
乌鸟私情，愿乞终养，这是雏鸟对大鸟的感恩；
士为知己者死，女为悦己者容，这是人类对知己的感恩。
幸福之花，开在感恩枝头。
还少一篇，随后发给你，字数要超了
Ⅳ 陈情表每个字的意思。
581字。
陈情表
李密
臣密言：“臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘，愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病。九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣待汤药，未尝废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝，以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日？祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六；是以臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦，非独蜀之人士，及二州牧伯，所见明知；皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，卒保余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！”
Ⅵ 第七届中学生古诗文阅读大赛决赛（初一初二组）可以复习点什么
第五届中学生古诗文阅读大赛复赛B组
一、连线题（10分）
把下列人物与故事连起来
1.孙敬 A.闻鸡起舞
2.苏秦 B.刺股
3.董仲舒 C.悬梁
4.祖逖 D.下帷
5.晋平公 E.炳烛而学
把下列人物与所说的话语连起来
6.孔子 A.愿车马衣裘，与朋友共，敝之而无憾
7.颜渊 B.愿无伐善，无施劳
8.邵雁 C.老者安之，朋友信之，少者怀之
9.季路 D.书不可不成诵
10.司马光 E.一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤
二、选择题（20分）
11、“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”的作者是（ ）
A、李白 B、王维 C、杜甫 D、张九龄
12、“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”的作者王昌龄所属的朝代是（ ）
A、唐朝 B、宋朝 C、明朝 D、南北朝
13、“一为迁客去长沙”的下一句是（ ）
A、水长山远路多花 B、西望长安不见家 C、密叶能留雪作花 D、更深月色半人家
14、朱熹《水口行舟》中的最后一句是（ ）
A、深院无人柳自垂 B、依旧青山绿树多 C、风定池莲自在香 D、草树知春不久归
15、“谷口春残黄鸟稀， 花尽杏花飞”中应填入的一项是（ ）
A、芍药 B、百合 C、牡丹 D、辛夷
16、“ 花院，琐窗朱户，只有春知处”中应填入的一项是（ ）
A、郴江 B、烟草 C、玉壶 D、月桥
17、“城边有古树，日夕连秋声”是李白《沙丘城下寄杜甫》一诗中的（ ）
A、首联 B、颔联 C、颈联 D、尾联
18、“天势围平野，河流入断山”是诗人登楼所见，他登的的楼是（ ）
A、岳阳楼 B、北固楼 C、黄鹤楼 D、颧雀楼
19、“伞幄垂垂马踏沙，水长山远路多花。眼中形势胸中策，缓步徐行静不哗。”全诗的气氛可用一个字来概括，这个字是（ ）
A、静 B、缓 C、欢 D、忧
20、“ 九月九日望乡台，他席他乡送客杯”，这里写的节日是（ ）
A、重阳节 B、中秋节 C、寒食节 D、七夕节
21、“肉食者谋之，又何间焉？”中的“间”解释为（ ）
A、秘密地 B、参与 C、间隔 D、期间
22、“故户枢不蠹，流水不腐，诚不欲其常安也”中的“诚”解释为（ ）
A、实在 B、如果 C、真心真意 D、果真
23、与“是日，饮酒乐，天雨”中的“是”字意思不同的一项是（ ）
A、岂若吾乡邻之旦旦有是哉 B、觉今是而昨非
C、吾怀妊是子，席不正不坐 D、是臣无罪，而罪在谒者也
24、与“即而视之，则二鸟巢于其枝干之间”中的“即”字用法不同的一项是（ ）
A、小撼之小鸣，大撼之即大鸣 B、即山伐木
C、若即若离 D、可望而不可即
25、“复值接舆醉，狂歌五柳前”中的“五柳”指的是（ ）
A、刘长卿 B、贾岛 C、沈德潜 D、陶渊明
26、“危乎高哉！蜀道之难难于上青天！”中的“危”字与下列词语中的“危”字意思相同的一项是（ ）
A、居安思危 B、危楼百尺 C、危如累卵 D、正襟危坐
27、王国维认为“古今成大事业大学问者，必经过三种境界”，即远大的目标、艰苦的过程、成功的喜悦。辛弃疾的“众里寻他千网络，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”是其中的第几种境界？
A、第一种 B、第二种 C、第三种 D、都不是
28、皇帝不能用哪一种说法来称呼自己？（ ）
A、朕 B、卿 C、吾 D、予
29、下列哪个主张不是墨子提出的？（ ）
A、仁义 B、非攻 C、薄葬 D、兼爱
30、名句“当断不断，反受其乱”与下列哪位人物有关？（ ）
A、平原君 B、孟尝君 C、信陵君 D、春申君
三、填空题（20分）
31、江山代有人才出， 。
32、 ，鸡犬相闻。
33、苟全性命于乱世， 。
34、一鼓作气， ， 。
35、然后叹借者之用心专， 。
36、 ，万里送行舟。
37、杨花荚榆无才思， 。
38、雾失楼台，月迷津渡， 。
39、 ，微雨燕双飞。
40、山寺月中寻桂子， 。
41、成语“贾者云集”中的“贾”字的读音是 。
42、成语“固若金汤”中的“金”是指“金属铸造的城墙”，“汤”是指 。
43、“社会极其太平”可以用成语“道不拾遗， ”来形容。
44、岳飞以“莫须有”的罪名被杀害，“莫须有”的意思是 。
45、“城市”在现代汉语中是一个概念，但在古代是两个不同的概念，“城”指“城墙”，“市”指 。
46、“潭西面而望，斗折蛇行，明灭可见”中的“斗折”解释为 。
47、“生子不生男，缓急无可使者”中的“缓急”解释为 。
48、“以贪小利失其大利也”中的“以”解释为 。
49、“匈奴不灭，无以家为也”表达了霍去病 的思想。
50、赞美董永的淳朴忠厚与织女向往自由的神话故事名为“ ”。
四、阅读理解题（30分）
（一）陈元方答客
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方尊君在不，答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
51、文中不少地方有省略，在括号里填上省略的内容。
陈太丘与友期行，期日中，过中（ ① ）不至，太丘舍（ ② ）去。去后（ ③ ）乃至。元方时年七岁，（ ④ ）门外戏。客问元方尊君在不，（ ⑤ ）答曰：“（ ⑥ ）待君久（ ⑦ ）不至，（ ⑧ ）已去。”
52、解释文中加点字。
期： 去： 引： 顾：
53、元方是个什么样的小孩？他最后“入门不顾”是否失礼？
（二）
李密，西晋武阳人，字令伯。早孤，母再适，祖母刘氏养之。少仕蜀，蜀亡，晋五帝征为太子洗马，不受命，或疑其不欲归晋，五帝遣人再三趣之，乃上书，其文曰：臣密今年四十有四，祖母刘氏今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘氏之日短。其言诚而凄。帝悯之。刘氏卒，遂至京师任职。
54、解释文中加点字。
征： 或： 趣： 悯：
55、翻译文中划线句子。
56、文中“乃上书”的“书”指的是（ ）
A、《出师表》 B、《陈情表》 C、《谏逐客书》 D、《报任少卿书》
57、给本文拟一个合适的标题。
五、鉴赏题（20分）
58、阅读下面诗歌，自定角度，写一篇150字左右的赏析文章。
题金陵渡
（唐）张祜
金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。
59、阅读下面文章，自定角度，写一篇200字左右的赏析文章。
嵇康素与吕安友，每一相思，千里命驾。安来，值康不在。兄喜出迎，安不前。题门上作“凤”字而去，喜不悟。康至云：“凤，凡鸟也。”
六、附加题（10分）
60、请创作一首五言或七方绝句，歌颂友谊的珍贵。
Ⅶ 读国学经典，中华孝子颂，讲故事比赛谁能告诉我怎么做啊，讲什么啊
建议读读《孝经》、《二十四孝故事》、《父母恩重难报经》等经典。
另外，《弟子规内》、《论语》等经典上也教容导了我们做弟子的应如何孝敬父母长辈，也要参考看看啊！
“孝悌也者，其为人之本与！”这是孔夫子对孝悌之道的重要诠释！
也可以参考“大家书苑”网站或博客上的内容~
赞叹您参加这样好的活动！希望同学们在此活动中都受到启发！
Ⅷ 描写拔河比赛时的动作、神态、语言
【一石二鸟】比喻做一件事获得两个效果.
【小鸟依人】形容女子或小孩怯弱的样子,惹人怜爱.
【倦鸟知返】形容游子倦游归家.或比喻离开工作岗位太久,倦於在外形式而回到自己岗位.
【倦鸟归巢】形容游子倦游归家.或比喻离开工作岗位太久,倦於在外形式而回到自己岗位.
【笨鸟先飞】(1)形容愚笨的人,事前欠缺考虑,常鲁莽行事.(2)或用以表示愚笨的人行动应比别人早,以免手忙脚乱.
【鸟尽弓藏】比喻天下既定,功臣遭遗弃.与「兔死狗烹」意同.惟「鸟尽弓藏」语意较轻.
【鸟语花香】描写春天的景色.
【鸟面鹄形】用以形容久饥消瘦之状,又作「鸠形鹄面」.
【鸟为食亡】比喻人因贪财而死.
【鸟兽不可与同群】指人毕竟仍须生活在人群社会中,不能隐居逃世.
【鸟之将死,其鸣也哀】比喻人快要死时,多会良心发现,讲出善良的话来.
【惊弓之鸟】比喻曾遭祸患,因而心怀惊惧者.
【乌鸟私情】乌鸟：古时传说，小乌能反哺老乌。比喻侍奉尊亲的孝心。晋·李密《陈情表》：“乌鸟私情，愿乞终养。”
【乌飞兔走】古代传说日中有三足乌，故称太阳为金乌；兔：古代传说中月中有玉兔，故称月亮为玉兔。形容光阴迅速流逝。唐·韩琮《春愁》诗：“金乌长飞玉兔走，青鬓长青古无有。”唐·韦庄《秋日早行》诗：“行人自是心如火，兔走乌飞不觉长。”
【鸟集鳞萃鳞】鱼；萃：聚集。象鸟类或鱼类那样聚集在一起。形容聚集得很多。汉·张衡《西京赋》：“瓌货方至，鸟集鳞萃。”
【鸟尽弓藏】鸟没有了，弓也就藏起来不用了。比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。《史记·越王勾践世家》：“蜚（飞）鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。”
【只鸡絮酒】指悼念故人，祭品菲薄。《后汉书·徐徲传》：“徲尝为太尉黄琼所辟，不就。及琼卒归葬，徲乃负粮徒步到江夏赴之，设鸡酒薄祭，哭毕而去。不告姓名。”
【燕雀安知鸿鹄之志】比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。《史记·陈涉世家》：“嗟呼，燕雀安知鸿鹄之志哉？”
【燕雀处堂处】居住；堂：堂屋。燕雀住在堂上。比喻生活安定而失去警惕性。也比喻大祸临头而自己不知道。《孔丛子·论势》：“燕雀处屋，子母安哺，煦煦焉其相乐也，自以为安矣；灶突炎上，栋宇将焚，燕雀颜色不变，不知祸之将及也。”
【一箭双雕】原指射箭技术高超，一箭射中两只雕。后比喻做一件事达到两个目的。《北史·长孙晟传》：“尝有二雕飞而争肉，因以箭两只与晟，请射取之。晟驰往，遇雕相攫，遂一发双贯焉。”
【双宿双飞】宿在一起，飞在一起。比喻相爱的男女形影不离。宋·尤袤《全唐诗话》卷六：“眼想心思梦里惊，无人知我此时情。不如池上鸳鸯鸟，双宿双飞过一生。”
【牝鸡司晨】母鸡报晓。旧时比喻妇女窃权乱政。《尚书·牧誓》：“牝鸡无晨。牝鸡之晨，惟家之索。”
【鸿鹄之志】 鸿鹄：天鹅，比喻志向远大的人；志：志向。比喻远大志向。 《吕氏春秋·士容》：“夫骥骜之气，鸿鹄之志，有谕乎人心者，诚也。”《史记·陈涉世家》：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
【倦鸟知返】形容游子倦游归家.或比喻离开工作岗位太久,倦於在外形式而回到自己岗位...
【鹤立鸡群】象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。晋·戴逵《竹林七贤论》：“嵇绍入洛，或谓王戎曰：‘昨于稠人中始见嵇绍，昂昂然若野鹤之在鸡群。’”南朝·宋·刘义庆《世说新语·容止》：“嵇延祖卓卓如野鹤之在鸡群。”
【笼中之鸟】比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敌人。《鹖冠子·世兵》：“一目之罗，不可以得雀；笼中之鸟空窥不出。”
【鸠占鹊巢】比喻强占他人所有.
【鹑衣百结】比喻衣服破旧,满是补钉.
【鹪鹩一枝】(1)用以劝人寡欲,今多说成:「鹪鹩巢林,不过一枝」.(2)或比喻栖身之所,多用於托人求职时.
【鸾翔凤集】比喻贤才之聚集.
【凤毛麟角】形容世间少有.
【凤凰于飞】比喻夫妇唱和相乐;多用为婚礼之祝词.
【鸢飞鱼跃】比喻放任於自然之乐.
【鸦雀无声】比喻原本吵吵闹闹的人群安静下来.
【鸿鹄之志】比喻志向远大,与「青云之志」义同.
【鹏程万里】祝福别人前程远大,如鹏飞万里.
【莺声燕语】用以形容鸟鸣.或比喻女子声音宛转流利.
【莺莺燕燕】比喻女郎众多.
坌鸟先飞
①笨鸟先飞。比喻笨人反而居先。②比喻能力差的人做事先行一步。多用做谦辞
笨鸟先飞
①比喻能力差的人做事时，怕赶不上别人，抢先动手。②用作谦词
飞鸟依人
形容可亲可爱的样子
笼鸟槛猿
笼中鸟与槛中猿。比喻受拘禁而不得自由的人
穷鸟触笼
比喻处困境而挣扎不脱
穷鸟归人
见“穷鸟投人”
穷鸟入怀
无处可栖的鸟被迫投人怀抱。比喻处境困穷而投靠别人
穷鸟投人
犹言穷鸟入怀
如鸟兽散
比喻溃败逃散。语本《汉书·李陵传》：“今无兵复战，天明坐受缚矣！各鸟兽散，犹有得脱归报天子者。”
乌鸟私情
谓乌鸟反哺之私情。比喻人子的孝思
鸮鸟生翼
旧传鸮鸟不孝，母哺翼成，啄母睛而去。比喻忘恩负义
小鸟依人
唐太宗评论功臣，谓“褚遂良学问稍长，性亦坚正，既写忠诚，甚亲附於朕，譬如飞鸟依人，自加怜爱。”见《旧唐书·长孙无忌传》。后以“小鸟依人”喻小孩或年轻女子的娇稚可爱
鸟道羊肠
狭险典折的山路
鸟得弓藏
见“鸟尽弓藏”
鸟焚鱼烂
《易·旅》：“鸟焚其巢，旅人先笑后号啕。”《公羊传·僖公十九年》：“其言梁亡何？自亡也。其自亡奈何？鱼烂而亡也。”后以“鸟焚鱼烂”谓因内乱而覆亡
鸟伏兽穷
如飞鸟栖伏，野兽奔走无路。形容势竭力穷，处境困难
鸟覆危巢
鸟巢因建于弱枝而倾覆。比喻处境极端危险
鸟革翚飞
形容宫室壮丽。语出《诗·小雅·斯干》：“如鸟斯革，如翚斯飞。”朱熹集传：“其栋宇峻起，如鸟之警而革也，其檐阿华采而轩翔，如翚之飞而矫其翼也，盖其堂之美如此。”
鸟骇鼠窜
形容惊恐逃窜
鸟迹虫丝
比喻极易消失的事物
鸟集鳞萃
像鸟鱼聚集一处
鸟尽弓藏
《史记·越王句践世家》：“蜚鸟尽，良弓藏。”又《淮阴侯列传》：“高鸟尽，良弓藏。”谓飞鸟射尽，便藏起弓来无所使用。后用“鸟尽弓藏”或“鸟得弓藏”比喻大功告成，功臣受害
鸟惊鼠窜
见“鸟骇鼠窜”
鸟惊鱼骇
像鸟、鱼那种受惊的样子
鸟惊鱼溃
见“鸟散鱼溃”
鸟惊鱼散
见“鸟散鱼溃”
鸟哭猿啼
泛指禽兽悲鸣。形容悲凉的情景
鸟面鹄形
形容面容枯瘦
鸟枪换炮
比喻情况或条件有很大好转
鸟散鱼溃
形容因受惊扰而乱纷纷地四下溃散
鸟声兽心
比喻言辞动听而心怀阴毒
鸟啼花落
形容凄凉的情景
惊弓之鸟
曾受箭伤，闻弓弦声而惊堕的鸟。喻受过惊吓而遇事惶惶的人。语本《战国策·楚策四》：“更羸舆魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：‘臣为王引弓虚发而下鸟。’魏王曰：‘然则射可至此乎？’更羸曰：‘可。’有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰：‘然则射可至此乎！’更羸曰：‘此孽也。’王曰：‘先生何以知之？’对曰：‘其飞徐而鸣悲。飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也。故疮未息，而惊心未去也，闻弦音引而高飞，故疮陨也。’”
惊弦之鸟
见“惊弓之鸟”
笼中之鸟
①《鹖冠子·世兵》：“一目之罗，不可以得雀；笼中之鸟空窥不出。”后以喻受困而不自由的人。②喻易于擒拿的敌人
伤弓之鸟
受过箭伤的鸟。比喻经过祸患、心有余悸的人。典出《战国策·楚策四》：“雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰：‘然则射可至此乎？’更羸曰：‘此孽也。’王曰：‘先生何以知之？’对曰：‘其飞徐而鸣悲。飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也，故疮未息而惊心未去也。’”
虫书鸟迹
指古代的鸟虫书。借指变化莫测、难以辨认的书体
虫书鸟篆
鸟虫书。比喻无法认读的字，借指外国文字
虫言鸟迹
上古的语言文字。借指上古时期
蚕丛鸟道
指险绝的山路
长颈鸟喙
长颈尖嘴。喻人奸诈阴险
轻徙鸟举
轻于去留，像鸟飞那样容易
鹄形鸟面
饥疲瘦削貌
花香鸟语
形容春天媚人的景象
木乾鸟栖
谓鸟栖树上，至树干枯也不离去。喻行事坚定不移
禽息鸟视
比喻空受爵禄而无益于世
兽迒鸟迹
鸟兽之迹
兽聚鸟散
谓聚散无常有如鸟兽。多比喻游牧民族
象耕鸟耘
传说舜死苍梧，象为之耕；禹葬会稽，鸟为之耘。《文选·左思〈吴都赋〉》：“象耕鸟耘，此之自与。”李善注引《越绝书》：“舜死苍梧，象为之耕；禹葬会稽，鸟为之耘。”后用以形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。北魏郦道元《水经注·河水一》：“恒水又东迳蓝莫塔，塔边有池……此中空荒无人，群象以鼻取水洒地，若苍梧、会稽象耕鸟耘矣。”宋无名氏《五色线·游仙记》：“忽到一处，约在瓯阑之间，乃古莽然之墟，象耕鸟耘，人甚知礼，既还复往，沓不可寻。”一说，耕者以象行为法，耘者如鸟之啄食
熊经鸟申
古代一种导引养生之法。状如熊之攀枝，鸟之伸脚
【一石二鸟】比喻做一件事获得两个效果.
【小鸟依人】形容女子或小孩怯弱的样子,惹人怜爱.
【倦鸟知返】形容游子倦游归家.或比喻离开工作岗位太久,倦於在外形式而回到自己岗位.
【倦鸟归巢】形容游子倦游归家.或比喻离开工作岗位太久,倦於在外形式而回到自己岗位.
【笨鸟先飞】(1)形容愚笨的人,事前欠缺考虑,常鲁莽行事.(2)或用以表示愚笨的人行动应比别人早,以免手忙脚乱.
【鸟尽弓藏】比喻天下既定,功臣遭遗弃.与「兔死狗烹」意同.惟「鸟尽弓藏」语意较轻.
【鸟语花香】描写春天的景色.
【鸟面鹄形】用以形容久饥消瘦之状,又作「鸠形鹄面」.
【鸟为食亡】比喻人因贪财而死.
【鸟兽不可与同群】指人毕竟仍须生活在人群社会中,不能隐居逃世.
【鸟之将死,其鸣也哀】比喻人快要死时,多会良心发现,讲出善良的话来.
【惊弓之鸟】比喻曾遭祸患,因而心怀惊惧者.
湖光山色
一衣带水
风和日丽
山清水秀
汹涌澎湃
雕梁画栋
鸟语花香
层峦叠嶂
风光旖旎
风光秀丽
花好月圆
百花盛开
秋高气爽
天干物燥
金风送爽
雁过留声
秋色宜人
天朗气清
一叶知秋
春种秋收
春兰秋菊
春花秋月
秋色宜人
秋风过耳
秋风萧瑟
秋雨绵绵
一丛金黄
一丛火红
秋意深浓
秋兰飘香
秋风过耳
丹枫迎秋
枫林如火
秋风习习
人物动作和神态描写
随着老师的一声哨响，两班同学开始了紧张激烈的拔河比赛。六（2）班的同学个个都很努力，尤其是范家明。只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。六（4）班的刘铮也使出了九牛二虎之力，他的双手紧紧地抓住绳子，身子一步一步地往后拉。只见他的左手在前，右手在后，两腿就石头一样，一动不动。好不容易拉回一步，右手一下子在前，左手绕过右手向后。身子略微向后倾。终于，六（4）班的同学趁对方松懈之时，把绳子拔了过来！
今天，我们班踢了一场足球比赛。比赛一开始，我们队就占据了主动。我把球传给袁硕。只见他不慌不忙地左脚控球。这时，冲上来一名对方球员，袁硕先是改右脚控球，随后，把球向前一踢，对手就改变了方向。他见此情况，就用后脚把球一磕，巧妙地晃过了一名防守队员。接着，右脚高高抬起，一脚怒射，只见球高高跃起，又滑了一道弧线，吊射入网。球进了，我方队员一个个欢呼雀跃。
人物动作描写
教数学的年轻女教师踩着细高的红皮鞋，抱着一摞作业本，一脸冰霜地走进了教室。她先用冒着寒光的眼睛扫视了一下全体同学，似乎在说：“谁再说话，我可绝不饶恕！”顿时，喧闹的教室一下子安静了下来。随即，老师把作业本往讲台上一扔，同学们都随着响声震动了一下。老师用她的纤纤玉手有节奏地敲打着桌子，用尖而硬的声音说：“这次作业，我十分不满意！”这一句话，使教室里的温度降到了零下四千度，几个同学不由自主地颤抖起来。我们都知道，恶梦即将开始。只见老师随便挑出一本作业，“哗哗”地翻了几页，看了一会儿，然后猛地一摔，用可以划破耳膜的声音尖叫道：“王子豪！看看你的作业，写的是什么呀！”再看看王子豪，已经在“地震”中跌到了地上。
人物动作描写
我弓着腰，抿着嘴，瞪大了眼睛，一步一步，蹑手蹑脚，悄声不息地朝着那只停落在狗尾巴上的蜻蜓走去。近了，近了，我的心跳开始加快，手臂也有些抖动，我屏住气，目不转睛地盯着那越来越近的“猎物”，慢慢地靠过去，突然，我猛地朝它扑去，在瞄准它的一刹那间，我的右手马上接近，将张开的手指飞快地一合，这只蜻蜓就稳稳当当地落在了我的手中。（指导老师：吴迪）
人物描写
我们班的某女生总是犯神经。下课时，她总是先轻轻地碰她前排的男同学，然后故作神秘地让他碰一下自己的胳膊。男同学一般很好奇，只要一碰她，她就会大声喊：“性骚扰啦！”吓别人一跳。
我们班的王亦周刚来的时候，上课时总想去上厕所或接水喝。只要老师一答应，他马上就一拍手，一只手放在肚子上，另一只手举过头顶，掌心朝上，哼着小曲“呀啊，呀啊……”的转着就出去了。
我们数学老师上课时，如果有人说话，他就会转过头来大声说：“不许说话！”如果还有人说的话，老师的一双“红外线”眼就会确认目标，然后“嗖”的一声，粉笔头就会正中那人脸门。
Ⅸ 第七届中学生古诗文阅读大赛文言文原文
1李邕鉴真迹
萧诚十分擅长书法，李邕也自己写东西说自己擅长鉴别书法。两个人都住在南中。萧诚写了副字认为不错，就拿给李邕看，李邕觉得一般，萧诚对李邕挑剔自己的做法很不满，就造了几张假的古字画，天天把玩，把字画弄得很旧，看见的都说这是数百年前的字画，萧诚对李邕说：“我有王羲之的真迹，珍藏了很久，现在想拿给你看看。”李邕很希望看看，萧诚故意拖延数天，不肯拿出来。后来两人谈及此事，李邕执意要求看看，说：“你答应了却不让我看，不是在骗我吗？”萧诚于是让家仆回去取来，家仆没拿到，惊呼：“前几天有客人来，见过，估计被他偷了。”李邕信以为真，萧诚过了很久说：“我放在某个地方，后来忘了。”就让李邕跟着去取，到了地方后，李邕观摩了很久，没怀疑是假货，说：“这样的真迹我这辈子都没见过。”在座的都认为这就是真迹。又过了几天，等到李邕的客人们都聚会，于是萧诚对李邕说：“你从来都看不起我的书法，前几天给你看了几张我小时候写的字，你怎么就认为它是王羲之的真迹，你是怎么看的？”李邕大惊说：“你再拿来我看看？”看到后，稍微瞟了几下，扔在床上说：“现在仔细看看，还是不怎么样."
2范仲淹以工代赈
宋朝皇佑二年，吴州一带闹大饥荒，当时范仲淹（字希文，卒谥文正）治理浙西，下令散发米粮赈灾。并鼓励百姓储备粮食，救荒的措施非常完备。
吴州民俗喜好赛舟，并且笃信佛教。范仲淹于是鼓励百姓举行划船比赛，自己也日日在湖上宴饮。从春至夏，当地的百姓几乎天天都扶老携幼在湖边争看赛船。另外，范仲淹又召集各佛寺住持，对他们说：“饥岁荒年工钱最是低廉，正是寺院大兴土木的大好时机。”于是各寺庙住持无不招募工人大肆兴建。范仲淹又召募工人兴建官家谷仓及吏卒官舍，每天募集的工人多达一千人。
掌监察的官员，认为范仲淹不体恤荒年财政困难，竟鼓励百姓划船竞赛，寺院大兴土木，既劳民又伤财，所以上奏弹劾范仲淹。范仲淹上奏说：“臣所以鼓励百姓宴游湖上，寺院、官府大兴土木，其用意正是借有余钱可花的百姓，嘉惠贫苦无依的穷民，使得靠出卖劳力生活的百姓，能依赖官府与民间所提供的工作机会生活，不致背井离乡，饿死荒野。”
这年全国的大饥荒，只有杭州一带的百姓没有受到严重的灾害。
3雷州盗记
雷州在广东是最远的一个郡。祟祯初年，有一个金陵人，以部曹的身份(去雷州)出任太守。船进入长江时遇到强盗。强盗知道他是太守，就把他杀了，同时把他的随从也消灭了，只留下他的妻子和女儿。群盗让同伙中一个最聪明而狡猾的人做假太守，拿着公文前往(雷州上任)，而其余的强盗装做仆人，人们都不能察觉。到达雷州过了一个月，伪守非常廉洁能干，地方出现了大治的景象。雷州人都互相庆幸得到了好太守，他的部下以及监司使都称道并很器重他。
不久，“太守”贴出告示：禁止游客，所管辖的地方不能接待一个金陵人，不然的话，即使是太守最亲密的人，也-定要治罪。于是雷州人更加信服新太守竟能如此的严格耿直。
没有多久，太守的儿子来到雷州，入境以后，没有人敢留宿（他）。他问起这件事，才知道是太守有禁令，心中很感疑惑。次日早晨，“太守”出来了，太守的儿子在路边一看，不是他的父亲；讯问“太守”的籍贯、姓名，可都跟父亲-样。太守的儿子明白了，说：“唉，这是强盗啊。”可是不敢公开说，只好秘密地把这件事报告了监司使。监司使说：“别声张，我明天请太守吃饭，并且让你出来见他。”于是使官吏戒备，派兵包围“太守”的住宅，并在吃饭的地方埋伏下武装士兵。第二天，“太守”进来拜谒监司使。监司使请他喝酒，让太守的儿子出来对证，“太守”不能辨认。“太守”很难堪，想要起来作乱，于是埋伏的士兵立刻出动，在座位上揪住了他。那些包围“太守”住宅的士兵，也攻破官署冲了进去，几十个强盗仓促起来搏斗一番，都逃跑了，只抓住了其中七个人。按法律定了案，带上枷锁，押送金陵杀了他们。于是雷州的人们才知道以前的太守不是真太守，是强盗。
东陵生听到这件事叹息着说：“奇怪呀！强盗竟能做这样的太守？现在的太守不是强盗，可是他们的行为很少不像强盗，就不如用强盗做太守了。那个贼太守，是强盗；他做太守做得很好，还胜过了其他的真太守。”
Ⅹ 《陈情表》中“臣不胜犬马怖惧之情”中的“胜”的读音
胜只有一个音
古代的音变,有人读shēng ,也是可以的,
但是正确的要读shèng
胜 繁体字:胜
拼音：shèng 注音：ㄕㄥˋ
简体部首:月,部外笔画:5,总笔画:9
繁体部首:肉
五笔86&98:ETGG 仓颉:BHQM 郑码:QMC
笔顺编号:351131121 四角号码:75210 UniCode:CJK 统一汉字 U+80DC
基本字义
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● 胜
（胜）
shèng ㄕㄥˋ
◎ 在斗争或竞赛中打败对方或事业达到预定目的：～利。得～。～券（指胜利的把握）。～负。无往不～。
◎ 超过，占优势：～似。优～。以少～多。
◎ 优美的：～地。～景。～境。～迹。～状（胜景）。
◎ 古代妇女的饰物：花～。彩～。
◎ 能承担，能承受（旧读shēng ）：～任。不～其烦。
◎ 尽（旧读shēng ）：不～感激。
汉英互译
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◎ 胜
can bear success superb surpass victory wonderful
相关词语
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◎ 胜
负 败
方言集汇
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◎ 粤语：saang1 sing3
English
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victory; excel, be better than
详细字义
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◎ 胜
胜 shèng
〈动〉
(1) (形声。从力,朕( zhèn)声。本义:胜任,禁得起)
(2) 同本义 [can bear]
胜,任也。——《说文》
胜,克也。——《尔雅》
莫之胜说。——《易·遯》。虞注:“能也。”
武王靡不胜。——《诗·商颂·烈祖》。传:“任也。”
子有幼弱不胜养为累者。——《管子·入国》。注:“堪也。”
白头搔更短,浑欲不胜簪。——唐· 杜甫《春望》
言讫,歔欷流涕,悲不自胜。——唐· 李朝威《柳毅传》
(3) 又如:不胜其苦(苦得受不住);胜任愉快(有能力承担并能愉快地完成任务);胜兵(能充当士兵参战的人)
(4) 战胜,打败 [defeat]
胜殷遏刘。——《诗·周颂·武》
胜,克也。——《尔雅》
其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之势。—— 宋· 苏洵《六国论》
以守则固,以战则胜。——汉· 贾谊《论积贮疏》
(5) 又如:以弱胜强,以少胜多
(6) 胜过;超过 [surpass;prevail over]
日出江花胜红火,春来江水绿如蓝。——唐· 白居易《忆江南》
少年胜于欧洲,则国胜于 欧洲。—— 清· 梁启超《饮冰室合集·文集》
(7) 又如:胜常(超过平常);胜却(胜过)(略胜一筹)
(8) 一说通“称”。相当;相称 [be equal to]
为礼而不终,耻也;中不胜貌,耻也。——《国语·晋语四》
调乃三体相胜。——《礼记·学记》注
(9) 克制;制服 [exercise restraint;check;sube]
凡令之行也,必待近者胜也。——《管子》
(10) 又如:胜残(遏制残暴的人)
(11) 通“升”。上升 [rise]
卿当日胜贵。——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》
词性变化
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◎ 胜
胜 shèng
〈名〉
(1) 特指名胜古迹 [scenic spots and historical sites]
又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯亦遂增胜。——明· 归有光《项脊轩志》
三面临江,倒影水中,亦占一山之胜。——宋· 陆游《过小孤山大孤山》
(2) 又如:胜迹
(3) 通“升”。容积单位 [liter]
县前已窖八千斛,率以一胜完一亩。——宋· 苏轼《次韵章传道喜雨》
(4) 古代妇女首饰 [jewelry]
胜里金花巧耐寒。——杜甫《人日》
(5) 又如:蓬发戴胜
(6) 姓
◎ 胜
胜 shèng
〈形〉
(1) 胜利 [victory]
是故百战百胜,非善之善者也。——《孙子·谋攻》
故不战而强弱胜负已判矣。——宋· 苏洵《六国论》
(2) 又如:胜负兵家之常(胜利或失败是作战的人常碰到的事);胜期,胜日(胜利之日)
(3) 非常美好;美妙 [wonderful]
予观夫巴陵胜状,在 洞庭一湖。—— 宋· 范仲淹《岳阳楼记》
四顾奇峰错列,众壑纵横,真黄山绝胜处!—— 明· 徐宏祖《游黄山记》
(4) 又如:胜异(奇妙出众);胜绝(绝妙);胜妙(佳妙);胜情,胜致(高雅的情趣);胜否(善恶);胜侣(良伴);胜语(出众的言语,警句);胜谈(高明的言论);胜处;胜气(不平凡的气质、气度);胜士(佳士,才识过人的人士);胜致(优美的景致);胜事(美好的事情)
◎ 胜
胜 shèng
〈副〉
尽;完 [exhausted;completely]
跨州连郡者不可胜数。——《三国志·诸葛亮传》
何可胜道也哉!——宋· 王安石《游褒禅山记》
常用词组
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◎ 胜败 shèngbài
(1) [victory or defeat]∶胜利或者失败
胜败乃兵家常事
(2) [success or failure]∶成功或者失败
◎ 胜朝 shèngcháo
[the defunct dynasty]指已被现王朝取代的前王朝
这批胜朝遗少虽然个个年轻,但都迂腐守旧
◎ 胜残去杀 shèngcán-qùshā
[give up the evil and follow the good] 感化残暴的人改恶从善而不滥用刑罚
胜残去杀,教化残暴
◎ 胜地 shèngdì
[famous scenic spot] 著名的景色宜人的地方
承德避暑山庄是我国北方的一个避暑胜地
◎ 胜负 shèngfù
(1) [victory or defeat]∶胜利或失败
从长远看,战争的胜负决定于战争的性质
(2) [outcome]∶结果,结局
比赛的胜负要看临场发挥
◎ 胜概 shènggài
[fine scenery; scenic spot] 非常好的风景或环境
◎ 胜过 shèngguò
[surpass] 超过;优于
在技巧上他胜过所有同时代的人
◎ 胜会 shènghuì
(1) [grand gathering]∶盛大的集体活动;盛会
端午龙舟胜会
(2) [elegant humor] ∶雅致、不庸俗的兴趣
◎ 胜迹 shèngjì
[famous historical site]名胜古迹
江山留胜迹
然而一切西湖胜迹的名目之中,我知道得最早的却是这 雷峰塔。—— 鲁迅《论雷峰塔的倒掉》
◎ 胜景 shèngjǐng
[wonderful scenery] 佳景;优美的风景
我高兴地站起来,到船头四处眺望,尽量欣赏石湖的胜景。——《石湖》
◎ 胜境 shèngjìng
[scenic spot] 风景优美的地方
名山胜境
◎ 胜况 shèngkuàng
[grand and ardent condition] 盛大而热烈的状况
这首歌写尽了日本人春天看樱花的举国若狂的胜况。——《樱花赞》
◎ 胜利 shènglì
(1) [victory;triumph]
(2) 战胜对方
赢得重大的政治胜利
(3) 获得成功或达到目的
他在精神上对赢得这次大赛的胜利是百分之百的
◎ 胜券 shèngquàn
[confidence in victory]指取胜的可靠性
胜券在握
◎ 胜人一筹 shèngrén-yīchóu
[be one up on]占有优势;比较起来,胜过别人一点
◎ 胜任 shèngrèn
[competent;qualified;be adequate to] 足以担任
他具备胜任高级职务的素质
◎ 胜如 shèngrú
[be better than] 超过
她继母对她非常好,胜如她的亲生母亲
◎ 胜似 shèngsì
[be better than] 胜于;超过
不似春光,胜似春光
不管风吹浪打,胜似闲庭信步。——毛泽东《水调歌头·游泳》
◎ 胜诉 shèngsù
[win a lawsuit (or court case)]判决对某一方有理,称某一方胜诉
◎ 胜算 shèngsuàn
[a stratagem which ensures success]精密地策划;取胜的计谋
多算胜,少算不胜,而况于无算乎?——《孙子·计篇》
而雄略胜算,又得窃闻一二。——唐顺之《答曾石塘总制书》
得势,则胜算在我
◎ 胜友 shèngyǒu
[wise or good friends] 极其要好的朋友;益友
他交游甚广,胜友如云
◎ 胜仗 shèngzhàng
[victorious battle] 打赢了的战役或战斗
打了一个大胜仗
◎ 胜状 shèngzhuàng
[wonderful scenery] 胜景;佳境
康熙字典
【未集下】【肉字部】胜 ·康熙笔画：11 ·部外笔画：5
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《唐韵》《集韵》《韵会》𠀤桑经切，音星。《说文》犬膏臭也。从肉，生，意兼声。一曰不熟也。徐引礼记，饭胜而苴熟。《礼·内则·秋宜犊麛膳膏腥释文》腥，音星。鸡膏也。说文作胜，云：犬膏臭也。 又《集韵》七正切，音婧。《山海经》玉山有鸟焉，名曰胜遇。《注》音姓。 又新佞切，音性。与腥同。星见食豕，令肉中生小息肉也。又《五音集韵》所庚切，音生。饩肉也。
说文解字
【卷四】【肉部】胜
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犬膏臭也。从肉生声。一曰不孰也。桑经切
（胜 shēnɡ）任也。从力朕声。识蒸切〖注〗𠢧、𠅫、𢾶，古文。