『壹』 IDP诺思这个机构办理的留学好吗
有人问某机构怎么样？我回答说，这个观点我说过好多次：留学办理和机构关系不大，有关系的是给给你服务的人，还有就是留学机构的模式你最好找一个人独立负责你整个流程的。独立负责你整个申请流程包括：学校的选择，申请的规划，文书的创作，网申，面试辅导，拿到学校的录取通知书。如果不同的人给你做那就像画一个画，虽然眉毛鼻子眼睛画的都很好但是组合起来可能会不搭配不协调。留学行业也向其他行业有人员流动，今天我在这个机构明天我在那个机构。如果因为机构判断一个留学顾问老师的专业度，显然是不对的。
在选择留学机构的时候一定要注意流程的透明化。如果还有机构在服务过程中申请账号拒绝让客户接触，大家尽量不选。一般单个老师负责的学生人数特别多，走流水化作业，业务不过硬的，才拒绝让客户接触学生申请资料，担心发生问题让客户了解。如果不透明，机构帮你上传什么填写什么你都一无所知，遇到什么事情比如截止日期前没有提交申请材料等学校拒录取，学生对此一无所知。遇到靠谱的还好说，遇到不靠谱的不负责的，经常会发生，错过截止时间申请材料还没有收齐，让补充某些材料没有补充。
选择留学机构的模式时最好找一个人独立负责你整个流程的。独立负责你整个申请流程包括：学校的选择，申请的规划，文书的创作，网申，面试辅导，拿到学校的录取通知书。如果说是不同的人给你做那就像画一个画，虽然眉毛鼻子眼睛画的都很好但是组合起来可能会不搭配不协调。
那么回到留学申请上就是你最后的申请材料形成的留学思路，在招生官面前看起来有点不搭配不协调。 目前我们留学行业的模式就出现了问题。我在这个行业里面做了6年深有体会。留学本来应该是属于教育的但是我们看一下留学行业的模式理念有几个是和教育相关的。留学行业变成只是完成留学申请步骤，缺少了教育所需要的灵魂和内涵。因此留学从业人员感觉不到客户的需求，只能年复一年日复一日重复以往的申请步骤，而经验得不到提升专业度得不到提高。对于留学申请步骤目前的留学信息已经很透明化，很多家长已经了解。所以如果留学从业人员还，按照以前的老套路只能比客户知道一些留学申请步骤，客户必然感觉从留学人员上面得不到帮助。
凡是不懂留学，不按照教育理念来做申请的，吹嘘的很高大上的。最后申请材料送到美国招生官面前基本上都搞砸了。一个浮夸浮夸的人不踏实的人，这是人才培养用人的大忌。之前有高中家长和我咨询，某机构因为参加了马术比赛，然后获得了超出自己预期的高中的录取。其实我们稍微思考一下，学校招生必然是招有潜力或者是已经取得了一定成就的人。一个人会马术就预示着这个人很优秀很有潜力嘛？美国学校是重视体育，但是它绝不仅仅是看体育一项。因为我们的教育中确实对学生个性的训练。我们更多的是强调学业。尤其和美国学校比我们缺少很多的课外活动。所以现在很多机构大力的推荐这种课外活动。而且这种活动往往都是很高大上。实际上我们如果了解美国，留学了解美国理念了解美国文化，踏实务实是很重要的一步。美国一般家庭，他不会节省几个月薪水去买一件奢侈品。回到留学也是一样，他必然是看你在这个活动中收获了什么而不仅仅是看参加一个很高大上的活动，但是你什么也没有参与进去，然后什么贡献没做出来什么收获也没有。我上一篇文章说我们不能还是很原始很落后的，这边准备考试成绩，等考试成绩出来以后再去做申请而缺乏规划。因为如果那样的话我们对学校的了解，对美国教育理念的了解必然是不完善的，你最后做出来的文书，选择的学校以及对美国教育的了解必然是不完善不充分的，所以我们要同时进行。而且这个同时进行也会培养学生时间管理多任务进行的能力。如果我们相信那么简单肤浅的包装，如果美国大学，录取的都是这样的学生那我们其实完全没有必要去美国那我们在国内就可以呀！
美国文化中有一条很重要的就是，你不光要具备某种能力，同时你还要具备展示你自己能力的能力。所以说留学申请一定会有包装但是这种包装不是很肤浅的，不遵循教育规律的去包装。比如说我参加跨国银行的实习一定要比国内某银行的实习要好。
美国大学录取，他是看中一个人。那么优秀的学生，他必然在学业上不会很差。那么也就是我们经常说的三围，他的gpa成绩，他的标准化考试成绩托福或者是sat或者是gmat,gre。我们家长应该对这一条理解比较深刻，进入社会，一个人有知识，有文化但是如果一个人不懂沟通不善于跟他人合作这是非常要命，非常影响一个人的发展。美国教育会让学生参加一系列的活动，来培养学生的跟人沟通跟人合作这种和能力。跟人沟通跟人合作他的领导力，在学业训练种有，更多的是在学生的课外活动中要训练。三围我们一般可能是，仅仅问一下你的成绩是什么样的。其实如果我们了解美国招生录取的话，美国招生官绝不是仅仅简简简单单看看你的成绩，3个数字。比如说gpa同样是85的两个人学的同样的专业。而且他们来自同一个学校同一个班级。比如说他们都是学英语专业的。这两个人的学业水平能是一样的吗？
如果他的基础英语好另一个人的基础英语分数很低，那么说明前一个人的英语能力更加扎实。这大家就应该很好理解为什么美国大学要看你的申请材料他们就是通过你的申请材料来展示你的其它背景，你要告诉招生官你是一个什么样的人，你想要什么等等。大家也就明白为什么美国学校要进行面试，但是面试还有一个原因是，因为中国学生材料造假。同时大家明白美国的这种招生模式也不是说没有瑕疵的。这种模式只是尽可能的尽最大程度的，了解一个申请人。
我再说一个词汇叫背景英文叫context。这个词汇大家在美国招生的网页上可以看到。美国大学在录取学生的时候，他不仅仅考虑你目前所取得的成就。他还会考虑一个人的潜力一个人所处的环境。如果家庭环境好，他必然会有条件有机会接触到一些很好的资源。但是家庭条件一般的学生那就是不是就吃亏了呢？答案是不一定所以说美国学校他会中和考虑看一个人所处的环境。因为很多家庭条件一般的学生，他具有某种潜力只是所在的环境没有让他发挥出来那么如果未来给他一定的环境和平台他仍然可以成为很优秀的人才。这也是为什么国内一些普通院校的学生可以申请到美国的名校。
大家是不是觉得美国的录取政策非常的科学非常的合理是不是会有一种吸引力我们愿意去这样的地方去求学去花很多的钱去深造。就是从他的录取政策上就看可以看出他的对人才的培养人才的考核的科学性。那么我们进入以后会接受到更加科学更加合理的培养和培训。
我再说一个负面的事情。爱荷华大学，很多学生因为作弊，学校正在严肃的调查。大家可以搜狗了解一下。网络有毒，爱惜生命，远离网络。这个事情反映出来我们学生的准备是不足的。很多学生自己在学业上在个人的性格上都没有准备好去美国留学。当然有一些条件非常优秀的学生也是准备不足的。他本来可以准备的更好能够更加的，享受美国的教育资源，获得一个更好的自我提升拥有一个更好的留学经历。
怎么样获得更好的经历？那就是建立在了解的基础上。我们问一下自己的孩子问一下自己。如果让我们重新上一次高中重新上一次大学是不是我们要比现在过得更好，会留下更少的遗憾。那么怎么了解美国大学了解美国教育了解美国社会了解美国文化？这个责任如果是在留学机构的从业人员身上。这才是留学机构人员，更应该做的事情。这也是留学机构人员更能够给客户提供的有价值的服务。所以那些动不动就宣传自己很神奇，很了不起的留学机构或留学人员，大家务必小心。
『贰』 今天中国对澳大利亚的足球比赛结果怎样
北京时间3月26日下午，中国队在云南昆明迎来世界杯亚洲区20强预选赛小组第二战，对手是小组头号劲敌澳大利亚，比赛中中国队尽管控球时间处于劣势，但形成了多次冲击，第86分钟曲波还赢得点球，但邵佳一主罚失手，最终双方0-0握手言和。小组赛两战战罢，澳大利亚1胜1平，中国队两战皆平。点击发表您对本场比赛的看法
小组赛首战，中国队客场1-1战平伊拉克，澳大利亚则主场3-0轻取卡塔尔。澳洲足球实力无疑在中国队之上，不过除了中国队主场因素外，澳大利亚也不得不面对缺少多位主将的局面——卡希尔、肯尼迪与埃默顿等人因伤病停赛等原因缺席此战，名将科威尔也因伤在赛前被排除在了出场大名单之外。福拉多与杜伊此战中前场排阵有惊人效果——姜宁、朱挺分列两边路，周海滨与孙继海担任双后腰，郑智前腰，韩鹏突前。杜震宇、王栋、邵佳一、刘健、曲波等人都被列为替补。
澳大利亚队开局求稳、控制节奏的策略不出舆论所料，昆明的高原地势、比赛下午开球的时间，均需其进行适应。不过开场不到2分钟，澳大利亚就利用张帅的失误形成冲击，左翼几乎渗透入中国队禁区，李玮峰最终将球破坏。第3分钟，中国队前场右路界外球攻势被破坏，前压的李玮峰试图分球再组织时失误，澳大利亚得球后迅速反击，冯潇霆中场放铲拦截汤普森，领到黄牌。第6分钟朱挺为中国队赢得右翼角球，首次传球被破坏后中国队再次组织，孙继海将球斜传入禁区，插上抢点的姜宁背转身头球攻门没有顶上，英超门将施瓦泽将球没收。1分钟后张帅后场斜长传又迫使施瓦泽出击。
开局阶段中国队场面相对积极，澳大利亚则又有伤情意外——被冯潇霆铲到的汤普森无法坚持，比赛进行不到10分钟就告退场。随比赛深入，澳大利亚逐步加强攻势，数次前传都试图打中国队防线身后，宗垒几次大范围出击进行控制。第16分钟，郑智斜传澳大利亚防线身后，韩鹏积极争抢甩开卡尼，后者拉人犯规领到黄牌，中国队获得右翼底线前任意球，孙祥几乎零度角处直接攻门被施瓦泽击出。前20分钟内澳大利亚的控球时间达到了67%，思路非常明确。
第21分钟，中国队前场右翼传出界外球，郑智带球内切中突然将球塞入禁区，朱挺顺势攻门被尼尔挡出底线。第24分钟，澳大利亚利用左翼界外球策动出了开场后最有威胁攻势，霍尔曼快节奏突破冯潇霆，直冲入禁区后传中，布雷西亚诺门前飞身铲射被宗垒挡出。此后双方形成片刻对峙，中国队中场组织上略感不顺，张帅在第30分钟曾在前场抢断前突，但观察接应队友位置时被对手反抢。第31分钟，中国队获得中圈弧内任意球，孙继海将球传入禁区中路，韩鹏头球摆渡至右翼，郑智挑球过人精彩摆脱，但攻门未打上力量，被施瓦泽没收。
在第37分钟一次角球冲击被对手破坏后，冯潇霆再度冲吊禁区，韩鹏头球争下落点，朱挺在点球点左侧侧身抢射，但放了高射炮。第39分钟，周海滨组织出右翼攻势，张帅人球分过很是精彩，但试图传中时被阻。2分钟后中国队又获得左翼任意球，张帅低平球传至前点，朱挺小角度攻门打高，同时被判定越位。澳大利亚此后由布雷西亚诺策动中路渗透攻势，禁区前低射被宗垒倒地挡出。
易边后澳大利亚率先形成攻势，第47分钟尼尔界外球直接掷入禁区，在给中国队防线造成混乱后，澳大利亚外围攻门被挡下。第50分钟，郑智中路突进攻门，在对手身后干扰下打偏出很多。1分钟后中国队左翼任意球被对手破坏，孙祥左翼再传送出威胁球，朱挺禁区中路抢点头球未顶上力量，为施瓦泽轻松没收。中国队左路冲击在下半场前段明显加强，第53分钟李玮峰又送出线路精准的传中，韩鹏与施瓦泽攻防干扰下均没有碰到皮球。
第58分钟，澳大利亚左翼角球传中被宗垒击出禁区，格雷拉外围攻门打偏。1分钟后郑智前场左翼拿球，连续动作摆脱防守球员后传中，皮球线路、高度均很理想，但门前冲顶的韩鹏将将错过皮球。此后比赛进入对峙期，中国队在10分钟内用完3个换人名额——先后用肖战波、邵佳一、曲波换下了周海滨、郑智和韩鹏。韩鹏下场前曾为中国队赢得一次左翼任意球，但姜宁传中直接飞出底线。
中国队有心加强冲击，但数次边路传球均缺乏准度，澳大利亚继续控制节奏，不过也有两次横向传递直接出界。中国队调整阵容的效果迟迟不能体现，孙继海一次双脚离地的飞铲则引起了澳洲阵营的不满。直到第85分钟，曲波禁区前低射力道十足，但角度太正被施瓦泽没收。1分钟后中国队错失绝佳的得分机会——孙祥在左翼后场长传，曲波冲入禁区，施瓦泽弃门出击，曲波在与对手相撞倒地后再度控球，施瓦泽再有扑救动作放倒曲波，裁判判定点球，并向施瓦泽出示黄牌，但邵佳一操刀主罚点球线路太正，力道也不够大，被施瓦泽没收。补时阶段，澳大利亚一次冲击很有威胁，布雷西亚诺禁区左翼传中，孙祥门前作出关键干扰，未给对手门前施射机会。最终双方0-0握手言和。
中国队出场阵容：1-宗垒；3-孙祥、5-李玮峰、4-冯潇霆、2-张帅；16--姜宁、17-孙继海、18-周海滨(62分钟，15-肖战波)、13-朱挺；10-郑智(68分钟，6-邵佳一)；9-韩鹏(72分钟，11-曲波)
澳大利亚出场阵容：1-施瓦格；3-诺思、2-尼尔、6-波坎普；11-卡尼、13-格雷拉、8-维科夏尔、7-瓦勒里、5-库里纳、10-汤普森(8分钟，14-霍尔曼)、18-布雷西亚诺
『叁』 获得经验的名言有哪些 主要是比赛获奖后，给别人传授经验。
高尔基： 爱护书籍吧，它是知识的源泉。
诺思科特： 博学的人是知识的蓄水池，而不是源泉。
不吸取知识之光，心灵就会被黑暗笼罩。
弗莱克斯： 大学是这样一种机构：它自觉地献身于对知识的追，力争解决难题，用挑剔的眼光去评价人们的成就，并用真正的高水平去教育人。
切斯特菲尔德： 当我们步入晚年，知识将是我们舒适而必要的隐退的去处；如果我们年轻时不去栽种知识之树，到老就没有乘凉的地方了。
宋·朱熹： 当务之急，不求难知；力行所知，不惮所难为。
切斯特菲尔德： 读书能获得知识；但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。
塞·约翰逊： 对知识的渴求是人类的自然意向，任何头脑健全的人都会为获取知识而不惜一切。
恩格斯： 复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳、时间和金钱去获得的技巧和知识的运用。
卡斯特： 管理者不承担创造知识的任务，他的任务是有效地运用知识。
·里格斯： 经理人员的管理能力是他在品质、知识和经验方面的功能。这三种因素相互作用形成一个特殊的管理方式。
邓小平： 靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才，怎么上得去？
科尔莫戈罗夫： 科学是人类的共同财富，而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库。
赫·斯宾塞： 科学是系统化了的知识。
约瑟夫·鲁： 科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人。
奥·霍姆斯： 科学是“无知”的局部解剖学。
叔本华： 没有深厚经验衬托的广博思想和知识，就像是一本每页仅有两行正文却有四十行注释的教科书。
论衡： 人有知识，则有力矣。
实践是知识的母亲，知识是生活的明灯。
爱因斯坦： 学习知识要善于思考，思考，再思考。
知识的历史犹如一只伟大的复音曲,在这只曲子里依次响起各民族的声音. _____歌 德
自然赐给了我们知识的种子,而不是知识的本身.
_____寒涅卡
知识是治疗恐惧的药. _____爱默生
知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽.
_____培 根
知识和世故不同,真有学问的人往往是很天真的.
_____罗曼.罗兰
学问并不就是知识.
有学问的人和能认知的人是不同的.记忆造成了前者,哲学造成了后者. _____大仲马