體育活動踩高蹺

1. 淺談如何創設多種游戲情境，激發幼兒體育活動興

一、選擇適宜的內容,讓幼兒獲得成功的體驗
在選擇活動內容時，我充分考慮到幼兒的年齡特點和當前發展水平。不同的年齡有不同的發展水平，根據維果斯基的最近發展區理論提示我們，我們為幼兒所選擇的內容「既要適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性」（《綱要》）。「天津市幼兒教育教學研究室」關於在各個年齡階段應該培養幼兒哪些運動習慣與技能都有了詳細的說明。在此基礎上，我們與本班幼兒的實際發展水平有效結合，來選擇合適的教育內容。適宜的、具有挑戰性的內容容易引發幼兒活動的積極性，獲得成功的體驗。
二、採用有效的方法,激發幼兒興趣
1.創設適宜的情境，激發幼兒參加體育活動的興趣。
適宜的情境能激發幼兒投入運動的內在興趣，有效調動幼兒參加體育活動的積極性、主動性。要結合幼兒的年齡特點與教育目標創設游戲情境，激發幼兒參加體育活動的興趣。如小班幼兒喜歡模仿動作，喜歡扮演動物的游戲情境。我們將教學目標與幼兒熟悉的動物特點結合，如創設「快樂的小螞蟻」的情境，來落實手膝著地向前爬的目標，培養幼兒動作的協調性、靈活性。
2.融入適合的音樂，激發幼兒的運動情趣。
「音樂是興奮的語言」，適宜的音樂能夠使幼兒獲得愉快的情感體驗，激發幼兒的活動熱情。如在大班體育活動「葫蘆娃奪寶」活動中，教師創設葫蘆娃奪寶的情境，並在幼兒游戲過程加入《葫蘆娃》的音樂，幼兒感到自己就是一個個小小的葫蘆娃，能熱情投入到游戲中，從而發展幼兒的各項動作技能。
3. 利用多種手段，幫助幼兒掌握動作要領。
《綱要》指出，「用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。」
首先，為了增強幼兒對基本動作的理解和掌握，在幼兒嘗試練習的過程中，通過問題情境幫助幼兒獲得相關的經驗。如中班「踩高蹺」活動，通過「怎樣才能站得穩、走得穩？」的問題引導幼兒在練習的基礎上發現動作要領，即用腳底中心踩在高蹺上，雙手拉直繩子，眼睛向前看。幼兒通過自己探索獲得動作經驗，體驗到發現的快樂。
其次，可以通過兒歌幫助幼兒梳理動作要領。如大班「跨欄小飛人」活動中，利用琅琅上口的兒歌學習跨跳的動作，如，助跑跨跳我知道，跑步速度很重要，跑到欄前別停步，蹬地位置要找好，起跳蹬地要用力，提膝騰空向前跑。；利用兒歌的方法生動形象，可以提高幼兒的學習興趣，幼兒也容易掌握。在兒歌的提示下，幼兒不斷進行進行嘗試，通過輕松愉快的方式掌握了動作要領。
三、准備適宜的材料,滿足幼兒需求
體育活動中，要培養幼兒對體育活動的興趣，材料的提供也是關鍵因素。通過實踐，我們發現為幼兒提供的材料要具有如下的特點。
1. 材料的提供適合幼兒的年齡特點與動作經驗。
在提供材料之前，教師必須考慮幼兒的年齡特點和動作發展水平。每一個年齡層次的幼兒對活動材料有著不同的選擇，過高和過低都會影響幼兒的活動興趣。在材料的提供上，一方面要根據大綱提供的教育目標，另一方面要根據幼兒的實際情況靈活調整。
2. 材料的提供具有層次性，滿足不同發展水平幼兒的需要。
要讓幼兒在活動中產生成功的體驗，獲得快樂、獲得發展，要保護和增強幼兒對體育活動的持續興趣，就必須為幼兒提供難易程度不同的材料。例如，在中班體育活動「從高處往下跳」活動中，主要目標是讓幼兒練習從30—— 35cm高處自然跳下 輕輕落地開保持身體平衡。但因為幼兒動作發展水平的個體差異，為了滿足不同層次幼兒的需求，投放了25cm、30 cm、35cm、40cm等不同高度的材料讓幼兒選擇 以適應不同能力幼兒的需要，讓所有的幼兒都能夠通過努力獲得成功的體驗。
3.為幼兒提供多樣性的材料，提供自主選擇的機會。
自主選擇體現了以幼兒為主體，使幼兒獲得更多的成功感和積極的情緒體驗。例如在《跳繩》活動中我們為幼兒提供了各種各樣的跳繩，讓幼兒自由選擇。活動中幼兒非常的有創意，想出了許多的玩跳繩的方法，有二人搖繩，一人或多人跳的，有一人跳的，有一人跳前面帶一人或前後各帶一人的各種跳法。活動中，幼兒充分活動，體驗了跳繩活動的快樂。
三、 構建良好的師幼關系，提高幼兒的興趣
1. 積極參與幼兒的活動，提高幼兒的活動興趣。
教師積極參與到幼兒的游戲中，做幼兒的大朋友，以平等的合作者和參與者的身份參與幼兒的活動，能極大增進師幼之間的感情，縮小心理差距。在平等和諧的活動氣氛中，幼兒會對活動產生濃厚的興趣。如中班「奧特曼戰士大戰怪獸體育」活動中，教師形象、投入地扮演怪獸，師生相互逐游戲，大大提高了幼兒的活動興趣。
2. 教師對幼兒及時肯定，提高幼兒活動的積極性。
教師的教育行為和對幼兒的態度，直接影響孩子的發展。教師在組織幼兒開展體育活動時，應注意自己的言語和行為，經常用微笑的目光鼓勵幼兒，幫助幼兒樹立良好的自我形象。在評價幼兒游戲時，要更多的關注幼兒活動過程，而不是只關注活動結

2. 踩高蹺是哪個民族的體育項目

踩高蹺，是漢族傳統民俗活動之一。踩高蹺俗稱縛柴腳，亦稱「高蹺」、「踏高蹺」、「扎高腳」、「走高腿」，是民間盛行的一種群眾性技藝表演，多在一些民間節日里由舞蹈者腳上綁著長木蹺進行表演。踩高蹺技藝性強，形式活潑多樣，深受群眾喜愛。

3. 怎樣踩高蹺

4. 幼兒園踩高蹺鍛煉孩子什麼

協調性
協調在我的理解就是控制自己身體的能力，協調度越高的人越能專注（對他以後上學有好處）；協調度越高的人力氣越大（神經系統能指揮更多的肌肉參與發力），同一個重量級別的舉重運動員，身高差不多的話力氣基本也差不多，那為什麼成績差異如此明顯呢?就是因為協調度不一樣，協調高的人更專注，神經系統能指揮的肌肉就更多，所以成績就好。大班幼兒喜歡參與具有挑戰性的活動，也具有了與同伴合作的能力。如果教師可以在游戲中制定適宜的目標並進行具體的指導，幼兒就可以循序漸進地掌握踩高蹺的動作要領，從而達到教師預期的目標。

玩中學，學中樂

既然是晨間鍛煉，而非集體教學活動，教師就要允許幼兒自由選擇器材、玩伴、玩法。教師與其制止幼兒，不如先允許幼兒自由玩，在「一物多玩」的基礎上鼓勵幼兒學習「踩高蹺」。

教師要根據幼兒在活動中的實際表現適時調整目標。踩高蹺對於大部分幼兒而言頗具挑戰性，有的幼兒會樂此不疲地反復練習，直到學會為止，但也有部分幼兒會有畏難情緒，「知難而退」。此時，教師就要考慮是否適當降低要求、分解目標。

第一，教師可為幼兒提供不同高度的或用不同方法製作的難易程度不同的高蹺，以便幼兒根據自己的實際能力選擇材料。指導時，幫助幼兒分解動作、降低難度，給幼兒適宜的挑戰。如，可以先嘗試在高蹺上站穩，再學走直線，最後學習繞過或跨過障礙。如此幼兒就能循序漸進地學習，輕松應對。隨著幼兒運動水平的提升，教師還可以利用梯子、墊子、輪胎、紙箱等輔助材料設置障礙，逐漸增加難度。這樣，幼兒就不會覺得乏味了。

第二，教師可以「玩伴」的身份參與其中，營造師幼共同學習的氛圍，潛移默化地給不同發展水平的幼兒以指導和幫助。也可以鼓勵幼兒與同伴互助，以激發幼兒的學習熱情。

第三，教師可通過創設情景增加活動的趣味性。如，選擇合適的背景音樂，組織幼兒玩「跟著節奏踩高蹺」的游戲。又如，創設「我是小小偵察兵」的游戲情景，設計「鑽山洞」「躍雷區」「渡河」「爬坡」等環節，把枯燥單調的動作練習轉化為有趣的游戲。也可以用故事或兒歌幫助幼兒掌握動作要領，如「小馬、小馬真愛玩，馬蹄、馬蹄抬一抬；小馬、小馬真有勁，馬蹄、馬蹄走一走；小馬、小馬真勇敢，馬蹄、馬蹄跨一跨」。

5. 春節里民間體育活動有哪些100字

春節期間，北方的城市都有滑雪場，推出一系列優惠活動。
周邊縣市會統一舉辦大型的社火節，鬧紅火。有踩高蹺，鑼鼓，鐵棍，彩車遊行等活動。

6. 布依族的體育活動有哪些

布依族民間傳統體育豐富多采，據粗略統計，大約有40多個項目。主要流傳在貴州布依族聚居區及雲南、四川部分布依族地區，而且都比較盛行。這些體育項目源遠流長，起源最早的已有2000多年，最近的也有100來年了。

布依族
的傳統體育，究其來源，與本民族的生產勞動、社會斗爭和日常生活有著密切的聯系，富有民族特色。鬥牛、扭扁擔、紡花賽、織布技巧、拍線球等項目，來源於農
業生產中的耕織勞動；登山、爬山尋蹤、騫馬、射駑、射箭等項目，來源於狩獵活動；游泳、劃龍舟、劃竹排、劃三板船、打水槍、水上飄石、游水追鴨等項目，來
源於漁業勞動；打石仗、抱花腰(摔跤)、武術、鐵鏈器械、投標桿等項目，來源於古代布依族先民為保衛自己的安全和勞動果實而進行的農民起義、抗暴斗爭等活
動；丟花包、扔綉球、踢花毽、打陀螺、盪鞦韆、耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、跳獨腳等項目，來源於男女社交、婚喪禮儀、節日喜慶等民族風情的娛樂活動。

從活動形式看，布依族傳統體育可以分為競技型、表演型和競技兼表演三種類型。競技型
多在有組織的各種比賽場合中進行，如搶花炮、扳手勁、抱花腰、賽龍舟、劃竹排、鬥牛、賽馬、登山、射弩、射箭等項目，是根據技術的高低、速度的快慢、力氣
的大小、准確的程度等來分勝負和名次，發給一定的獎品。表演型如耍龍燈、舞獅子、打鞦韆、踩高蹺、跳獨腳、武術表演等，多在各種節日娛樂活動中進行表演，
不一定分勝負和名次。有些項目是競技和表演兼而有之，如丟花包、打陀螺、踢毽子、水上飄石、織布技巧等，既可作娛樂表演，也可作競技表演。各種類型的體育
活動，大都在農閑季節及節日喜慶期間進行，都具有濃郁的民族特色。

7. 幼兒活動踩高蹺又稱什麼

設計意圖： 踩高蹺是我國傳統的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育活動。本次活動所選擇的器材是高蹺。走高蹺是幼兒比較喜歡的一項體育活動，幼兒在玩走高蹺時，可以獲得平衡能力和動作協調性的發展。在本次活動中，我還設置了一些情境以增加難度，意圖讓幼兒勇敢迎接挑戰，在不斷克服困難中體驗成功的喜悅。 教學目標： 1.大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力； 2.促進平衡、跨越能力的進一步發展，提高動作的協調性和靈活性； 3.感受與他人共同合作游戲的樂趣，培養競爭意識。 教學重難點： 大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力，促進平衡、跨越能力的進一步發展，提高動作的協調性和靈活性 教學准備： 1.音樂《和快樂在一起》、《運動員進行曲》 2.高蹺人手一副 3.場地布置 教學過程： 一、開始部分 聽音樂，做簡單的准備運動（踩高蹺進場） 二、基本部分--探索活動 1.導入：平時我們經常玩高蹺，今天袁老師再請你們去玩一玩，看看還有什麼心的玩法。 2.幼兒人手一副高蹺，自由探索。 3.集中交流玩法（請同伴們一起學習新玩法）。 4.談話引出主題-森林運動會。 師：剛才我接到一個好消息，聽說森林裡要舉行運動會了，你們想去參加嗎？ （想）那現在請你們抓緊時間去練習，爭取在運動會上取得好成績。 5.教師介紹場地。 6.幼兒熟悉場地，自由練習。 7..集中交流。 師：在剛才的練習中，你有遇到什麼困難嗎？ 總結：想要站的穩，必須腳底的中心部分踩在高蹺上；想要走得快、跨的穩，必須雙手把繩子拉直。 8.幼兒再次嘗試練習。 9.運動會開始啦。 師：運動員們你們准備好了嗎？ 10.規則： ①將運動員分成兩組進行比賽； ②比賽以接力賽的形式進行，先繞過樹林，在跨國柵欄，最後走過獨木橋回到起點，再由第二位幼兒出發，比賽依次進行。 ③從高蹺上掉下來和從獨木橋上掉下來，則要扣去相應的分數，扣分少的為勝利隊。 ④每一組請一位客人老師為自己隊幫忙--監督另一隊。 11.第一次比賽--熱身賽（分析輸贏的原因）。 12.第二次比賽--決賽。 小結：XX隊獲勝，祝賀你們。XX隊我們也不要泄氣，回去以後好好的練習，爭取在明年的運動會上去得好成績，加油！ 三、結束部分 放鬆運動：拍腿，繞肩，甩手。

8. 民間體育游戲有哪些

1、腳尖腳跟腳尖踢

雙手叉腰，邊念邊跳。「腳尖」（右腳尖朝後點地），「腳跟」（右腳尖朝前點地），「腳尖踢」（將右腳尖朝左前方點地，接著向右前方踢）。第二遍換左腳，依次反復進行。

2、滾鐵環

手持一根頂端有彎槽鐵棍，推一直徑一尺多的鐵環向前飛跑，發出「嘩唧嘩唧」的聲音，可以在場地寬闊的地方玩。比一比誰滾的時間最長誰就贏了。

3、地雷爆炸

游戲前先用猜拳決出一個為追逐者，其餘為逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一個人就算勝利。逃跑者保護自己的辦法就是，快被捉住時，可以立即蹲下說「地雷」：追逐者就必須停止追他，另找目標追逐。

而「地雷」只能遠地不動地蹲著，等其他人來拍一下，並喊「爆炸」，才被解救，繼續做逃跑者。被捉住者為第二輪游戲的追逐者。

4、舞龍燈

利用稻草、竹筒或雪碧瓶制一個象徵性的「龍頭」，再制出「龍身」（稻草「龍身」用稻草紮成大約20厘米長的草扎若干個，中間穿上一根繩子，若給小班玩可不穿繩），用小竹竿或木棍插進「龍頭」、「龍身」，讓舉著舞，可以兩條「龍」嬉戲，樂在其中。

5、跑框

游戲的分為兩組，一組為守框者，一組為跑框者。守框者依圖站好位置，集中注意力守侯在自己的活動范圍內，阻攔跑框者闖入自己的管轄區內，跑框者必須乘其不備，靈活躲閃才能闖框，若被守框者觸及，則算輸。跑框者必須闖過所有的關才算勝利。

(8)體育活動踩高蹺擴展閱讀：

體育類游戲是亦稱「活動性游戲」。體育教學內容和方法之一。規則游戲的一種。為提高學生的興趣，將某種體育活動加上情節或規則，或以活動的結果作為判斷勝負的依據，可提高學生參加鍛煉的積極性。構成的基本要素是身體活動、情節、規則、方法、結果和場地與器具。

其中身體活動是體育游戲不可缺少的。可根據教學要求、學生的年齡特徵作出不同的分類。如按有無情節、活動量大小、分隊或不分隊，以及按跑、跳、投等人體基本活動分類。

9. 幼兒踩高蹺的好處

踩高蹺是我國傳統的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育活動。本次活動所選擇的器材是高蹺。走高蹺是幼兒比較喜歡的一項體育活動，幼兒在玩走高蹺時，可以獲得平衡能力和動作協調性的發展。在本次活動中，我還設置了一些情境以增加難度，意圖讓幼兒勇敢迎接挑戰，在不斷克服困難中體驗成功的喜悅。

教學目標：

1.大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力；

2.促進平衡、跨越能力的進一步發展，提高動作的協調性和靈活性；

3.感受與他人共同合作游戲的樂趣，培養競爭意識。

教學重難點：

大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力，促進平衡、跨越能力的進一步發展，提高動作的協調性和靈活性

教學准備：

1.音樂《和快樂在一起》、《運動員進行曲》

2.高蹺人手一副

3.場地布置

教學過程：

一、開始部分

聽音樂，做簡單的准備運動（踩高蹺進場）

二、基本部分--探索活動

1.導入：平時我們經常玩高蹺，今天袁老師再請你們去玩一玩，看看還有什麼心的玩法。

2.幼兒人手一副高蹺，自由探索。

3.集中交流玩法（請同伴們一起學習新玩法）。

4.談話引出主題-森林運動會。

師：剛才我接到一個好消息，聽說森林裡要舉行運動會了，你們想去參加嗎？

（想）那現在請你們抓緊時間去練習，爭取在運動會上取得好成績。

5.教師介紹場地。

6.幼兒熟悉場地，自由練習。

7..集中交流。

師：在剛才的練習中，你有遇到什麼困難嗎？

總結：想要站的穩，必須腳底的中心部分踩在高蹺上；想要走得快、跨的穩，必須雙手把繩子拉直。

8.幼兒再次嘗試練習。