Ⅰ 小班社會健康教案《人多時要排隊》
活動目標
1.知道在集體生活中，要排隊才有良好的秩序，避免發生危險。
2.通過討論、觀察等活動，初步嘗試探討解決問題的方法。
3.通過實際操作演練活動，建立初步的自我保護意識。
活動准備
1.有關的圖片四張。
3.幼兒玩具、圖書、水杯。
活動過程
一、游戲《飛呀飛》
1、幼兒自由玩游戲，隨意在教室人飛來飛去。
2、集體討論：你剛才是怎麼飛的？如果快要和別人碰撞了，你怎麼做？
3、請幼兒自己想辦法通過窄窄的過道。（排隊）
二、和幼兒一起討論班裡一名幼兒受傷的原因，引發幼兒自我保護意識。
1、劉潤林的臉上為什麼會受傷？
2、我們應該怎樣做才能不受傷害？
三、觀察圖片，引發幼兒依據實際生活經驗進行討論。
1、觀察滑滑梯的圖片
幼兒討論：滑滑梯時為什麼要排隊？如果不排隊會怎樣？
2、觀察上下樓梯的圖片
幼兒討論：如果不排隊，會發生什麼？
3觀察進出衛生間的圖片
幼兒討論:在衛生間里時，我們應該怎樣做？
4、猜猜下一面圖會是哪裡？在哪裡也需要排隊?幼兒根據實際生活經驗來講講什麼時候需要排隊。
四、實際操練演示、總結。
1、請女孩兒來拿玩具。
2、大家一起評論：女孩剛才的行為對不對？對在哪裡？錯在哪裡？
3、再請女孩兒做一次。
4、請男孩兒拿一本書。
5、大家評論：男孩兒的行為對不對？為什麼？
6、再請女孩兒做一次。
7、教師總結：我們不但要知道排隊，還要在實際生活中做到這一點。
五、大家一起搬椅子出教室，自行走到門口，大家想辦法，自行調整自己的行為出教室。結束。
Ⅱ 幼兒園小班排隊兒歌大全
你好
1
非常齊全的幼兒園一日活動常規兒歌大全
幼兒園的教學不同於小學，因為幼兒園的孩子都比較小，不能用道理的方式去教育，恰當的教育方法才能讓幼兒園的孩子聽從老師的指揮，才能有好的效果，今天劉老師就整理出了幼兒園一日活動中常用的兒歌大全，拿著這些兒歌教育孩子會有意想不到的效果哦！
1、入園歌 太陽出來咪咪笑，小朋友們上學校。見了老師問聲好!見了同伴把手招。講文明、懂禮貌，我們都是好寶寶。
2、入園歌
爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭，也不鬧，叫聲老師好。 二、用餐常規兒歌 1、寶寶吃早餐 小寶寶吃早餐，椅子小手都放好。吃早餐，身體好。一口一口吃個飽。 2、飯前要洗手
小臉盆，水清請，小朋友們笑盈盈，小手兒，伸出來，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛生，不得病。
3、吃飯兒歌
吃飯時，坐端正，右手拿調羹，左手扶著碗。細細嚼，慢慢咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能幹。
4、進餐後
小手絹，四方方，拿起它，擦嘴巴。一二三，左右擦，嘴巴樂得笑哈哈。 三、集合排隊常規兒歌 1、排隊走
小朋友，排隊走，你在前來，我在後，不說話，不回頭，老師誇我真優秀。 2、排排隊
小寶寶，排排隊。你在前，我在後。一個跟好一個排，整整齊齊排好隊。 3、排隊走
小小手——擺擺動;小小腳——踏起來;小胸脯——挺起來;一二一，一二一„„ 四、做早操常規兒歌 1、做早操
早上空氣真正好，我們都來做早操。伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。
2、做早操
排排隊要站好，伸伸腿彎彎腰，一二三四五六七，小朋友來做操，天天鍛煉身體好。 3、做操
用來做操前的整隊，邊念兒歌邊踏步，那樣的氣氛很好的 師：手擺動
幼：腳提起(教師也可反問：腳提起，孩子就答。手擺動) 師：誰最神氣 幼：我最神氣 師：立正
：立正
五、課堂常規兒歌
1、拍手
拍著手說的：
誰的小手拍的響——我的小手拍的響;
誰的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮; 誰的小手藏的好——我的小手藏的好; 誰的小嘴閉的緊——我的小嘴
滿意請採納
Ⅲ 怎樣組織幼兒小班排隊
小手搭衣服，或者搭肩
Ⅳ 幼兒園小班體育隊列隊形的方法
這個要有耐心
小孩子都是非常聽話的
好好教就好了
Ⅳ 如何培養小班幼兒排隊時一個跟著一個走教研活動
培養常規 站隊小兒歌（牛頓的蘋果幼兒園）
Ⅵ 蒙氏小班教案排隊走教案
案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這些問題的方法；教學案例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。
Ⅶ 如何培養小班幼兒入廁排隊的意識
小班幼兒正處於自我意識的萌發時期，往往會以自我為中心。有的幼兒自我中心很嚴重，認為什麼都是我的，不會謙讓；有的幼兒較膽怯，羞於交往，害怕對方拒絕自己，但其內心也是渴望能和同伴一起做游戲的；有的幼兒缺乏起碼的禮貌知識，在活動中撞倒了對方或踩痛了對方連一句「對不起」都不說。因此，幫助小班幼兒在生活小事中形成良好的自我意識，對其自我人格的建構和社會性發展具有深遠的意義。 在一次戶外活動回來後，汪老師帶女孩子喝水，我帶男孩子入廁。這時，廁所里傳來了爭執的聲音：「我是第一個嗎!老師他搶我的第一，他推我!」「不行，我是第一個!」「哇!」(哭聲)…… 原來，小朋友小便後喜歡趕快跑回來站隊，有些小朋友回來的早，可是不排隊，所以就讓回來晚的下朋友站在了第一名。可早回來的小朋友，就是不主動排隊更不願讓出第一。其他小朋友又不肯讓還給他，於是他就動起了「武力「…像這樣的事情幾乎每天排隊的時候都會上演好幾次。 小班幼兒剛剛從家庭中走出來，他們的自我中心心理比較明顯。在他們的意識中，「我搶到的就是我的。 」「我搶不到就打你、咬你」 ，而不會去考慮別人的感受。因此在與同伴的交往中常常發生沖突。我們知道幼兒模仿力極強，特別是小班幼兒，他們能通過模仿去學習攻擊性行為，同樣也可以通過模仿去學會謙讓、互助、分享和合作等一些行為。所以我們在日常活動來啟發、引導幼兒形成良好的行為習慣。所以經過我們一段時間的耐心引導，現在我們在如廁時耳邊經常聽到的是：「老師，我排好隊了。老師，我沒有搶」……今天的幼兒園教育，是個內涵豐富的大概念，生活環境對幼兒生活能力的作用已受到越來越多的重視。在生活中，我們不難發現，孩子的行為、語言、表情都在向我們傳遞著他們需求、困惑和感受的信息，所以身為幼兒園一線教師的我們，一定要注重生活中每一件小事中蘊含的教育價值！。