特色體育運動

『壹』 深圳市體育運動學校的辦學特色

學校旨在全面貫徹落實「從小抓起」的競技體育發展戰略，秉承國家的教育方針和貫徹國家「奧運爭光計劃綱要」，發展深圳市的競技體育事業，為省、國家培養和輸送優秀的競技體育後備人才的辦校宗旨，堅持「以訓練為中心，以奪金牌為重點，訓練工作和教學工作協調發展」的辦學方針，實行學生全部住校，半天訓練，半天文化學習，寒暑假集中訓練的全方位管理，為上級隊伍培養和輸送了大批優秀的競技運動後備人才和體育專業人才。在運動訓練方面，在校學生經過教練悉心指導，專項運動水平不斷提高。在文化教學建制方面，招生工作本著公開、公平、公正的原則展開，均按特招進校運動員所需就讀年級的實際情況確定，初中和小學班按國家教育部統編教材教學，中專班按國家體委統編教材教學，同時根據深圳市地區特點和發展需要開設計算機基礎、運動訓練學等4門限定選修課和體育管理學、體育經濟學、體育測量與評估等8門任意選修課。中專班學生還在教師指導下參與大型比賽的裁判工作、教學實習工作和群體活動的宣傳、組織工作，培養實際操作能力。

『貳』 中國傳統的體育運動有哪些

武術、摔跤、氣功、靜坐、八段錦、易筋經、木球、打陀螺、蹴鞠、木射、捶丸

『叄』 運動會入場式創意有哪些

運動會入場式創意：

1、弘揚傳統文化

如下圖，身穿古代讀書郎的服裝，手持書簡，組成方陣入場，伴隨著琅琅誦讀聲，以《弟子規》為載體，體現對傳統文化的弘揚。

『肆』 學校特色體育活動經歷和水平怎麼寫

1、視活動形式，輕視活動效果學校課外體育活動的內容有：課間廣播操、各種體育活動比賽等，但其中不少是流於形式，缺乏實效。如學校廣播操一練幾年都是老一套，學生所做動作都變了味，觀其學生懈怠的神情，機械性的動作，特別是中學生，小學還好一些，這種情況又有何等價值可言呢？至於學校開展的運動會與文體活動，猶如夏天的一陣暴雨氣勢不小，來的快消失的也快，很難給學生產生效果，學校收獲的是有了開展文體類活動的檔案材料，大多數學生得到只是飽收了同伴表演的眼福。其結果是：活動過後學生再也沒有時間去體驗，去真正意義上的運用鍛煉來健身。 2、重視球類項目，輕視其它項目中學生在校所學的體育運動項目種類可謂不少，其中可選擇用來健身的運動項目有中長跑、武術、韻律操、器械體操和各種球類運動等。目前在學校課外體育活動中，主要以球類活動開展的最為頻率，而每次活動中，卻出現「臨淵羨魚」者多，參與者少的尷尬局面；也許是球類運動具有一定的觀賞性，易於組織管理的特點，從而使學校忽視了對其它體育項目的組織與安排。 3、重視非畢業班，忽視畢業班在「全體發展，個性發展、主動發展」等素質教育態勢面前，各中小學開展的課外體育活動似乎有所增多，但也僅是學校局部年級的部分學生在參加活動。在調查中了解到初一、高一年級學生參加學校開展的活動總數的七層以上，畢業班的學生幾乎沒有課外活動安排，還有部分中學的畢業班體育課竟然少了1節，反而剝奪了學生所有的體育活動時間，學校如此一手抓素質，一手抓應試教育的理念及工作方式，長期下去學生的身心健康豈不令人憂哉！ 4、重視特長生，忽視後進生當前學校通過開展體育活動來提高學生建康水平是一個長期系統的工程，那麼如何盡快凸顯學校體育工作的成效呢？轉而多數學校只偏面的重視對體育特長生和體育骨乾的重點培養，其目的是為學校參加各種體育賽事爭奪名次。學校這種厚此薄彼僅局部於重視開展少數人的體育活動或訓練，而忽視了對後進生終身體育習慣及興趣的培養，與學校發展全體學生的自我鍛煉能力和自我健康能力的教育目標要求有著明顯的脫節。 5、重視男生活動，忽視女生活動在學校課外體育活動場所，很難見到女生積極參與體育活動或鍛煉的身影，糾其原因有兩個方面：一是女生缺乏參與運動鍛煉的主動性（女生的心理特點所決定的）二是教師對女生的課外體育活動缺乏組織安排。男生對體育活動興趣與愛好易顯於行動上，較為主動，而女生雖有一定的參與慾望，但不外現，在觀望中期待，顯的較為被動，以至教師在安排活動時只重視男生，而忽視對女生的精心安排與耐心組織，久而久之女生也就失去了積極參與課外體育活動的慾望與興趣。

『伍』 各具特色的體育運動

彝族的跳火繩
彝族的這項體育活動，常在年節晚間舉行，火繩用藤條擰成，紮上易燃之物，比賽時，在場地標明起點線和終點線，參加者手執火繩待比賽令下，即迅速點燃火繩，以單人跳繩的形式，跳躍前進，先到終點者為勝。
藏族的滑墜繩
在春節期間，藏族人民喜愛舉行墜繩表演，先在平地豎立五丈多高的木柱，從柱頂上揄以一根繩子，表演者用牛皮束胸，先爬到木柱頂端，再順繩倒懸滑下，快捷如飛鳥。
滿族的跳馬跳駱駝
這是滿族的兩項傳統體育活動，多在春節前後舉行。跳駱駝的規定人站在場中央，待駱駝從面前跑過時從後路上駱駝背。跳馬則是待能上能下在面前疾馳而過時，橫躍上馬。
侗族的登山情
侗族青年歡度春節大都舉行登山比賽，誰先到達山頂，誰就能得到姑娘或小夥子的禮物——姑娘贈送自己刺綉的侗錦，小夥子獻出精緻的竹盒、斗笠。
白族的跳花盆
大春節期間比賽時，兩個女青年左右相對席地而坐，相距1.5—2米，上身均向後傾。一方坐者兩腿亦伸直，右腳跟在左腳尖上；另一方坐者兩腿亦介直，右腳跟疊在對主變壓器腳類上，左腳跟疊在自己的右腳尖上，使高度與鼻齊，然後讓參賽的男青年輪流躍過，以跳得最高者為勝。
景頗族的射荷包
節日里，姑娘們把綉好的荷包用細絨吊在竹竿上，用樹枝左右搖動，讓小夥子射擊，誰先射中荷包，就把水先灑到誰的嘴邊。荷包里一般裝有一個硬幣、幾粒各穀子和幾粒裝飾珠子，作為幸福的象徵。
傣族的甩糠包
在年節里，投擲的小夥子和姑娘各站在一方，看誰投所得准。甩糠包蘊藏著男女青年的愛慕之情。投甩中，姑娘就悄悄拿走小夥子身上佩載的刀、包頭布或拴著的馬，跑回家中。如果小夥子有情，就會追隨而來。
維族的摔跤賽
維吾爾族人民在新年春節期間，愛舉行摔足，盡情歡樂。
壯族人春節期間的體育活動是拋綉球，比賽場上豎一根3丈高的木桿，上有一聲方板，中間開10厘米大小的洞口作為投擲目標。參賽者手持飄帶將綉球搶起旋轉。看準目標後擲出投中過孔者為勝。
苗族人過年期間，最精彩最有風趣牟是年輕人的爬竿表演。大廣場上豎起一根約10多米高的竹竿，頂上掛一壺酒和一塊肉，爬竿的人爬上竿頂，取上酒肉；倒頭滑下，口中瓴祝福之詞。誰能把嘴裡咬著的紅綢子和放在竿頂的紅綉球綁在一起，誰就獲得最高獎勵。
朝鮮族姑娘們在過年時，非常喜歡跳蹺板。大年初一，一對對穿著絢麗服裝的姑娘們，高高興興地站在一塊長4—5米的跳蹺板兩端，彼此一起一落，把對方彈到空中，被彈直的姑娘還要在空中做各種優美的動作。
哈尼族人大年初一這天，無論男女老少都換上春裝，在鞦韆上盪來盪去，翩翩若飛。無論搭鞦韆架任務多重，全由小夥子承擔，如哪個山寨的鞦韆架立不起來，哪個山寨的小夥子就感到抬不起頭來。
哈薩克族人過年喜歡摔跤活動。在進行摔跤時，摔足者的雙腿套在各自的一個麻袋裡，致使雙腿沒有「用武之地」，只能用來保持身體的平衡。參加比賽的選手，只能用上肢角逐，這種活動妙趣橫生，引人發笑。
黎族人在慶祝新春時，都喜歡跳竹竿運動。跳竹竿是一種古老獨特的活動，也是一項令人陶醉的文藝體育運動。它不但姿態優美，富於節奏，而且氣氛非常歡快熱烈，吸引眾人。

『陸』 對幼兒園開展體育運動為辦園特色有何看法

這個事得看家長對孩子成長抱著哪種心態，我們誠實一點說，體育運動在孩子的成長中確實作用個很大，孩子有一個或多個喜歡的體育運動有助於未來體質保證和積極陽光的心態。但是從孩子發展來看，多開展音樂、美術等等特色的幼兒園更符合現在的國情，孩子盡早培養出一門藝術類的興趣可能對孩子的前途更有幫助，當然我是很不喜歡抱著這種目的讓孩子去參加活動，但是可能短時間內教育制度不變家長選擇的空間並不多。

『柒』 體育項目有哪些

體育項目：

一、危險性大體育經營活動

跳傘、動力傘、牽引傘、滑翔（滑翔傘、滑翔機、懸掛滑翔）、熱氣球、輕型飛機；游泳（蹼泳）、帆船（帆板）、漂流、沖浪、潛水、飛艇、運動遊艇、摩托艇；登山、攀岩、蹦極、探險、汽車、摩托車；射箭、射擊、弓弩

二、其他類

羽毛球、棒球、籃球、足球、手球、曲棍球、壘球、乒乓球、網球（含軟式網球）、排球（含沙灘排球）、地擲球、藤球、門球、毽球、壁球、檯球、高爾夫球、保齡球、沙壺球、橄欖球；體操（含藝術體操）、蹦床、技巧、健美、健美操、體育舞蹈、木蘭拳（含木蘭劍、木蘭扇等）、舍賓運動、運動保健按摩；花樣滑冰、冰上舞蹈、冰球、速度滑冰、滑雪；田徑、越野賽、滑板、輪滑、自行車（含山地車、獨輪車等）、滑水、塞艇、皮滑艇、救生（含水上救生）；賽馬、舉重、擊劍、拳擊、柔道、摔跤、武術（含散打）、跆拳道、空手道、健身氣功；國際象棋、中國象棋、圍棋、橋牌；釣魚、信鴿、舞龍、舞獅、龍舟、風箏、拔河；飛鏢、鞦韆、斗雞、鬥牛；航海模型、航空模型、車輛模型、航天模型、無線電、定向運動。三、專業性強技術要求高的培訓類項目

射箭、拳擊、擊劍、皮滑艇、蹦床、柔道、賽艇、游泳（蹼泳）、救生（含水上救生）、射擊、摔跤、帆船（帆板）、跳傘、動力傘、牽引傘、滑翔（滑翔傘、滑翔機、懸掛滑翔）、熱氣球、登山、攀岩、蹦極、探險、汽車、摩托車、摩托艇、弓弩、滑水、武術（含散打）、跆拳道、健美、健美操、體育舞蹈、漂流、沖浪、潛水、飛艇、輕型飛機、運動遊艇、空手道、舍賓運動、賽馬、高爾夫球。

(7)特色體育運動擴展閱讀：

體育項目簡介：

1.為了應用的需要，世界各國根據自己的特點和習慣歸納分類。蘇聯和東歐一些國家把全部運動項目和內容分為游戲、體操、運動(競技)和旅行。

2、日本一般分為游戲、競技、表演性運動和形式的運動。美國和20世紀50年代以前的中國一般把體育手段分為自然運動和非自然運動。

3、中國習慣分為：游戲、體操、田徑、球類、武術、國防體育、水上、冰雪和其他等;若按任務和形式可分為強身祛病和運動競賽兩大類。具體運用，又可按不同目的要求進行更細致的分類。體育手段服從於體育的目的任務，選擇體育手段要從具體任務出發，因人而異，因地制宜，科學合理，重在實效。

資料鏈接：網路--體育項目

『捌』 體育學科的特點是什麼

體育學科的特點是：

1、相對於其他體育形態而言，體育教育的基本特徵是其突出的教育性和教學性。任何體育教育都是在教師（或指導者）的主導下進行的有計劃的教育教學過程，亦即體育主體（對象）自身的學習和鍛煉過程。

2、體育教育以教學為主要途徑，以課堂教學或專門性輔導為主要形式，以身體練習和衛生保健為主要手段。這些特徵使體育教育同其他體育形態區別開來。

3、體育教育的具體形態是多種多樣的，並不只是學校體育。若把體育教育（狹義的體育）與學校體育畫上等號，顯然是不妥的。這不僅在理論上難以自圓其說，而且會造成對學校之外的體育教育的忽視（實際情況也正是如此）。

4、體育教育中最普遍、規模最大的活動是學校體育和體育專業教育，二者相互作用、相互依存，體現一種互動關系。

一、學科性質

1、現代教育制度形成以來，體育一直是學校教育的重要手段和學校課程體系的重要內容。早期學校體育具有的人文教育色彩逐漸淡薄，主要表現是「增強體質」和「技能傳授」逐漸成為學校體育的主要目的，在實踐中甚至成為唯一的目的。

2、20世紀中期以來，隨著世界開始進入知識經濟時代，大幅度減少的體力活動使得體能在勞動中的意義迅速降低，這與急劇增大的職業勞動對科學技術知識的需求形成了強烈的反差。

3、對絕大多數人來說，通過學習體育獲得的各種知識、技能和能力，已不再為人們謀求生存和勞動所必須；另一方面，現代人越來越重視生命質量和生活質量。

4、體育在現代社會中的獨特作用和重要性日益突出。體育課程作為素質教育重要組成部分的性質也越來越鮮明。學校教育不僅要抓好智育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面的教育相互滲透、協調發展，促進學生全面發展和健康成長。

二、學科價值

在現代教育形成的過程中，體育作為一種有效的教育手段進入學校並在學校中逐漸發展。在這個過程中，人們也日益深刻地認識到體育學習對於人的發展所具有的多方面價值。

1、增進身體健康

體育課程學習對於學生成長最直接、最顯著的價值，是促進身體的正常發育和身體健康水平的提高。這種價值主要以兩種方式體現出來。一方面體現在身體形態和機能的變化方面，通過在教師指導下參加體育活動，學生能夠增強體能，使身體健康水平得到提高。

2、提高心理健康水平

作為社會的存在物，人的運動實踐行為不僅始終影響、改變著自身機體，而且隨時影響著人們的情緒和各種心理感受。在和諧、平等、友愛的運動環境和輿論環境中，通過相互評價和自我評價，學生會感受到友誼、贊揚、批評、激勵等，並產生各種復雜的情感體驗。

體育運動過程是不斷面對挫折和克服困難的過程，在這個過程中，學生將反復體驗挫折和困難，從而提高抗挫折能力和情緒調節能力，培養勇敢頑強的意志品質，形成積極向上、樂觀開朗的人生態度。

3、增強社會適應能力

現代社會的發展擴大了人們社會交往的范圍，使人們的社會關系越來越復雜，是否具備與社會、環境和諧相處的意識和能力，已經成為人的綜合素質的重要內容

體育與健康課程對於培養學生的創新能力和學習能力也具有顯著的作用。由於體育本身所具有的特點，使體育與健康課程在增強學生某些重要的社會適應能力方面具有不可替代的價值。

4、體育與健康知識和技能

長期以來，存在著這樣一種對體育的認識，似乎體育就是運動，沒有什麼知識學習的問題。這種認識有失偏頗。知識是人們在實踐中獲得的認識和經驗，在過去的教育理論中，一般分為自然科學知識、社會科學知識、思維科學知識，並根據這樣的理解來組織課程和教學。

但在當代，根據知識經濟對知識結構的研究，人們把知識分為事實知識（Know-what）、原理和規律知識（Know-why）、技能性知識（Know-how）和始源性知識（Know-who）。

三、學習學科的目的

為了實現基礎教育課程改革的總體要求，滿足教育發展對體育課程建設的需要，體育課程改革把提高學生的健康水平，促進學生全面和諧的發展，為培養社會主義現代化建設需要的高素質勞動者服務，作為課程改革的總目標。體育課程改革的基本理念和策略是：

第一，倡導全面、和諧發展的教育。改變課程過於注重運動技能傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

第二，重建新的課程結構。改變課程結構過於強調學科本位、內容過多和缺乏整合的現狀，以適應不同地區和學生發展的需求，體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。

第三，體現課程內容的現代化。改變課程內容「難、繁、偏、舊」的現狀，關注學生的學習興趣和經驗，注重培養學生終身體育的意識和能力。

第四，倡導建構的學習。改變課程實施過於強調接受學習、機械訓練的現狀，關注學生的個體差異和需求，倡導學生主動參與、樂於探究、勇於實踐，培養學生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

第五，形成正確的評價觀念。改變課程評價過分強調運動成績的現象和過於注重甄別的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。

第六，促進課程的民主化與適應性。改變課程管理過於集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。

(8)特色體育運動擴展閱讀：

體育教育畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握教育科學、心理科學、人體科學的基本理論、基本知識；

2、掌握體育教學的基本理論與方法；

3、掌握體育鍛煉、訓練與競賽的基本理論與方法：

4、具有學校體育科學研究的基本能力；

5、熟悉國家有關教育、體育工作的方針、政策和法規；

6、了解學校體育改革和體育科學的發展動態。

參考資料來源：網路-體育教育 （體育學科專業名稱）

『玖』 廣輕最特色的一項體育運動是什麼

題目截圖

廣輕最特色的一項體育運動是什麼？

題目可能指的是某個地方，

城市，回比如，廣州，廣西，

不排除其答他可能，比如廣泛。

最特色的一項體育運動是

仰卧起坐，這項運動的特點

是運動場所方便，隨時隨地

可做 時間上也很好掌握 ，

不用佔用太多時間。

堅持，就可以達到健身效果