体育游戏环保卫士反思

① 我是环保小卫士的心得体会

我们美丽的地球，已遭到严重的污染，小河为自己污染的水哭泣，蓝天为自己不再湛蓝而伤心，咱们行动起来吧！
查了资料，我知道了一节一号电池能使一平方米的土壤没有价值；一粒纽扣电池可以使六百吨的水无法饮用，相当于一个人一生用的水。我们知道了充电电池可以减少废弃电池。其次，把电池里的电用没了才能做到物尽其用，再把用完的废电池收集起来，把它送到有关部门。我们可以十天不吃饭，但是不可以十天不喝水。手脏了，用水洗洗吧；衣服脏了，用水洗洗吧。。。。。如果水脏了，我们用什么洗？目前，世界上百分之六十的地区面临水不足，已有百分之二十的人口难以得到清洁水，十二亿人用水短缺。我们可以用洗过米的水浇花，还可以用洗过衣服的水拖地。要节约用水要从点滴小事做起。
我们要想当合格的环保小卫士的话，就应该从小事情做起。

② 五年级环保小卫士活动感想(250~400字）

您好：

60,45,15，最大的共同因素

15人，每队可分为至少
60÷15 45÷15 = 7（组）

③ 中班环保教案我为环保做什么反思

设计背景

针对幼儿，乱扔果皮纸屑等不良的行为，对环境保护意识差， 教学目标（让幼儿懂得环境卫生与我们的生活息息相关，养成良好的卫生习惯，保护环境从我做起） 教学难点重点养成良好的卫生习惯活动准备挂图,光碟。

活动过程

1. 播放一段环境优美的片段之后,向小朋友提问，想去这里玩吗?大家异口同声的回答，想!问:为什么呀?答:有鸟，有花，有树，好，下面我们看一下这幅挂图。

2. 接着，展示一幅环境恶劣,垃圾满天飞,动物饿死，树木枯萎的挂图，问：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。问:它们为什么死了?答:没有东西吃。

3. 通过用片段和挂图的对比，向孩子们讲诉了良好的环境给我们生活带来的好处，污染的环境给人类和动物带来的危害。告诉幼儿良好的环境是靠每个人从生活的点滴做起。

4．让幼儿自由讨论，如何让我们的教室，我们的周围变得更干净?

教学反思

1． 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。

2． 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

3． 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

④ 做环保小卫士的感悟

我为周围环境的恶化而感到心痛，我想：作为未来接班人的青少年，如果不了解环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。

环保，全称环境保护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济、社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的、创新研发的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。

1962年美国海洋生物学家蕾切尔·卡逊在《寂静的春天》一书中明确描述了农药杀虫剂DDT对环境的污染和破坏环境作用，由于该书的警示，美国政府开始对剧毒杀虫剂问题进行调查，并于1970年成立了环境保护局，各州也相继通过禁止生产和使用剧毒杀虫剂的法律。由于此事，该书被认为是20世纪环境生态学的标志性起点。

⑤ 关于环保和安全的反思300字

人与自然和谐相处，
你从古代到当今，谈下来，3000字都可以的。
可以从垃圾这方面着重说。

⑥ 户外活动森林小卫士反思

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。

⑦ 幼儿园体育课环保车教学反思

1、环保车的好处多，可以有好多种车型，看了高兴。 2、环保车，电动的，不排有害气体，没有客气污染，对健康有利，对环境有利。 3、环保车，电动的，不容易引起火灾，多安全啊。 4、环保车，电动的，噪声污染小，好。

⑧ 我是环保小卫士活动总结作文六十字

我抄是环保小卫士袭
hi!我是环保小卫士,大家好!我的责任是:保护环境,清理垃圾,提醒人们要爱护一花一草,一树一木.现在我要工作了!(我也有成员哦!我是大名鼎鼎的一级班主任,无人不知,无人不晓.我的部下是:连长"胖子",小兵"瘦子".)
我们仨要清理路边的垃圾.我使用"快速清理脚"来扫灰尘,左脚是扫帚,右脚是粪箕.这样,我就用脚来代替手扫地了.接着,我又使用"多功能手臂".不到0.0.01秒,我的身体就长出了用机器做的4只手臂.我的手开始分工了!两只来修剪树木,一只来给花草浇水,两只来播种,另一只手变成吸尘器来给马路"洗洗澡"."胖子"使用"多功能清理手"快速地扫起了落叶."瘦子"使用"飞毛腿"给每家每户安装太阳能电池,白天,它能吸热,到了晚上,它就变成电.
一天下来,我们仨累得直喘气儿,跑遍了大大小小的小区,美化了环境,清理了垃圾.
怎么样?我的环保工作做的还行吧!我是环保小卫士,如果这能变成现实,那该多好!我们要保护环境,让我们的家园变得更美好!

⑨ 教案 中班大象波波的反思

愉快的假期 （美术）
一句神奇的话（社会）
会动的房子（语言）
铁马（科学）
切西瓜（健康）
大象啵啵（语言）
小记者（美术）
《世上只有妈妈好》（音乐）
环保小卫士（科学）
《罗马尼亚女人的罩衫》（美术）
搬家喽（科学）
《罗马尼亚女人的罩衫》（美术）
白雪公主（经典故事）
活动名称：愉快的假期 （美术）
活动目标： 1.能大胆表述，感受交流分享的乐趣。
2.用绘画的形式来记录假期的快乐生活。
活动准备：油画棒 水彩笔 纸
活动过程：
1. 请幼儿围在教师的周围幼儿自由说一说自己假期最有意思的事，让有充分回忆起自己的经历。
提问设计:假期里你最难忘的事情是什么？
2. 幼儿作画教师辅导：
要求：把你最难忘的这件事用绘画的形式记录下来。画面中有你和谁在一起，在做什么？
辅导要点：1、鼓励不敢下笔的幼儿大胆的表现，想画什么就画什么。
2、帮助画面较简单的幼儿，如何丰富画面。
3、利用同伴学习，展示优秀的作品。
3. 交流作品。请幼儿相互讲讲自己的画。
反思与调整：
进这次绘画活动一部分幼儿对礼花最难忘，每个人都创造出不同的礼花。大部分幼儿画面比较散乱，可能是很长时间不画的缘故。所以以后还要加强绘画方面的练习。

活动名称：一句神奇的话（社会）
活动目标：1.初步判断某些行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正。
2.能大胆说出自己的想法。

活动准备：
活动过程：
1.看书上的图片提问引起幼儿的兴趣：
1、 图上有谁？他们在做什么？
2、 你认为他们怎么了？
2.排图讲述：
1、请幼儿说出每幅图的意思，可以幼儿之间相互说说。
2、为书上的几幅图进行排序。（可以分组进行）请每组幼儿派一名代表说出自己的意见。
3、选出最好的排序方式，并小结这句神奇的话到底是什么？
4、它有什么神奇的地方？
5、我们在什么时候能能用上它？
6、你知道的神奇话还有什么？为什么说它神奇？
3.情景表演：每组幼儿根据排序的内容分角色进行表演。
反思与调整：
活动名称：会动的房子（语言）
活动目标：
1.在教师的引导下能感受文学作品中的幽默、友爱、宽容。
2.能在教师的引导下大胆、较清楚地表述自己的经验和感受，并能积极回答问题。
活动准备：
活动过程：
1.教师和幼儿共同回忆学习过的颠倒歌，体会文学作品的幽默。
1、 教师说颠倒歌《稀奇稀奇真稀奇》，和幼儿共同说说这种文学体裁是颠倒歌，特点是幽默。
2、 教师和幼儿共同说说以前学习过的颠倒歌。除了有趣的诗歌，还有有趣的故事，激发幼儿听故事的欲望和兴趣。
2.教师和幼儿共同感受有趣、幽默的故事《会动的房子》。
1、教师运用头饰等道具讲述故事《会动的房子》，引导幼儿注意体会故事中幽默、有趣的情节。
2、教师提问相关情节，鼓励幼儿大胆说说自己认为有趣的地方是什么？想一想小乌龟为什么一路上都没有告诉小松鼠的房子盖在自己的背上？
3、播放故事，提醒幼儿注意倾听，体会故事情节中反映出的朋友之间的宽容和友爱。和幼儿一起讨论：如果你是小乌龟，你会怎么做？鼓励幼儿大胆说出自己的感受和想法。
3.鼓励幼儿续编故事。
鼓励幼儿以“会动的房子又来到哪儿”为题，充分发挥自己的想象力续编故事。
附录： 《稀奇稀奇真稀奇》——（《多元智能-活动开放课程》-教师指导用书语言）
作者：张继楼
稀奇稀奇真稀奇，
麻雀踩死老母鸡，
蚂蚁身长三尺六，
八十岁的爷爷躺在摇篮里。
反思与调整：
活动名称：铁马（科学）
活动目标：1. 通过观察图片，理解故事情节的趣味性。
2.理解并会运用“站”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。
活动准备： 《铁马》大书
活动过程：
1.猜图：提问：第1-4页铁马在做什么？科学家心里想什么？猜猜铁马还有什么本领？
第5页：铁么怎么了？科学家是什么表情？你还注意到什么事了？接下来会发生什么？
第6页：铁马现在在哪里？你觉得接下来会怎么样？
第7页：铁马怎么了？它会沉下去吗？如果你是科学家你会怎没办？
2.揭示大书文字，与幼儿一起讨论并理解书中运用的动词。
3.教师小结。
反思与调整：
活动名称：切西瓜（健康）
活动目标： 1. 喜欢参加体育活动，体验运动的快乐。
2. 能较灵活地进行曲线跑，协调地控制身体的重心。
活动准备：安全、平整的场地、进行曲音乐
活动过程：
1.准备活动：听音乐引导幼儿精神地队列走，充分活动下肢，避免受伤。
2.学习玩游戏“切西瓜”
（1） 介绍游戏：幼儿手拉手围成圆圈站立，指定一名幼儿为切瓜人，切瓜人走进圆圈内，边沿圈走，边用手模仿切瓜动作，幼儿齐说：“切、切、切西瓜，不切一个就切俩，切好西瓜送大家”， 每一拍切一下，当说到：“家”时，被切的两人，要迅速放开手，各自沿圈向相反方向跑一周，并回到原位。先跑到的幼儿与切瓜人交换角色，游戏重新开始。
（2） 提醒幼儿必须向反方向跑，并跑回原位；途中要躲闪迎面跑来的人。

反思与调整：
活动名称：大象啵啵（语言）
活动目标：能逐页进行阅读，对故事画面进行细致的观察和理解，学习排图讲述。
活动准备：一把大扇子 图片四幅

活动过程：
一、观察四幅图片的人物和场景。
1．教师分别出示四幅图片，顺序可以不按照故事情节的发展。教师指导幼儿仔细观察画面，包括人物、场景、情节等。
2．同时呈现四幅图。引导幼儿通过刚才的观察将图片按照故事情节的发展排出正确的顺序。教师要注意鼓励幼儿大胆说出自己的推测和想法。
二、讨论故事《大象波波》
1．教师和幼儿共同按照正确的顺序进行排图讲述，体会文学作品中的幽默。
2．讨论故事中的人物和情节。为什么波波越扇烟越大？帮忙不成反添乱叫帮倒忙，出现了这种情况，应该怎么办？
三、故事还可以怎么讲？
1．教师鼓励幼儿调整四幅图的顺序大胆想象“故事还可以怎么讲”。教师要对幼儿的创意进行鼓励。
建议：鼓励幼儿按照自己的想象进行故事讲述，续编活动，或者把自己的故事画出来，与同伴进行交流分享。

反思与调整：

活动名称：小记者（美术）
活动目标：1.能感受不同女性（妈妈、阿姨、奶奶）的美。
2. 能大胆表述，感受交流、分享的乐趣。
活动准备：各种女性的照片
活动过程：
1.欣赏图片
1、教师出示女性的照片，提问：这些阿姨漂亮吗？你们知道她们是做什么工作的吗？
2、教师讲述照片中女性的衣着、打扮以及职业，感受各种女性的美。
2.请小朋友想一想你身边的女性，最喜欢谁？为什么？
1、老师拿出自己妈妈的照片，让幼儿观察看看老师的妈妈有什么特点?说说老师妈妈的优点。
2、幼儿说说自己的妈妈有什么特点，比如：有没有带眼镜、是不是双眼皮、是卷发还是
直发。说说老师妈妈的优点。
3、幼儿自由讨论，说一说身边的女性形象。
3.教师小结。

反思与调整：

活动名称《世上只有妈妈好》（音乐）
活动目标：1.学唱歌曲，尝试按歌曲的情感富有表现力地歌唱，表达对妈妈的爱。
2.感知歌曲的前奏间奏和结束。
活动准备：歌曲、和妈妈一起的照片
活动过程：
1.和幼儿一起看和妈妈的照片，谈谈妈妈是怎么爱你的。
2.学习歌曲：《世上只有妈妈好》
1、介绍歌曲名称。
教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。
2、教师一边表演，一边进行范唱。
3、按歌曲节奏学念歌词。
4、幼儿学习歌曲3-4遍。
每一句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。
提醒幼儿注意听音乐演唱歌曲。
反思与调整：
活动名称：环保小卫士（科学）
活动目标：1.认识周围环境中的设施。
2.通过参观知道扔垃圾会污染环境。
活动准备：幼儿知道安全知识，塑料袋六只。（人人都有一份，可以从开始就让幼儿参与到材料的准备上）

活动过程：
1.活动前谈话：今天老师要带你们到我们幼儿园周围参观，请小朋友用眼睛看、鼻子闻，把你看到的记在心里。在参观的过程中要注意哪些事情？
2.带领幼儿到社区里
1、教师：社区里干净吗？为什麽？
2、师：“想想这些东西是哪里来的？人们这样做对不对？”
3、你想怎么做？一起把地上的垃圾捡起来扔到垃圾桶里。不要
4、欣赏劳动成果，赞扬幼儿表现？
5、我们以后怎么做？