『壹』 如何搞好体育活动 幼儿园教研方案
幼儿园园本教研方案
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建立&uot;以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。园本教研还能提出并解决教学实践中的问题，以此来改进教育实践，并增强对教育实践的控制能力。
为适应我幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻&uot;幼儿园教育指导纲要”，深刻领会&uot;纲要”精神，结合我园的实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
进一步贯彻《关于开展&uot;创建以园为本教研制度建设基地”通知》精神，以《纲要》和柳州&uot;园本教研制度建设项目”基地实施方案为指导，改进和加强教研工作，建立以解决幼儿园课改实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，促进幼儿健康和谐主动的发展和教师专业化成长为宗旨的园本教研制度。搭建教师个人、教师集体、与专家交流对话、沟通与协调、互助与合作的平台，形成、开放、有效的&uot;以人为本”的教研机制；引导教师在接受到来自幼儿的反馈和各种信息，关注幼儿在活动中的表现与反应的同时，能够敏感地察觉幼儿的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动，使我们的教师能尽快步入成长的快车道，真正成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，推动我园保教质量迈上新台阶。
二、工作目标
1.建立&uot;以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程、建设能力，提高幼儿园保教质量。
2. 通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献；并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。
三、工作方式
1. &uot;园本教研制度建设”课题启动仪式，开展有效的园本教研困惑与建议的问卷收集，了解来自一线教师困惑的问题，梳理研究的主题，开展&uot;有效的园本教研活动的观摩、案例大讨论”，使我园教研改革迅速走上&uot;高速公路”。
2.成立以彭园长为组长、黄副园长为副组长、各班段教研组长和骨干教师为组员的&uot;以园为本教研制度建设”项目领导小组，具体组织实施操作。由教育局主管基础教育的程副局长、教科所马副所长，科研室主任廖老师、幼教教研员张老师以及各界幼教专家、幼儿园骨干教师共同组成专业引领队伍。
3.通过外派学习，内省研究，了解各地幼儿教师专业发展的新经验，不断探索适合我园园本教研品质的策略、机制和手段。
4.建立以&uot;自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、教育、教学案例、园本、教学反思、结队帮扶、经验交流等为基本形式，增进教师参与园本教研活动的兴趣与热情。的园本教研制度，通过教学观摩为教师参与园本教研创设平台，提高园本教研的针对性和时效性。
四、研究内容：
1.探讨教研活动的内容，
2.探索不同的园本教研活动的形式，为教师的专业成长搭建平台。
3.通过园本教研活动，不断提升教师理论水平，促进教师的专业成长。
四、工作步骤
1.项目启动阶段：年9月――年7月
（1）确定基地建设目标，开展有效的园本教研活动观摩及案例大讨论，在全开展有效园本教研困惑与建议的问卷收集。
（2）开展园本教研理念通识培训，对幼儿园园长及骨干教师作推进园本教研基地建设工作的思想动员及培训工作。
（3）作调研检查，了解园本教研的现状、组织机构、教研活动形式及效果效果，针对教师对园本教研的需求、专业引领状况，开展活动。
(4) 加强教育教学常规管理，确保教学工作规范、科学、正常进行。
2.制度完善阶段：年9月――－年7月
组织保障。幼儿园根据园本教研的实际特点，建立了&uot;园长室决策调控—相关专家指导—保教处具体负责—教研组、备课组落实—教师体开展实施”的园本教研工作运行机制。园本教研工作由园长直接领导，保教处具体负责，并纳入各个教研组、备课组、年级组的学期工作计划和职责之中。
物质保障。有针对性地为教师购了相关的教育教学书籍、报纸、、音像资料；开放微机室，让老师能够经常上网查阅自己需要的相关科研学习资料；幼儿园还根据教研工作需要，随时为教师印发各种学习培训资料。
管理保障。每次园本教研活动中都有严格规范的教研活动记录、教研活动形成的策略报告，该内容同时编入幼儿园资源库。
评价激励。每学期末，幼儿园都认真组织园本教研开展情况的评估工作，对具有一定价值的研究成果，幼儿园聘请相关专家进行评估。并评选出本学期开展园本教研效果较好的优秀教研组、备课组、优秀教师个人等，以促进教师更好地开展园本教研。
3.教研活动创新阶段：年9月――年7月
（1）加强教育理论学习，提高广大教师的教育理论素养，树立先进的教育理念，加强学习管理，理论与教学实际相结合，创设良好的园本教研氛围。
（2）选择研究的主题、根据幼儿园自身情况设定园本教研研究主体和方式，积极开展体现幼儿园特色、教师特点的园本教研活动。
（3）每阶段教科所将根据幼儿园工作重点组织人员对幼儿园进行园本教研活动开展的情况评估，并作好总结、推广工作。
(4) 加强科研课题研究落实，幼儿园的教研活动要与科研课题结合起来立足解决教学中存在的实际问题抓好全过程的监控、检查以及研究成果物化资料的整理收集、归档工作，边总结，边提高，形成良好的研究氛围。
4.成果总结和推广阶段：年9月――年7月
（1）将教师所写的优秀案例、经验总结成果汇编成册，便于教师学习交流以及理论的提升。
（2）力争在全国有名刊物上宣传基地建设工作成果，打造我教学研究品牌。
『贰』 幼儿园怎样丰富户外活动教研方案
我认为业务园长最应具备以下三方面的能力： 1.要具有较强的协调、组织能力。业务园长要开展一项工作，首相要争取园长的支持和教师们的积极响应，这需要业务园长在与领导和教师交流时讲究说话技巧、在开展工作时讲究方法，只有这样才能将工作顺利开展，达到最佳效果。 2、要具有球真务实的精神。教研工作是一项长期性的工作，业务园长要对工作有强烈的责任感，不摆花架、真抓实干，力求每一项工作抓到底、有实效。 3、要具有开拓创新的能力。业务园长要不断提高自身修养，紧跟课改步伐，对工作有独特见解，敢于尝试、创新，带领教师积极投入到课改研究中。 “新世纪需要新教育，新教育培养新人才，新人才需要新课程，新课程需要新型教师，新教师需有创新型园长引路。” 业务园长职责 根据国家教育方针对幼儿进行初步的、全面的发展的教育，使幼儿健康、活泼地成长，为入小学打好基础，教育系统布置的各项任务有计划的尽力完成。在园长的领导下负责全园的教学、教研工作。 1.每学期制定半年工作计划，并进行总结。 2.组织专题科研，总结成果，丰富幼教理论，提高教育质量。 3.根据教育系统教学工作需要，组织、领导学习。 4.组织领导观摩，并帮助总结经验，进行交流。 5.每周听课不少于6节。、 6.组织教师业务学习，讨论问题，参观兄弟园所。 7.保证幼儿有充足户外活动时间，督促教师带领幼儿开展体育锻炼，并注意动静交替。 8.检查教育教学情况，指导班级的各项教育活动。 9.户外活动场地及园里及时检查，发现不安全因素，时找后勤主任修缮。 10.批阅各班组教育活动计划，努力钻研业务，改进工作，积累总结经验。 1l.全面负责教育工作，制定出适合本园教育活动方案， 认真贯彻执行幼儿一日生活常规。 12.做好家长工作{主动向家长汇报幼儿在园情况，虚心听取家长意见，及时向家长宣传两个法规及《新幼儿园素质教育指导纲要》的内容及科学育儿知识。 对于你想读本科的想法是非常好的，建议你读管理方面的专业，因为毕竟你在幼儿园都待了7年了，而且都让你当副园长了，相信你到其他 行业去的话，不会这么得心应手，好好学一下管理，把幼儿园管好，把党入了，最好进入公职，以后进入教育主管部门就容易得多了。
『叁』 幼儿园体育教学计划
你真是撞大运了，碰到我，‘涅昏检≡
『肆』 大班教研计划如何优化幼儿户外体育材料的投放
《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心版发权展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。
1、创设良好的活动环境，激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要
2、在形式多样的游戏活动中要注重科学化与兴趣化
3、要关注个体差异，做活动的引导者和孩子的游戏伙伴
4、启发幼儿想出多种玩法
5、给孩子更多自由的空间
6、在户外游戏活动中加强安全教育、增强幼儿自我保护意识
7、鼓励和评价
总之，只要联系本园的实际情况和孩子的特点并积极创设条件来开展户外游戏活动，充分发挥户外游戏活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，在游戏活动中善于发现、引导和帮助幼儿，让幼儿自主游戏，在游戏中发现、探索游戏的多种玩法。教师可在活动中适当加以引导，让孩子们获得成功的经验和产生愉快的情感体验，提高兴趣，激发幼儿的学习主动性，积极去观察、思维、探索、创造，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面发展；也使孩子们的童心能够在爱的蓝天下自由翱翔，让孩子更好的接触户外自然，体验户外活动的乐趣。