Ⅰ 幼兒園教案《愛的印記》評課稿
活動目標： 1. 認識貓，初步了解貓的生活習性。 2. 樂意玩扮演小貓的游戲，體驗游戲的快樂。 活動准備： PPT，老鼠的圖片或手偶若干，小貓頭飾若干
Ⅱ 怎樣寫幼兒園大班數學活動的評課稿
評課稿應該就是 對於你參加的這個活動 你的意見和看法吧 如果真的不了解 可以問問別的老師
Ⅲ 幼兒園大班科學活動評課記錄《搭橋》
紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。孩子常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。本次活動將孩子平常非常熟悉的圖畫紙作為操作對象，讓孩子在自由操作中加深對紙的認識。整個活動我發現幼兒都很感興趣，特別是自己動手搭橋時幼兒特認真。活動中也放手讓孩子自己去嘗試，但是准備材料數量不夠充分，最後導致幼兒不夠盡興。當時由於擔心時間不夠，沒能把成功的紙橋展示，孩子不夠盡興。而在孩子嘗試搭建小橋，來體驗紙承受力，並用自己的製作方法進行講述，當時，我只注重孩子的學習以及教育環節，沒能及時抓住這個教育契機。另外，當時有一組幼兒的只顧製作自己的小橋，根本沒能聽老師講解。當時我看到孩子們正在專注地操作，就不忍心打斷他們。這樣做是不對的，因為，在老師講解、小朋友演示時，能夠發現問題即使糾正與探討。在這一環節老師要多引導幼兒探索、講解，不應急於講解，要多給幼兒展示的機會。
Ⅳ 大班健康活動我的表情有哪些評課內容
公開課大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構式教材上的一堂關於幼兒形體游戲的活動。活動重點目標之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展.在實施的過程中,教師極力引導幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺，體驗身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中,教師忽略了以下兩個關鍵點:
1、關注目標的解讀：教師對目標的解讀能力決定了教師集體教學的方向和質量。在建構式教材上，許多活動的目標十分寬泛、靈活性較大，需要我們教師進一步進行解讀和分解、細化。在解讀細化目標的過程中，明確活動的重點和難點，並實施相應的教學策略進行解決。如本次活動中的主要目標是嘗試伸展身體部位，執教教師把伸展身體部位的具體目標落實在幼兒柔韌性的表現上，整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標開展，但是因為目標定位的片面性，可能也就間接導致了幼兒活動的片面性。「伸展身體部位」除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對身體的延展性、動作的創造性等等方面的要求。因此片面界定為感知「柔韌性」就頗為片面了。
2、關注領域的特點：幼兒教學各個領域都有其教學特點，尤其是戶外健康活動，其涉及到外部環境場地、活動器材、教師策略、活動密度等等，都與常規的室內活動有很大的區別，因此教師在組織這類活動時因更加細致地考慮到這些細節問題：如站隊應該以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應該背對太陽，以減少陽光刺激烈帶來的影響；活動器材提供應該充分，以保證活動量與活動密度；活動規則應提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。細致地考慮才能保證體育教學活動正常、有序地開展。
Ⅳ 玩桌子大班戶外游戲教師評課
一般先是基本動作：立正、稍息、向前看齊、報數等。
然後是隊列練習：因為是大班上學期專，所以可以屬加一點中班的隊列，如折線走、轉彎走、切段分隊，以及大班新授的隊列，如左右分隊。
然後就是聽音樂或者口令的熱身運動，主要活動：頭、肩、臂、腰、胯、膝蓋和手腕、腳腕，再做一些深蹲和跳躍。
Ⅵ 幼兒大班聽課後評課記錄怎麼寫
你好
評課記錄的話
就是對於老師表現
還有就是師生互動描寫
希望回答對你有所幫助
如果滿意請點擊採納
Ⅶ 大班語言心情變變變的評課意見
中班語言活動《多變的臉》一、設計意圖：幼兒時期是情感最豐富的時期，他們對情感的表現和流露往往體現在他們的臉上。《幼兒園教育指南》中指出：創設寬松自由、積極互動的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與他人交談、使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到積極的應答，體驗語言交流的樂趣。《多變的臉》這節中班語言活動，教師通過認識常用的表情，學習描述不同的表情，感知、體驗各種表情等方法，在寬松、自主的語言交往環境中，培養幼兒口語表達和傾聽的能力，促進幼兒語言以及心理健康等方面的和諧發展。目標1．學習在集體面前大膽說話，積極參與小組內同伴的討論。2．學習耐心傾聽別人談話，遵守交談規則。3．初步學慣用簡單的詞或句子描述臉部的不同表情。准備「高興」、「生氣」、「哭」等圖片、課件、鏡子、畫筆、紙等。過程(一）「變臉」魔術導入 魔術導入，激發幼兒興趣，讓幼兒初步認識常用的表情。(二）說表情、變表情。1．觀看錶情照片，說說這是什麼表情？你在什麼時候或發生了什麼事情，你也會做出這種表情？2．讓幼兒感受各種不同的情境圖片，自然的流露出表情。提問，為什麼會做出「哭」、「笑」、「害怕」的這些表情？讓幼兒了解表情和心情之間的關系。(三）體驗與交流（找一找、學一學、變一變、畫一畫）引導幼兒用各種材料找表情，並把各種表情它記錄下來，與同伴或老師分享你記錄下的表情。（為幼兒創設溝通交流的環境，發展幼兒的口語表達能力。）(四）表情游戲展示個別幼兒記錄的表情，鼓勵幼兒每天都能有開心、快樂、高興的表情，避免消極的情緒。玩「表情游戲」，把快樂帶給每個人。中班語言活動《多變的臉》一、設計意圖：幼兒時期是情感最豐富的時期，他們對情感的表現和流露往往體現在他們的臉上。《幼兒園教育指南》中指出：創設寬松自由、積極互動的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與他人交談、使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到積極的應答，體驗語言交流的樂趣。《多變的臉》這節中班語言活動，教師通過認識常用的表情，學習描述不同的表情，感知、體驗各種表情等方法，在寬松、自主的語言交往環境中，培養幼兒口語表達和傾聽的能力，促進幼兒語言以及心理健康等方面的和諧發展。目標1．學習在集體面前大膽說話，積極參與小組內同伴的討論。2．學習耐心傾聽別人談話，遵守交談規則。3．初步學慣用簡單的詞或句子描述臉部的不同表情。准備「高興」、「生氣」、「哭」等圖片、課件、鏡子、畫筆、紙等。過程(一）「變臉」魔術導入 魔術導入，激發幼兒興趣，讓幼兒初步認識常用的表情。(二）說表情、變表情。1．觀看錶情照片，說說這是什麼表情？你在什麼時候或發生了什麼事情，你也會做出這種表情？2．讓幼兒感受各種不同的情境圖片，自然的流露出表情。提問，為什麼會做出「哭」、「笑」、「害怕」的這些表情？讓幼兒了解表情和心情之間的關系。(三）體驗與交流（找一找、學一學、變一變、畫一畫）引導幼兒用各種材料找表情，並把各種表情它記錄下來，與同伴或老師分享你記錄下的表情。（為幼兒創設溝通交流的環境，發展幼兒的口語表達能力。）(四）表情游戲展示個別幼兒記錄的表情，鼓勵幼兒每天都能有開心、快樂、高興的表情，避免消極的情緒。玩「表情游戲」，把快樂帶給每個人。平遙縣東關幼兒園預設活動方案
Ⅷ 幼兒園大班《各種各樣的蔬菜》聽課評課記錄
科學：各種各樣的蔬菜 活動目標： 1、認識常見的幾種蔬菜，知道其名稱和外形特徵。 2、豐富幼兒相應知識，引導幼兒學會按植物食用部分的不同名稱分類。 活動准備：芹菜 蘿卜 白菜 花菜 玉米 茄子實物各一 各種蔬菜圖片每組一套 活動過程： 一、導入：今天蔬菜寶寶們要開一個聯歡會，想請小朋友們一起來參加，你們願意嗎？ 二、集體學習活動 1、分別出示各種蔬菜，引導幼兒認識各種蔬菜，聯系生活經驗說說它們的外形特徵和各種吃法、味道等。 2、蔬菜寶寶們都出場了，可是，它們卻為了「比誰的貢獻大」吵起來了。有的說：「我的貢獻比你大，人們可以吃我的根。」有的說：「我的貢獻最大，我開的花人們最愛吃，營養可豐富了。」就這樣，它們你一句我一句地吵起來了，誰也不肯讓步，怎麼辦呢？ 3、小朋友們快來做調解員，幫它們分分類、評評理吧！ 4、教師手拿實物，以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點： 芹菜：我是芹菜寶寶，人們最愛吃我的桿（莖），我的桿又鮮又嫩又好吃。 蘿卜：我是蘿卜寶寶，人們最愛吃我的根，我的根營養豐富，還有殺菌的作用呢。 白菜：我是白菜寶寶，人們最愛吃我的葉，我的葉子又大又白又水靈，真好吃。 花菜：我是花菜寶寶，人們最愛吃我的花，我的開的花好看又好吃，還有抗癌功能呢。 茄子：我是茄子寶寶，人們最愛吃我的果，我的果實又黑又亮，營養也很豐富。 玉米：我是玉米寶寶，人們最愛吃我的籽，我的籽煮熟了香噴噴的，可好吃了，人們還說我是一種保健食品呢。 5、它們都作了自我介紹，小朋友們來給它們評評理吧。 （引導幼兒認識蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分，知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分，每種蔬菜的營養都很豐富） 6、蔬菜寶寶們說：小朋友們說得真好，評得也很有理，它們都成了好朋友，高高興興地去參加聯歡會了。 三、分組學習活動 蔬菜寶寶還有許多好朋友，你能幫它們分別找到好朋友嗎？ （引導幼兒按蔬菜不同組成部分分類） 四、評價活動 請分得又快又對的一組幼兒選一名代表上來演示，師作適當評價。
Ⅸ 大班健康發生火災時評課記錄
幼兒園聽課記錄
公園路幼兒園 中一班 社會 姚燕蔚 活動名稱：動物出租公司活動目標：
1.理解「動物出租公司」是出租動物幫助別人解決困難的並體驗「出租公司」給別人帶來了方便和快樂的情感。
2.在看看，講講，議議的過程中，提高觀察與分析能力。
活動過程：開始：一.導入 今天，森林裡開了一家出租公司
基本：二.老師提問
三.出示圖標
四.出示圖標 小女孩
師：誰來了？——小女孩。
五.出示圖標 老爺爺
師：又來了個老爺爺，他想找個動物陪陪他，誰可以呢？——袋鼠。小狗跟他一起玩。
六.出示圖標 媽媽
師：媽媽買了這么多的東西，誰可以幫她運會去？——袋鼠， 可以跳，它的袋子可以的。
七．招聘動物
請小朋友扮演動物，看看他能不能被聘用。
師：動物是我們的朋友，我們要愛護它們。
活動評價：教師以講故事的形式導入活動，剛開始幼兒還是沒能理解「出租公司」的意思，我認為目標還是沒有達到。整個過程很清晰，一層一層連續下去，還讓幼兒大膽地表演，這一點蠻好的，讓幼兒學會了觀察。
Ⅹ 幼兒園大班語言七色花聽課點評
《七色花》這篇文章是一篇童話故事。主要寫了一位名叫珍妮的小姑娘,因為迷路,從老婆婆那裡得到了一朵神奇的七色花,就用這七片花瓣實現了她的七個願望,用最後的一片花瓣,幫助殘疾人維佳恢復了健康,故事告訴我們在生活中要做有意義的事,要做一個善良的好人。
在《七色花》的教學過程中,我重點體現「以邊閱讀邊猜想為主」的教學方式,引導幼兒採用多種形式的閱讀,在讀中思考、讀中感悟。教學活動中通過設計不同的互動環節,如:師幼互動、生生互動等,把幼兒的學習積極性充分調動起來。在討論中, 我又讓幼兒展開想像的翅膀:如果你有一朵七色花,你想實現什麼願望?課堂氣氛十分活躍,大家都爭著要把自己的想法告訴別人,與別人分享,給幼兒充分的想像空間和交流時間,讓大家暢所欲言,大膽表述自己的想法,一下子激活了他們的思維火花。
課堂是幼兒舒展靈性的空間,只要留給他們一定的思維、想像的時間和空間,創造良好的課堂氛圍,讓幼兒暢所欲言,再加上老師的引導、鼓勵,那麼孩子的靈性可以進一步得到舒展。這一節課,我最大的收獲是感動,讓我發現孩子們都有一顆善良、美麗的心靈。
這節課的成功之處在於:
1、這節課中幼兒的思維始終都在活動。
2、在學習的過程中,對幼兒進行了情感教育。
3、激發了幼兒閱讀童話的興趣。
這節課的不足之處在於:
1、個別回答時給孩子們更多地表述機會。
2、充分運用好幼兒的發散性思維,合理引導幼兒的想像力。
努力方向:
在今後的教學活動中,我將努力讓幼兒擁有積極參與活動的熱情,勇於表述自己見地的機會,給孩子們創造自主、寬松、充滿樂趣的互動環節,讓幼兒在不知不覺中獲得知識,在快樂中學得本領。