幼兒園戶外體育活動

『壹』 幼兒體育活動包括哪些

體育活動是幼兒體育的主要內容，通過體育活動可以增強幼兒的體質，發展基本動作，培養勇敢、自信等優良品德和活潑開朗的性格以及堅強的意志品質等。幼兒除了在幼兒園中每天要接受一定的體育活動鍛煉以外，在家庭中也應該保證讓幼兒有一定的體育活動時間。其中幼兒每天的戶外體育活動原則上不能少於一小時。
幼兒的體育活動內容主要如下幾項。
1．基本動作練習
基本動作主要有走、跑、跳、平衡、鑽爬、攀登、投擲等。我們之所以稱這些鍛煉內容為基本動作，是因為這些動作是人的基本生活中的主要運動內容，同樣這些運動內容也是體育運動的基礎，所以發展幼兒的基本動作，對於鍛煉他們的動作靈敏、協調、正確姿勢非常重要。但應該注意的是幼兒期的部分器官發育還不成熟，在進行基本動作鍛煉時，原則上不要搞技巧性訓練。有些家長希望自己的孩子能在體育方面有特長發展，對孩子從小就進行特殊的體育項目訓練這是要謹慎的。
因為對孩子從小進行特殊項目的體育訓練需要教練員必須具有較高的專業知識技能和對幼兒有較完善的保護性措施才可以進行，否則過多進行爆發力強烈和大運動量的超耐力的運動性訓練，容易導致幼兒機體的損傷。在對孩子進行基本動作訓練時，原則上要在有地板的室內或有沙土的平地上或有草坪的地方進行鍛煉，以降低地面對幼兒機體的反作用力。因為幼兒期的下肢與腳部落地時的自我減震能力尚未完全形成，如果在水泥地上或柏油路面上進行鍛煉時，一定要求孩子穿軟底鞋，以減輕硬度高的地面的反震力對孩子肢體和肌肉群的損傷。據專家測算，在孩子跳躍落地時，水泥地面對孩子的反作用力是孩子身體重量的八倍。這種反作用力極容易導致孩子的損傷。
2．身體姿勢及體操練習
身體姿勢主要是走、坐、立的姿勢。身體姿勢正確與否對幼兒的基本動作的形成有重要影響。而對幼兒進行身體姿勢訓練效果較為有效的訓練內容是體操練習，幼兒的體操主要有徒手操、輕器械操、聽口令走步等。徒手操應該是身體姿勢訓練的主要內容。輕器械操可以選用兒童啞鈴、球、棍棒等等。
3．體育游戲
體育游戲是以開展某種基本動作練習為主的有一定練習規則的體育活動。體育游戲有鍛煉手部的構造性游戲、有鍛煉身體協調能力的運動性游戲等等。體育游戲的特點是可以根據各種場合的特點，人多人少時都可以玩的一種具有趣味性的體育活動。

『貳』 幼兒園戶外游戲和體育活動有哪些

幼兒園開展戶外游戲和體育活動，應配合幼兒園戶外的體育游戲器械，針對自已園區的體育游戲器械，開發出幼兒最喜歡的活動，戶外活動能讓幼兒呼吸到新鮮空氣和陽光，不僅可以鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質，還可以在活動中培養幼兒不怕困難、團結合作的品質和勇於創新的精神。體育活動的多樣性，可以讓孩子從不同角度學到東西，如：我們幼兒園有諸葛稱，可以稱出孩子們的體重，還有對拉力的理解和鍛煉身體。水桶推車：可以1到多個小朋友一起玩，對孩子的互幫互助，團結合作能力有很大的培養，幼兒園戶外游戲和體育活動中，孩子們通過不斷學習、實踐的總結，從各個方面培養孩子，這是我認識到進行戶外活動對幼兒的重大益處。

『叄』 幼兒園體育活動有哪些名稱

幼兒園體育活動主要分為三類。分別是球類活動、繩類活動和沙包運動。簡介如下：

一、球類活動：

1、傳球：幼兒排成一路縱隊，將球從頭上、左右體側、胯下由前向後或由後向前傳遞。

2、拋接球：自己向上拋球，自己接著，向上拋球由低逐漸增高。二人以上互相拋接球。

3、趕球走（跑）：幼兒手持木棍，把球從場地的一端，邊撥邊行進到場地的另一端。

4、夾球行進：幼兒把球夾在兩膝處，學企鵝走；兩人背對背或臉對臉夾球學螃蟹走。

5、運球走（跑）：邊拍球邊向前行進。

2、集體跳繩比賽：一根長繩，兩名幼兒抓住繩的兩頭甩繩，其他幼兒輪流跳繩比賽。

3、曲線跑：幼兒把自己手中的繩子放在地上，擺成曲線，然後順著同曲線跑。

4、過獨木橋：兩條繩拉成相距10厘米的平行線為獨木橋，幼兒在平行線中間走，踩繩、出繩為落河。

5、跨小河：兩條繩拉成相距40厘米左右的平行線為小河，幼兒從上跨跳過去。

6、走鋼絲：一條繩拉成直線為鋼絲，幼兒踩繩行進。

7、左右行進跳：一條繩拉直放在地上，幼兒在繩的兩邊左右輪換行進跳。

8、雙腳分合跳：兩條繩平行放置地上，幼兒在繩內跳起，雙腳在繩外落地，再跳起雙腳並齊在繩內落地。

9、雙腳向上跳過繩：繩子提到一定高度（30厘米左右，繩最好有彈性），幼兒從繩上跳過去。

10、跳方格和米字格：將繩子擺成十字形和米字形，4—8名幼兒同時由自己格內向前面格里連續跳。

三、沙包運動

1、投擲沙包：向遠方、向目標投擲沙包。

2、拋接沙包：向上自拋自接，兩人互拋互接，一人將兩包輪換連續向上拋接（抖包）。

3、頂包：把沙包放在頭上行進。

4、夾包：雙腳夾包向前方擲出。

5、踢包：用左右腳內側向上踢包（如踢毽）。可繫上帶踢；把包放在腳面上向前踢出，對面小朋友接著，再往回踢。

6、投包：兩邊小朋友用包投中間的小朋友，中間的小朋友可躲閃，亦可將包接住，如果既沒躲開又沒接著包為失敗者，輪換角色再玩。

7、背包：一名幼兒彎腰低頭，另一幼兒將包輕輕放在其背上，看他是否知道包在哪，並把包拿下來。拿下來者二人輪換角色。

8、打包：幼兒跳起來打摸懸掛的沙包。

9、跳房子踢包或撿包：幼兒將沙包投向畫的房子或用圈擺成的房子，幼兒跳進房子，按一定程序踢出或撿出沙包跳出來。

10、擊包：縫制較大的沙包（沙袋）掛起來，幼兒用拳擊沙包，練習臂力。

『肆』 如何培養幼兒在戶外體育活動中的

俗話說，「沒有規矩,不成方圓」在幼兒園里的規矩就是指幼兒良好行為習慣的培養。就是培養幼兒的規則意識。幼兒規則意識的培養是幫助孩子順利踏入小學生活、學習的橋梁，是孩子為人處事、學習發展的奠基石。試想：一個孩子如果沒有規則意識，不懂得遵守規則，上課時不知道去上課；考試時不遵守考場紀律；不按時上交作業…這些最基本的事情都不知如何去做，又何談成功和發展呢？因此，幼兒規則意識的培養對幼兒入小學是至關重要的。規則意識的培養應滲透在幼兒園的一日生活的各個方面。下面我就在體育活動中幼兒規則意識的培養闡述一下自己的觀點，我認為體育游戲活動中教師的關注點不只是幼兒在游戲中獲得某種動作技能的增長，還要關注幼兒是否能夠理解並遵守游戲規則，並通過游戲來培養幼兒的規則意識。激發與培養幼兒的自主性，不能靠硬性的約束，也不能採取放任的辦法。因此，在自主的游戲中培養幼兒的規則意識很重要。 一、每次活動時，要求提在活動前，使幼兒有章可循 教師在每次戶外活動前，或開始游戲前，先向幼兒解說本次活動的目的和要求，讓幼兒了解活動中他們必須遵守的規則，以及違反規則的後果。在游戲的過程中教師要嚴格遵守規則，長此以往，久而久之形成了習慣，幼兒有章可循自然就不去違規了。這樣，就避免了游戲過程中教師發現幼兒違反規則而幼兒游戲興趣正濃教師攏不住孩子的情況發生。 二、場地布置和教師要求使幼兒有規可循 （1）小班的《紅綠燈》中大班的《大風和樹葉》《捉星星》《狡猾的狐狸在那裡》等都是關於跑的游戲，玩這些游戲是教師如果在游戲前沒有要求，任憑幼兒在場地上的跑，會出現非常糟糕的局面，小朋友之間會互相干擾碰撞，甚至會出現危險。所以在玩這種游戲前教師一定要提出規則，讓幼兒按一定的方向去跑，而且每次活動教師的要求一致，這樣幼兒就有規律可循，可以避免一些意外事故的發生。 （2）在玩一些器械游戲時，教師可以同幼兒一起商量設置路標，例如在游戲《幫助小兔》《拯救大森林》等幼兒可以沿著路標的指引跨過小河、走過小橋、跳過一條條不同的小路，然後從兩側的樹林回來。路標就向指南針和地圖一樣告訴幼兒該怎麼做。這樣就避免了幼兒因違反規則發生沖撞。 三、巧妙地運用游戲情景，使幼兒既遵守規則，有張有弛 體育情景游戲對於幼兒來說他們非常喜歡，在音樂伴奏下，在老師精心設計的情鏡中幼兒往往忘卻自己，置身於游戲之中，這時候，他們會忽略游戲規則的存在，當幼兒違反規則時，如果教師強行中止游戲，會影響游戲的質量，和幼兒參與游戲的興趣。巧妙的運用游戲情景中的語言，使游戲自然停止，然後再提出要求，會更加激發幼兒參與游戲的積極性。 我在組織大班體育活動「我開汽車去郊遊」時，在開始部分設計了一個「考駕照」的游戲，大班的幼兒對於駕駛執照這種社會產物的作用了解的非常清楚，也希望能夠通過自己的努力得到我們游戲許可證——「駕駛執照」。遵守「交通規則」成為他們一種自覺的行為，而所謂的交通規則也就是我在活動中為避免出現傷害事故所必須的，小小的一張「駕駛執照」免去了我許多不必要的口舌。所以，將活動的規則與孩子所扮演的社會角色巧妙的結合，不僅可以減少教師煩瑣的講解、強調，同時有培養了孩子的能力和社會性意識。 四、利用兒等形式，幫助幼兒理解規則 實踐中，我發現幼兒在游戲時不喜歡重復單一的說規則，你們應該怎做，不能做什麼。而是喜歡有主題、有情節、有角色、、游戲化、多樣化的說教。因此，如何運用幼兒感興趣的方式、方法來組織活動顯得尤為重要。經過不斷的反思和學習，我們嘗試以兒游戲的方式，讓孩子們在活動中自我發現、自我學習、主動探索，這一形式受到了孩子們的喜愛，也獲得了良好的練習效果。例如在練習「左右分隊走」時，我編了一首兒，「走走走，走走走；小朋友們手拉手，左看看，右看看，排成一字向前走。」我利用這首兒提醒幼兒在走隊時候要照顧整體遵守規則。又如：打滑梯是小朋友最喜歡的一項活動，玩起來他們會非常投入而忘記規則，於是我編了一首好聽的兒「小朋友劃滑梯，排好隊慢慢上，你先我後不擁擠。等」幼兒通過朗誦兒，很快記住了規則。再如：小班體育游戲《趕小鴨》的活動目標是練習走、跑交替的動作，發展幼兒躲閃跑的能力，教師敲鈴鼓，幼兒扮小雨點做游戲：「下雨了、下雨了，滴滴答、滴滴答，小雨點樂開花，雨點落在我身上，小鴨樂的呷呷呷，雨水變成小河了，小鴨上岸找媽媽，排成一隊快回家。」幼兒邊念兒邊做游戲，很自然的就做到了遵守游戲規則。 五、改編傳統游戲建立新規則，使幼兒感到遵守規則帶來的樂趣，激發幼兒活動興趣 很多傳統游戲是幼兒非常喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學形式。但由於幼兒的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，以及當前幼兒的實際情況，有些游戲規則已經不適合幼兒的發展需要。教師作為教育活動的主導者，改編傳統游戲，建立有效的游戲規則，可以提高幼兒游戲的興趣。 老鷹抓小雞原來的游戲規則是：由一名幼兒扮演老鷹，一名幼兒扮演母雞，若干名幼兒扮演小雞。游戲開始，小雞接連排在母雞的後面，母雞用張開的雙手保護小雞，老鷹跑動中抓住最後的小雞。這樣的游戲出現的問題是：小雞在逃跑的過程中，由於自控能力差，導致重心不穩定以及被牽拉造成幼兒摔跤，嚴重的可以造成頭部創傷。 修改後的游戲規則：由一名幼兒扮演老鷹，一名幼兒扮演母雞，小雞人數限定在5——8名。游戲開始，小雞接連排在母雞的後面，母雞用張開的雙手保護小雞，老鷹跑動中抓住最後的小雞。如果母雞看到小雞碰到危險了，可以指揮小雞蹲下，老鷹就不可以再抓小雞了。 這種新規則的建立，避免了幼兒在不停逃跑的過程中造成意外，同時也能做到動靜結合。當然新的游戲規則的建立可以和幼兒一起協商，這樣也會提高幼兒遵守規則的意識。 孩子們都非常喜歡玩游戲《大風和樹葉》通過教師控制鈴鼓的速度幼兒進行走跑交替的練習，經過改編後，教師利用鈴和鼓除了控制走跑外，當幼兒聽到時順時針跑，聽到鼓聲時逆時針跑，這樣一來，在一個游戲中既練習了走跑交替又練習了改變方向跑的技能。孩子們玩游戲時必須遵守規則，響時，順時針，快是跑，慢時走；鼓聲響時相反，幼兒在活動中不僅遵守規則而且游戲的興趣也更濃了。 六、競賽式游戲有利於促進幼兒規則意識的形成的 每一種游戲都有它一定的規則性，在一日活動中開展競賽式游戲讓幼兒在體驗快樂的同時遵守游戲規則，有助於促進規則意識的形成。因此，在開展競賽游戲時，可以請幼兒與老師一起制定游戲規則，達成共識，這樣可以幫助幼兒培養良好的規則意識，為入學做准備，從而更好的促進幼兒全面發展。如體育游戲的組織過程中，我們首先向幼兒介紹游戲規則，在活動中及時紀錄幼兒的表現，以獎勵或懲罰的方式督促幼兒遵守游戲規則，採用游戲形式不斷強化幼兒的規則意識。讓幼兒知道在競賽中不僅要速度快，更不能違反規則。讓幼兒注意遵守規則，控制自己的違規行為，使他們知道規則無處不在，無論做什麼事情都應遵守規則。如：游戲套圈快跑。在游戲的過程中，小朋友分成人數相等的兩隊站在起跑線上，老師的哨聲響後出發，跑至中點，將圈從頭上套下，在往前面跑到終點，拿一朵小花往回跑拍下一位小朋友的手。哪隊先完成任務哪隊就贏。在活動中幼兒必須遵守每一項規則，否則就要重新跑，小朋友都希望自己的隊獲勝，因此都會遵守規則了。 再如：跳遠比賽。這樣競賽式的游戲常常出現在中、大班，孩子們必須站的同一起跳線上向前跳，才能公平公正的進行比賽。 可見，通過一些競賽式的游戲，能更好的讓幼兒感受遵守規則的重要性，知道自己違反了規則，就會影響全隊的勝利，不再堅持爭自己贏了，並在下次游戲中嚴格遵守規則，才能贏得第一。 在幼兒園階段，我們就應正確把握游戲的規則，科學、合理的制定游戲規則，幫助幼兒將無目的的「玩耍游戲」轉化為「規則游戲」，使規則意識的培養滲透在幼兒一日活動的每個環節，從而更好的促進孩子們的發展，為他們順利進入小學的生活打好堅實的基礎。

『伍』 求幼兒園戶外體育游戲！

大班: 1.放飛機比賽 教孩子每人用紙折一個飛機,在戶外比賽放飛機,看誰的飛機飛得又高又遠. 2.老鷹捉小雞 讓小孩輪流當老鷹, 3.單腳跳 3.跳繩跑比賽 中班: 1.接力跑 2.跳呼拉圈 小班: 1.接力跑 2.抱球跑 在起點和終點中間放置兩個呼拉圈,讓小孩跑,然後雙腳跳過呼拉圈... 小班: 1.接力跑 2.抱球跑

『陸』 幼兒園戶外體育活動有哪些

幼兒園小班體育游戲：圖形匹配
幼兒園小班體育活動：小刺蝟背果子
幼兒園小班新年游戲活動：放鞭炮

幼兒園小班體育游戲：小猴擊鼓

幼兒園小班游戲：捉老鼠

幼兒園小班體育游戲――兔寶寶真能幹

幼兒園小班體育游戲――交通警察

幼兒園小班體育游戲――搶小花

幼兒園小班體育游戲：龜兔接力

幼兒園小班體育游戲：傳帽子

幼兒園小班體育游戲：刺蝟寶寶搬果子

幼兒園小班體育游戲：小手帕不見了

幼兒園小班上海民間游戲:騎鐵馬(跑跳動作)

幼兒園小班體育游戲：紅格子、綠格子

幼兒園小班體育游戲：貓和老鼠

幼兒園小班體育游戲：小動物找家

幼兒園小班體育游戲―小螞蟻運糧

幼兒園小班游戲教案:老貓睡覺醒不了

幼兒園小班體育游戲――捉老鼠
幼兒園小班體育游戲：拔草

『柒』 如何有效開展幼兒園戶外體育活動

《幼兒園教育指導綱要》指出幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。戶外是一個開闊的天地，也是一本很好的教科書。 1、創設良好的活動環境，激發孩子的興趣，滿足孩子的實際需要 2、在形式多樣的游戲活動中要注重科學化與興趣化 3、要關注個體差異，做活動的引導者和孩子的游戲夥伴 4、啟發幼兒想出多種玩法 5、給孩子更多自由的空間 6、在戶外游戲活動中加強安全教育、增強幼兒自我保護意識 7、鼓勵和評價 總之，只要聯系本園的實際情況和孩子的特點並積極創設條件來開展戶外游戲活動，充分發揮戶外游戲活動相對自由、自主、輕松愉快等優勢，在游戲活動中善於發現、引導和幫助幼兒，讓幼兒自主游戲，在游戲中發現、探索游戲的多種玩法。教師可在活動中適當加以引導，讓孩子們獲得成功的經驗和產生愉快的情感體驗，提高興趣，激發幼兒的學習主動性，積極去觀察、思維、探索、創造，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發展；也使孩子們的童心能夠在愛的藍天下自由翱翔，讓孩子更好的接觸戶外自然，體驗戶外活動的樂趣。

『捌』 幼兒園組織戶外體育活動有哪幾種方法

幼兒園體育活動的基本組織形式
按照不同的分類標准，幼兒園體育活動的組織形式有多種分類方式。比如，按照體育活動地點的不同，我們可以把它分為園內體育活動和園外體育活動，或室內體育活動和室外（戶外）體育活動；按照體育活動組織的嚴密程度和教師指導方式的不同，我們可以把它分為正規性體育活動和非正規性體育活動。
按照幼兒在園一日活動中參與體育活動的時間和內容的不同，我們通常把幼兒園體育活動的組織分為以下幾種形式：
1．早操活動
這里所指的早操活動，並非是一般意義上所指的晨間體操活動，而是做操和晨間其他體育鍛煉活動的總稱；在天氣晴好的情況下通常要求在幼兒園戶外場地上進行（遇雨天，可在教室內做操，或利用走廊開展體操和小型游戲活動；在天氣炎熱或寒冷的季節，有條件的幼兒園可在專門的體育活動室中進行）；活動時間約半小時左右，且要求每天都按時進行；其活動的形式大多採用集體（如集體做操等）和自選活動（如利用運動器械，尤其是利用各種小型器材進行的小型多樣的體育游戲和活動）相結合的方式（具體內容和形式可參見本章第三節內容中「幼兒早操活動的設計」部分）。這種活動方式在全面鍛煉身體、養成幼兒良好的身體姿態、培養幼兒自覺參與和積極參加身體鍛煉的良好習慣等方面，都有十分重要的作用。堅持每天做操，還有利於培養幼兒持之以恆．不怕寒暑等良好的意志品質，井能有效地提高幼兒機體對環境的適應力，增加對疾病的抵抗力。
2．體育教學活動
體育教學活動（傳統意義上的上課）是幼兒園體育活動的基本組織形式；它通常採用集體（全班或小組）教學活動的方式；在無特殊情況（主要指下雨或天氣過熱、過冷）的條件下，亦要求在戶外場地上進行；體育教學活動並非每天都進行，在現今的幼兒園中，各年齡班的體育教學活動一般每周安排l～2次，並大多採用游戲的方式來進行。
3．戶外體育活動
對戶外體育活動的理解，我們不能籠統地認為戶外體育活動泛指在「戶外」進行的體育活動。如果這樣理解，容易與上述兩類活動混為一談。首先，與戶外進行的「體育教學活動」相比，這里所指的「屍外體育活動」，是指非正規性體育活動，一般來說，它並不強調活動組織的嚴密性，且教師大多採取間接指導的活動方式來組織和實施活動，而「體育教學活動」作為一種正規性體育活動則往往比較強調活動組織的嚴密性，且教師主要採取直接指導的方式來組織和實施活動。其次，與戶外進行的「早操活動」相比，早操活動一般有兩部分活動組成，一是做操（這是早操活動中較為固定的常規內容），二是晨間其他體育鍛煉活動。從活動形式和內容上分析，「早操活動」中第二部分的活動實際上是這里所指的「戶外體育活動」的組成部分（可以稱之為「晨間戶外體育活動」），但「戶外體育活動」在時間的安排上更為靈活，其活動形式更加多樣，活動內容也更為廣泛。
戶外體育活動也是幼兒園體育活動的重要組織形式；在正常情況下，戶外體育活動必須在幼兒園戶外場地上進行（遇特殊情況，可利用室內有些專門的「體育活動區域」，如「室內海洋球池」「感覺統合訓練室」等，或專門的室內體育活動場地進行活動）並確保每天活動的時間，《規程》規定：幼兒「每日戶外體育活動不得少於1小時。」在時間安排上，戶外體育活動一般有兩個時間段，一是晨間或上午的某個時間段，二是下午的某個時間段；活動的內容主要是器械運動或利用小型器材進行自主游戲和活動，有時也安排做操（如幼兒午睡後的戶外活動）；活動的形式多種多樣，但通常採用自選活動的方式。因此，戶外體育活動更能發揮幼兒活動的積極性、主動性和創造性，也更有利於教師實施因人施教。
除上述基本組織形式外，幼兒園體育活動還有「幼兒體育節」「幼兒運動會」「幼兒遠足或短途游覽」等組織形式。

『玖』 中班幼兒游戲及戶外體育活動

拼圖，搭積木，畫圖，寫毛筆字，戶外么踏青郊遊，跳大繩，踢毽子，捉迷藏