小班體育活動紅燈停綠燈行活動目標

A. 小班安全《我不到處亂跑》教案

此活動方案要圍繞小班安全知識為中心來展開延伸，為了讓小班幼兒能夠快速掌握安全知識而進行的教案。教案內容不能過於繁雜，而應簡單明確。

應採用直觀情景模擬游戲等引導，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

正文：

一、活動目標：

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。

二、重點難點：

1、了解基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、在游戲活動中體驗交通規則，知道行走時具體遵守哪些交通規則，培養一定的自我保護意識和能力。

三、活動准備：

1、素材圖片、紅、綠燈 、斑馬線。

2、有關情景游戲的創設。

3、兒歌《交通燈》

四、活動過程：

1、手指游戲，教師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。

2、談話，引入主題：「小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什麼？」 (幼兒討論)。

五、教師小結：

1、在馬路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經過時我們才能穿過馬路。

2、出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線 。

3、講解交通規則，幼兒跟教師學說兒歌「人行道上右側行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈)，過馬路要走斑馬線。」

4、游戲體驗《過馬路》，帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。

六、場景一：

人行道和車行道：

1、老師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)

2、老師：行人應該注意什麼?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)

七、場景二：

1、十字路口：老師：要過馬路了，我們應該怎麼走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

2、延伸活動：行人走在馬路上還應該注意什麼？

八、活動結束：

老師：「小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧！」

九、總結教學反思：

設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為，了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。

B. 幼兒園小班教案紅綠燈的熱身活動

一、活動目標： 1、練習沿場地周圍跑和聽信號做動作。 2、教育幼兒遵守交通規則。 3、幼兒積極的參與活動，能獲得其中的樂趣。 二、活動准備： 1、用硬紙板做的紅綠圓形各一個當作紅綠燈。 2、交通警察帽子一頂。 三、活動過程： 1、熱身活動：教師帶領幼兒進行熱身活動，如：慢跑、課間操等，要把幼兒的身體活動開。 2、幼兒扮小司機，沿著場地周圍站好。教師頭帶交通警察帽子，手持紅綠燈站在場地中間。 3、玩法：。游戲開始，大家一起念：「大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈兩了向前行。」念完後，幼兒兩手模仿扶方向盤開車的動作，沿著場地周圍前進，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說「紅燈」，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說「綠燈」，幼兒要繼續向前跑。游戲可反復進行3--4次。 4、活動結束，教師組織幼兒進行放鬆活動。 四、活動總結： 教師針對幼兒在本次活動的表現，給予及時恰當的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒。

C. 游戲教案紅燈停綠燈行黃燈跳

幼兒園中班社會活動：紅燈停，綠燈行
一、活動目標1、讓幼兒初步認識紅燈、綠燈及其作用。
2、引導幼兒初步了解簡單的交通規則，增強幼兒對交通安全的認識。
3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線，要注意安全。
二、活動准備1、交通掛圖一幅。
2、紅、綠色的實物材料。
三、活動過程（一）導入部分1、教師出示紅、綠色實物，請幼兒說一說這是什麼顏色、那是什麼顏色。
2、教師引入顏色話題，並讓幼兒說一說在哪裡見過這些顏色。
（二）展開部分1、教師："小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下啊，不過在看的時候一定要看仔細，老師有問題要問你們。"2、教師出示交通掛圖（1）教師："這幅畫漂亮嗎？這上面都有什麼啊？"（2）教師："這上面都有什麼顏色呀？"（3）教師："小朋友有沒有發現，在十字路口為什麼有的車停下來了，有的車正在過馬路呢？"（因為紅綠燈）3、教師總結：紅綠的是來管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車就能行走；亮紅燈，車就要停止行走。
4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。
（1）教師："那行人過馬路時應該怎麼走呢？"（走斑馬線）（2）教師："行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。
（三）結束部分1、教師教幼兒讀兒歌。
2、幼兒熟悉歌詞後，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動，老師念兒歌，當念到"紅燈亮了等一等"時，幼兒趕忙跑到一邊停下來；當念到"綠燈亮了趕緊走"時，幼兒繼續行走。
3、活動結束。
四、活動延伸與拓展1、教師引導幼兒認識黃燈，並簡單知道黃燈的作用。（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）附：兒歌過馬路過馬路，別慌張，注意行人和車輛。
紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。

D. 小班戶外活動教案《123木頭人》

設計意圖
《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內容淺顯易懂，曲調簡單流暢，節奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動。因為是小班的幼兒所以我設計的游戲規則就是幼兒在歌曲最後一句句尾處表現木頭人的不同動作造型，並在敲擊樂器時候保持不動。這樣的設計對幼兒來說沒有什麼負擔，利於調動幼兒的積極性。
活動目標
1、熟悉歌曲旋律，學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最後一句句尾處表現木頭人的不同動作造型。
3、體驗「木頭人」的風趣與幽默，享受活動所帶來的快樂。
活動准備
電腦課件，木魚樂器一隻。
活動過程：
1. 復習韻律活動「紅綠燈」
教師：「今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行。」
2. 學唱歌曲。
(1) 教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
教師：「音樂王國到了，我們找個地方坐下來吧。你們看木頭人來了，他們在做什麼呢？你們來聽一聽。」
「剛才你們聽到歌曲里都唱了些什麼呢？」
(2) 幼兒學唱
(3) 隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律
「剛才我們已經會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩個游戲，注意聽這次唱得和剛才有什麼不一樣？」 （教師不斷加快演唱速度）
幼兒學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。
3. 學習音樂游戲
(1) 在教師語言引導下，集體創編木頭人不同的動作造型。
「現在你們都是木頭人，老師說123變的時候，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人。」
（2）觀看課件，講解游戲規則
「木頭人先干什麼？敲木魚的時候木頭人動沒動？」
（3）幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點拍木頭人走的節奏。
（4）幼兒跟著琴聲，再次練習。
（5）幼兒四散隨樂玩游戲，並在教師鼓勵下，尋找空間進行活動。
「木頭人准備出發了，注意了這次我們會邊走邊唱，看誰會找空地方。」
（6）幼兒邊看課件邊根據音樂快慢變化，完整游戲。
「我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點，音樂會越來越怎麼樣呢？你們來邊聽邊做。」
活動反思
首先是學習動作，小班音樂游戲的動作編排比較簡單，單一，就是按節奏走路和擺造型，所說設計了玩123變的游戲，通過進行的游戲，幫助幼兒可以更好的進行動作造型的創編。然後是介紹游戲規則，制定的游戲規則相對比較簡單，先讓幼兒觀看多媒體裡面的木頭人的表演，激發幼兒主動參與游戲的興趣，然後教師利用清唱歌曲的方法幫助幼兒了解到游戲的歌唱部分是根據節奏走，在敲樂器的時候是要擺個造型不能動了。是讓幼兒在敲樂器的時候定住擺一個造型不動。掌握好游戲規則後讓幼兒在座位上進行慢的旋律部分的動作練習，並用提示性的言語幫助幼兒記憶規則。對游戲規則的了解後提出新的要求讓幼兒可以四散進行游戲。最後繼續增加難度，完整聽著音樂進行游戲。這樣層層遞進的活動一步一步帶領幼兒挑戰自己。最後在我們的歌唱聲中，玩著木頭人的游戲結束活動。整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中，和音樂一起唱，一起跳，一起玩，體驗游戲的樂趣。

E. 有沒有關於幼兒園紅綠燈的游戲教案

幼兒園大班體育活動教案：紅燈、綠燈、馬上開燈 游戲目標： 1.鍛煉幼兒跑步的速度，培養幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。 2.強化幼兒的交通規則意識，紅燈停路燈行。 游戲材料： 紅綠燈牌各一個，平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點線和終點線。 游戲規則： 綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立。 游戲玩法： 1.一幼兒站在場地的終點線後面朝眾幼兒做開燈者，開燈者兩手分別拿著紅綠燈牌兒，眾幼兒站在起點線端。 2.游戲開始，開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。 3.開燈者反復說紅燈綠燈馬上開燈並換舉燈牌，最先到達終點的幼兒為勝者，並由勝者當開燈者，游戲又重新開始。 游戲注意事項： 1.如果舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。 2.幼兒做好由易到難先走，後跑跳。舉燈牌的幼兒有規則的變化到不規則的變化。