1. 中班戶外游戲與指南對應的觀察記錄
觀察者隨感：從觀察中可以出來，張子傑是個愛動腦筋的孩子，想像專力也不錯，就是動手能力還屬不夠，遇到困難總喜歡找老師幫忙，盡管獅子是在老師的幫助下完成的，但從她臉上開心的笑容中可以感受到她正沉浸成功的喜悅中！分析幼兒對本區域的興趣：A、非常感興趣 B、一般 C、不感興趣老師提供的材料是多種多樣的，有些是孩子們從自己的家裡帶來的，所以活動的興趣較高，尤濤已經掌握了獅子的基本特徵，可是做的過程中遇到了各種困難，這是由於孩子的年齡特點所致，另一方面，老師應該在製作前，示範一下各種材料的用法，再提供一些範例，讓幼兒在製作的過程中有一個參考，不至於無從下手，由於時間原因，幼兒不能對各組材料進行一一嘗試，因此我決定把這些材料提供在動手角，讓幼兒嘗試用多種材料進行製作裝飾獅子。
2. 幼兒園中班戶外活動觀察記錄腳環球
觀察內容：
今天帶小朋友進行戶外活動，來到了活動場地上，我交代了今天戶外活動玩的內容與規則，「今天，我們玩平衡木、布包、毛球。請你們自由選擇，喜歡玩什麼就去拿什麼玩，拿了哪種器械就要跟著負責這種器械的老師那裡，不可以亂跑……」孩子們對於戶外活動特別感興趣呢！他們一個個都玩得很高興。忽然，聽見傳來了哭聲。我趕緊尋著聲音望去，只見淘淘正站在一個小朋友那裡哭。我馬上跑過去了解原因：「淘淘，你怎麼了？」並安慰他不要哭了，淘淘抽搐著說：「我剛剛在玩布包，可是一會兒不想玩了，我把布包放在這里，去走了一下平衡木，可是回來就不見了……」說著說著淘淘又開始哭了起來，聽了他的講述後，我明白原來是因為有人搶了他的小布包玩具。淘淘剛才把布包放在一邊，去走了一會兒平衡木，回來後就不見了，也不知道是誰拿走的，找來找去又找不到，想想就哭起來了。我安慰他說：「幼兒園的玩具是大家玩玩的，布包不見了，可能是其他小朋友拿去玩了啊，你可以玩其他的玩具嘛，那邊還有毛球、皮球都可以玩啊。」聽我這么一說，他倒也不怎麼傷心了，他說可是那個大布包是我先看見的。我告訴他說：「好朋友之間應該互相謙讓，你玩會兒我玩會兒才高興嘛。如果你真的很想玩布包，你也可以找一個好朋友，跟他一起玩布包呀。」說到這里，我馬上問身邊玩布包的小朋友：「哪個大方的小朋友願意與淘淘一起來玩布包呢？」馬上就有很多小朋友積極舉起了小手說：「我願意、我願意、我也要願意的……」「淘淘，你看，這么多小朋友都很謙讓，都願意與你一起分享，你找個好朋友，你們兩個互相合作玩游戲，你拋給我我拋給你，看看誰本事最大，每次都能接住布包，不讓布包掉到地上。」淘淘聽了似乎明白了，擦擦眼淚高興地去玩去了。
分析措施：
1． 幼兒心理的佔有欲是很強的，他覺得這件玩具是他先看到的話，就一定要自己一個人先玩得盡心了才肯讓給他人玩。這時，我們應該及時地引導他們，願意與他人一起分享玩具。
2. 提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。
3. 引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。
4． 在以後的活動中培養幼兒相互謙讓的精神，同事增強幼兒之間相互合作的意識。
5． 在戶外活動前要強調活動規則，提醒幼兒活動時應注意的事項等，這樣可以避免有些事故的發生，保證活動的正常進行。