㈠ 關於體育課的作文，一定是要寫打籃球的。
以1896年第一屆奧運會為標志的現代競技體育的發展是人類歷史上的一種特殊的文化現象，現已成為人們生活中不可缺少的內容。競技體育是指為了最大限度地發展和不斷提高人們在體格、體能、生理和心理等方面的能力，並以取得優異的運動成績而進行的科學的、系統的訓練和競賽。它以其獨特的優勢及其體系的可開發性、作用的適用性、影響的廣泛性，成為整個體育運動中最活躍、最積極的部分，它的發展對體育文化的發展起著深刻而廣泛的影響，同時它也是促進各類體育活動發展的一個重要條件。 校園體育文化作為社會亞文化的一種特有現象，是指在學校這一特定的范圍內，人們在實踐過程中所創造的物資財富和精神財富總和的一部分[1]。校園體育文化的發展離不開學校體育這片沃土，學校體育是校園體育文化的基礎，也是學校教育的重要組成部分，具有培養學生的體育能力、運動興趣及習慣，增強學生體質，促進學生身心全面健康發展等功能。我國高校的體育教學內容目前仍然是以競技運動項目為軸線的教材體系，其原因是多方面的，盡管在推行素質教育的今天，也進行了一些改革，但就主體而言，人們認為競技體育仍是當前學校體育教學的主要內容。 所以從高校體育入手，探討競技體育的社會學所蘊涵的各種因素對校園體育文化的影響，將有助於我們更深刻的認識競技體育的價值。 二、競技體育對校園體育文化的影響 競技體育有著十分悠久的歷史，它源於社會文化和民族文化，具有強烈抗爭的性質，是體育活動中最重要的組成部分之一，有著廣泛的群眾基矗一方面一個國家競技體育的水平甚至代表著國家的形象，所以它的社會影響力巨大；另一方面隨著現代傳播技術的發展，競技體育更是得到了前所未有的宣傳和關注，已經成為人們日常生活的一部分，如奧運會、世界盃足球賽、NBA、亞運會、甲A足球賽，幾乎都深入到每個學生的心中，選修熱門運動項目的學生日漸增多。 正因為競技體育已遠遠超出本身的價值，所以我們可以認為它是社會政治、經濟和文化的集中體現之一。競技體育文化是構成體育文化的核心，因此向學生傳授基本運動技術、戰術、規則，是提高學生體育文化水平的需要。我國學校體育中競技運動項目作為學校體育教學內容已延續了幾十年，它是師生課余體育鍛煉，豐富校園文化生活的一種重要手段，毫無疑問競技體育已經是校園體育文化的一部分。 眾所周知，一個國家的競技體育水平代表著這個國家的形象，同樣一所學校也往往會由於他們的高水平的競技體育而被大家所熟知或更加著名。發達國家的不少大學都致力於培養一支高水平的運動隊來為其學校爭創知名度。目前我國高校體制正在進行改革，幾乎所有高校的改革方案都已經注意到了它的巨大潛力和影響力。尤其是近年來我國先後建立了幾十所培養高水平運動隊的試點大學和近300所培養體育後備人才的試點中學，並定期召開全國大學生、中學生運動會，有力地推動了學校體育運動和競技體育水平的提高。這種以競技體育的優勢項目來帶動學校體育的全面開展，既提高了學校體育在整個教育中的地位，又大大促進了校園體育文化的發展，豐富了校園文化生活。高校體育運動代表隊的性質已從原來作為培養學校體育骨幹、豐富校園文化活動的作用方面逐步向半專業化方向發展，其態勢已經跨出校園，面向社會，走向世界。 早在20世紀初期，競技體育就被國外一些專家看作是一種公民的素質，一種文化生活，一種獨特的精神崇拜。他們深信，競技體育可以培養青年人進入社會生活的能力，有助於增強青年人的身體素質、培養青年人的自信心，形成良好的性格和意志品質。國外的競技體育始於兒童時期，他們在大量的業余時間里動員、引導兒童參加各種體育活動，並要求學生在體育課中也能全身心地投入，進入大學後，有的競技體育的水平就已達到了國際水平[2]。因此，校園競技體育的蓬勃發展，不僅豐富了校園的文化生活，也為社會培養了一支高水平的競技體育人才和隊伍。而我國由於對競技體育認識還存在許多與時代發展不一致的看法和觀念，沒有正確地認識競技體育在人類發展過程中的巨大作用，導致競技體育在學校中的教育功能沒有能夠得到很好發揮。我們認為，競技體育在高校的普遍開展，不僅能夠普遍提高學生的身體素質、心理素質，而且能夠活躍、豐富高校的文化生活，同時在提高高校競技體育的水平，發現、培養競技體育的優秀人才，將發揮巨大的作用。 三、競技體育與培養正確的體育文化觀念之關系 最近，國內體育主管部門正有意將體育工作與教育系統「嫁接」，走教育與體育相結合的道路，這是我國體育體制改革的重大舉措之一。這將為學校體育工作帶來新的研究課題。「嫁接」成功將對體育教學工作、學校競技體育水平、場館建設以及學校名牌帶來不可估量的影響，並將大大推動校園體育文化的開展。但學校中的競技體育畢竟與職業競技體育有著很大的區別。競技體育所包涵的教育功能成分更應在學校工作中被強調，而人們往往容易把競技體育的其它非教育因素擴大化後移植到學校教育中來，使其發生畸變。這是體育教育改革中一個值得注意的問題。如果對體育教育功能沒有正確認識，體育教育改革就會失敗，學校中競技體育的開展就有可能步入歧途。為此，我們應從文化的角度重新來認識高校競技體育的作用，正確發揮競技體育的文化功能。 1、競技體育可以培養學生的競爭意識 現代社會是一個到處充滿競爭的社會，而競爭的意識又是與競技體育息息相關，在體育運動中，不講門第、不分尊卑；在競賽活動中，不存在除個人身體、心理以外的任何不平等，學生在體育鍛煉中、在運動中、在競爭中充分發揮自己的潛能，體現自己的力量。體育運動中最講法制，不徇私情；最講現實，不論資歷；最講務實，不圖虛妄。這就要求每一個參加者都盡應當自己最大的能力去競爭，特別是一些直接對抗性的運動項目，如足球、籃球、拳擊等，從而漸漸增強了學生們的競爭意識和頑強毅力。 2、有助於培養學生良好的社會道德與合作精神 在競技體育中，各項運動都必須遵守嚴格的規則，人們只能在規則允許的情況下努力創造成績，任何違反規則的行為都會遭到譴責和懲罰。同時，在一個集體項目中，每個人都有自己的角色，每一角色都有其特定的行為要求，必須依角色要求行動，這就十分有利於人的社會化，有利於培養人的遵紀守法的觀念和行為。競技體育始終遵循著「機會均等、優勝劣汰」的基本原則，嚴格的規則和公正的裁判可以培養學生公平競爭的觀念；通過競技體育也可以學習和鍛煉如何正確對待競爭中的失誤和失敗，磨練堅強的意志，增強抗挫折能力，使學生在激烈的社會中有頑強的生命力。因此，學生通過參與競技體育運動，可以培養出良好的體育道德，進而養成優良的社會公德。即如何對社會群體、組織的公益事業做出貢獻，怎樣提高社會意識、怎樣發展對別人的權力和感情的尊重和理解。競技運動為我們提供了這樣的一個社會生活的學習和鍛煉的機會和場所。 3、有助於培養優良的個人品行 競技體育有助於培養人的樂觀精神和自信心，敢於競爭，敢於勝利，要求改革自我、超越自我等社會生活中不可缺少的優良品行；通過競技體育還能培養領導與服從和充分展示與自我約束的良好行為。有實驗證明：有競賽經歷的學生能顯示出較好的個人修養和社會適應性，表現出更高的組織領導能力。因為競技體育為承受責任、作出決定、影響他人等領域的重要品質提供了鍛煉的機會。另一方面，競技體育又具有培養服從的一些品質的趨向，如尊重、遵守規則，服從裁判等。學生從競技體育中也能培養應當無敵意或無怨恨地接受批評意識，不應有超越規定，嚴重傷及對手的行動。競技比賽有時需要有自我約束或自我犧牲的精神，不僅建立在意志和取勝的慾望上，還必須建立在豁達的寬容心理上。這些品行都是個人立足於社會的重要條件。 4、有助於提高學生對社會的適應能力 研究表明，參加競技性比賽，能擴大學生的興趣，放開性情，增加與他人結識的機會。同時在激烈的對抗中，在努力拚搏的奮斗中，接受成功或失敗、表揚或批評的心理鍛煉。在與他人交往和沖突中，學生對社會環境的適應能力及心理承受能力受到很大磨練，使學生得以從學習壓力、心理傷痛等方面解脫乃至超越出來，從而保持良好的精神狀態、更充沛的精力迎接新的挑戰。對社會現象是與非評價、道德標准與做人原則等在社會認識上的價值取捨，都可以在運動中受到檢驗，因此人們認為競技體育運動能測試出個人對社會的適應能力。 5、競技體育對校園體育文化可能造成的不良影響 任何事物的存在與發展都存在著兩面性。競技運動也不例外。它在對學校教育帶來積極影響的同時，也可能產生一些負面影響，它可能導致錯誤的價值觀的出現。高校體育教育的最根本目的是增強學生的體質，而後才是從中發現、培養高水平的體育人才。一些錯誤的價值觀比較容易產生在那些運動員甚至存在於他們的崇拜者身上。榮譽、成就可能使他們更多地關心個人的得失，更多的關心能使他們獲得榮譽的各種活動，進而引起他們對處世哲學觀的轉變，不能正確面對社會、正確認識各種社會關系，從而導致產生與社會生活規范、道德觀念相背離的錯誤價值觀。在某些人身上甚至會導致人性的喪失，滑向犯罪的深淵。 眾所周知，教育者與被教育者之間的關系是相當密切的，一旦教師、教練員把運動員、學生所獲得的榮譽僅僅與個人利益相結合，就可能產生教育上的畸變。這些畸變主要表現在：為使運動員盡力爭取去達到成人的目標而不斷地給予他們過分的名利刺激，使他們的身心受到有害的壓力。對學生參加競技體育的思想意識和目標上的錯誤灌輸，主要來自教師與教練員。為培養一支高水平的高校運動隊，他們會更多地強調自己工作的成敗、隊員、資金、設備等等與其相關的各個方面的重要性，導致過分特殊化，甚至不惜違反體育道德、社會公德、法律、法規而弄虛作假，有可能致使教育的養成因素受到削弱、淡化甚至發生畸變。 競技體育還可能帶來暴力行為的產生。因為攻擊性是競技體育的特點，由於青年好鬥、好勝的心理，而競技體育中的身體接觸或對規則的理解不準確，就有可能在平常的爭論中轉化為暴力的行為。所以，在競技體育的教學中還應當有道德規范的內容，以提高學生辨別、應付和化解暴力的能力。 6、高校競技體育教育的正確之路 競技體育在對校園體育文化產生重大影響的同時，校園體育文化也對競技有深遠的影響。如許多競技體育項目就產生或萌芽於學校體育，而且伴隨國家體育戰略方針的轉變，競技體育與高校聯合辦學的實施，最終會形成以學校為中心，依靠孝中、大學的業余訓練來形成整個訓練的一條龍體系。中學作為培養奧運冠軍的基地，高校則是大部分運動員攀登世界體育高峰的必由之路，由此形成強大的人才培養體系。 但學校面向的畢竟是普通的學生，因此我們的體育教學不能採用純競技運動，對那些技術復雜、難度較高的技術性競技運動，應當從學校體育的實際出發，對其進行加工改造，修改規則，降低難度，改進教學方法，達到促進學生身心健康、提高學生體育文化素養的目的。有條件的學校還可以建立俱樂部，利用專門的人力、物力、財力進行學校的競技體育運動，既能把有運動潛力的學生集中起來進行系統的運動訓練，為競技體育培養後備人才，又能保證學校正常的體育教學，保證學生受到正常的體育教育。 四、結束語 競技體育對高校校園體育文化的社會學影響所蘊涵的因素是多方面的，它對教育的作用是不可輕視的。我們應該正確地理解和認識競技體育在教育中的作用，防止對青少年施加沒有必要的壓力和無教育根據的訓練。助人成才、防微杜漸是體育教育工作者應該充分理解和掌握的教育原則。對競技體育的社會蘊涵要有深刻地認識，並能把握好教育、訓練學生的方法和尺度，使競技運動的開展達到最佳的效果。在提高學生身體素質和運動技能水平，享受運動的樂趣、學會身體鍛煉的方法、培養良好思想品質的同時，又要對學生今後將面臨的社會生活和壓力給予有益的幫助，更好的為社會服務，這才是在學校中開展競技體育的根本目的。與此同時，高校辦高水平競技運動隊應盡快與國際接軌，讓真正的大學生走出校門，參加世界大學生運動會，甚至是奧運會。
最後祝你一帆風順
㈡ 作文我最喜歡的體育運動籃球
打籃球
昨天晚上，我照慣例到雙流中學去打籃球。
來到熟悉的籃球場，我開始投籃了。我舉起球，對准籃球框，一用力，把球往上一拋，松開手，球立即像閃電般「跑」向球框。哈！不偏不斜，進啦！
一開始，人很少，投得很輕松，可後來人孌多了，我可就慘嘍！由於人多，一個框就有四、五個籃球，害得我一連換了兩次框。我在有四個籃球的框下投籃，可就得小心點兒了。特別是撿球的時候，我得一邊躲球，一邊找自己的球。否則，調皮的籃球就會趁我不注意之機，毫不留情在撞在我的身上，真好像是在槍林彈雨之中穿行。我躲躲閃閃，看準時機就投，總算進了兩個。
打著打著，我覺得什麼撞了我肚子一下，咦，原來是調皮的籃球。還好，這個球是從遠處發過來的，撞著我時已是強弓之末，不怎麼疼，真是不幸中的大幸。一場小災剛過，又一場小災向我迎面撲來。我感覺有球要撞在我的頭上，趕快用手護著。就在此時，一個籃球向我頭上撞來，幸好有手護著，要不然，就會被撞個大青包嘍！
我打完球，嘆了口氣，說：「今天打籃球的目標怎麼都改了，從『投球變成躲球了。』」
也許，自己對籃球有一份微妙的感情。
不如男生們那般狂熱，因為我不再可以瘋瘋癲癲地和男生一起馳騁在球場，站在同一個籃框下與他們搶球，不負眾望地進球。所以，如今對籃球的喜歡，雖然依舊存在，卻再也沒有真正去打球了。
也不如一些女生那樣的「狂熱」，像追星一樣喜歡籃球，喜歡得快，不喜歡得也快，喜歡時整天捧著NBA雜志惡補常識，整天問：去打球嗎？而不喜歡時，便再也不 問津籃球了。
我想，我對籃球的喜愛，也許有點「中庸」，有點「不明不白」，或許，根本稱不上是喜歡。
最初對籃球的幻想，是在看動畫片《灌籃高手》的時候。我曾一度幻想自己可以有櫻木花道的悟性，打球時有流川楓的瀟灑，射籃姿勢有三井壽一般標准。雖然事實證明自己打球不二次運球就謝天謝地，根本沒有力量雙手舉球高於頭頂，用手腕發力射籃。於是自己能做的只是空擺一個投籃的姿勢，把空氣連帶自己的遺憾一起投出，聊以自慰。
那個時候，只是單純地認為，打球很瀟灑。
後來鄰居朋友們開始在新村的空地上玩籃球，沒有籃球場，5米寬的路作為了球場的長度，而寬度卻有6米左右，把圍牆上一塊凹入的鏤空作為籃框，「籃球」常常用排球，皮球代替。這樣的「迷你」球場，打著又是二次運球，又是走步的「迷你籃球」。
那個時候，我還小，僅會拍皮球而已。
待我長大些，會熟練地拍球了，我也加入了他們的球隊。年齡大的男孩已經懂得了「走步」，於是我也自然知道了「走步」。於是，寧可拼了命抱住球，腳也不敢多邁一步。於是我經常 「二運」，當時不知，還樂此不疲的與他們一起玩著我們自己的籃球。
後來，大家開始被學業困擾，一屆又一屆，排著隊，挨個兒退出了這樣充滿童趣的籃球賽。直到那一年我升入了初中，我也告別了這種日子。我曾問過玩伴，這里會不會「後繼無人」，他們說不會的不會的。我說：「你們看，現在又沒有新成員加入。」一個男生指著我們中最小的那個：「喏，毅毅的妹妹。」我搖頭：「女孩子指望不上的。」他說：「你不也是女的？」「你見過第二個像我這樣瘋瘋癲癲和男生一起打籃球的女生嗎？」他搖搖頭，又接了一句：「對哦。」
我想，那份微妙的感覺也許就是來源於此吧！
初中的體育課，是可以打籃球的，剛開始還有女生與我有相同的愛好，但更多的女生看見籃球就怕，傳給她球，從不敢直接接球，定要等到球落地一次彈起來才接，偶爾被球砸到一次，就再也不敢打籃球。要是摔上一跤，更是鬧得大家又是陪著上醫務室又是提心吊膽，好好的一場籃球，徹底掃了興。而後來，大家索性都說不碰那傢伙了。
於是，落單的我無奈地也不再「碰那傢伙了」。只是偶爾，借了男生的籃球拍幾下。路過學校球場時投去幾瞥，也不知是羨慕還是失落。而難忘的「迷你籃球」，在一年後，真的由於後繼無人而銷聲滅跡了。
其實，我自知對籃球了解甚淺，但仍舊喜歡。班裡的男生常常去校外打球，那天我正碰上浩浩盪盪的「車隊」，一個男生居然笑問我：「一起去打球嗎？」我說：「算了，我去了給你們添累贅。」他們總喜歡大聲談論籃球，明星。我覺得，能聽他們談論，看他們打球，已足以滿足我兒時的幻想了。
我堅信，籃球是勇者的游戲。我不夠勇猛，體格不符合籃球手的條件，所以，我只能喜歡，無法熱愛。
㈢ 我最喜歡的體育項目 籃球 作文
我們的籃球夢想
顏聖蓓 進才實驗學校八（5）班
「哐！」隨著那清脆悅耳的籃球落地聲，那一浪接一浪的叫喊聲便又響起。真的，像所有人說的那樣，只要有籃球的身影，我們便是充滿激情的弄潮兒，無論是旁觀者，還是場上的運動員。
起初我們初識籃球時，認為籃球運動給人無限的激情與挑戰，在那撞擊摩擦間透出那無限魅力。但是直到我們這次真正意義上的投籃競技，才讓我們感受到了那所謂籃球的韻味與隱藏的含義。
得分進籃，勇往直前，無所畏懼，這便是籃球，只要你拼了，搏了，即使一分未得，也能使人對你產生敬佩之心！
籃球是屬於我們的運動，它顯示著青春也昭示著活力，它將生命的光彩呈現得無比絢麗！籃球的精神是拼，是搏，是勇往直前，是所向披靡，是盡情展現你的激情、活力！在籃球場上，撇去自己，超越自我，爆發出潛力，充滿著激情，因為這不是輕歌曼舞。吟詩作對的場所，這里沒有那種「潤物細無聲」般的恬靜，在這里有的只是無情的比賽與殘酷、激烈的拼搶！而從中我們也讓自己在籃球場上，找尋一個無與倫比的自我超越的空間，給予我們無限潛力去突破。上籃，投球，突破，超越，便是籃球的物語。而NBA能被熱愛籃球的人所認可也正是如此，球場上的籃球明星，他們對於比賽只有一個信念就是拼到最後一刻，無論結果的輸贏，依然在場中迸發出那股堅定的魄力。科比，喬丹，奧尼爾，哪一個不是即使汗水濕透了衣衫，他們亦僅是抹一抹滴下的汗水；即使已在拼搶中受到了創傷，他們仍咬緊牙關堅持著；即使比賽已進入了「垃圾時間」，他們也都不懈地在場上拼搏著，拼搏著，如飛蛾撲火，雖然明知已無希望，但憑著堅定的信念，一次又一次地做著努力……
雖然我們不是籃球運動員，需要在場中不斷拼搶，不斷拼搏，但是我們如他們一樣，懷有滿腔熱情，那場不是比賽勝過比賽的投籃競技，更是讓我們感受如此，每個同學都努力為隊伍爭勝。籃球賽如此，而生活也大抵不過如一場球賽匆匆開始，匆匆結束，只是在於你的拼搏中。但在這場球賽中，無人問津你的投籃架勢，無人記過你的疏忽，即使投錯了籃，也沒有反悔的機會，孤身一人的對決，而此刻戰場上沒有他人，對手卻是自己，枯燥乏味的搶球蓋帽、投籃，生活與自己的游戲也許總會缺少些許激情吧。但沒關系，前方有更多的籃筐等著擁抱你的投籃！曾經有人說：不要因錯過機會，而暗自難過，前面有更多機遇正在等著那些有準備的人。因此別彷徨也別猶豫，放開了，勇敢去投吧，只有投出球後，你才能收獲一片喝彩！生活，學習，籃球，追求，拼搏，超越，便是我們青春的「弄潮兒」。
㈣ 一邊運籃球一邊跑步作文有趣的體育比賽400字
體育課上,我們與四（4）班進行籃球比賽.
首先要選隊友,我選了徐百達、李福、彭貴琪、黃毅和我.
比賽開始,張老師叫兩班的中鋒上去挑球.我們班的中鋒是我,我搶先跳起來用力把球向外一拍,球落到了我們班的徐百達手裡.他立刻運球向前沖去.我風馳電掣往前跑.徐百達立刻把球拋給了他.我立刻接住傳過來的球,往前直沖.四（4）班的隊員沒有攔住我的進攻.好,我一個三大步,縱身往上跳起,同時,把手腕一抬,一隻空心球,筆直落進了球框裡面.我們班開場就取得了勝利,大家振奮精神,打起來更加起勁了.
現在,輪到對方發球了.他們發球以後,立刻帶球向我們這一方沖來.一個傳球,彭貴琪從後面跑過去攔截住了.他拿到了球以後馬上返身往前沖.一個遠距離投籃,好,又進了一隻球!四（4）班的隊員火了,他們發起了猛烈的進攻.四（4）班的李耀坪帶球沖了過來.我跳起來蓋住了他,讓他動彈不得.讓我有機可乘把球給搶了過來.李耀坪反過來跟我爭奪.我立刻看準機會把球拋給了在三分線外的黃毅,他見對方向自己跑來,使開游刃有餘的飛身絕技在對方夾縫間穿梭向前,不料,曾羽翔一個斷球阻止了他的行動.就在曾羽翔意氣揚揚之際,我來一個懷里摘桃輕松把球搶了回來,面對三個人的防守,就算姚明也束手無策,我心想：「呵,你們是不到黃河心不死,那就露一手讓你們瞧瞧!」只在一瞬間,我突破三個人的防守,對方還在愣神的時候,我已經將球穩穩地投進了籃筐,場下同學一片歡呼,不斷拍手叫絕.接著,我帶著籃球一個猛沖,迅速跑到了籃球架的下面.可是,這時,四（4）班的三個隊員擋住了我,讓我不能投籃.這時,我看到李福正好沖到,就從空隙中把球扔給了我.李福拿到球,立刻往上跳,同時,把手舉起,手腕一翻.啊,一個好球,球又進了!他眉開眼笑得跳了起來,大聲說：「我也得分了!」
後面的時間,雙方各有精彩的進球,說時遲,那時快,一聲清脆的哨聲劃破天空,比賽結束!雖然有些戀戀不舍,身上汗流浹背、筋疲力盡,可每個人的臉上還是透出欣慰、甜美的笑容.
這場籃球不但贏了,還使我明白了一個道理,這個道理也是打籃球的基本要求：不要各自為政,單個的人是軟弱無力的,就像漂流的魯濱遜一樣,只有同別人在一起,他才能完成許多事
㈤ 關於六年級我最喜歡的體育運動籃球的作文
我最喜歡的運動—籃球
籃球是在我們班最吃香的一項運動。因為男生女生都愛這項運動，我們的體育課簡直成了NBA的賽場，各路女生，各路男生，都八仙過海——各顯神通。
你問我愛籃球為什麼這么深，我告你吧！那是一節體育課，同學們都在打籃球，有的一個三步上籃，又被一個絕世封蓋蓋了下去；有的一個三分兒遠投，卻又打住了籃框彈了出來；有的一個耍了個胯下，卻不小心給帶丟了。哇！這是什麼？配合得這么好，胯下，上籃，傳球，三分，進啦！仔細一看，這是籃球隊的呀怪不得呢，打的這么好，從此我就愛上了籃球。
早在2006年的時候，老媽就給我報了一個籃球班，那裡什麼都學，比如：砸板練習，胯下運動，投籃練習等等，在那裡我學會了很多籃球的技巧，在同學們中，我算是打得好的。由於多練習，臂力就日漸大了起來什麼投三分呀，都不是問題。
為什麼把籃球列為我的最愛呢？因為它包含了我2年學習的成果，有誰為了一個自己不愛的課目自願學兩年呢？
籃球，不僅是我的最愛，也是常泊寧的最愛，因為他就是校籃球隊的一員，他和我一樣，也酷愛籃球，我一直記恨他，因為他投三分比我要准一些，個子比我高的多，籃球玩的比我好！
我酷愛籃球，因為它注入了我的心血，它讓我有了一種把籃球玩好的責任心，我也有這個信心！
㈥ 陽光體育活動:拍籃球作文
「滴滴，滴滴……」鬧鍾一響，新的一天又開始了。我抱著籃球向學校跑去，因為學校組成了一支足球精英隊，而我就是其中的一員。每天，我們堅持跑步、練習搶球、運球……
比賽之日終於來了，我們風火狼隊PK天地無極隊。
「風火狼隊加油！風火狼隊必勝！」場上啦啦隊的吶喊聲一浪高過一浪。有了這些啦啦隊的支持和一個月的訓練，我們可謂是穩操勝券。
裁判一發球，我是主前鋒，眼疾手快把球搶了過來。天地無極隊的主前鋒在和我搶球，這時場上早已熱鬧沸騰了。馬上就要進球了，我左躲右閃，一直在尋找不到合適的時機。突然趁對方不注意，「啪」進球了，觀眾在歡呼著，現在的比分是1比0。接著籃球落在了天地無極隊的小前鋒手中，小前鋒把球扔了出去。我來了個高難度「極跳」，把他的球蓋了下去。接著，我又用了一招「灌籃」進球了，歡呼聲再次響起。
中場休息，現在的比分是23：15，我們遙遙領先。
離比賽結束還有5分鍾，裁判員一發球，球被天地無極隊的大前鋒搶走，比賽進入了非常階段……
比賽在一片歡呼和吶喊聲中結束了，我們隊奪得了冠軍。
㈦ 關於籃球比賽的作文 500字左右
球 賽
同樂中學 唐敏里
我們班要和三班比賽籃球了。為了能上場打球，吃過午飯，我就跑到球場練習起來了。三步上籃，內線投球，外線三分，籃下搶球……我又蹦又跳，練得好起勁。盡管書上說飯後不宜劇烈運動，盡管我感冒還未康復，盡管午間作業還沒做……哈哈，又投中一個三分球！
比賽就要開始了，隊長正在召集隊員。我跑到他身邊，希望能引起他的注意。還試探著問隊長：「隊長，到底哪些人上場啊！」隊長一個個地喊隊員的名字，上場的人中沒有我。眼睜睜地看著隊員們一個個驕傲地入了場。我心中好嫉妒啊！唉，只有等替補了！
球賽開始後幾分鍾，三班的一個同學搶到球，立即傳給他們中場的高個子。高個子快速運球前進。猛地一轉身，繞過我方隊員，一下子跳起，舉球過頭，手一伸，投籃，中了。這個球太漂亮了，球場上響起熱烈的掌聲，我也拍起手來。誰知，遭來一女同學的責備：「你神經病呀，是人家進球！」我回答說：「人家的進球漂亮，一樣該鼓掌呀！」突然，我注意到隊長盯了我一眼，他的臉色好難看！
不一會兒，我隊的張明累得撐不住了，便向候補席揮手。我見了，高興地站起來，飛快地跑去。剛到球場邊上，就被隊長叫住了：「誰讓你上了？」邊說邊喊了另一個替補隊員的名字。我眼睜睜地看著人家大搖大擺地走進球場去了。
一股強烈的屈辱和失落「騰」地從我心裡升起，我把手插進褲兜，轉過頭，慢慢地向場外走。
一個拿著高音喇叭，激動地助威的同學擋了我的路，我不耐煩地叫道：「嚷什麼嚷？這么吵！」
走進教室，我看起書來。一個好朋友從窗外經過，看見了，說：「唐敏里，怎麼沒去看球？」我說：「感冒了。」「感冒算什麼？去看看吧，打得可激烈啦！」他邊說邊向球場跑去了。
我趴在桌子上，不爭氣的眼淚流了出來。
（選自《作文成功之路》）
【評析與點撥】失落？什麼叫失落？這篇作文作了生動具體的回答。為球賽付出了沉重的辛勞，寄予了寶貴的熱情，到後來，不僅沒能當上球員、替補球員，連看球的心情都給破壞完了……於是，最想聽的助威聲成了噪音，熱情成了眼淚……這，就是失落。
作文把縹緲的失落情感刻畫得如此生動具體，所以登上了《作文成功之路》。
㈧ 用體育運動健康熱身願望寫籃球的作文
其實，每個人對「珍寶」的認識都不同，每個人都會擁有自己最愛的回寶物，她可以是件物品，也可能答是一段美好的回憶，一次成功的經驗，一個深刻的教訓，一句真誠的話語……
在我的腦海里，我的珍寶就是一個充滿真摯感情的眼神，至今我還記得。
記得那一次，學校體育隊又要出去比賽，我又參加了。在學校訓練跳遠，經常得到教練的「點頭」，我自己也認為自己一定能行，雖然在訓練過程中受到過許多傷。出發前，我還拍著胸脯向教練們保證，前三名小case，拿個第二名還不是囊中取物？！說不定運氣好還能得個第一名呢！有道是運氣來了，推也推不掉。
㈨ 作文我喜歡的一項體育運動，要籃球的
沒有什麼比它能給我心靈的震撼，沒有什麼比它能給我超越的感覺。它伴著你的手在奔跑時，像風般疾速；它打在地上時，咚咚地，像電閃雷鳴。它是什麼？它就是我最喜歡的籃球。
據說，籃球這項運動源於英國，是一位體育老師發明的，其目的當然是為了強身健體了。籃球不但練習人的腰力、臂力和腿力，更鍛煉人的意志、耐心、合作能力。籃球不是一個人的運動，每個隊員都不能獨樹一幟，一個團隊的力量才是最大的。
籃球是一件靜物，當你拿起它的時候，你就付予了它生命。只有當你精神集中在它身上時，人和球才能完全配合。此時，就能打出節奏來，像音樂一樣。它每一次發出的聲響就是一個音符，揚起空氣的波動，一場球賽下來就是一首曲子。曲子里有歡笑，也有激動澎湃。
以上是我對籃球的認識。說到自己，我是上了小學三年級才接觸籃球的。那時的我，連射球的勁都不夠，但我卻是越打越有趣，最後，從眾多的運動中，我選擇了籃球。也許是我愛上了那種在球場上揮灑的感覺吧。拍打著籃球，遇到搶球的便轉身「擦花」，以最快速度跑到籃筐下。做兩個假動作，最後跳到一邊投球。「嗦」的一聲，球便已灌入籃底。這時，我就能找到剛剛說的超越感了。
籃球在我失意時，還我鬥志；在我不開心時，還我歡樂。這球時刻能讓我感到哲理，每當我的靈魂置身於球場中，都能想到多年來的感受——球是圓的，能否進球，就在於你投球的角度。