A. 幼儿园小班户外集体游戏活动
做道具! 蚂蚁北糖果的游戏! 站成5队、5人一组、总共五组、小朋友一个抱一个的蹲着前进、第一个幼儿脖子里挂着做的糖果和蚂蚁头饰! 幼儿兴趣挺高的、O(∩_∩)O~ 不用谢咯、
B. 小班往返跑的体育游戏教案有哪些
一、活动目标:
1、练习往返跑和钻的技能。
2、提醒幼儿遵守规则,激发幼儿竞争意识。
难点:提醒幼儿遵守规则。
二、准备:教师和幼儿一起布置场地,(纸箱和呼啦圈)
三、过程:
1、给幼儿讲游戏规则。
2、幼儿分成两组站在起跑线上,排头幼儿听到老师指令,开始绕着纸箱跑,跑到场地的另一端后钻过呼啦圈后,返回,拍到第二名幼儿手,循环往复直至最后一名幼儿跑完,先跑完的一组为胜。
C. 小班体育游戏赶小猪教案怎么写
一、活动内容:赶小猪
二、活动目标:
1. 练习持物控球跑,提高控制能力。
2. 学习用棍将球赶到指定地点,保持身体平衡。
3. 通过赶小猪的情境,产生对体育游戏的兴趣。
4. 能够努力完成任务,培养耐心、细心、不怕困难的品质。发展动作的协调性。
三、活动准备:
皮球、小棍、小椅子若干张。
四、活动过程:
1. 教师与幼儿手持小棍,听音乐做全身运动。
准备活动--队列练习。
幼儿一个跟着一个走成大皮球,并会听口令练习"稍息、立正、齐步走、立定"等。
2. 幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。
3. 启发幼儿想象,赶着小猪去郊游,边讲边练。
4. 小猪去郊游:
(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。
(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。
教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。
5. 送小猪回家。
游戏活动--赶小猪。
老师交代游戏名称和玩法。
教师示范赶小猪的动作。
幼儿人手一根棍子和一只"小猪",分散练习和探索"赶小猪"的方法,老师巡回指导和观察。
老师让幼儿说说"我是怎么赶的",请个别幼儿示范。
幼儿六路纵队站好,只有第一排幼儿拿球和棍。第一排将"小猪"赶到指定的终点,再赶回来,交给第二排的幼儿,然后排到队尾后面。幼儿依次游戏,比一比,看哪一组的"小猪"最听话,哪一组的速度最快。
6.小结游戏情况,并请幼儿将"小猪"和棍子收好
D. 如何培养小班幼儿在体育游戏中的规则意识
当前,幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站,也是幼儿走向社会的第一步,幼儿从熟悉自由宽松的家庭环境进入陌生有约束的集体环境,接受集体教育,给幼儿带来一些不适。而规则意识培养对幼儿秩序感的建立及对幼儿长远发展重要性不言而喻。教师在培养幼儿个性和创造力的同时,培养幼儿的规则意识就显得更为重要。
3~4岁的幼儿具有活泼好动、好模仿、喜称赞、喜成功、自制力差,认识活动以具体形象为主的年龄特点,而体育游戏能满足他们这些特点。针对小班幼儿特点,运用情景教学,有利于培养幼儿对体育游戏的兴趣,自觉遵守规则。如何在体育游戏中培养小班幼儿规则意识呢?我做了以下几点尝试。
一、运用情景教学,体验规则意识
组织幼儿体育游戏时,我们常通过各种游戏形式,或富于情节,或营造竞争氛围,使运动器具和材料“活”起来,孩子们从“模仿学习”走向“探索学习”,从“被动运动”走向“主动运动”。布鲁纳曾经说:“任何教学形式都没有情景教学来得直观、深刻。”情景化的教学方式对低龄幼儿尤为重要。因为具有一定情景的游戏,不但趣味性强,而且能让孩子迅速进入境界,进入角色,既有可感性,加深记忆,又可提高运动兴趣。良好的情绪体验,规则的自觉执行,更好地激发幼儿对体育的兴趣。这是幼儿养成良好运动习惯的基础,也是幼儿在游戏中获得运动兴趣的先决条件。
情景游戏是一种重过程、轻结果的活动。小班幼儿行为的目的意识较差,游戏过程能使孩子情绪愉快,潜能得到开发。如为了发展幼儿快速躲闪和灵活的反应能力,《老鹰捉小鸡》就是一项孩子们再熟悉不过且相当感兴趣的游戏,游戏规则很简单,需要扮演的人物有老鹰、母鸡和一群小鸡,找一位小朋友当老鹰,一位小朋友当母鸡,母鸡后面的小朋友依次拉着前面小朋友的衣服尾,后面的小朋友就是小鸡,游戏开始后,老鹰要捉到小鸡,而母鸡负责挡住老鹰,如果小鸡被老鹰捉到,就输了。有了这样的游戏情景,孩子们能快速融入情景中,自然而然地遵守游戏规则。
二、以儿歌游戏方式,遵守规则意识
把体育游戏规则及动作要领以朗朗上口的儿歌形式表现出来,幼儿可以边说边做、边唱边做,以儿歌形式表现游戏规则,促使幼儿遵守游戏规则,同时提高幼儿参与体育游戏的兴趣。
如民间体育游戏《丢手绢》、《老狼几点钟》、《放炮仗》、《木头人》等集体游戏,具有很强的趣味性和娱乐性,情节生动有趣,易学、易会、易传,而且一般不受时间、空间、人数、年龄等条件的约束,幼儿很感兴趣。开学初,孩子们吵闹、奔跑、不受控制的现象非常多,因此,我们就玩了“木头人”的游戏,考验孩子们静止的能力,边说儿歌“一二三、木头人,不许说话不许动”边摆一个姿势保持不动,谁坚持到最后谁就胜利。简单易学,这样的方式很适合小班幼儿。引导我们思考:什么样的游戏才是最适合小班幼儿的?我认识到有两个关键词:首先内容要新,其次方法要简单。以“新”激发幼儿的好奇心,促进幼儿产生兴趣;以“简”帮助幼儿尽快掌握玩法,让幼儿有大量玩的时间,在反复多次游戏中不断遵守规则、变换规则。如体育游戏《老鹰捉小鸡》中,可以进行创编儿歌:“天上老鹰飞,地上小鸡跑,老鹰捉小鸡,小鸡队排好,紧紧抓前面,老鹰捉不到!”幼儿边念儿歌边做游戏,很自然地做到遵守游戏规则。在躲闪跑的过程中,孩子们始终抓住前一个人的衣服不松开,幼儿摔倒或相撞的机会相对减少,不容易被“老鹰”捉到。游戏熟悉后,再让幼儿尝试不同角色,孩子们参与活动的积极性更高,规则意识不断得到强化和发展。又如体育游戏《丢手绢》能锻炼幼儿灵活性,快速反应能力,促进幼儿大肌肉群发展。游戏前我首先教会幼儿歌曲,因为儿歌内容和韵律很符合小班幼儿的年龄特点,孩子们普遍都很喜欢。然后以集体活动形式,让幼儿手拉手围成一个大圆圈,边唱歌边组织游戏,很快幼儿就都掌握了游戏玩法和规则。师幼共同游戏,充分调动幼儿积极性,幼儿都玩得很开心。
三、注重游戏评价,强化规则意识
小班幼儿很渴望得到老师的表扬和鼓励,赏识教育尤为重要,因此每次游戏完的评价过程中,教师都应该鼓励幼儿,如“×××小朋友锻炼认真,能遵守游戏规则,老师要求的每个练习都认真完成,真棒。”除了语言上的评价外,还可以运用非语言评价,一个微笑,一个拥抱,甚至一个眼神都能让孩子感受到自己努力的成果。肯定、鼓励的话语既能淡化幼儿的挫折感,又能使幼儿保持对后继活动的成功期望。在这种爱的氛围中,孩子们与老师共同分享成功的喜悦,一起克服困难和挫折。
其次,在培养小班幼儿秩序感的问题上,我觉得应该反思日本幼儿园和浙江安吉幼儿园的教育,为什么日本幼儿园在狭小的、甚至窄窄的过道上都能完成体能锻炼,而教师只需要一个手势、一个口令,孩子们就知道要完成什么。浙江安吉的幼儿园在户外体育活动结束后,孩子们能够井然有序地自己收拾好体育用品,这样的秩序感培养并不是一朝一夕能够完成的。我们需要做的是变要求为支持,对孩子并不规定不许这样,不许那样,而是在安全的基础上,放手支持孩子的活动,如收拾体育器械,老师会担心孩子们小,其实孩子们是乐意的,如果他们在做自己喜欢做的事情,并投入进去,那秩序感自然就形成了。所以有时候这种秩序感不是你教给孩子的,是孩子们在活动中养成的习惯。
规则意识培养不是一蹴而就的,需要长期坚持不懈,需要幼儿园、社会、家庭的共同配合。“播下行为,收获习惯,播下习惯,收获性格”。教师应该充分了解幼儿的年龄特点和心理需求,采用行之有效的方式方法,加以教育和引导,制定适宜的规则要求,使幼儿在不超越底线的状态下生活、游戏。在和谐的秩序中主动约束自己的不良行为,养成良好的行为习惯,形成健全的人格,促进幼儿良好个性形成和社会化发展。
E. 适合小班年龄的体育游戏名称有哪些
适合小班年龄的体育游戏名称有:分类、请你照我这样做、我的五官、分彩石、找娃娃等。
1、分类
游戏准备: 食品、玩具的实物卡片若干套
游戏方法:分给每个幼儿一套实物(或卡片),提问:“这里有些什么东西,它们有什么用?请你把它们分成两堆,该怎么分?”引导幼儿将它们分成吃的、玩的各一堆。
2、请你照我这样做
游戏方法:先教会幼儿能与教师对答:“请你照我这样做。”“我就照您这样做。”教师一边做幼儿熟悉的动作(如刷牙、洗脸、洗手等动作),一边说:“请你照我这样做”,让幼儿边模仿教师的动作,边说“我就照您这样做。”模仿劳动与游戏中出现的动作,提高幼儿的游戏兴趣。
3、我的五官
游戏准备:幼儿已能正确指认自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵
游戏方法:老师发出口令如“眼睛”要求幼儿自己指认自己的相应部位,(同时老师也指出自己的五官中任意一部位,老师指得或对或错,加以干扰幼儿)。
游戏规则:幼儿指认的必须是自己所听到的,不能被老师干扰。
4、分彩石
游戏准备:三种颜色的彩石, 三种颜色空盒子
游戏方法:将彩石按颜色的不同分别放入三种颜色空盒子,如红色彩石放入红色盒子中。
5、找娃娃
游戏准备:能发出声音的娃娃一只
游戏方法:请一名幼儿扮演妈妈,暂时离开集体。其余幼儿坐成圆圈,双手放在背后。将娃娃藏在一个幼儿的背后,然后请妈妈进入圈内找娃娃。藏娃娃的幼儿手按娃娃,让娃娃断断续续发出声音。妈妈根据声音寻找娃娃。找到了便更换角色,游戏继续进行。
游戏规则:妈妈找娃娃时其余幼儿不能提醒她。娃娃必须藏好,妈妈只能根据娃娃的声音去寻找。
F. 适合幼儿园小班玩的体育游戏有哪些
老鹰捉小鸡
游戏玩法:一人扮演老鹰,一人扮演鸡妈妈,多人扮演小鸡。小鸡们一个接着一个地拉着鸡妈妈的衣服。老鹰去捉小鸡,鸡妈妈两臂张开护着小鸡们,不让老鹰捉小鸡,老鹰只能捉最后一只小鸡。小鸡如果被老鹰捉到,就算输了。