义务教育特长生

① 为什么要取消义务教育特长生招生

教育部出台的取消特长生招生政策是针对中小学招生说的。

教育部要求2020年前取消各类中小学特长生招生。尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从2018年初中起始年级开始执行。

② 教育部2020年前取消各类特长生招生吗

2018年教育部办公厅印发了《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》（以下简版称《通知》）。《通在》提权出，要积极稳妥推进所有地市、县（区）义务教育免试就近入学政策全覆盖，为每所义务教育阶段学校科学划定服务片区范围。在教育资源配置不够均衡、择校冲动强烈的地方，积极稳慎推进多校划片，并要求逐步压缩特长生招生规模，在2020年前取消各类特长生招生。

近日，河南省教育厅官网发布《关于做好2020年义务教育招生入学工作的通知》，通知明确，全面取消义务教育特长生招生。

③ 什么是特长生

广义上说，特长生是指具有某种技能或特长的学生和学生群体；从狭义上说，特长生是指资质特别优秀的学生或学生群体。

一般来说，特长生群体，其共同特征是：智商较高、学习成绩优秀、思维活跃、具有潜在优秀特质的在校生群体。通常是指那些智商高、学习成绩优秀、各方面条件均属强势的学生群体。

特长:

一般的高校招生对艺术特长生有一个专业加试考试。这个专业考试在每年的年初进行。有一些特长生可以凭借自己的特长进入某些仅仅靠文化课考试不能够去的学校或专业，可以享受高考分数上的倾斜政策。

而更深刻意义上的特长生是指：在某一些学科方面突出于常人，有特别的兴趣与偏好，有成为杰出人才潜力偏长的学生。

如：80后一些从事文学的，互联网，专利发明创造的，等等，即一切更需要通过高度的智慧思考而成就学业事业的学生！

(3)义务教育特长生扩展阅读：

相关规定：

加分规定：

2015年起取消体育、艺术等特长生加分。

2014年9月，国务院发布关于深化考试招生制度改革的实施意见。意见要求，改革招生录取机制，减少和规范考试加分，大幅减少、严格控制考试加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。

国内他部分地区中考目前仍然存在艺体特长生的现象，符合条件的招生学校可以提出申报，按管理权限，分别报市、县(市)区教育局审批同意后纳入普通高中招生计划，并经教育部门批准。例：《深圳市教育局关于做好2016年公办高中体育艺术特长生招考工作的通知》。

招生规定：

2018年2月23日，为进一步治理义务教育阶段“择校热”，解决中小学招生入学工作中的热点难点问题，教育部公布《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》，对推进多校划片、压缩特长生招生规模、加强普通高中招生考试管理等作出具体规定。

严格控制大班额大校额：

通知要求，要整体谋划普通中小学招生入学工作，并提出“三个统筹”：

一是统筹制订招生入学办法，各省（区、市）要统筹义务教育和普通高中、公办和民办中小学、户籍学龄人口和随迁子女、重点大城市和市县招生入学工作。

要落实优质高中招生指标合理分配到区域内初中的比例不低于50%的要求，并适当向薄弱初中、农村初中倾斜。要将民办学校招生入学工作纳入当地教育行政部门统一管理，并与公办学校同步招生。

二是统筹保障不同群体入学，加快建立以居住证为主要依据的义务教育随迁子女入学政策，进一步落实和完善随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的政策措施。

三是统筹做好教育资源配置，依据区域内城乡人口流动、学龄人口变化趋势，合理规划布局中小学校，加快学校建设，保障足够学位供给。

严格控制大班额、大校额，确保2018年实现义务教育阶段学校基本消除66人以上超大班额目标。统筹城乡师资配置，着力解决当前乡村教师结构性缺员和城镇师资不足问题。

逐步压缩特长生招生规模：

通知要求，要积极稳妥推进所有地市、县（区）义务教育免试就近入学政策全覆盖，为每所义务教育阶段学校科学划定服务片区范围；在教育资源配置不够均衡、择校冲动强烈的地方，积极稳慎推进多校划片；

对于有空余学位的公办热点学校和报名人数超过招生人数的民办学校，引导学校采取电脑随机派位方式招生；要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生。

要加强普通高中招生考试管理，合理确定普通高中招生总体规模，严格控制跨地市、县区招生的学校数量；依法规范民办普通高中招生行为，根据核定的招生计划和确定的招生范围加强监管；

要严格规范普通高中学校自主招生办法和程序，并严格控制比例；继续清理和规范中考加分项目，尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从2018年初中起始年级开始执行。

④ 中考特长生招生和正常招生有区别吗

中考特长生招生和正常招生在录取方式和录取分数上有差别。

1、录取方式不同。特长生都是提前自主招生的，录取后就不用参加中考，而正常招生的普通生要参加中考文化课考试进入高中学。

2、录取分数不同。每个学校都会有特长生招生计划，他们不需要根据中考成绩录取的，区里会组织统一考试，每个人会给一个分数，然后各学校下达特长生的录取分数线，只要过了就可以录取。正常招生的普通生通过中考统一考试，录取分数会比特长生的录取分数高。

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加分规定

2014年9月，国务院发布关于深化考试招生制度改革的实施意见。意见要求，改革招生录取机制，减少和规范考试加分，大幅减少、严格控制考试加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。

招生规定

2018年2月23日，为进一步治理义务教育阶段“择校热”，解决中小学招生入学工作中的热点难点问题，教育部公布《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》，对推进多校划片、压缩特长生招生规模、加强普通高中招生考试管理等作出具体规定。

⑤ 2020年特长生政策是怎样的

据教育部网站消息，近日，教育部办公厅印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的版通知》。

《通权知》指出，要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生；继续清理和规范中考加分项目，尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从2018年初中起始年级开始执行。

教育部介绍，近年来，中小学考试招生制度改革全面深化，稳妥实施。义务教育免试就近入学改革取得重要阶段性成果和历史性突破，重点大城市基本实现了免试就近入学、规范有序入学、阳光监督入学，有效缓解了“择校热”。

2017年，24个热点大城市小学、初中就近入学率分别达到98.7%、97.0%。第三方大数据抽样显示，义务教育学校招生入学工作赢得了人民群众的普遍支持和认可，群众满意度接近90%。中考改革探索了许多符合发展素质教育要求、操作性强的做法，基本构建了与新课程相适应的中考制度。

⑥ 初中生中考特长生和普通生有什么不同，特长生加多少分

特长生不加分，只是作为特长生培养。

每个学校都会有特长生招生计划，他版们是不需要根据中考成权绩录取的，区里会组织统一考试，每个人会给一个分数，然后各学校下达特长生的录取分数线，只要过了就可以录取。特长生与普通生不同，普通生要参加高考文化课考试进入大学。

1.特长生有特长生的考试，通过那个考试进入大学。

2.特长生除了文化课之外还要花精力去练习他们的特长，时间安排上有所不同。

3.特长生与普通生的人生规划不同，更侧重于特长的人生规划。

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特长生加分取消消息：

2015年起取消体育、艺术等特长生加分。

2014年9月，国务院发布关于深化考试招生制度改革的实施意见。意见要求，改革招生录取机制，减少和规范考试加分，大幅减少、严格控制考试加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。

国内他部分地区中考目前仍然存在艺体特长生的现象，符合条件的招生学校可以提出申报，按管理权限，分别报市、县(市)区教育局审批同意后纳入普通高中招生计划，并经教育部门批准。

⑦ 在义务教育阶段招生方面，有什么好的建议

一、充分认识做好义务教育学校招生工作的重要性
义务教育学校招生工作涉及千家万户，是广大人民群众关注的热点问题之一。做好义务教育学校招生工作是贯彻落实科学发展观、着力办好人民群众满意的教育、促进教育公平、构建和谐社会的迫切需要，是《义务教育法》提出的法律要求，也是落实十八届三中全会精神的具体行动。近两年来，我省规范义务教育学校招生工作取得了一定成效。党的十八届三中全会明确提出，全面深化教育改革，推进义务教育免试就近入学工作，破解择校难题。教育部专门下发文件，对小升初工作提出了新的要求。为此，各地要把做好义务教育学校招生工作作为贯彻落实十八届三中全会精神的具体举措，纳入到开展群众路线教育实践活动之中，作为建设为民、务实、清廉政府的具体行动，及早谋划，强化措施，抓紧抓好，为我省教育事业改革发展和社会稳定营造良好氛围。
二、规范管理，实行阳光招生
1、公办义务教育学校招生实行划片就近入学。省辖市或县（市、区）教育行政部门根据适龄儿童少年数量、学校分布、学校规模等情况，合理划定每所公办学校的招生范围。各地要充分利用中小学学籍信息管理系统组织实施义务教育招生工作，小升初要严格实行“一人一籍、籍随人走”。义务教育阶段进城务工人员随迁子女，要按照“以流入地政府为主、以全日制公办学校为主”的原则，由流入地教育行政部门统筹安排到公办学校就读。认真落实《河南省教育厅河南省发展和改革委员会河南省审计厅印发关于治理义务教育阶段择校乱收费的实施意见》（豫教基一〔2012〕81号）和《河南省公办义务教育学校招生及治理择校管理办法》（试行）规定，加大力度，认真解决公办学校择校及乱收费问题。非正常跨区域招生比例高于10%的要控制在10%以下。对存在超大班额的学校要严格控制择校生。学校不得以跨区域招生为名收取择校费。
2、严格义务教育学校特长生或实验班的招生管理。按照国家的要求，未经省教育厅批准，任何义务教育学校或单位不得以特长班或实验班的名义招生。已批准招生的，要严格按照批准的招生规模、范围和方式进行招生。原则上今后不再审批新增特长班或实验班，已经批准的，到2016年特长生招生比例应降到5%以内。经批准的体育、艺术等特长生招生可进行特长方面测试，不得进行文化课方面考试。严禁学生入校后以文化课考试成绩分实验班和特长班。如有违规的，取消实验班、特长班招生资格，并对有关责任人严肃处理。
3、任何义务教育学校均不得采取考试方式选拔学生。按照教育部规定，从今年起，义务教育阶段公办、民办学校以及其它任何单位均不得采取考试的方式选拨学生。学校要根据办学条件情况，合理制定招生计划，报省辖市或县（市、区）教育行政部门审核，防止不顾办学条件，盲目扩大招生规模。公办、民办学校小升初招生时间均必须放在小学放假之后。各省辖市、省直管县（市）教育局要从办好人民满意的教育、促进教育公平的高度出发，按照有利于维护正常的教育教学秩序，有利于减轻学生的课业负担，有利于实施素质教育的原则，对本地义务教育公办、民办学校招生工作进一步进行规范，制定规范管理的具体办法。
4、严禁“奥数”等培训、竞赛行为与义务教育学校招生挂钩。凡有“奥数”等培训、竞赛行为与义务教育入学挂钩者，无论是公办学校，还是民办学校，都必须严肃查处。不得组织义务教育阶段学生报名参加学科竞赛。
5、坚决禁止任何义务教育学校单独或与社会培训机构联合或委托举办以选拔生源为目的的各类培训班（以下简称“占坑班”）。各省辖市、省直管县（市）教育局要加大要对本地举办“占坑班”行为的查处力度，无论是公办、民办义务教育学校还是培训机构的此类行为，都必须采取有力措施严格治理，切实解决由此带来的加重学生课业负担和家长经济负担问题。
6、严格规范编班行为。义务教育学校要均衡编班，均衡分配教师和学生，不得举办重点班或快慢班。
7、积极推行学区制管理。为推进区域内义务教育均衡发展，减少校际间办学水平的差距，解决择校难题，积极推行学区制管理。要因地制宜，将老校与新校、强校与薄弱学校均衡划分，统筹管理，共享优质教育资源。提倡多校协同、资源整合、九年一贯。推进学区内学校之间校长教师均衡配置，促进设施设备和运动场地等教育教学资源充分共享，全面提升学区内教学管理、教师培训、学生活动、课堂改革、质量考核等工作水平。
8、采取得力措施，逐步消除大班额。大班额影响着学生的身心健康发展和学校教育教学质量的提高，学生和家长及社会各界对此有强烈意见。大班额问题反映的是城镇教育资源不足。各地要认真贯彻落实《中共河南省委关于科学推进新型城镇化的指导意见》提出的关于“加快解决中小学大班额问题”的要求，加快城镇学校规划建设，对解决大班额问题要列出时间表和路线图，尤其是尽快解决超大班额问题。
三、切实加强组织领导
1、各级教育行政部门要高度重视，加强领导，按照“谁主管谁负责”的原则，要建立一把手负总责，分管领导具体抓，各相关科室分工负责的工作机制，形成合力，狠抓落实，确保义务教育招生工作顺利进行。
2、加大查处力度。各市、县教育行政部门要设立举报电话、信箱，接受群众监督。对违反招生规定的，不论是公办学校，还是民办学校，都要及时查处，并按照有关规定追究违规学校和相关责任人的责任。我厅每年秋季开学后，将对部分学校招生、择校等问题进行检查或抽查，对存在问题的地方进行通报。
3、加强宣传。要向全社会特别是广大家长宣传义务教育法及义务教育学校的招生政策，宣传科学的教育理念。让社会支持，让家长理解，结合本地实际，通过多种媒体开展“身边的好学校”主体介绍活动，引导义务教育阶段适龄儿童及学生家长形成“适合孩子的学校就是最好的学校”的正确观念，理性安排子女入学。

⑧ 取消特长生招生意味着什么

近日，教育部办公厅印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》，对做好2018年普通中小学招生入学工作作出部署。《通知》指出，要全面落实义务教育免试就近入学和加强普通高中招生考试管理。要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生。继续清理和规范中考加分项目，尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从2018年初中起始年级开始执行。

因而，取消特长生招生不等于取消特长教育。相反，在取消特长生招生之后，如何科学引导有学科特长与创新潜质的孩子自由发展，尤其是在“新高考”综合素质评价的背景下，如何对孩子的个性化特质给出科学评价，是基础教育必须攻克的难题。在更公平的起点上、更透明的规则下、更规范的秩序内，有针对性地呵护每一个孩子的潜力和创造力，打破流水线式的人才培养，为孩子的多元发展以及国家创新人才的培养提供最坚实的保障，未来，也还需要每一位老师做深入探索和大胆实践，更需要评价体系的科学引导。