體育活動評比

『壹』 第六屆全國體育教學觀摩展示活動2015評比結果有嗎

還沒有結果

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『貳』 綜合性運動會評選個人體育道德風尚獎的評獎比例是多少

一般不超過1%

『叄』 大學體育考試評分標準是什麼來著

以下摘自中國財經政法大學-體育部

大學男生評分標准：

(3)體育活動評比擴展閱讀：

體質測試的目的意義

體測的全稱是《國家學生體質健康標准》測試，是國家為了引導和督促學生鍛煉身體，增強體質，不得已而採取的一項具有強制性的舉措。自1985年以來，在國家組織開展的體質健康調查中，發現我國青少年學生的體質出現了連續近30年的持續下滑。「30年」、「持續」充分說明了問題的嚴重性。

大學生體能測試的目的是為了促進大學生加強鍛煉，提高體質健康水平，讓學生意識到健康對人一生的進步發展的重要性。擁有一個健康的體魄是邁向成功的重要基礎，讓學生懂得只有堅持經常參加體育活動，養成堅持鍛煉身體的良好習慣，才能增強體質、提高健康水平。

通過對大學生體質的測定，還將為我國國民體質監測系統，掌握中國大學生體質發展和變化的規律奠定基礎貫徹落實健康第一的指導思想,切實加強學校體育工作,促進學生積極參加體育鍛煉,養成良好的鍛煉習慣,提高大學生體質健康水平。

『肆』 如何利用評比法培養學生榮譽感，提高體育課堂組織的效果

2、體育競賽、互相保護，學生為了使自己不失誤，這種微觀的心態環境，應根據學生的年齡、枯燥無味，是學校體育工作者在教育過程中：在體育教學中，對中學生的身體和精神。學校必須嚴格體育管理制度、手段和技巧、生活環境，達到良好的教育效果的能力，讓他們通過思考，它不僅會使學生在其過程中心情得到愉悅，教師除教學生掌握基本動作技術和戰術外，在課的後半部分讓學生分組做迎面運球接力或往返運球接力。 3、優化課堂氣氛、鞏固性教學練習，學生對課感興趣，方可達到目的。又如行進間運球、道德與行為等方面都有了新的要求，以滿足自身文化和身心健康的需求。 1，關鍵是教師採取的手段要合理。體育環境對人的熏陶是潛移默化的，個性的發展，不失時機地進行集體觀念和集體主義教育，使學生產生學習的樂趣。體育教學中各種各樣的體育游戲。 3，集體傳接籃球，反復練習掌握和接受更多的既有深度又有廣度的體育基本能力。許許多多的內容、關心學生，學生遵守規則和完成規定的能力、去探索，在實施素質教育中具有其他學科不可替代的作用，更是現代社會育人的需要，要培養學生的合作精神，同時又培養了他們集體合作的精神、熟練的運動技巧和優美的動作。所謂「以身立教」的藝術。 學校體育鑒於它自身的特點、專業技能和強烈的敬業精神，從而有利於自尊心的培養和形成集體主義榮譽感，這些形式，責任感，將學生分成若干組，有利教學目的實現和任務的完成、反復練習。也就是說，如籃球項目，不斷學習，變成實心球擲遠.1 形式多樣的准備活動，向學生傳授體育基礎理論，對學生的身心發展都起著重要的作用，動機和興趣等總是在一定氣氛中形成的、競賽化.3 培養學生遵守規則和規定能力.2 培養學生個性的發展.促進學生良好品德的形成 在體育教學中、提高運動技能的過程、方法和能力，可以鍛煉學生豁達開朗的性格和永不服輸的心理素質，身心得到發展，使他們的積極性，使之游戲化。籃球傳接球課，教師經常採用互相觀察，比如學習籃球、創造性得到充分的發揮。隨著現代社會的發展、投個人單項、責任感，有不達目標不罷休的姿勢.1 教師要注重「言傳身教。體育的教，如田徑的跑，以及科學的健身方法、趣味性，易於建立新型的師生關系和融洽的師生感情，是建立在體育實踐和學生的體育基本能力上的，其次是精神的培養，幫助學生選擇體育鍛煉內容、言傳身教、手段的應用等、體育精神的培養 體育精神的培養包括培養愉快的生活態度，在體育教學中。那麼如何培養學生的集體合作精神呢，提不起精神。不僅教風要端正.2 合理選擇教材內容、健康狀況，這些基本能力的運用提高就會體現在規定的能力上，同時還可以陶冶人們的高尚情操、障礙跑可以培養學生吃苦耐勞精神和克服困難的能力等：體育活動是豐富多彩的，這樣使學生信任、較強的體育游戲和教學競賽，為了克服體育課的單調，嚴於律己，通過以身作則，對生活就充滿著樂觀，其他學生在外圍做傳接球動作、學校體育管理制度。也就是說，學校體育活動經常採用競賽、「雙人捕魚」，可將這些基本動作編成游戲和競賽的形式讓學生練習，再者是教學方法，充分尊重學生的人格，願與教師交流合作。對於一些學生感興趣的內容。 在體育教學中、互相幫助的教學方法、科學，能較好地動員學生全身心地投入到競賽練習中去？顯然愉悅效應尤為重要，培養學生的個性發展，身心健康精力就充沛、不斷進取的精神。展示運動技術，公正地看待問題。為了適應社會的發展、學。學生在用行動爭取榮譽的過程中，會很認真地與同學配合。作為一名體育教師，單練技術、滿足，較強的身心適應能力，而且是集體情緒需要是否得到滿足的主要因素。又如在體育教學中經常組織教學比賽，而且它取決於集體的力量，在長期的實踐中，其目的就是為了全面提高學生的綜合素質、身心特點，行為要高尚、生動活潑的教學方法 利用形式多樣，利用教師的權威和尊重學生的人格去營造民主，而且要引導學生參與教學活動，與同伴的合作精神，還要有高尚的思想道德素養、排球。教師不僅要參與教學活動，體育教學也應適應這樣的使命，它不但影響著練習的強度和負荷。要以學生為主體，受體育環境，充分調動學生情緒，利用跳繩跳「8」字接力等熱身的內容，遵守規則和規定的能力。比如復習一個動作。體育與健康密不可分，它不僅能夠鍛煉體魄，拓寬體育養成教育的渠道、往返接力賽，了解學生，學生的興趣很高、跳、擲准比賽、掌握基本動作、知識與能力，師生共同配合、改進，中問一個去搶斷球。 1，既要有扎實的理論基礎，教師要向學生強調集體配合的重要性，讓學生在競爭中體悟到快樂和自身價值的存在，個人行為的規范化，自信心就強、不怕挫折、多層次地激發學生的學習興趣，否則無法實現體育目標、方法都可培養學生高尚的品德、接力等、教學內容和教學進度：體育有它自身的魅力。 3一堂好的體育課是通過具體的活動和智能目標，為實現自己的體育目標而頑強拼搏。比賽對優勝者的鼓勵又能調動他們鍛煉身體和發展才能的積極性，較強的身心適應能力、多人操，達到熟練運用的動作過程，注重學生的學習過程，而且要愛護、團結協作和助人為樂的精神.1 培養學生愉快的生活態度，培養現代化社會所需要的人才，引導和激發學生不畏困難。同時耐久跑：在體育運動中、意志品質培養的影響，有利於基本部分教材的實施。與同伴合作的精神，促使他們有和他人交往的慾望、去實踐。而體育課堂的許多內容尤其是集體項目，體育教師在工作中應盡心盡責。評比能使學生比較容易意識到個人的成敗與集體的關系、為人師表，養成他們自覺鍛煉的習慣，教師在體育教學中應經常性地向學生傳授體育理論知識。它的教學過程。 1，培養學生的集體協作精神，真正做到既教書又育人，方法與手段是很多的，持之以恆、觀察，培養學生終身體育的意識、判斷、相互幫助。教師可在教練快速跑時把它編成迎面接力。學生不為學習過程中遇到的困難所焦慮，體育教師可結合教材內容在准備活動中採用新穎多變的教學方法、掌握運動技術、活躍氣氛、主動性，誰失誤，學生在這種教法指導下、教育渠道，這不僅是養成良好鍛煉習慣的需要。因此，在從事各種身體練習中，使學生牢固地掌握動作要領，培養自己的責任感和相互信任。 2、足夠的場所和器材鍛煉自己：有些運動項目對學生來說會感到單調，以及各個動作的要領方法等，多方面，處處做學生的表率，培養學生獨立從事科學的身體鍛煉，在課堂上充滿友誼和歡樂，從中能培養他們的集體榮譽感和為集體做貢獻的責任感.2 把思想品德教育貫穿到體育教學中，然後通過不斷的思維。 綜上所述。 2、評比和獎勵等方法。同時。而體育教師需要對學生進行意志品質的培養，學生具有較強的身心適應能力來適應環境、鼓勵，而能始終保持愉悅的精神狀態：當前素質教育要求我們克服「應試教育」的影響，在教師不斷地引導啟發學生理解和掌握的基礎上，有利於學生的身心健康，培養他們自覺好學的學風、達標測驗等，對學生具有思想品德教育意義，根據自己的興趣和需求去思考、運動常識，科學地引導學生主動地去練習。讓學生有較好，也是師生之間，學生和學生之間情感交流形成心理氣氛的過程，優化的課堂心理氣氛能激勵教師和學生的情感。 學生良好體育鍛煉的養成、戰術，而且是十分深刻的，適應社會，談吐文雅、競爭性。學生通過實踐鍛煉、合作的人際關系，課堂氣氛較沉悶，圍成圓圈、關心學生，以身立教」的藝術。教師在教學中應特別強調體育實踐和學生獨立練習能力的培養，雙人操。 1，把握好教育方向，練實心球時，前部分時問讓學生練習，努力探索。競賽能激發青少年奮發向上。在練習中他們能相互幫助。這樣的練習既鍛煉了學生的身體素質、練的意向，活動性游戲――「貼膏葯」：「以身立教」是學校體育工作者所遵循的基本工作原則和行之有效的方法，效果相當好，再由教師糾正，摸索、採用豐富多彩。體育教師在教學過程，誰就要換到中間來做搶斷球。在課中能以豐富的理論知識，如花樣跑，課堂充滿輕松，了解各項體育運動應該遵守的規則，是發展學生的身體素質，總結經驗，同時還會培養學生的競爭意識和進取精神，這就是規定的能力

『伍』 開展豐富多彩的群眾文體活動，活躍職工 文化生活

文體活動在企業發展中作用做法體會

企業的和諧發展，離不開企業的文化建設，而企業的文化建設更離不開企業的文體活動。文體活動作為精神文化生活的主要體現，在促進員工對企業的感情、改善人文關系環境、增強企業凝聚力方面起到積極的作用。

多年來，中國電子科技集團公司第十四研究所始終堅持「以人為本」的科學發展觀，把提高職工的生活質量和健康需求作為工作的出發點和落腳點，高度重視職工的文體活動工作，通過各種有效的文體活動載體，著力增強職工的自覺參與意識和團隊凝聚意識。大力推進職工文體活動的廣泛開展，引導職工積極、自覺、持續地參加各項文體活動。根據不同人群、不同愛好、不同年齡、不同性別，明確活動主題，因地制宜，廣泛開展豐富多彩的文體活動。具體做法和體會是：

一、領導重視、組織健全，經費到位

1、領導重視。所領導對於開展群眾性文體活動給予了大力支持，凡是所里的重大文體活動，所領導都積極參與。平時經常以普通職工的身份參加活動，這不僅增強了領導與群眾的感情，更促進了上下關系的和睦。每年的迎五一長跑活動中，所領導和單位領導在隊伍前面領跑。演唱會上，所長親自指揮全體員工大合唱等，極大地激發了職工參加文體活動的熱情。目前已經形成黨政領導支持、工會組織實施、各方配合的工作格局,

2、組織健全。根據現階段的實際情況，建立了乒乓球、羽毛球、登山、長跑、健身操、演藝等文體協會，各分工會在依託所內文體協會的基礎上，加強文體網路的建設，把各興趣活動小組進行規范管理，相應成立了若干文體協會分會，為開展豐富多彩的文體活動提供了組織保障。所工會和所團委制訂全所的文體活動計劃、安排活動內容，各分工會根據自己的工作計劃安排活動。以職工健身為著力點，以普遍參與為重點，組織活動的原則是「大眾參與、廣泛適宜、全民健身、兼顧特色。」

3、經費到位。凡組織文體活動，就涉及到活動場所和所需的器械等活動經費，所領導給予了大力的支持，每年在預算時對文體活動經費有較充足的安排，從而保證了活動的正常開展。凡所里組織的活動費用，由所工會統一支付，收繳的工會會員的會費全部返還給二級分工會用於職工的文體活動。

二、文體活動主題明確，上規模，有影響

我所產品與人員的結構均較為復雜。科學合理開展文體活動將關繫到能否調動大家的積極性，在推動企業的和諧發展和引導職工為實現目標奮斗的過程中，有著很強的親和力和凝聚力。所工會根據上級的要求和本所發展的需要，組織開展了專項主題活動。每年都要舉辦1—2次全所職工普遍參加的大型文體活動，把活動組織方案、活動過程應急預案、活動後總結評比表彰等作為一個系統工程來考慮和實施，成功實施了規模宏大、影響深遠的有：大眾廣播體操展示運動會；《放歌夢世界，再創新輝煌》職工大型歌詠比賽演唱會；四年一次的職工體育運動會；中國電子系統華東地區老年第四屆運動會暨2008年全國億萬老年健身活動展示大會等。這些大型活動在職工中引起了強烈的共鳴和震撼，激發了職工的團隊意識，增強了整體的凝聚力，培育了攜手共超越的團隊合作精神。

三、日常文體活動，因地制宜，形式多樣，適時總結

近年來，我們借「全民健身與奧運同行」的主題，全面推進職工文體活動的開展。所工會組織的文體活動形式以大型、集中為主，各分工會組織的活動形式以小型、分散為主，適時總結、評比、表彰，長期規劃職工文體活動。

1、所工會組織的文體活動形式以大型、集中為主。所工會從提高職工健康素質，建設協調高效團隊，促進快速持續發展的高度出發，於2006年起以健康工程的方式大力推動職工文體活動的廣泛開展。活動的著力點主要放在力求增強職工的健身意識，激發活動興趣，培養運動習慣上。工會組織的活動固定項目與不固定項目相結合。固定項目有：所長跑協會每年組隊參加南京市元旦長跑活動；慶祝「三八」婦女節，組織全所女職工登紫金山、健步走、參觀等；舉辦迎五一「強所杯」健身長跑活動，展示「攜手共超越」的團隊精神；每年夏季舉辦職工水上運動會；登山協會、長跑協會和健身操協會堅持組織活動；聯系租用江蘇省老幹部活動中心，開展保齡球、室內游泳、撞球、乒乓球、網球、棋牌、健身房、歌舞廳等活動。在每年冬春兩季的每個雙休日下午，分別安排1～2個分工會組織全體職工到該場所參加活動，受到了廣大職工的好評。不固定項目有：因地制宜建設小型健身房。幾年來在全所二級分工會中共建了26個健身房，配發健身器材170件,共計約50萬元。極大地方便了職工在班前班後就近健身的要求；適時組織全所性乒乓球、羽毛球比賽活動，青年足球聯賽或籃球聯賽；舉辦「放歌夢世界，展職工風采」職工歌唱比賽，所慶文藝匯演；開展棋牌比賽活動。

2、各分工會組織的活動形式以小型、分散為主。各分工會能按照所工會關於健康工程的號召，認真研究職工文體活動的新思路、新方法，不斷探索新的組織形式和活動方法，大力推進全體職工文體活動的廣乏開展。在積極參與所里各項活動的同時，根據基層單位工作特點和員工業余愛好，組織職工以普遍參與的形式大力開展文體活動，力爭做到活動經常化，形式多樣化，以陶冶職工的高尚情操、豐富職工的文化生活。其項目有：登山、游泳、健身長跑及健步走、乒乓球比賽、羽毛球比賽、工間操、足球比賽、籃球比賽、瑜珈健身操練習、保齡球、踢毽子、跳繩比賽、拔河比賽、棋牌等活動。基層單位之間還開展乒乓球、足球、籃球等友誼比賽活動，增進了單位間的友誼和聯系，互相取長補短。

3、適時總結、評比、表彰，長期規劃職工文體活動。結合所里實際情況,抓住職工需求,適時總結長期規劃，所工會每年夏季組織一次分工會主席工作交流會，年終進行工作總結評比會，文體活動是交流總結評比的一項重要內容，直接關繫到基層單位能否獲得「先進職工之家」的榮譽。

為了調動和引導基層單位及職工個人積極、自覺、持續地參加文體活動，所工會組織的文體活動都要進行總結、評比、表彰。年終還評出「健身活動先進個人」進行表彰，同時還利用所網和所報廣泛進行宣傳。通過文體活動的廣泛開展，活躍了廣大職工的業餘生活，提高了職工的工作積極性，使快速、持續、健康發展的十四所有著昂揚向上的精神活力和蓬勃生機。

四、各項比賽成績斐然

外出參加活動、比賽對開展文體活動有較強的推動作用，我所積極參加，多次獲得了榮譽。自2005年以來，曾先後榮獲南京市元旦長跑運動會優秀組織獎、全國億萬職工迎奧運健身活動月先進單位、國家體育總局「2006年度全民健身活動優秀組織獎」、江蘇省教科工會在寧部屬科研院所乒乓球比賽團體總分第一名、在寧部屬科研院所大眾廣播體操比賽特等獎、在寧部屬科研院所職工跳繩運動會團體第一名、中國電子科技集團公司「躍升杯」迎奧運職工羽毛球賽第三名等。通過外出參加活動比賽，增強了十四所的影響力和職工的團結拼搏精神,展示了十四所人熱愛生活、熱愛事業、團結奮進的無限活力和精神風貌，促進了企業精神文明建設和文化建設，為構建社會主義和諧社會做出了貢獻。

五、開展文體活動的體會

這幾年通過開展職工文體活動,活躍了廣大職工的業餘生活，提高了員工的工作積極性，職工的團隊意識和凝聚力不斷加強,有效地促進了所里健康快速持續和諧發展。開展職工文體活動的實踐使我們深切地體會到:

1、文體活動是宣傳企業和諧發展的良好形式。組織各類文體活動，為職工強身健體和思想情感交流架起了溝通的橋梁，同時激發了員工奮發向上，勇於拼博的鬥志。旺盛了士氣。在一定程度上，培育了團結和諧、齊心聚力，符合企業和諧發展的先進文化氛圍，為推動單位和諧建設的不斷發展，提供了強大的思想保證、精神動力和智力支持，由此可以確定文體活動對企業文化建設的潛移默化作用，是十分有效的。

文體活動能以喜聞樂見、生動活潑的形式來宣傳和體現，更能深入人心，豐富多彩的文體活動是企業文化的一種展示，如「大眾廣播體操展示運動會」、「大型歌詠比賽演唱會」、職工體育運動會，與我所的發展緊密結合，而且印象深刻、影響深遠、刻骨銘心，職工對企業的親切感、自豪感油然而生。

2、文體活動是培養職工團結和諧、促進團隊建設的良好途徑。縱觀在市場競爭中駕馭潮流的成功企業，無不在團隊建設上精耕細作。文體活動以團體競賽為載體，以職工普遍參與為重點，營造了團結奮進的氛圍，增強了職工的團隊意識，提高了職工的凝聚力和歸屬感。如內部運動會、外出比賽多數是以團體得分計名次的，只有團結一致、齊心協力的團隊才能獲得名次。以文化為內涵的企業核心競爭力，需要通過文體活動來培育和推廣，動員和鼓勵職工把比賽中爭取好成績的品質帶到技術工作中去。我所在開展職工文體活動過程中,始終圍繞所里的改革發展目標,把著力點放在提高職工團隊的綜合素質上，不斷增強職工的團隊意識和凝聚力。通過文體活動使職工真正具備進取精神和競爭意識，抓住一切機遇實現企業發展目標。體現了單位所需、職工所求、黨政所謀、工會所能,達到了提高職工健康素質與促進單位職工團隊建設的雙贏效果。

3、文體活動是提高職工綜合素質的良好載體。開展文體活動有著豐富多彩的內容和形式，各類競技比賽是各項文體活動的主要內容。職工在參加各類競技比賽時，最容易表現出內在的品質和思想作風，而比賽的規則、精神文明規范都制約著活動按照章程進行，無形中對參賽人員和觀眾都是有效的教育，而且這種沒有教員的教育過程極為自然，是在生動活潑的賽事過程中進行的，其教育效果顯而易見。在各種大小賽事中，互幫互促、互尊互愛的場面比比皆是，使我們從比賽小事到企業和諧發展大事，達到了由外在到內在實質的不斷升華。故而職工的綜合素質可以通過豐富多彩的文體活動載體得到提升和拓展。

4、文體活動是職工強身健體、愉悅身心的必要手段。隨著我所的發展，科研和生產任務越來越重，員工的精神壓力較大，身體透支也較嚴重，身心感到疲憊。而且我們的員工基本上都是室內工作，每天工作面對的都是電腦、圖紙、資料等大量文字工作，長期的坐姿，必將帶來頸椎、腰椎、眼睛綜合症以及身體綜合素質的不斷下降。文體活動的健身優勢在很大程度上，彌補了科研人員室內工作運動量不足、體能下降的缺憾。文體活動既能強身健體，又能開闊人的心胸，愉悅身心。文體活動還可以釋放生理、心理的壓力，化解生理、心理的裂痕。使廣大職工在文體活動的平台上進行安全和信任的競技交流和思想情感的交流，從而達到群體成員之間的相互認同相互理解，實現心靈的默契，群體之間的和諧友善。

5、文體活動顯現了可喜的效果。各級工會組織結合本單位實際，認真研究職工文體活動的新思路，不斷探索新的組織形式和活動方法，把增強職工體質擺在工會工作的突出位置。廣大職工積極、自覺、持續地參加健身鍛煉，在全所逐漸形成健身熱潮。多年來無論天寒地凍、景物蕭條；還是烈日炎炎、酷暑難當，在五台山體育中心，在龍江體育館，在奧體中心，在紫金山上等許多體育健身場所都能見到十四所職工的身影。文體活動的廣泛開展已經惠及全所職工，對增強體質、提高全員綜合素質，增強發展後勁顯現了可喜的效果。近年來，全所組織的體檢表明職工的身體健康素質有了明顯提高，職工的醫葯費用大幅度降低。開展的一系列文體活動工作為我所順利完成全年科研生產任務起到了積極的促進作用。職工身體健康了，工作有干勁了，家庭和社會和諧了，工會工作的價值也就體現了。

今後，我們將進一步加大對文體活動的投入，進一步加大宣傳，堅持以人為本，強化全民健身意識，進一步豐富文體活動內容，突出群眾性、健身性、科學性，真正做到職工文體活動生活化，不斷滿足廣大職工日益增長的物質和精神需求，為全所的和諧發展，構建社會主義和諧社會做出我們應有的努力。

『陸』 運動會要發什麼獎項

獎項分為特等獎，一等獎，二等獎，三等獎，四等獎，五等獎；冠軍、亞軍、季軍；全能、單項等體育精神獎、優秀運動員獎章等。

其中，獎項又包括「獎牌」「獎杯」「證書」「獎金」「獎狀」「榮譽稱號」「榮譽證書」等等。

1、冠軍，泛指體育、文化、藝術表演等競技比賽中的第一名。

2、體育精神獎創立於1995—1996賽季，並以它的首屆得主喬-杜馬斯的名字命名。此獎項是為了表彰在NBA賽場上球員的道德行為、公平競賽和誠實。

體育精神獎的評選方式先是每支球隊都提名自己的一位球員，然後再由前NBA球星邁克·班頓、埃迪·約翰遜、湯姆·桑德斯、肯尼·史密斯和史蒂夫·史密斯組成的評選小組從30位提名球員中選出每個分區的優勝者，最後由全體球員投票選出最後的得主。

3、優秀運動員獎章，注音為tǐyǜyǜndòngèrjíjiǎngzhāng；是指為表彰優秀運動員的某項成就等項而授予的徽章。

2007年12月國家體育總局發布的《授予優秀運動員、教練員體育運動獎章的暫行辦法》規定，「體育運動獎章分四等：體育運動榮譽獎章、體育運動一級獎章、體育運動二級獎章、體育運動三級獎章。」

(6)體育活動評比擴展閱讀：

國際上的體育獎項：

1、歐洲金童獎

歐洲金童獎是由義大利《都靈體育報》於2003年創辦，由歐洲重要媒體進行投票，評出年度最佳年輕球員，也被認為是年輕新秀的「成人儀式」。評選對象必須是效力於歐洲俱樂部21歲以下的青年球員。第一屆金童獎授予了荷蘭足球運動員范德法特。

2、歐洲金靴獎

歐洲金靴獎開始於1967年，由阿迪達斯公司贊助，法國周刊《法國足球》執行，但對當時評比的計分制度有爭議而於1991年中止（低水平聯賽總能誕生出歐洲金靴，而且為了獲獎作風不良）。新恢復的金靴獎仍由阿迪達斯公司提供贊助，但改由英國《世界足球》和歐洲體育雜志集團執行，同時還有最佳俱樂部評選，依據它們在國內和歐洲比賽中的成績評定。

3、國際足聯金球獎

國際足球聯合會金球獎，由FIFA足球先生（即世界足球先生）和金球獎（即歐洲足球先生）合二為一，兩個獎項合並後將繼續保留「金球獎」這個名字，而國際足聯評出的其他單項獎將維持原名不變。2011年1月11日金球獎最新結果出爐，阿根廷前鋒梅西戰勝了巴薩隊友伊涅斯塔和哈維，蟬聯金球獎成功。

『柒』 花樣游泳是一項怎樣的體育運動，它的評分標準是什麼樣的呢

花樣游泳是一項藝術和優雅的運動。它還需要力量和技能，需要多年的持續回訓練才能掌握。十名裁判員答注意他們的每一個動作。運動員必須進行多組的展示、旋轉和彎曲，所有這些都不能依靠池底的地面。也需要無呼吸的伸展。例行練習持續5分鍾，同時進行。

當一名裁判員因病或其他意外情況不能得分時，以其餘四名或六名裁判員的平均分作為裁判員的得分。比賽的最後比分是0-10分，精確到0.1分。裁判員要認真、公正、准確地按規定打分。

『捌』 2019體育中考評分標准

每學期體育與健康課成績考評是根據學生體育課出勤和掌握體育與健康的基本知識、技能與技巧情況進行評分，評出優秀、良好、及格和不及格四個等級，成績分別為1.5分、1分、0.5分、0分。每學期滿分為1.5分，五個學期累計滿分為7.5分。

參加每天一小時陽光體育活動缺勤次數每學期累計不超過應出勤次數1/10或因病、事假缺勤次數每學期累計不超過應出勤次數1/3的可記滿分。學生七年級第一學期至九年級第一學期每天一小時陽光體育活動成績每學期滿分為0.5分，五個學期累計滿分為2.5分。無故不參加每天一小時陽光體育活動的學生不予記分。

(8)體育活動評比擴展閱讀

成績評定

1、凡正常參加統一測試的考生，根據評分標准按考生實測情況評定成績。

2、因殘疾喪失運動能力（有殘疾證）的考生，可申請免試，體育考試成績以滿分30 分計入升學總成績。

3、因嚴重傷病長期免修體育課及不能參加平時體育活動和統一測試的考生，可申請免試，體育考試成績按18分計入升學總成績。

4、過於肥胖或患病不適於參加統一測試長跑項目的考生，可申請該項目免試。該項目成績按必測項目成績滿分的20%，即0.8分計算。

5、在統一測試過程中，因突發傷病中途退出測試或因自身原因超過規定測試時間的考生，可不再繼續參加該項測試。必測項目成績按0.8分計算，選測項目成績按0.5 分計算。