1. 如何有效開展農村幼兒園戶外體育活動論文
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2. 如何利用農村自然資源豐富幼兒戶外體育活動
幼兒體育活動，首先要為幼兒提供大量的體育活動器材，除了應購置的一些教玩具外，我們堅持因地制宜的原則，發動家長、幼兒收集廢品，並根據各班年齡特點把這些廢品自製成孩子們喜歡玩耍的體育活動器材。例如：小班 （1）用廢舊掛歷紙做成紙棒，紙球，可供幼兒玩《趕球》游戲，鍛煉他們跑的技能。 （2）用竹竿做成一個七十厘米高的山洞，可供幼兒玩《一火列車長又長》游戲，鍛煉他們的鑽爬能力。 （3）用塑料編織袋，根據大小做成一個圓，可供幼兒玩《爬爬樂》游戲，鍛煉他們手腳著地四肢協調能力。
3. 如何開展農村幼兒園戶外活動論文
一、從農村自然資源中研究，對農村戶外活動進行有效的創設。
1.充分農村自然優勢，創設良好的戶外活動場地。
我們幼兒園位於風景秀麗的書法聖地蘭亭景區旁邊，在這里環境優美、茂林修竹，比比皆是，到處都是幼兒園開展戶外活動的自然資源，走出園門就是寬敞的田地，在這里最適合幼兒園開展戶外活動了，在《綱要》中提到：「環境是重要的教育資源，應通過環境的創設利用，有效地促進幼兒的發展」。在這里我們不用任何器材就可以進行戶外活動，將幼兒帶到大自然中，開展野外的戶外活動。熱愛大自然、親近大自然、而幼兒是最喜歡大自然的，探索大自然是孩子的天性，來到大自然中，空間大了，視野開闊了，面對廣闊的田野，沐浴著金色的朝陽，呼吸著清新的空氣，聆聽著鳥兒的鳴叫、蟲兒的低語和風兒的歡笑，孩子們就像放飛的小鳥，展開了他們創造和想像的翅膀，任何自然景物都成了孩子們眼裡的「玩具」，不同的景物，孩子們探索出了不同的玩法：隨處可見的小石子、小瓦片成為幼兒手中愛不釋手的小玩意兒，一會兒擲遠，一會兒單腳踢踢，一會兒夾在兩腿中蹦蹦；小土坡、小林子成了孩子們攀爬躲藏的好去處；他們在小山坡上練習攀登；在窄窄的小水溝邊練習跨越；在平坦的、綠油油的草地上練習手膝著地爬行；在河水中間石頭組成的「小橋」上練習平衡……美麗的田間，碧綠的草地，茂密的樹林又是我們棲息的好地方。孩子們在那兒無拘無束、自由玩耍、樂在其中，流連忘返。
二、從農村實際特點出發，拓展幼兒戶外活動的內容。
我們從農村實際出發，充分挖掘各種有教育價值的因素，大大豐富了幼兒戶外活動內容，活動內容體現了如下特點：
1.活動內容的傳統性
農村有許多流傳甚廣的民間體育游戲，鄉土氣息濃，趣味性、娛樂性強，很受孩子的歡迎，這些游戲在全面鍛煉幼兒身體的同時，還給幼兒帶來愉快的情緒。傳統體育游戲不需要很復雜的材料，也不需要很大的場地，可以隨時開展，克服了農村幼兒園園內場地小、材料不足的缺點，把一些有教育意義，又有體育功能的民間游戲引入到體育活動中。如「老鷹捉小雞」「頂牛」「斗雞」「老狼老狼幾點了」「貼膏葯」「打怪獸」等，這些材料簡單、廉價，不受場地限制的游戲，既能發展幼兒相應的動作，又能培養幼兒的交往、謙讓、合作精神。
2.活動內容的本土性
我們充分開發和利用農村幼兒園得天獨厚的自然優勢，組織幼兒開展了遠足活動，讓幼兒走出園門，走進大自然中去沐浴陽光、空氣，陶冶情操，磨練意志，發展體能。在美麗的田野里，彎彎曲曲的小路上，茂密的樹林中，孩子們整裝待發，長途跋涉，向著每一個遠足目標進軍。在遠足過程中，孩子們要克服種種「障礙」，爬山坡、翻山嶺、穿樹林、走小路、趟小河、跨小溝等，即鍛煉了幼兒體能，收到了在園內難以達到的效果，又開拓了幼兒視野，陶冶了幼兒情操。
另外，我們還在農忙時節，開展「我是小小勞動者」的活動，到田間幫農民勞作。如到地里給莊稼拔雜草，幫農民伯伯搬運糧食，拾麥穗、撿花生、摘蘋果等。在活動中，孩子們不僅體能上得到了鍛煉，而且還增長了不少知識，同時培養了孩子們刻苦耐勞的精神，培養了幼兒愛勞動的好習慣，使幼兒切身體會到了糧食的來之不易，從而養成了愛惜糧食的好習慣。
3.活動內容的靈活性
在組織戶外活動時，我們教師轉變觀念，確立幼兒的主體地位，變教師傳授為幼兒主動探索。我們以「一物多玩」做為切入口，注重發揮幼兒的創造性，給予幼兒戶外體育活動中的充分自由，讓幼兒自由選擇器材，自由結伴，自由活動，活動中老師加強觀察、鼓勵啟發幼兒自己去探索活動，生成自己的活動方法。讓幼兒探索器材的各種玩法，老師通過觀察引導，對幼兒探索發現即刻加以關注，引導幼兒在活動中相互啟迪、相互學習，自創游戲，以此來豐富幼兒的活動內容，使戶外體育活動「活」起來。
三、積極為孩子創設良好的活動，學習利用廢舊材料來製作。
幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大部分時間都是在這里渡過的。我們幼兒園的孩子大多都住在農村，每天接觸的都是有山有水的環境，但是大多家長都不能很好的利用這些寶貴的資源，不讓幼兒接觸大自然。所以在學校里我們可以根據幼兒的年齡特點和需要來製作戶外活動的材料，給孩子製作不同廢舊材料製成的活動器械。如：小班的孩子年齡教小，活動能力較弱，我們可以製作一些較簡單的材料供幼兒活動。也許一根彩條孩子也玩得很開心。中、大班的孩子活動能力已經較強，而且孩子的好奇心重，喜歡比較新穎、好玩的材料。我們可以用各種多於的布料進行編制、利用報紙來揉成團製作小球、利用可樂瓶製作飛碟、用毛竹罐製作高蹺等……幼兒園也可以因地制宜根據農村的自然資源來製作戶外活動的教玩具，讓孩子充分享受多樣地戶外活動，學會利用廢舊材料來進行戶外活動。
四、幼兒園戶外活動對幼兒身心的全面發展有更重要的意義。
隨著獨生子女的增多，為了孩子的安全，成人對孩子的管制較多，不讓跑、不讓跳、不讓與同齡的孩子一起玩，生怕自家孩子受傷、吃虧；而老師又怕孩子摔著，怕扣獎金、更怕家長鬧事，對孩子的限制較多，在安全第一的驅使下減少了孩子的戶外活動時間。在戶外活動中，幼兒與幼兒是平等的關系，幼兒與教師是相互關心，相互幫助的關系，這與家長的教育不同，家庭中的母愛偏重於生活上的照顧，孩子過多依賴家長，這不利於幼兒獨立生活里的培養，而戶外活動把培養幼兒逐步適應社會生活、促進幼兒的社會化當作重要的任務之一。由於園外廣闊的活動環境給幼兒提供了自由表現的機會，沒有成人的過多干預，使幼兒能在寬松的環境中自由自在地充分表現。同時，幼兒在群體活動中也將受到群體心裡因素的影響，是幼兒潛在能量得以充分的發展。 目前，大部分農村幼兒園在資金不足，戶外活動資源相對缺乏的情況下，為了達標，上等級，盲目建設，幼兒園對於本土得天獨厚的戶外活動資源中的教育價值缺乏挖掘和利用，這是制約農村幼兒教育發展的瓶頸，根據本園的實際情況，我們對農村幼兒園戶外活動的開展要更加重視。
在戶外活動中，幼兒與幼兒是平等的關系，幼兒與教師是相互關心，相互幫助的關系，這與家長的教育不同，家庭中的母愛偏重於生活上的照顧，孩子過多依賴家長，這不利於幼兒獨立生活里的培養，而戶外活動把培養幼兒逐步適應社會生活、促進幼兒的社會化當作重要的任務之一。由於園外廣闊的活動環境給幼兒提供了自由表現的機會，沒有成人的過多干預，使幼兒能在寬松的環境中自由自在地充分表現。同時，幼兒在群體活動中也將受到群體心裡因素的影響，是幼兒潛在能量得以充分的發展。
五、給孩子更多的「自由」。
在戶外自由活動中，老師除了有意識地組織一些游戲活動外，還應給孩子一些自由活動的時間與空間。每周都有大型玩具對全園孩子開放時間（不同班級的幼兒戴不同顏色的帽子，可藉此判斷不同班級、年齡幼兒的交往情況），這種打破年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動中相互影響，共同進步。老師對孩子的活動時要認真關注孩子的情感、態度、積極性，對於引導又不要干預過多。也可讓孩子根據自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結伴，讓孩子能在快樂，有趣的環境中進行與人交流和分享自己發現到的信息。使兒童真正成為活動的主人。讓孩子更好的去實踐和探索。
結論：
總之，戶外活動是一日活動的重要組成部分，科學組織戶外活動，進一步優化戶外活動的每一個環節，能使幼兒學到室內學不到的東西，達到室內所不能達到的良好教育效果，使幼兒的身心按其規律發展，走出「怪圈」，才能培養出體格健壯、個性品質優良的一代新人。
實踐證明，農村幼教工作者只有因地制宜，挖掘農村得天多獨厚的教育價值，才能為幼兒的全面和諧發展，創造良好的教育環境。以上所述只是我對開展農村幼兒園戶外活動的一點初步的嘗試，而幼兒園戶外活動的開展還需要我們廣大教師進一步去探討和研究。我想在城鎮幼兒園的帶動下，我們農村幼兒園也會很快發展起來的。
4. 如何有效的開展農村學校陽光體育活動
1.具體做法
1.1抓輿論宣傳，營造良好氛圍
通過各種途徑與手段進行宣傳，營造「我運動、我健康、我快樂」的良好氛圍。
1.1.1召開各種會議。經常召開教工會、部門和班主任會、校會，學文件和會議精神，宣傳陽光體育運動意義，提高師生的思想認識。
1.1.2傳播健康理念。利用廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳工具，大力宣傳陽光體育運動，讓「健康第一、達標爭優、強健體魄、每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子」等口號深入人心。
1.1.3建設體育文化。定期出體育活動和競賽專欄，在校園網上上傳體育活動和比賽視頻；定期開展體育文化宣傳、知識講座與競賽等體育文化活動。校園廣播站每周有固定體育節目。在學校操場的四周書寫陽光體育運動的口號，讓學生天天感受體育文化的熏陶。
1.1.4開展專項宣傳。舉辦田徑運動會、《標准》測試、球類競賽以及「挑戰學校紀錄」等活動前，都多途徑、多形式進行宣傳，讓師生知曉活動開展的意義、內容與方法。
1.2抓活動安排，做到內容完整
我們從學校實際出發，從能開展的項目上著手，在行動中完善。
1.2.1規范體育課堂教學。認真落實課程計劃，積極推進教學改革，不斷提高教學質量。滲透陽光體育運動內容，教授正確鍛煉方法。
1.2.2組織兩操和大課間活動。精心組織廣播操、眼保健操活動。每天上午開展30分鍾的大課間活動，內容豐富，形式多樣，安排具體。
1.2.3開展《標准》測試和冬季長跑活動。
1.2.4舉行運動競賽。「周周有活動、月月有競賽」。學校陽光體育運動會的傳統項目有：田徑運動會、籃球賽、跳繩賽、踢毽子賽、拔河賽、迎元旦長跑賽、乒乓球公開賽和棋類賽。此外，班級籃球友誼賽、班級乒羽球對抗賽常態化。活動層次性明顯，班級、年級、學部和校級四個層次的鍛煉、比賽，保證了活動的普及性與參與率。競賽方式靈活分散。集中與分散、小型（單項、分年級）與綜合性（體育節、田徑運動會）比賽相結合。
1.2.5組織課外體育活動。抓好傳統的晨跑，統籌安排課外體育活動課，做到「時間、地點、項目、人員和器材」五落實。
1.2.6堅持業余運動訓練。組織身體素質突出、競賽成績優秀的學生參加課余訓練，每周活動3次，以培養優秀體育苗子和陽光體育活動骨幹。
5. 如何利用農村自然資源開展戶外活動
《幼兒園工作規程》第五條明確提出：「幼兒園保育和教育主要目標是，促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣，衛生習慣和參加體育活動的興趣。」《幼兒園教育指導綱要》在健康領域內容中也明確提出：「開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。」可見，促進幼兒身體健康，保證幼兒擁有健全的身體，是我們幼教工作者首要任務，也是培養未來合格人才的一項重要任務。幼兒園戶外活動正是增強幼兒體質的重要環節。那麼，我們農村幼兒園如何充分利用農村的自然資源開展豐富多彩的戶外活動，以促進幼兒的健康發展。
多數農村的幼兒園，由於受經濟條件的限制，幼兒戶外活動材料、活動器材較少，導致幼兒的戶外活動形式單一，內容缺乏，無法滿足幼兒活動的需要。而農村有著豐富的自然資源，例如沙子、石子、泥土、棍子、各種植物的桿子以及生活中的廢舊物品等等，如何把這些自然資源及廢舊物品充分利用到戶外活動中去，以提高戶外活動的教育質量，現結合我園利用農村的自然資源開展戶外活動的情況總結如下：
一、利用農村的天然材料，開展戶外活動。
我們利用農村的玉米秸、黃泥、沙子等等天然的材料，教師在無危險、無安全隱患的情況下，開展了各種各樣的戶外活動。例如以「玉米秸」為活動材料，在大班組織了戶外活動「挑棍」游戲、在中班組織了戶外活動「鑽山洞」的活動，在小班組織了戶外活動「跳、跳、跳」的活動；利用小石子在大班組織了戶外活動「我是小小統計員」的活動，在中班組織了戶外活動「拾果果」游戲；利用黃泥在小班開展了「甩個哇哇笑笑笑」的游戲；農村的這些天然材料既不用花錢，又豐富了幼兒的戶外活動，幼兒在游戲中精神飽滿、興高采烈，開心極了。
二、利用農村的鄉土材料，自製豐富的活動器材，開展戶外活動。
我們利用農村取之不盡用之不竭的鄉土自然材料，自製了豐富的戶外活動器材。春夏時節，我們利用河邊的葦葉編制趕鞭，玩「騎馬」游戲；用柔軟的柳條，做成圓環，玩「套圈」「跳圈」游戲。秋冬時節用稻草編成草墊子，擺在地上跳來跳去，玩「小青蛙跳荷葉」游戲，或做成草球、草圈等；我們把干凈的玉米皮塗上顏色，做成小鳥，讓幼兒玩「小鳥飛」游戲；用玉米梗做成飛標，玩「投飛標」游戲；把秫秸稈截成二尺左右的小棒，讓幼兒纏上一些布條，然後擺成各種形狀（如「之」字型，「田」字形）玩跳的游戲，還可以固定成「∧」形狀玩鑽的游戲。固定一定距離的「小樹林」玩「繞樹林」的游戲，還可以捆成捆，若干個間隔擺好，玩連續跳的游戲；也可以當作小橋玩平衡游戲。把玉米瓤中間穿空，用繩子穿起來，圍合成圈狀，孩子們三三兩兩把它套在身上，玩開汽車的游戲。有的當司機，有的當乘客。幼兒在游戲中無拘無束、自由自在、其樂無窮。
三、利用生活中廢舊材料，自製教玩具，開展戶外活動
生活中的廢舊物品，種類繁多，應有盡有，可以變廢為寶自製教玩具開展戶外素質教育活動。如瓶子、盒子、箱子、籃子、繩子、泡沫、輪胎、布、紙等都是我們製作活動器材的好材料，我們利用教師的智慧和一雙雙巧手製作出了琳琅滿目的活動器材。如用娃哈哈瓶子、鐵絲製做成環形玩具，玩「鑽山洞」、「開汽車」游戲；用八寶粥盒，投孔後穿上線做成高蹺，玩「踩高蹺」游戲；還可把7個八寶粥盒用膠帶固定做成木樁，玩「走木樁」游戲；用廢舊電視箱子做成紙筒，玩「滾圓筒」游戲；把水果籃稍加裝飾，玩摘果子的游戲；用飲料盒、紙、小棒、鐵絲做成橄欖球和球棒，玩「打橄欖球」游戲；
用娃哈哈瓶、紙等素材，玩「打保壘球」游戲；用布縫制了各種水果和蔬菜，玩「運水果」、「運蔬菜」游戲；還用布縫制了各種形狀的沙包、飛標等，玩「夾沙包」、「跳房子」、「趕小豬」等游戲，廢舊的各種紙折成「紙棒」、「紙球」、和「紙炮」，設計《剪子、包袱、錘》、《神奇的金箍棒》、《看誰贏的多》等多個戶外活動。幼兒在游戲中忙碌著、歡笑著，使他們有了自信，合作能力也得到了充分發展。
四、充分挖掘農村民間游戲，開展戶外活動。
民間游戲作為一種傳統文化，既有琅琅押韻的兒歌，又伴有動作，幼兒邊說邊做，興趣極大，備受幼兒喜愛，我們充分挖掘各種有教育價值的因素，豐富幼兒戶外活動內容。把農村流傳甚廣的民間游戲引入我們的幼兒園，例如：適合小班幼兒玩得《木頭人》，幼兒邊說兒歌「大圓盤，轉轉轉，小朋友們快來玩，走一走，跳一跳，再學小兔跳一跳，咱看誰是木頭人。」此活動即培養小班幼兒走、跳能力，又培養幼兒自控能力；中班幼兒《老鷹抓小雞》培養幼兒動作的靈活性，發展幼兒奔跑能力；大班幼兒《剪子、包袱、錘》發展幼兒彈跳能力及反應能力。當然，教師在選擇民間游戲時，也應去其糟粕，取其精華，同時進行適當加工，以讓幼兒健康的成長。
農村自然資源在幼兒戶外活動中的利用，極大地豐富了幼兒的戶外活動，幼兒在活動中有豐富的操作材料，形式新穎，內容多樣，孩子在活動中興趣高漲，樂而不返，戶外活動的質量顯著提高。
農村是個廣闊的天地，作為幼兒教師在日常生活中要做個有心人，注重觀察，注重收集，充分利用農村的自然資源，收集身邊的廢舊物資，製作出適合不同年齡班、不同性格、不同能力的幼兒戶外活動的教玩具，投入到幼兒戶外活動中，更加有效地開展好幼兒戶外活動。
6. 如何有效開展戶外體育活動
如何有效地開展中班戶外體育游戲活動
眾所周知：「幼兒期就是游戲期」。孩子們的天性就是玩，就像魚兒離不開水一樣。幼兒園每天必須的活動環節之一，就是組織孩子們進行戶外體育游戲活動。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出:「開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境的適應能力」 和「保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間」。《指南》中也說：「幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。」積極地開展戶外活動，不僅有助於提高幼兒的各種能力，還能促進動作協調發展，而且還能給幼兒帶來愉快的情緒，為幼兒心理發展提供良好的條件。中班的幼兒有了一定的活動經驗，對各類活動器械有了不同程度地了解，能輕車熟路的在戶外進行活動，在老師適時的鼓勵下還能自主創新各種不同的玩法。但自我控制能力不高，注意力時間不長。如果沒有老師的正確引導，他們就會缺乏活動的積極性。對於中班的孩子，我們應該如何更有效地開展戶外體育游戲活動呢？
一、 體育游戲活動內容的安排應具有趣味性。
俗話說：「興趣是孩子學習的最好老師。」有了興趣孩子才會有參與活動的動力和源泉。如在一次戶外體育活動《好玩的袋子》時，我以「蠶寶寶」為線索貫穿整個活動，讓孩子們不僅利用空的米袋子創造了多種玩法，也體驗一物多玩的樂趣（1.具有魔力的袋子，把它放在頭頂上，不要掉下來喲！2.用脖子夾住它。3.用肚子頂著它，想一想，怎樣不讓它掉下來？4。把袋子穿在身上，是不是看不見，沒關系，可用耳朵聽—順著音樂聲走過來，鍛煉孩子們的聽力。5.想吃桑葉的蠶寶寶爬過來。6.蠶寶寶鑽進袋子里，等待化繭為蛾！）。還利用袋子做道具，讓孩子們練習各種跳躍動作以及打滾的動作，孩子們玩得樂此不疲！
二、 以愉快的情緒帶動幼兒。
每次進行戶外活動時，我們都要進行幾分鍾的准備活動。我常常用喊口令「一二一，一二一、、、、、、」來達到隊伍的整齊，時間一長孩子們也厭倦了這種形式，有的孩子在隊伍里不是說話就是打鬧。面對孩子們厭煩的情緒，我嘗試加了一些音樂元素來感染活動的氣氛（運動員進行曲、郊遊、動一動、健康歌等等）讓孩子們一邊聽著歌曲，一邊踏著步子，很自然地在陽光下，愉快的運動起來。
三、關注全體幼兒，注重個體差異，做孩子們游戲的夥伴。
蘇霍姆林斯基說：「我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對於我就是最大的幸福。」只有這樣，把孩子放在自己的心靈深處憐惜、愛護，走進他們的情感世界，了解他們的喜怒哀樂，和他們一起歡笑，一起憂傷，才能贏得孩子的心。同時，無論年青還是年老，教師都要擁有童心。以孩子的眼光來看待事物，時時提醒自己，我們的教育對象是孩子，你就能夠更寬容，更豁達，也能夠讓孩子更喜歡你。作為幼兒教師盡量以孩子的角度去把握孩子的心靈，理解孩子的感受，同時在整個游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導者而且還應扮演富有童趣的游戲夥伴。對於膽小、不愛動的孩子或動作笨拙的孩子，應該鼓勵或帶動他們一起游戲、對於需要幫助的孩子，可以進行適當的指導。如：「我班有一位剛轉入的劉佳怡小女孩，每次戶外活動時，她要麼傻傻的站著不動，要麼就是小聲哭泣。我蹲下身和她交談原來是她膽小害怕，不願意參加游戲。我尋找到原因後，就拉著她的小手，一步一步、一個動作一個動作、慢慢的向終點邁進。一次、兩次、、、、、、和她一起做游戲、她笑了我也笑了。」現在她在每次戶外活動時，還踴躍的給其他幼兒示範動作。
總之，教師要做孩子們的良師益友，充分發揮戶外體育游戲活動，讓孩子們的身、心得到健康發展，使他們的童年生活更精彩更有意義。
7. 如何有效開展戶外體育游戲活動
游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內容，尤其是戶外游戲。戶外是一個開闊的天地，也是一本很好的教科書。那麼，作為一名幼教工作者，應如何保證和提高戶外體育活動的質量呢？
積極為孩子們創設良好的活動環境。現代的家庭多數居住在高樓里，孩子很少有機會接觸到外面的世界，幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大部分時間是在這里度過的。鑒於幼兒園戶外活動形式多樣的特點，決定戶外活動的設備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發孩子的興趣，滿足孩子的實際需要。
注重孩子體育活動中的科學化與興趣化。科學的體育活動能提高孩子基本活動能力和運動技能，從而達到鍛煉身體、增強體質的目的。游戲有助於孩子形成頑強、自信的品質及團結友愛和集體榮譽感。
關注個體差異，做孩子的引導者和游戲夥伴。教師盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲中，教師扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲夥伴。對於膽小、不愛動的孩子或動作笨拙的孩子，應該鼓勵或帶動他們一起活動，對於需要幫助的孩子，可以進行適當的指導。
給孩子更多的「自由」。在戶外自由活動中，老師除了有意識地組織一些游戲活動外，還應給孩子一些自由活動的時間與空間。老師在孩子活動時要認真關注孩子的情感、態度、積極性，但又不要干預過多，也可讓孩子根據自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結伴，讓孩子能在快樂、有趣的環境中進行與人交流和分享自己發現到的信息，使兒童真正成為活動的主人，讓孩子更好地去實踐和探索。
在戶外活動中加強安全教育，增強幼兒自我保護意識。在給孩子更多自由的同時，還要特別強調安全教育。戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的實現不能顧及每個幼兒。因此，在活動前要盡可能預計到可能出現的不安全因素，活動前老師要向孩子交代活動的規則和有關安全事項，增強自我保護意識。檢查儀器，注意調節幼兒運動負荷，活動前後減加衣服。教師要四處巡迴走動，及時糾正幼兒的問題。
8. 淺談如何有效開展晨間戶外體育活動
淺淡如何有效開展晨間戶外體育活動？要根據課間的一些條件或者體育活動的項目來進行吧！
9. 如何因地制宜有效開展農村幼兒園戶外游戲活動
充分挖掘自然資源，開展戶外游戲活動 由於地處農村，獨特的地理自然環境鑄就了鄉土氛圍的形成，鄉村中的一條小路、一條水溝、一叢野草、一塊泥地、一塊石頭、田野里的蘿卜、青菜、山林間的小道、野果等等都能成為孩子戶外活動的游戲材料。我們可以充分利用這些鄉土資源來開展戶外活動。這幾年的實踐中漸漸形成了具有我們鄉村特色的戶外活動，贏得同行與領導的好評。 我園地處農村，位於黃河岸邊，自然資源非常豐富，為此我們組織教師開展討論，准備利用得天獨厚的自然環境，因地制宜地開展戶外游戲活動。