A. 小班体育捡纸团活动反思
第一环节我先出示报纸，让孩子说说你们家谁看报纸，引导幼儿说出报纸上有什么。感觉孩子们对于报纸还是不陌生的，都很乐意说出自己的想法，比如报纸上有字宝宝啦，花啦，数字宝宝啦，小朋友啦、、、、，成功的激发了孩子的兴趣。
第二环节我让孩子更近距离的和报纸玩游戏。因为是小班的孩子嘛，所以我的语言都是拟人化的。哎呀，报纸和我们小朋友打招呼啦，它还会唱歌呢，仔细听。在示范撕报纸时我还自编了一首好听的儿歌：小手拿报纸，大拇哥二拇弟开枪捏住它，轻轻撕一撕。接下来让孩子看看撕出来的象什么，从而给孩子想象的空间，孩子们的答案可多啦，有的说象大象鼻子，有的说象面条，还有孩子说象尾巴、、、、边说边带孩子做一做，甩甩长鼻子，做长尾巴，孩子们玩的可开心啦。请个别孩子操作环节正好也是一个知识的巩固，小小的儿歌也让孩子们很好的掌握了撕的技能，完成的很不错。不一会儿，孩子们就撕出了大大小小、长长短短的有趣的东西来了。
第三环节让孩子掌握揉纸球的技能，小手抓一把，捏一捏，揉一揉，变成一个小纸球。先徒手跟着老师做一做，再让孩子自己操作。这一环节感觉有的孩子团的小纸球容易散，而且不大圆。个别指导了以后，大多数孩子做的小纸球还是很不错的。
最后环节孩子们带着自己做的小纸球和老师一起出去做游戏。看着孩子们一张张快乐的笑脸，我觉得课前的钻研和设计还是很值得的，大部分孩子都能很好的掌握撕和团揉的技能，在玩中学，在学中乐。
B. 爱的抱抱体育游戏教案
参考下自己改改
【活动目标】
1、观察、发现抱的动作中手与人的关系。体验家人抱自己时的关爱之情。
2、能在绘画中表现出抱的姿势。
【活动准备】
1、知识经验：收集“温馨的抱”的留影，并带孩子欣赏、讲述照片背后的故事；爱的抱抱情感调查表；有人物画的绘画经验，能够表现人的主要特征。
2、物质材料：绘本《大卫，不可以》ppt；背景音乐《人狼之恋》主题曲。
3、幼儿人手一份画纸、画夹、画笔；塑料小筐若干；一个可以操作活动的纸形图；展示平台；投影仪；“温馨抱抱”的图片。
【活动过程】
一、大卫的故事导入，引导幼儿联想被妈妈抱的感觉
幼儿看画面听故事，引导幼儿思考，大卫被罚坐角落时心里是什么感受?当妈妈对因调皮正在受惩罚的大卫说“宝贝，到妈妈这儿来，大卫乖，妈妈爱你”时，大卫心里又是什么感受呢?
二、探索各种抱的姿势
请幼儿两人一组，试一试可以怎么抱、看谁的办法多。
老师与幼儿一起游戏，共同探索不同的抱的姿势。(躺在老师的怀抱里、坐在老师的腿上、被老师从背后抱起……)
出示家人抱孩子的温馨图片，欣赏各种抱的姿势。(播放背景音乐。)
边带着小朋友们欣赏，边随机地问：妈妈抱着宝宝时脸上是什么样的表情呀?爸爸的手放在宝宝身体的什么地方?宝宝是什么样的表情。
三、观察分析“妈妈”抱“宝宝”时手的位置
在展示平台上出示“妈妈抱宝宝”的纸形人，引导幼儿观察：宝宝被妈妈抱着了吗?为什么?谁能帮妈妈抱住宝宝?请个别幼儿上前尝试。
四、幼儿绘画创作
提示：小朋友都有过被家人抱的温馨的时刻吧，你想画谁在抱你呢?他是怎么抱的?想好后画下来与大家分享你和家人在一起的最美好、最温馨、最快乐的样子。
五、作品评赏
展示全体幼儿作品。幼儿互相观摩，评价喜欢的作品，并请作品的主人讲述自己的画。最后鼓励小朋友和身边的同伴抱一抱，和周围的老师们抱一抱。
C. 小鸟找窝(小班)体育教后反思
小班体育《小鸟找窝》 目标：
1、 会根据角色模仿
2、 学会与同伴协商 重点难点：会根据角色模仿 活动准备：与幼儿人数相等的塑料圈 一、游戏开头： 以鸟妈妈和小鸟引出游戏。
二、找“窝”： 幼儿手持一塑料圈在场地一端放下鸟窝，幼儿蹲在鸟窝里当小鸟，一人一窝。
三、模仿：
1. “鸟妈妈”说：“天亮了，下哦乃哦快快醒来去捉虫子吃吧！”“小鸟”齐说：“春天到，天气好，小鸟出门把虫找。”幼儿随老师“飞”向场地另一端，随音乐自由跳舞或模仿捉虫动作。这时一个由幼儿扮演的“老鼠”跑出来偷走1~2个“鸟窝”
2. 乐曲声突变，“鸟妈妈”说：“下雨了”小鸟迅速跑回鸟窝，已尽鸟窝的小鸟可请找不到鸟窝的小鸟道自己的鸟窝来。
D. 小班体育和朋友去秋游活动反思
10月30日我们小班五个班组织孩子进行了一次野外活动--秋游，我园是一所农村幼儿园，因此我们充分利用周围的社区资源，带孩子们到大自然中去，丰富对秋景的认识，让孩子们真切地感受到了秋天的美景。在秋游时幼儿还学习收集了各种落叶，捕捉了秋虫等，并愿意把自己的收获向同伴介绍，体验了集体活动的快乐。
但在活动中也存在着一些不协调的情景：我们沿着乡村的小路一路走着，沿途看到不少的农作物和蔬菜，如：丝瓜、芋头、辣椒、青菜、菠菜等。班上幼儿虽说大部分来自农村，但却有很多幼儿不认识这些东西，当我们问到芋头叶子是什么时，幼儿一起说：荷叶；菠菜、油菜统一说成青菜；韭菜小麦也分不清。我们在一笑的同时也想到也许是因为幼儿来自农村，我们理所当然地认为幼儿都知道、都认识，而让这部分的知识成为了盲点，其实，只要家长或老师平时做一个有心人，利用一切机会向幼儿介绍这方面的知识，相信孩子们能很快地掌握，真正地利用起农村的学习资源，让孩子们在不经意中学习知识。
小班秋游活动反思三：搁浅小班的秋游计划（887字）
幼儿活动中有一节关于秋游的活动，内容是和孩子们制定秋游计划，讨论有关秋游的细节问题，为了让孩子们感兴趣，我便告诉孩子们定在星期三上午的时候去秋游，因此活动中孩子们很兴奋地讨论着秋游中的注意事项。可是我很明白，出于各种原因考虑，我们是没有办法真正去秋游的，所以在活动过后，我也就没再把这件事情放在心上。
星期三上午入园后，我让孩子们自由画图，有个孩子来向我告状：“老师，璇璇没有背课本来。”璇璇是个特别讨人喜欢的女孩，做事情也特别认真，今天怎么会没带课本呢。我走过去问她时，她正嘟着嘴一脸的不高兴，也不回答我的问题，心想：也许今天忘了吧！我也就没再细细追究。活动结束，让孩子去小便，后面的一个孩子不小心把璇璇的小椅子蹭倒了，接着璇璇书包里的东西滚了一地，当我们看清是很多吃的东西时，孩子们也七嘴八舌的说了起来“璇璇，你带这么多吃的干嘛？老师不是不让带吃的来幼儿园吗？”“你忘了，今天应该去秋游。”……这时，我才记起今天是和孩子们说好的要去秋游的日子，虽然当时自己心里清楚不可能，可是孩子们却当真了，特别是璇璇这种较真的孩子，怪不得从早上开始，璇璇就不太对劲呢！
孩子们小便回来后，我向孩子们说了不能去秋游的理由，看到璇璇一脸的失望，我也感到很内疚。中午离园的时候，和璇璇妈妈说起此事，她妈妈说：“对于这次秋游，璇璇可上心了，从活动的那天开始就掰着指头数还有几天可以去秋游，昨天傍晚一放学，就让我陪她到超市里买上许多好吃的，说是终于盼到了。”听了她妈妈的话，我的心里很不是滋味，今天早上璇璇应该是很快乐的等着去秋游吧，可是没想到等来的却是如此的失望。璇璇忍了一上午的委屈在此时得到了宣泄，她哭的是那么的伤心，我把璇璇揽到怀里，郑重地重新对璇璇说了对不起，因为除了对不起，我也不知道该说些什么。
是啊，小孩子的心灵是最纯洁的他们不会掩藏自己的情绪和心情，心里想什么就会说什么，是感情的直接表达者，也是个模仿者，我们的一举一动都落在他们的眼里，由于年龄还较小，还不是很会分辨对与错，因此我们应该以身作则，说到做到，用行动来告诉孩子做个诚实守信的人，任何时候都不应该图一时之快而对孩子撒谎。
E. 小班跳跳真快乐活动反思
这次活动的重点是让幼儿掌握双脚进行跳的动作技能和按指定方向跳的技能。一开始我通过音乐“火车开了”和“三只熊”让幼儿活动开来，激发幼儿的兴趣。然后循序渐进，先是让孩子们跟着皮球一起跳，接着看箭头的方向跳，最后是根据小指挥员指定的方向跳。在第一个环节让孩子们跟着皮球一起跳时，我先让孩子们自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请孩子们“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位，孩子们初步掌握跳的动作要领后，我通过游戏和提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免了枯燥的纯动作练习。
本次活动的开展立足于发展幼儿的基本动作，把基本动作技能的锻炼寓于趣味性很强的游戏活动中，适合小班幼儿的年龄特点。让幼儿在乐中学，趣中练，大大激发了孩子们参与体育活动的兴趣，也从不同层面使幼儿动作技能得到发展，取得了良好的教学效果。
F. 小班游戏《爱的抱抱》的游戏目的
园本节日——抱抱节活动方案
一、活动背景：
小班开学初，有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。这时，老师通常会把他们揽在怀里。但我们发现，有的孩子会乐意让老师抱抱，有的孩子则会拒绝。为了拉近老师与孩子之间、孩子与孩子之间的距离，帮助孩子尽快融入集体。我设计了这个活动。结合小班幼儿的年龄和兴趣特点，我将他们熟悉的“花园宝宝”形象贯穿于整个活动过程，并对其中一段花园宝宝的故事进行了改编，旨在引导幼儿了解人们在伤心、喜悦时通常需要抱抱。考虑到小班幼儿无意注意为主的特点。
二、活动意义
让幼儿在游戏中体验抱抱和被抱抱的感觉，以促使幼儿在轻松愉快的游戏氛围中表达情感、体验感受。丰富情感，帮助幼儿了解人们对抱抱的需要。从小班幼儿的实际生活经验来看，他们通常能理解人们在高兴和伤心时需要抱抱，而对在分别、分享喜悦时也需要抱抱的感受极少，此环节旨在丰富幼儿这方面的情感体验。大胆表达，让幼儿体验到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每个幼儿都是不同的个体，对于那些内向、腼腆、不善表达的幼儿来说，从情感到行为的转化需要一个过程，通常不是一次活动就能达成的。因此我们鼓励幼儿在日常生活中学习表达情感，逐渐使情感表达成为一种自然、自发的行为。
三、活动地点：班级教室 四、活动时间：2013.9 五、活动内容： （一）前期准备：
1.幼儿熟悉动画片《梦的花园》及其中的动画形象。 2．改编故事《我喜欢抱抱》并自制动画短片。 3．音乐《抱一抱》，“爱心”贴花若干。
（二）活动开展： 一、进入故事情境
孩子们，我们一起去“梦的花园”，看看那儿发生了什么事。 二、欣赏动画短片《梦的花园》
1．边播放动画短片边讲述故事前半部分：从前，在“梦的花园”里住着可爱的码卡巴卡。码卡巴卡特别喜欢和别人抱抱，他和小树抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱„„他发现要抱的实在是太多了，于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。可是叮叮车却不高兴了。
2．借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半部分。 3．小结。
三、游戏——抱一抱 1．教师和小朋友抱抱。
2．带领幼儿听音乐《抱一抱》，找个喜欢的朋友抱抱。 3．引导幼儿讨论。
（1）你喜欢老师抱你吗?为什么? （2） 你喜欢小朋友抱你吗?为什么? （3） 你抱过谁吗?为什么要抱他?
四、继续欣赏动画片，感受什么时候需要抱抱
抱抱是这么开心的事情，那么码卡巴卡后来有没有抱抱叮叮车?叮叮车有没有开心起来呢?我们继续来听故事。
1．结合动画短片讲故事后半部分：码卡巴卡又抱了抱叮叮车，叮叮车高兴地笑了。“呜呜”，是谁在哭?原来小点点不小心摔了一跤，码卡巴卡连忙把它扶起来，抱了抱它。小点点很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。“再见!再见!”飞飞鱼要离开他的好朋友哈呼呼到很远的地方去，可他们怎么也舍不得分开，紧紧地抱在一起。码卡巴卡看到了说：“哦，原来不光我喜欢抱抱，大家都喜欢抱抱呀!”
2．借助提问帮助幼儿感受和理解故事后半部分。
3．小结，原来，我们在开心、高兴的时候需要抱一抱，在伤心、难过的时候也需要抱一抱。抱一抱可以让自己快乐，也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使!
4．在《抱一抱》的歌表演中，教师给幼儿贴“爱心”贴纸。