㈠ 幼兒園體育活動中存在的問題及對選題的意義
幼兒園體育活動中存在的問題及對選題 這個簡單 交給我
㈡ 如何提高幼兒園戶外體育活動時效性的研究 課題中期報告
一、研究背景
教育部頒布的〈
〈幼兒園教育指導綱要（試行）
〉
〉健康領域中指出，幼兒園要「開展豐
富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環
境的適應能力」
，
「在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢不怕困難的意志品質和主動、樂觀、
合作的態度」
。這使我們強烈地意識到：健康教育的最終目的不僅僅是增強幼兒的體質，更
大的價值在於通過體育鍛煉，發展幼兒各方面的能力，促進其身心和諧發展。而戶外體育活
動，則是達到這一目標的有效途徑之一。
從我園戶外體育活動開展的現狀來看，
戶外體育活動是幼兒園活動的基本內容之一，
積
極地開展戶外體育活動，不僅能給幼兒帶來歡樂的情緒，有助於提高幼兒運動能力，有效地
促進幼兒身體的發展。
而且，
能為幼兒心理發展提供良好的條件，
促進幼兒身心和諧地發展。
但在我們實際的工作中，常常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運動
質量卻不高。
同時教師對體育活動的重要性和意義存在認識上的偏差：
有的認為戶外體育活
動的場地大，教師不好組織；有的認為體育活動容易出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園
戶外體育活動常常流於形式，
或停留在計劃上，
而真正的實際活動時間和活動質量去的得不
到保證。因此，不論是指導教師正確理解、實施新《綱要》提出的幼兒園任務，即對幼兒實
施體、智、德、美全面發展的教育，還是正確安排幼兒的一日活動內容與時間，我們都應將
戶外體育活動放在幼兒園教育活動的重要位置。
從幼兒發展的角度上來看，
體育運動是幼兒的本能，
是直接受他們的生理心理發育的規
律所支配。那些身體活動能力較強的孩子，會在成人的稱贊中、小夥伴的羨慕和欽佩中，逐
漸形成肯定
\"
自我
\"
的概念，
從而促使他們建立較強的自信心，
能不依靠他人幫助而獨立嘗試
新的活動；
同時，
從幼兒心理發展的角度看，
參加運動則是幼兒探索客體環境的最有效手段，
他們不僅需要通過運動來感知世界，
而且需要通過運動來積累經驗，從而為他們的心理發展
打下基礎。但在當今家庭育兒方式上卻存在著一些重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現象，加
上多數家庭住在新村高樓，
獨門獨戶，
因此幼兒戶外活動的時間很少，
普遍缺乏鍛煉。
因此，
不斷優化幼兒園戶外體育活動，
進一步提高家園雙方對幼兒戶外體育活動重要性的認識，
從
而增強幼兒戶外體育鍛煉的實效性，真正促進幼兒身心和諧的發展。
二、理論依據
有關概念的界定：
（一）教育部頒布的〈
〈幼兒園教育指導綱要（試行）
〉
〉指出：
「教育活動的組織形式應
根據需要合理安排，因時、因地、因內容、因材料靈活地運用„」因此，我們所界定的「因
地制宜」的內涵包括以下兩個方面：
*
合理安排幼兒戶外活動時間，有效利用有限的場地及器械組織幼兒開展鍛煉，從而發
2
揮其最大的利用價值；
*
針對教師隊伍的實際水平（中年教師多，理念更新相對於年輕教師較慢）等現狀，積
極開展各類戶外體育活動，同時以研促教，通過「走出去、請進來」等方式使教師共同觀摩
研討、自我學習，不斷更新理念，最終獲得幼兒與教師的共同發展。
（二）戶外體育活動是指在戶外開展的幼兒園體育活動。
（三）優化幼兒園戶外體育活動具體體現在以下三個方面
*
環境的優化，
《綱要》指出：
「環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有
效地促進幼兒的發展。
」因此，我園在開展幼兒戶外體育活動中，十分重視幼兒的安全、創
設適宜的戶外活動場地、愉快氛圍，牢牢吸引孩子的心；
*
戶外體育活動器械及材料的優化：具體表現在有效利用廢舊材料製作小型體育玩具；
充分挖掘體育器械的潛力，以物代物、一物多玩等方面；
*
教師指導策略的優化，如開展豐富的戶外體育活動形式、選擇有序的體育活動內容等
方法。
在本課題的研究和實施過程中，我園將根據場地、器械以及教師隊伍的實際狀況，進行
總體設計。從環境、器械和材料、教師的指導等三個方面進行優化，逐漸形成我園戶外體育
活動的樣式，使我園的幼兒戶外體育活動更有特色。
三、
研究目標
1
、通過課題研究，培養幼兒對戶外體育活動的興趣，引導幼兒體驗活動的樂趣，進一
步促進幼兒體能、體格的發展；
2
、通過課題研究，形成本園特色的幼兒戶外體育活動樣式。
3
、通過實驗，形成一支具有探索、鑽研精神的教師隊伍，提高教師的科研能力。
四、
研究內容
1
、優化戶外體育活動的環境，包括創設良好的戶外活動環境、愉悅的心理氛圍，良好
的家庭環境。
2
、優化戶外體育活動器械以及材料：因地制宜，為幼兒選擇合適的體育器材；探索創
新，一物多玩；自力更生，收集廢舊材料以及輔助材料製作體育器材。
3
、優化教師的指導策略：建立合理的戶外體育活動目標；豐富體育活動形式；積極開
展體育研究課活動。
五、研究對象及研究方法
1.
研究對象：朝陽幼兒園幼兒園大、中、小班四個班級的全體幼兒。
2.
研究方法：
*
行動研究法：教師針對實際的教育活動或教育實踐中的問題，不斷提出改進教育的方
3
案與計劃，用以指導教育活動，並根據我園實際，總體設計，分階段進行總結活動效果。
*
觀察研究法
：
在自由活動、集體活動中，有目有、有計劃地對幼兒的行為表現進行觀
察、分析，跟蹤記錄幼兒在各實驗階段的發展事實（動作、言語、性格、感知等）進行分析、
研究，得出幼兒動作、心理發展的特點和規律。
*
個案研究法
:
建立個案研究制度，並進行追蹤記錄。
*
文獻研究法：從書籍、互聯網、以及各種途徑學習理論經驗，實現資源共享
六、課題研究的時間及步驟
1
、
研究時間：
（
2004.9
——
2006.12
）
2
、研究過程：
*
准備階段（
2004.9
——
2005.1
）
教師認真學習有關創新教育、
素質教育等方面的理論，
提高自身對實驗方案的認識和開
展實驗的水平。建立課題組，論證、修改方案，申報課題立項。
確定實驗班級，制訂課題計劃。
*
實施階段（
2005.3
——
2006.6
）
全面實施本課題研究計劃，
進行實驗班幼兒的體質、
能力發展情況的測查並統計資料等
系列研究活動，及時積累研究資料，不斷總結、完善。
*
總結階段（
2006.6
——
2006.12
）
完成本課題研究報告以及有關的專題論文等，鑒定實驗成果，完成結束工作。
七、實施保障
：
幼兒園非常重視本課題的研究工作，
成立了以園長為主持人的課題組，
對課題組實行監
控管理，定期學習充實其理論素養，並保障課題研究的經費投入。參加課題研究的教師有豐
富的教育教學經驗，業務能力強，有市骨幹教師、區優秀教師，所撰寫論文多次在市、區級
獲獎。並根據課題的需要，制定各項研究制度，圍繞課題方案，制定進度，有計劃地開展實
驗。邀請有關專家來園檢查指導。建立課題檔案、資料庫，有專人負責。
八、成果形式
1.
有關論文及經驗總結
2.
戶外體育活動、游戲設計案例
十、
課題實施情況
（一）優化戶外體育活動環境
1
、創設良好的活動環境，保障課題的正常實施
我園在開展幼兒戶外體育活動中，
十分重視幼兒園的環境創設。我們面對幼兒園的現狀，
㈢ 目前國內學術界對幼兒園體育活動的研究主要體現在哪些方面
幼兒的體育活動內容主要如下幾項。
1．基本動作練習
基本動作主要有走、跑、跳、平衡、鑽爬、攀登、投擲等。我們之所以稱這些鍛煉內容為基本動作，是因為這些動作是人的基本生活中的主要運動內容，同樣這些運動內容也是體育運動的基礎，所以發展幼兒的基本動作，對於鍛煉他們的動作靈敏、協調、正確姿勢非常重要。但應該注意的是幼兒期的部分器官發育還不成熟，在進行基本動作鍛煉時，原則上不要搞技巧性訓練。有些家長希望自己的孩子能在體育方面有特長發展，對孩子從小就進行特殊的體育項目訓練這是要謹慎的。
因為對孩子從小進行特殊項目的體育訓練需要教練員必須具有較高的專業知識技能和對幼兒有較完善的保護性措施才可以進行，否則過多進行爆發力強烈和大運動量的超耐力的運動性訓練，容易導致幼兒機體的損傷。在對孩子進行基本動作訓練時，原則上要在有地板的室內或有沙土的平地上或有草坪的地方進行鍛煉，以降低地面對幼兒機體的反作用力。因為幼兒期的下肢與腳部落地時的自我減震能力尚未完全形成，如果在水泥地上或柏油路面上進行鍛煉時，一定要求孩子穿軟底鞋，以減輕硬度高的地面的反震力對孩子肢體和肌肉群的損傷。據專家測算，在孩子跳躍落地時，水泥地面對孩子的反作用力是孩子身體重量的八倍。這種反作用力極容易導致孩子的損傷。
2．身體姿勢及體操練習
身體姿勢主要是走、坐、立的姿勢。身體姿勢正確與否對幼兒的基本動作的形成有重要影響。而對幼兒進行身體姿勢訓練效果較為有效的訓練內容是體操練習，幼兒的體操主要有徒手操、輕器械操、聽口令走步等。徒手操應該是身體姿勢訓練的主要內容。輕器械操可以選用兒童啞鈴、球、棍棒等等。
3．體育游戲
體育游戲是以開展某種基本動作練習為主的有一定練習規則的體育活動。體育游戲有鍛煉手部的構造性游戲、有鍛煉身體協調能力的運動性游戲等等。體育游戲的特點是可以根據各種場合的特點，人多人少時都可以玩的一種具有趣味性的體育活動。
㈣ 幼兒戶外體育活動中，如何根據觀察到的幼兒行為，分析評價幼兒的發展現狀，並進行支持指導
在幼兒園戶外體育活動中，作為幼兒園教師，應當，認真的觀察每一位幼兒的行為，然後根據觀察到的幼兒行為，做出合理的分析與評價，幼兒的發展狀況，根據專業的知識技能進行支持與指導
然後再觀察到幼兒的行為後，分析與評價必須是真實性的，合理性的，而且必須是有依據的，根據幼兒該年齡段身心發展的特點進行評價的，不能隨便的亂評價。在分析與評價之後，根據該幼兒的特徵，運用自己的專業知識技能，做出合理的指導與支持，並根據該年齡段孩子身心發展的特點，合理的進行指導
㈤ 幼兒園戶外體育活動存在哪些問題和困惑
存在幼兒園對戶外體育活動不夠重視、經常會因各種原因減少或佔用幼兒戶外體育活動的時間，活動器械嚴重不足和教師缺乏活動指導能力的問題。
㈥ 幼兒園戶外體育活動中普遍存在的問題有哪些
幼兒園戶外體育活動中普遍存在的問題是： 1，孩子們沒有理解清楚游戲的規則，進行體育活動時越來越亂 2，有的孩子不想遵守規則，容易亂跑 3，孩子不感興趣的話很容易不配合 4.孩子如果活動幅度過大，有安全問題，