A. 适合高中生体育课进行的游戏,大约十人左右。简单描述一下游戏规则。
我记得高中时候玩过一个叫贴烧饼的游戏,就是一群人围成一个圈,大家都面朝圆心,然后选出一个人抓,一个人围圈跑,跑的期间尅一选择任意一个组成圈的人,站在他后面,然后你就成了组成圈的人,抓的人就必须开始抓那个被你贴的人,如过跑的人被抓人的碰到,他就会成为那个抓人的,以此循环。
纯手打,求采纳
B. 适合情侣2个人做的简单体育游戏
羽毛球比较适合
有场地的话,打对手也行,一起双打也比较培养感情;没有场地,在马路上随便打打也行。
夏天游泳也不错
有很多机会进行亲密接触,增进感情。
C. 求简单的体育小游戏计划
拓展训练游戏59项
1、城堡攻防
讲解故事和玩法:古时候有天使、魔鬼、法师三种,天使怕魔鬼,魔鬼怕法师,法师怕天使。
他们各自的代表动作:
天使:扬翅膀,魔鬼:伸爪,法师:双手合十。
将人员分成两批,相距约30米,各自划定一区域作为本方的城堡,本方的说话不能让对方听到,中间相距5米划两条线,作为各自的攻击发起线。
双方在自己的城堡各自商量好准备做的动作及先后次序,然后前行至攻击发起线准备,听口令1-2-3-开始,同时做动作。
1、按照“天使怕魔鬼,魔鬼怕法师,法师怕天使”的原则,赢的一方开始追赶输的一方,输的一方则开始尽力逃回本方城堡,在回到本方城堡前被赢方任何人碰到身上任何部位即成为对方俘虏,停止逃跑;等逃的一方未被俘虏的人员逃回本方城堡后,获胜方带着俘虏回归本方城堡。然后双方重新商量好后重新开始游戏。当一方全体被俘或者游戏一定时间后,活动停止,人多方获胜。
2、如果第一次出的动作相同,则按事先商量好的次序继续做动作,因此事先要商量好3-5个动作次序。分出胜负后按1继续游戏。
注意:如果做错动作,即自动成为对方俘虏,到对方城堡等候处理。
6、强渡金沙江
模拟背景:生活在云南边陲金沙江边的一个少数民族,每年春江水暖的时候,都要举行声势浩荡的传统渡江比赛,有趣的是他们的渡江工具并不是“船”而是“桥”,而且除了渡江速度外,桥的美观度、比赛选手的配合熟练程度等都是决定胜负的重要因素,在他们朴素的民间游戏中,包含着丰富的团队管理思想……
活动目标:
体验统一的目标和行为规范对于团队绩效的重要性;
领导能力和创新精神的训练;
练习“分析、目标、战略、计划、分工”的工作程序;
强化团队沟通和团队合作意识;
回归自然,娱乐身心。
内容梗概:
分组:所有参赛人员每10人为一组,按照龙、虎、狮、豹等命名…….。
任务:每组按照组织者事先提供的各种原材料和工具(包括纸板箱、封箱带、百得胶等),自行设计、制作两座相同的桥,并以这两座桥作为“渡江”工具,渡过规定宽度的“金沙江”。其中,所用原材料和工具较少、制作时间较短、“渡江”速度较快、桥身强度及美观度较高、计划性较好、队员的分工配合较优的组获得优胜。
渡江要求:同组的10个人全部站在A桥上,然后把B桥移到A桥前,10个人再全部转移到B桥上,……如此不断前进。过程中桥不能塌陷、任何人不得从桥上下来……
13、孤岛求生
孤岛:孤岛求生是将每队学员分成三组,分别安置在盲人岛(喻基层员工)、哑人岛(中层管理者)、健全人岛(高层决策者)。要求在规定时间内完成各自的任务并集合在一处安全的地方。此项目强调主动沟通、信息共享的重要性,尤其是说明了主管者运用资源和决策的重要性。
珍珠岛
任务
1、器械:一双筷子、一张报纸、一段胶带,要求利用这些器械是鸡蛋从高处落下不碎。
2、数学题: ABCDE* 3------------- EDCBA
A、B、C、D、E各是几?
3、利用一定的物理原理和器械,将所有的人集中到一个岛上
时间:20分钟
规则:
1、岛的周围是激流,任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛
2、岛的四周是松软的沙地,受力过重可能会塌陷
哑人岛
任务
1、将所有的人集中到珍珠岛
规则
1、只有哑人可以协助盲人移动
2、只有哑人可以移动木板
3、只有盲人完成了第一个任务后才能移动木板
4、哑人不得开口说话
5、岛的周围是激流,任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛
盲人岛
任务
1、将一个球投入水中的一个桶中
2、所有的人集中到珍珠岛
规则
1、第一个任务完成后才能离开盲人岛
2、岛的周围是激流,任何人和物品一旦落水都将被冲回盲人岛
器械:
1、50*50cm木台12个,高度20cm
2、80*20cm木板两块
3、木桶或塑桶一只
4、乒乓球或网球3只
5、一双筷子、一张报纸、一段胶带、鸡蛋一只、笔一支
6、任务卡片
团队表现:顺利完成项目。但"常人"长时间"忙于"包鸡蛋等项目,致使营救行动时间几乎用尽。
体 会:① 盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势,但又各有长短。各层分别相当于一个团队中的基层、中层、决策层;
② 中层(哑人)一味向基层(盲人)寻求沟通,而缺乏向决策层(常人)的汇报、沟通。中层对自己解决不了的问题应及时向决策层汇报;
③ 决策层(常人)被琐碎的事务所困扰,不能科学决策;
④ 基层(盲人)在整个"游戏"中很无奈,作为一个团队,明确一个团队的目标和任务是非常重要的!
17、生命之圈
活动名称 生命之圈
活动目的 观察力的训练
器材场地 12~16人一组,每组一个呼拉圈(每个呼拉圈有三到四种颜色更好)
规则
1.每组围成一个半圆,由训练员面对伙伴手持道具,开始宣布:
现在要进行的是一个很严肃、且每个人都会面临的生命课题『生与死』
我现在用『1代表生』、『2代表死』(训练员开始示范1与2的表示方式)
☆训练员先将呼拉圈摆放一个位置(例如转单数圈…等)后,然后说明:
『注意看,这是1』
☆训练员再将呼拉圈改变摆放方式(例如转双数圈….等),然后说明:『这是2』
2.示范完后,训练员开始变换呼拉圈的摆放方式(刚开始2~3次依照示范的方式,然后开始改变,因为规则不在于此),然后询问伙伴『这是1还是2?』
3.当几位伙伴应答后,有伙伴答对时,训练员必须确认:『对!这是1(或这是2)』;错误时,则告知:这是1(或这是2)
4.如果学员表示知道,可请他继续参与、确认,或者举手向训练员单独确认,
请学员不要直接说出答案,以尊重其它伙伴的学习权力
5.答案在每次训练员的提问方式:
当问句是:『注意看、这是1还是2?』代表1
当问句是:『这是1还是2?』代表2
分享重点
1.人们都习惯用亲眼所见来判断事情,当你所看到的规则不断被打破,你有什么感觉?是什么让你改变原有的观察模式而找到答案?
2.过程中,你是否较多的时间都在观看训练员每次的示范动作、其它伙伴每次的行动?问题是否因此被解决了?你觉得自己的行动力够吗?
3.当执着于动作、答案的对错时,你观察(发现)到什么?当找到答案后,你又观察(发现)到什么?两者有没有不同?
4.(过程中如果有人质疑训练员的对错时,较适合将这问题提出)当我们面对问题而无法解答时,你是先换个方向、反问(反求)自己,还是先质疑别人?在生活、工作中,有没有相同或类似的情形?
5.团体中可能有某些人不气馁、不断提供答案(意见),这对你会不会造成影响?是什么?或者当团体越来越沉默,会不会让你更不敢开口表达?在你的生活周遭,是否有类似例子?
6.面对生、死的议题,你是否可以豁达的看待此问题?同样的,在你的生命中,有哪些问题是你可以从容以对的?哪些是你避免去碰触的?(这个部分可以请学员不必回答,改用写的;如果愿意,事后可以找一位你愿意与他分享的人,彼此讨论这个话题)
18、解方程式
活动目的:学习问题分析与决策的技巧;活化目标的行动力
器材场地 12~16人一组,每组一条约20M长的编织绳
规则
1.活动前依照每组人数,在绳索上取等距打上单结;每个绳结旁均由一人单手握住
2.设法用握住绳索的手,将整条绳索的结打开
3.过程中不可将绳索离手
4.不可藉助任何器具及另一只手的协助
分享重点
1.有没有伙伴一开始觉得任务不可能完成的?这样的想法对决策形成有没有什么影响?
2.当自己的意见与他人相左时,你是如何说服其它人的认同(或被说服)?
3.你的团队是偏重决策过程(讨论)还是实际执行?各有什么优点?透过哪些方式可以强化团队的行动力?
4.当你的结解开后,你是采取旁观,还是继续参与其中?现实生活中,在工作或家庭生活你是否也采取相同的态度
19、盲人三角
活动目的:学习凝聚团队共识的方法;厘清个人目标、定位团队目标
器材场地 空旷且平坦的室内或室外场地;12~16人一组,每组一条30M长的编织绳,每人一个眼罩
规则
☆活动前先发给每人一个眼罩,请所有伙伴戴上后,由训练员将绳索整捆任意放置于活动场地的任一位置后,开始说明规则:
1.请伙伴设法找到绳索,并将之排列成一个正三角形(边长、角度相等),三角形顶端需朝向训练员指定之方向
2.过程中,手不可离开绳索,确定完成时,请全体蹲下(或将绳索平放在地上)
3.如果要增加挑战性,可限制执行过程中不可说话
分享重点
1.在共同任务中,是如何确定自己的方向?三角形的方向如何确认?
2.实际的工作经验中,你是如何协调出个人与团队目标共同的一致性?如何厘清与定位个人&团队目标?
3.当三角形被放下时,是否每个人都很明确的知道自己与团队的位置、方向?或者你是存有疑问?还是没有意见,以大家的看法为主?在你的工作团队中,是否也有类似的情形?
4.执行或讨论的过程中有没有人对众人的意见、想法做归纳、整合?如果有,你觉得这个角色有哪些功能?通常团队中有没有人扮演这个角色?
5.当伙伴的意见无人整合、共识未形成时,你的感觉是?团队有哪些状况?
6.蒙眼的过程中,最让你困扰的是什么(ex:不安全感、不确定性…)?实际的生活体验是否有类似情形?
20、Don't touch me
活动目的 学习团队问题分析与解决的技巧;目标设定与挑战
器材场地 12~16人一组(人员为双数),每组一个呼拉圈及一个障碍物(如角锥、毛线球、足球.…等)
规则
1.在地面放一个呼拉圈,中央放置一个障碍物(如角锥、毛线球、足球.…等),伙伴以呼拉圈为圆心,向外跨6大步,然后面向圆心围成一个圆圈,每位学员相对位置上均站有一人
2.每位伙伴必须经过呼拉圈的内圈,与对面的伙伴交换位置
3.过程中需保持前进,不可停止、后退或180°回转
4.通过圆心时,不可碰触呼拉圈及圆心的障碍物
5.人与人不能产生肢体接触或碰撞
6.活动采计时制,由小组设定达成时间,共计五回合;每违规一次/人,加计五秒
分享重点
1.每次的目标(时间)是如何设定的?执行的结果与设定目标有没有落差?如何从经验中调整目标设定?团队是否喜欢向高目标挑战?为什么?
2.当目标向上提升与向下修正,在决策过程或士气上有没有不同的感觉?
3.讨论的过程中,每位伙伴的意见是否都有充分表达或聆听?有没有什么声音被忽略了?从头到尾都没说话的人有吗?为什么?你注意到了吗?
4.发散的意见如何形成决策?有没有人扮演这种角色?你觉得它(角色)的功能有哪些?
5.当你不小心碰到呼啦圈、障碍物时,你的感觉如何?希望别人怎么对你?
6.过程中如何维持速率(效率、品质),和伙伴又维持着适当的距离而不碰撞干扰(良好的互动关系)?实际的生活或工作经验中,是不是也有类似的事?
7.行进中,呼拉圈、障碍物对你的影响是?实际的生活经验中,你对环境或人、事、物所造成可见或不可预知的阻碍,是否也有相同的反应?
42、“报数”,也叫“负责任的传递”
“报数”的内容:
1、 学员全部站在教练的面前。
2、 比赛:请所月学员按自己的方式分成A、B两个组。要求A、B两个组的人数绝对相同。
助教可参加。5分钟。
3、 AB两组各站一边。
4、 AB两组各延生一男一女两位队长,注意强调:一定要自愿的,不能推选。
5、让4位队长承诺:愿意为自己的团队负起责任,无论在怎样的情况下都无怨无悔。
多问几次,是不是下定决心了。
6、宣布比赛规则:第一条,绝对服从裁判。第二条,如有不服,参照第一条。
7、比赛比的是:报数;输的一组,第一次队长做俯卧撑10次,第二次20次,
第三次40次。第四次80次。
8、全程要求:最高境界静悄悄。
9、给5分钟时间各队自行训练( 队长不参加报数 )
10、比赛时叫4位队长面向主度台祈祷,使看不见主席台情况。
11、进行第一次比赛,比赛中如有报错情况,直接判输。队长回到队伍面前,
面向对手这一队弯腰说:“愿赌服输,恭喜你们。”,赢的一组大笑。
12、给4分钟训练时间,再比赛。给3分钟训练时间,再比赛,给2分半训练时间,
再比赛,,,,,,,
注: 做俯卧撑的队长累了后,只能爬在地上休息,不能站起来,也不能坐起来,
脸朝地面。灯光随着做的次数慢慢的暗下来。
13、当有队长在做80或160个俯卧撑时候,累得爬不起来时,把一些灯光关掉,
留下两束蓝光,叫全部学员围着这两名作俯卧撑的队长。配上低沉的音乐,
开始引导
14、引导完后让学员把队长都抬起来做摇蓝
15、小组分享,学员上台分享。
注:
1、当队长做得较慢或起不来时,非常大声的说他们,做领导呀,这就是做领导,
怎么了,后悔了吧,“这就是领导的责任”不断的这样说。
2、事先要在场中间的地方留两个大红点,要让做俯卧撑的队长胸口中间对着红点做,
以便灯光直接射到背心,两上队长要刚好手能贴在一起。
3、要准备两个射灯,蓝光的,定向前叫两个助教先做一下看看灯光的效果。
4、活动定向前跟助教定向好,当所有学员围上去时,先叫他们围一个内圈,
不准有人动他们。
5、活动中有学员受不了,要一起坐或帮队长做,只说一条,任何人犯规,
队长加多三十个。
6、摇篮是八至十个学员分为两组面对面把队长放平躺在手中,其它人可围在旁边,
轻轻的摇晃着。配的音乐是“明天会更好”“祈祷”。
“负责任的传递”灯光:
1、全场需有可调控式灯光。
2、需备有两个射灯,在最后冥想时使用,光是蓝色。
3、做摇篮时灯光全黑。
冥想词及配套音乐( 在队长累得爬下时,只留两个射灯时做):
神秘园第一张第三首开始冥想:把自己完全投入进去,用非常低沉的声音说:
看一看他们两位队长的背影,象不象你工作中的哪一个人,象不象你的老总、经理、
领导、上司,他们表面上风光无限,坐在高高的位置上,但你可知道他们为企业的
发展担负着多大的责任,承担着多大的压力,有时候被你们抱怨,有时候被更高的
领导斥责,看着他们的背影,知道吗,现在的他们跟现实一样,就因为你的一点点
失误,造成了他们多大的压力,就是因为你的不负责,给他们造成多大的痛苦。责
任是我们生存的方式啊,如果我们没有责任,我们会怎么样。。。。
看一看男队长的背影,他象你生活中的哪一个人?象不象你的父亲,这一个背,背过
你多少次,为了担负起家庭的责任,是不是也象这样的疲惫,为了家庭,为了让你健
康的成长而在外奔波、劳累,他为这个家付出了多少,为了你付出了多少,为了让你
更好的读书,拼命的挣钱来供你,为了你的喜欢给你买好的衣服,但是你想过吗?他
身上穿的是什么,平时舍不得吃舍不得穿都是在为了这个家庭,而你有时候还在埋怨
家里不好,因为,有时候父母不能满足你的要求,你知道吗,他心里多么爱你,他也
想让自己的儿女生活得更好,但是他没有能力呀。。。他的那双臂,承担着家庭多大
的压力与责任呀。。你离开他多久了,想过他吗,为什么有时让你给他打个电话都是
这么的难,知道他最需要的是什么吗,,不是钱,而是你在外面能够健康的成长,他
的愿望就是自己的孩子能过得好一点。。。。
(注:立即放“父亲”这首歌。。。)
神秘园第一张第十三首开始: 再看一看女队长的背影,象我们生活中的那一个人,象
不象你的母亲?为了你的成长,任劳任怨,她的那双现在已变得粗糙的手,为你做了
多顿饭,为你洗了多少件衣服,还记得妈妈年轻时的样子吗,而现在的她是什么样子,
(大声)她已经老了。。(立即放“烛光里的妈妈”去掉三十一秒,以但一按就是妈妈
两个词的歌声出来,然后再放“慈祥的母亲”。。。)
歌声完了后紧接“明天会更好”,让学员将四个队长抬起来做摇篮,然后是“祈祷”。
D. 适合小学一年级小朋友玩的体育游戏
一、电子琴
1、游戏准备:在地上划一个游戏图形,图形尺寸视学生年龄大小而定。
2、游戏方法:把游戏者分成人数相等四队。 发令后各队排头持鼓糙从起点跑出,绕过第一 标竿返回击一下鼓,紧接着马上又绕过第二标 等返回击二下鼓,依次类推。最后击完五下鼓 后跑回起点把鼓糙传递给下一个人,自己退于 队尾。下一个人做,方法同前,一直进行到最 后一人为止,先完成的队为优胜。
3、游戏规则:
(1)唱跳者速度不能过快。
(2)模仿者不能跳错,否则为失败。
二、击鼓
1、游戏准备:鼓四个,鼓槌四 根,标竿20根。
2、游戏方法:把游戏者分成人数相等四队。发令后各队排头持鼓糙从起点跑出,绕过第一标竿返回击一下鼓,紧接着马上又绕过第二标竿返回击二下鼓,依次类推。最后击完五下鼓后跑回起点把鼓槌传递给下一个人,自己退于队尾。下一个人做,方法同前,一直进行到最后一人为止,先完成的队为优胜。
3、游戏规则:做错者必须返回起点重做。
三、赶鸭子
1、游戏准备:在地上划一个圆圈(代表池塘, 大小视人多少而定),准备长竹竿一根。
2、游戏方法:选一人当赶鸭人,其他人都当小鸭子。游戏开始,赶鸭人手持长竹竿,竿的另一头触地,来回奔跑追赶“鸭子”,“鸭子”可以在圈内跑动躲闪,也可以从竿上面跳过去,谁要是触竿就算失误。当赶鸭人突然举竿在头上转几下时,“鸭子”必须马上出圈沿池塘跑一圈才能返回,最后出来一个为失误。失误者换成赶鸭人,游戏重新开始。
3、游戏规则:
(1)持竿者的竿头必须触地,违者触及人为无效。
(2)鸭子因躲闪跑出圈外为失误。
四、套圈圈
1、游戏准备:藤圈(或呼啦圈)若干个。
2、游戏方法:把游戏者分成人数相等的数队,再将各队等半分成甲乙两组相对(迎面)站立于两条起点线之后。裁判发令后,各队甲组排头朝前跑出,至地道口将圈从头穿过身体至脚下取出(进),跑到地道另一头再把圈从脚下穿过身体到头上取出(出),之后,跑到对面拍及本队乙组排头手掌,同队队员跑出,方法同前;自己退于队尾。依次往返到最后全队完成,先完成的队为胜。
3、游戏规则:套错圈者必须重新套圈。
五、梅花斗艳
1、游戏准备:小沙包10只,场地布置如图1-5:
2、游戏方法:把游戏者分成人数相等的两队,各队成斜纵队于起点线后。发令后,各队排头朝前跑出,来到梅花图案中圈,拿起五只小沙包,在其周围外的五个小圈中各放一只,然后迅速返回拍及第二个队员,自己退到队尾。接着本队的第二个队员来到梅花图案把小沙包收拢放回中圈,如此一开一收往返接力。最后先完成的队为优胜。
3、游戏规则:包放出圈外为失误,须重放。
E. 请列举几项趣味体育活动,道具要简单,要有详细规则。
1、环环相扣(贪吃蛇)
每队4-8名队员
器械:环环相扣
比赛方法 :比赛开始前,参赛队员分别系上腰带立于跑道两端的起跑线后。裁判发令后,A端第1名队员首先出发,行进至B端, B端第1名队员用快挂连接到该队员的腰带上。连接好后,两名队员共同向A端行进与A端第2名队员连接,连接好后共同向B端行进……依此类推。赛程为N米(根据场地大小而定)。待全部队员连接成功后,以各参赛队中的所有队员全部通过A端终点线所在垂直平面为计时停止,用时少者名次列前。
2、同舟共济:(4人) 器械:木板两块
参赛队员站在木板鞋上,在起跑线后站好。比赛开始,队员协同动作前进,以船尾到达终点线为比赛结束,时间少者为胜。
3、齐心协力:(8人)
参赛队员成一路纵队,前面队员抱住后面的队员右腿,后面队员左手搭在前面队员的肩上,比赛开始。队员们单脚向前跳跃前进,以排尾跳过终点线为比赛结束,时间少者为胜。
规则:队伍从哪断开必须从哪接好,不得提前跳。
4、协同作战:(2人) 器械:排球
参赛者背对背,互相挽住对方的手臂,中间夹一排球,站在起跑线后。比赛开始,二人迅速侧身向前跑,绕过标志物跑回将球交给后面的队员,依次进行,以先跑完的队为胜。
规则:(1)不得松开手臂。(2)球若掉下必须拾起重新开始。
5、运球接力:(10人) 器械:篮球
参赛队员分甲乙两组分别站在起终点线后成一路纵队,比赛开始甲组第一名队员运球至乙组将球交给乙组第一名队员,乙组第一名队员接球后迅速向甲组运球并将球交给甲组第二名队员,依次进行,以先完成的队为胜。
规则:(1)不得抱球跑。(2)不得扔球。
6、二人三足跑:(2人) 器械:绳带
参赛者并排站在起跑线后,用绳子将二人的内侧腿捆好。比赛开始,二人向前跑出,以先到达终点者为胜。
规则:必须向前走跑,不得跳跃。
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F. 你们从小到大的体育课上玩过哪些简单好玩的小游戏
像是跑步、蛙跳之类的
G. 适合小学一二年级的体育游戏和教案有哪些
教学目的:在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。”一、二年级教学目标:〈一〉 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法。〈二〉 进一步学会一些基本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。〈三〉 体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。
H. 有什么好玩的体育课小游戏,推荐几个
跳绳接力:
器械:跳绳
参赛队员成一路纵队站在起跑线后。比赛开始,第一人下持跳绳向前跳出,绕过标志物跑回,将跳绳交给第二人,依次进行,以先跑完的队为胜
单足跳接力:(男、女各5人)
器械接力棒
学生成一路纵队站立在起跳线后,距离起跳线20米处放一标志物,教师发令后,排头用单脚连续跳,绕过标志物跳回,拍第二人的手,自己站到排尾。依次进行,以先跳完的队为胜。
大鱼网
游戏说明: 1,开始时由一位同学进行抓人,抓到一位时,两人手拉手成“网”继续抓。 2,每抓到一人“网”增加一人,直到抓完所有的人,为游戏完成。
乒乓球
游戏说明:围成一个圈,按一定的顺序分别说乒 乓 球,第三个人说球的时候必须手指一人,则被指的人说乒,依次说乓球。
I. 求适合大学生体育课上玩的小游戏
1、网鱼,以一个篮球场为范围,在班中选出两位同学为“网”其他同学为“鱼”,“鱼”在篮球场范围内“游”“网”去捉,捉到一条,“鱼”就立刻变成“网”,然后继续捕鱼,直到捕完为止。
2、听数报团,所有同学围成一圈,半径7~8米左右,按顺时针或者逆时针方向慢跑,老师在中间,在跑的过程中,教师喊出数字,学生迅速反应,相近的人组成和数字相同的队伍,组错的受到惩罚。
3、解网,10人左右,紧紧围成一圈,所有人拉住除自己相临人的异侧手,拉住之后,通过手臂的上下移动,身体的穿梭,知道最后,原先紧紧的一个圈会变成一个大家手拉手的大圈。
4、足球,抓猴子,一帮人围一圈相互传接球,找个猴子来逮,谁出现失误或者球被猴子断掉,谁就和猴子交换位置。
(9)简单的体育游戏扩展阅读:
1、扔排球,将学生均分为两个小组,划定一定区域。一组同学在区域内任意跑动,开始记时后,另一组派3名同学分别手持排球扔向区域内同学,被球击中的即退出比赛。等到区域内同学全部被击中退出比赛,停止记时。再换组同学扔球。在区域内坚持时间长的一组获胜。
2、大鱼网,在场地上画出一定范围作“池塘”,由4-6名学生做“捕鱼人”,其余学生做“鱼”,分散在“池塘”里。教师发令后,“捕鱼人”进入“池塘”手拉手做成网捕“鱼”
被围住的“鱼”就算被捕捉了。被捕捉的学生立即与“捕鱼人”拉手起来捕捉其它的“鱼”,直到把所有的“鱼”全捕完,或剩少数“鱼”为止。
3、抢球追人, 全体学生面向外站成圆圈,每人用单手托一球,选一学生沿圈外逆时针方向奔跑。奔跑者可随时在持球人不备,从其手上抢球后继续奔跑,被抢人立即追赶。在到原位之前追上跑者,抢球人继续抢球;追未追上,跑者占据追者空位,追者改为抢球人,再去抢别人手中之球。
4、迎面接力赛,将学生分成人数相等的两队,各队再分成两组,相距30米,面对面成纵队站立,一组排头持球站在起跑线后。教师发令后,排头迅速起跑,将球交给本队另一组排头,然后站到排尾,依次进行,每人都跑完一次,先跑完的队为优胜。