⑴ 幼兒園中班體育活動的教案，怎樣寫
活動內容：第二次龜兔賽跑活動目標：1．知道從不同的角度想像，會創編出不同的故事情節和結果。2．樂意大膽的講述自己和爸爸媽媽創遍的故事。活動准備：烏龜勝利、兔子勝利、一起到達終點三幅圖片。活動過程： 一、回憶故事《龜兔賽跑》。1．上次謝老師給你們講過一個《龜兔賽跑》的故事對不對？誰贏了呀？（烏龜贏了）...2．烏龜爬的這么慢，它怎麼會贏了呢？（交流）烏龜這么爬的這么慢怎麼會贏呢？（它做是有毅力，堅持到底所以贏了。那兔子為什麼輸了呢？（因為它驕傲了）3．兔子見烏龜贏了心裡可不服氣了，它們約定再來一次比賽。 二、討論龜兔第二次賽跑的結果。1．兔子和烏龜第二次賽跑，誰會贏？（幼兒講述）教師根據幼兒的講述出示相應的圖片。2．啟發幼兒選擇不同的比賽結果，創編出不同的故事情節。3．根據幼兒的選擇分三組進行創編。老師巡迴傾聽幼兒創編的故事。
⑵ 中班幼兒游戲及戶外體育活動
拼圖，搭積木，畫圖，寫毛筆字，戶外么踏青郊遊，跳大繩，踢毽子，捉迷藏
⑶ 幼兒園中班戶外體育活動傳遞求教案
設計意圖： 幼兒特別喜歡玩球，根據本班幼兒的興趣特點，我設計了戶外拋球這個游戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，動手。活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索球的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對體育活動的興趣， 增強幼兒積極的參與意識和自我表現意識。 活動目標： 1、發展幼兒的投擲，鑽爬，跳躍等能力，促進幼兒的頭腦靈活性、動作的協調性。 2、通過活動，體驗合作游戲的快樂，成功的快樂。培養幼兒勇於克服困難的精神， 活動准備： 報紙球若干 活動過程： 1准備活動： 在音樂的情境和節奏下，教師引導幼兒做走、跑等准備動作，活躍活動的氣氛。 2、創設情境，激發幼兒發現報紙球不同的玩法 通過幼兒的集體思維和個別創新，真的發現了幼兒有很多不同的玩法，主要有以下幾種。 （1）、兩個小朋友一組，在地上來回滾， 這個游戲可以兩個幼兒一起玩，也可以多個幼兒一起玩， （2）、多個小朋友為一組，在空中拋球玩，一個小朋友擲向空中，另外幾個小朋友分別按次序去接，可以跳起來。 這個游戲必須是多個幼兒一起合作才能完成，每個幼兒必須有積極的集體榮譽感，才能順利的完成游戲。 （3）、把報紙球擺在地上，擺成不同的圖形，幼兒可以跳躍。 這個游戲幼兒可以根據自己的經驗和喜好，用報紙球擺成自己喜歡的圖形。有而做這個游戲的時候很專注，很有成就感。 （4）、把報紙球放在地上，用小滾打球，激勵幼兒興趣和意識。 這個游戲很新穎，獨特。吸引了很多幼兒的注意力，特別是小男孩非常的喜歡，爭相效仿，參與到游戲中來。 幼兒在游戲中，自主的參與意識被充分的調動起來，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂。 整理活動： 收拾物品，結束活動。 活動反思： 通過本次活動，激勵了幼兒自信心，敢於大膽參與創新，在活動的嘗試中提高幼兒參與活動的興趣和信心，並通過和同伴的合作交流，體驗到集體合作的快樂和滿足，即增強了體制，更獲得了樂趣。
⑷ 摘桃子爬山中班健康教案
一 、目標理解：
1、目標選取：學習手腳著地屈膝向前爬行5米以上，動作較為協調。這一目標是《太原市幼兒課程標准》健康領域中班第二學期三月份第六條目標，屬於身體鍛煉類目標。
2、目標分析：爬行是四肢支撐、協同用力的人體移動方式。爬行能促進四肢和軀干主要大肌肉群的均衡發育，增強力量、協調和靈敏素質，有利於腦血的供應，有利於腦組織的發育，有利於兒童智力發展。爬行是兒童最早掌握的身體移動方式，會直立行走後幼兒仍然喜歡爬行。爬行是幼兒喜愛的體育活動，因此、幼兒幼兒園應多開展和豐富爬行活動，中班下學期（4歲—5歲）幼兒身體的協調性已有一定發展，但還不完善，通過一個活動完成手、腳著地屈膝向前爬行5米以上，動作較為協調。這一目標定位較容易，且一個活動只練習一個動作技能比較單調，因此可以跑、跳、爬結合練習。增加活動的情趣，幼兒的積極性會更高。
3、目標定位：（1）練習手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作，提高動作的協調性和靈敏性。（2）探索爬的不同方法，發展幼兒的想像力和創造性。
二、 內容選擇：
爬行動作可分為三個層次：即雙手雙膝著地爬行、手腳著地屈膝爬、匍匐爬。小班已學習過雙手雙膝著地爬，在此基礎上進行手腳著地屈膝爬，幼兒會不習慣爬行動作的變化，因此選取了身體靈活爬行速度快的「猴子」為模仿對象，讓幼兒積極主動的投入於猴子寶寶的角色中來練習爬行動作。《綱要》指出：
幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基礎活動，保教並重，關注個體差異，促進每個幼兒富有個性的發展。可見，幼兒時期主要活動就是在游戲中學習，根據中班幼兒特點，設計了《小猴摘桃》的活動，以游戲貫穿始終，猴寶寶和猴媽媽一起游戲玩耍，自然輕松而富有親情的游戲氛圍中重點練習爬的動作技能，使幼兒感受到集體活動的無窮樂趣。
三、 設計思路：
幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿。對游戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。我們班幼兒非常喜歡小動物，在小班練習手膝著地爬時是模仿的小烏龜，活動中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點也是活動的難點。為區別手腳著地爬的動作，本次活動將調皮的小猴子作為模仿對象，老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶，以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線，展開活動。
四 、活動目標
1、練習手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作，提高動作的協調性和靈敏性。
2、探索爬的不同方法，發展幼兒的想像力和創造性。
五 、活動准備
1、幼兒經驗准備：幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎
2、物質准備：小猴子胸貼，紅黃藍綠彩色貼片，墊子，懸掛幼兒自製紙制桃子，音樂碟，場地布置如圖：
六 、活動過程：
（一）、熱身運動
播放音樂，猴媽媽帶領小猴做運動。教師：猴寶寶們，今天天氣真好，太陽照得大地暖洋洋的，和媽媽一起去做運動吧。（上肢，下肢，肩，腰、膝，腳部都要鍛煉到位，為下面的活動做好身體准備。）
（二）、探索不同的爬行方法
1、自由探索多種爬行方法
師：哇，這里有好多漂亮的墊子呀，猴寶寶們會在墊子上爬嗎？你會怎麼怕呢？看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。
2、請幾只小猴示範，引導幼兒比一比那種爬行方法最快。
3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示範，並說說自己是怎麼爬的。
4、播放音樂，猴寶寶自由選擇不同顏色的墊子練習手腳著地屈膝爬行，然後從墊子旁的小路跑回來，找媽媽貼彩色貼片。
（場地中各色墊子長度不同，幼兒可以根據自己的能力自主選擇長度不同的墊子爬行，提供不同層次的活動材料，可以滿足不同發展水平幼兒的需要。回來後按自己所選墊子的顏色找媽媽貼彩色貼片，這一設計巧妙的利用幼兒每種色彩的貼片都想得到的心理，來讓幼兒不斷地挑戰自己，增強克服困難的品質。）
5、寶寶們本領可真大，累了吧，坐在墊子上休息一會兒吧。共同小結爬行動作要領，表揚爬行速度快，動作準確的小猴。
（三）、游戲：小猴摘桃
1、師：孩子們，你們看前面是一片桃林，你們想不想去摘桃吃呀?（採用激趣法，引起幼兒摘桃的願望。）
2、講解示範去摘桃的路線：寶寶們腰一個跟一個出發，爬過墊子，跑到桃林縱跳摘下桃子，再從墊子旁的小路跑步返回，把桃子放進筐子里，直到桃子摘完為止。
3、教師根據活動情況進行小結，表揚鼓勵按要求游戲，爬行速度快，大膽摘掛在高處的桃子的幼兒。
（此環節運用情境體驗法，教師的引導語：寶寶們要一個跟一個出發，隱含著游戲規則：依次前進，不爭不搶。提供高低不同的桃子，使材料具有層次性來滿足不同發展水平幼兒的需要，促使每個幼兒的活動水平在原有基礎上有更大的提高。）
（四）、放鬆結束活動
1、猴寶寶和媽媽一同分享又大又甜的桃子。
2、聽音樂，坐在墊子上放鬆身體，互拍肩、背、胳膊、腰、腿，結束活動。（爬行時上肢負荷較大，在爬行完後要做一些放鬆上肢的活動。）
⑸ 幼兒園中班體育戶外活動
田園物語戶外親子教育學院自主研發了一套多場景戶外親子教育模式，通過融入心理學、教育學、親子教育理念、戶外親子教育技能構建出一個系統化的戶外親子教育師培訓課程體系。致力於戶外親子教育從業者（戶外親子教育師）的技能培訓，通過系統化的培訓課程，讓學員學習如何運用多場景親子教育模式、發展心理學、教育學、親子教育知識去做好戶外親子教育課程活動設計，通過學習掌握團隊輔導專業知識、戶外親子活動帶隊教學和組織管理技巧、戶外安全知識和應急技能、戶外親子教育師職業塑造等課程內容學習如何做好戶外親子教育。
經過田園物語戶外親子教育學院培訓出來的戶外親子教育師懂得設計戶外體驗式親子教育課程活動，並能自主帶領親子家庭進行活動，帶領親子家庭通過對生活、科普、自然、人文、運動、藝術這六個領域的探索和體驗，活動中植入科普性、團隊性、互動性、探索性、創造性、實踐性、趣味性、感恩性等元素，使用團體式、探索式、情景式、夥伴式四種活動方式讓父母與孩子共同參與、共同成長，並達到孩子、父母、親子這三個方面的引導、啟發和感悟教育。
⑹ 幼兒中班體育活動「鑽爬類」的教案（詳案)
鑽爬類?是啥？