A. 農村適合搞哪些文體活動
如果是農民群眾自己參與的，就以當地的民間文藝為主好。如獅舞、龍燈、版高蹺、權秧歌、花車等等，再加上一些流行歌曲的演唱，如果不請大腕的話，最好多讓農民群眾參與，這樣會使得他們的熱情更高。
如果是組織人馬到農村去演出，要搞短小精悍的小節目，搞笑一些，最好有一些適合當地農村特點的節目，如在節目中運用當地方言，用當地曲藝或戲曲形式演出，表演當地神話故事等等。
B. 當今農村居民體育文化活動凸顯在哪些方面
1、中國農村地域遼闊，由於地理環境、人文環境、經濟生活條件、社會狀況和歷史傳統體育文化的差異，形成了各具特色的農村區域體育文化。
2、改革開放以來，一些具有濃郁地方特色的傳統農村體育文化和民間體育重現生機，並將傳統的體育文化藝術形式和富有時代感的體育文化內容結合起來，形成了為當地群眾所喜聞樂見的體育文化項目。如各地方不同的健身秧歌舞、武術、龍舟船、毽球、釣魚、高蹺、輪滑、漂流、滑水、滑冰、登山、攀岩、野外生存、野外徒步穿行等等體育項目，這些豐富多彩體育文化活動，既富有傳統地方特色，又具有現代內容，成為當地農民的重要體育文化活動佐餐
3、隨著市場經濟的發展，我國農村體育文化產業發展迅速。從1988年在北京舉行的第一屆全國農民運動會開始，廣大農民走上全國賽場。舉辦農運會最直接的收益者是廣大農民，他們能從農運會的比賽中觀賞農味十足具有特色的精彩比賽，還更加深刻地理解農村區域體育文化的內涵與健康的重要性。我國也是世界上唯一定期舉辦全國農民運動會的國家。
4、在農村生態旅遊、鄉村休閑度假等成為當代城鎮居民體育文化消費熱點的情況下，具有體育文化資源優勢的農村區域體育文化產業獲得了良好的發展契機，以現代體育旅遊業為龍頭和基礎的農村體育文化產業近年來發展勢頭良好，已成為許多地區新興的支柱體育產業。
5、開展豐富多彩、健康有益的群眾性體育文化活動和體育精神文明創建活動,是農村區域體育文化建設的有效途徑和重要載體。一些農村具有濃郁地方特色和民族特色的傳統體育節會活動,如湖南嶽陽的龍舟節、山東濰坊的風箏節、新疆哈薩克族的/那吾魯牧0節,以及廣西融水的古龍坡會等,這些形式多樣、獨具特色的民族體育,集健身、娛樂、觀賞、保健醫療等一體,具有較強的競技表演性、娛樂觀賞性、教育和文化傳承性等價值,構成了我國獨有的區域體育人文景觀,是中華民族的體育文化瑰寶。
C. 如何開展社區體育活動
建立科普協會，開展各種形式的科普宣傳活動，提高居民科學知識水平。建立老年體協支會，開展以拳操為主的健身活動。建立社區文化機制，建立各街道社區文化協調機構，形成國家、集體、群眾、社會多渠道興辦群眾文化事業的新格局。各街道結合各自特點，開展「新村文化」、「庭院文化」、「文化科技沙龍」、「京劇茶室」、老年俱樂部活動等各種特色文化活動，豐富居民文化生活。開展「人人為我，我為人人」活動，開展各項社區服務活動。建立社區教育委員會，組織社區內學校、企事業單位和居民開展尊師重教，青少年德育教育活動，參與、支持中小學教育改革，對學校進行監督評估和幫助學校解決實際困難等，形成學校、社會、家庭一體化教育的好形式，得到國家教委和市委、市政府領導的肯定。建立以居委會治保會為主體的群防群治體系，成立街道治安聯防大隊，落實社區內企業和居委會治安承包責任制，開展創立「安全小區」活動，增強居民安全感。各街道建立社區服務中心，居委會建立社區志願者服務隊伍，便民利民服務網點。建立街道文化中心站，形成覆蓋全區的群眾文化網路。建立德育教育基地，教育青少年。
D. 如何充實農村體育文化
農村體育現狀：由於農村各級考核指標首先是經濟指標，其次是維穩·計生等其他工作。體育事業·體育活動在農村開展情況確實不很理想；特別是在村一級開展活動就更難。其原因有：村級經濟薄弱·村民意識淡泊·無活動場所設施·領導不重視。
2改變現狀：首先要引起領導的重視·再就是激發村民參與熱情·加強宣傳力度·加大資金投入·提供場地設施。
E. 如何有效的開展農村學校陽光體育活動
1.具體做法
1.1抓輿論宣傳，營造良好氛圍
通過各種途徑與手段進行宣傳，營造「我運動、我健康、我快樂」的良好氛圍。
1.1.1召開各種會議。經常召開教工會、部門和班主任會、校會，學文件和會議精神，宣傳陽光體育運動意義，提高師生的思想認識。
1.1.2傳播健康理念。利用廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳工具，大力宣傳陽光體育運動，讓「健康第一、達標爭優、強健體魄、每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子」等口號深入人心。
1.1.3建設體育文化。定期出體育活動和競賽專欄，在校園網上上傳體育活動和比賽視頻；定期開展體育文化宣傳、知識講座與競賽等體育文化活動。校園廣播站每周有固定體育節目。在學校操場的四周書寫陽光體育運動的口號，讓學生天天感受體育文化的熏陶。
1.1.4開展專項宣傳。舉辦田徑運動會、《標准》測試、球類競賽以及「挑戰學校紀錄」等活動前，都多途徑、多形式進行宣傳，讓師生知曉活動開展的意義、內容與方法。
1.2抓活動安排，做到內容完整
我們從學校實際出發，從能開展的項目上著手，在行動中完善。
1.2.1規范體育課堂教學。認真落實課程計劃，積極推進教學改革，不斷提高教學質量。滲透陽光體育運動內容，教授正確鍛煉方法。
1.2.2組織兩操和大課間活動。精心組織廣播操、眼保健操活動。每天上午開展30分鍾的大課間活動，內容豐富，形式多樣，安排具體。
1.2.3開展《標准》測試和冬季長跑活動。
1.2.4舉行運動競賽。「周周有活動、月月有競賽」。學校陽光體育運動會的傳統項目有：田徑運動會、籃球賽、跳繩賽、踢毽子賽、拔河賽、迎元旦長跑賽、乒乓球公開賽和棋類賽。此外，班級籃球友誼賽、班級乒羽球對抗賽常態化。活動層次性明顯，班級、年級、學部和校級四個層次的鍛煉、比賽，保證了活動的普及性與參與率。競賽方式靈活分散。集中與分散、小型（單項、分年級）與綜合性（體育節、田徑運動會）比賽相結合。
1.2.5組織課外體育活動。抓好傳統的晨跑，統籌安排課外體育活動課，做到「時間、地點、項目、人員和器材」五落實。
1.2.6堅持業余運動訓練。組織身體素質突出、競賽成績優秀的學生參加課余訓練，每周活動3次，以培養優秀體育苗子和陽光體育活動骨幹。
F. 農民文體活動有哪些
平時玩的文體活動有一大部分都是「進口」的，如藍球、足球、排球、撞球、高爾夫球、電子游戲、溜旱冰和交誼舞等；
也有一部分是「國產」的，如麻將、象棋、圍棋和撲克等；
但也有一部分文體活動很難搞清到底是「國產」的，還是「進口」的，如羽毛球、乒乓球和游泳等。
G. 如何利用農村自然資源開展戶外活動
《幼兒園工作規程》第五條明確提出：「幼兒園保育和教育主要目標是，促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣，衛生習慣和參加體育活動的興趣。」《幼兒園教育指導綱要》在健康領域內容中也明確提出：「開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。」可見，促進幼兒身體健康，保證幼兒擁有健全的身體，是我們幼教工作者首要任務，也是培養未來合格人才的一項重要任務。幼兒園戶外活動正是增強幼兒體質的重要環節。那麼，我們農村幼兒園如何充分利用農村的自然資源開展豐富多彩的戶外活動，以促進幼兒的健康發展。
多數農村的幼兒園，由於受經濟條件的限制，幼兒戶外活動材料、活動器材較少，導致幼兒的戶外活動形式單一，內容缺乏，無法滿足幼兒活動的需要。而農村有著豐富的自然資源，例如沙子、石子、泥土、棍子、各種植物的桿子以及生活中的廢舊物品等等，如何把這些自然資源及廢舊物品充分利用到戶外活動中去，以提高戶外活動的教育質量，現結合我園利用農村的自然資源開展戶外活動的情況總結如下：
一、利用農村的天然材料，開展戶外活動。
我們利用農村的玉米秸、黃泥、沙子等等天然的材料，教師在無危險、無安全隱患的情況下，開展了各種各樣的戶外活動。例如以「玉米秸」為活動材料，在大班組織了戶外活動「挑棍」游戲、在中班組織了戶外活動「鑽山洞」的活動，在小班組織了戶外活動「跳、跳、跳」的活動；利用小石子在大班組織了戶外活動「我是小小統計員」的活動，在中班組織了戶外活動「拾果果」游戲；利用黃泥在小班開展了「甩個哇哇笑笑笑」的游戲；農村的這些天然材料既不用花錢，又豐富了幼兒的戶外活動，幼兒在游戲中精神飽滿、興高采烈，開心極了。
二、利用農村的鄉土材料，自製豐富的活動器材，開展戶外活動。
我們利用農村取之不盡用之不竭的鄉土自然材料，自製了豐富的戶外活動器材。春夏時節，我們利用河邊的葦葉編制趕鞭，玩「騎馬」游戲；用柔軟的柳條，做成圓環，玩「套圈」「跳圈」游戲。秋冬時節用稻草編成草墊子，擺在地上跳來跳去，玩「小青蛙跳荷葉」游戲，或做成草球、草圈等；我們把干凈的玉米皮塗上顏色，做成小鳥，讓幼兒玩「小鳥飛」游戲；用玉米梗做成飛標，玩「投飛標」游戲；把秫秸稈截成二尺左右的小棒，讓幼兒纏上一些布條，然後擺成各種形狀（如「之」字型，「田」字形）玩跳的游戲，還可以固定成「∧」形狀玩鑽的游戲。固定一定距離的「小樹林」玩「繞樹林」的游戲，還可以捆成捆，若干個間隔擺好，玩連續跳的游戲；也可以當作小橋玩平衡游戲。把玉米瓤中間穿空，用繩子穿起來，圍合成圈狀，孩子們三三兩兩把它套在身上，玩開汽車的游戲。有的當司機，有的當乘客。幼兒在游戲中無拘無束、自由自在、其樂無窮。
三、利用生活中廢舊材料，自製教玩具，開展戶外活動
生活中的廢舊物品，種類繁多，應有盡有，可以變廢為寶自製教玩具開展戶外素質教育活動。如瓶子、盒子、箱子、籃子、繩子、泡沫、輪胎、布、紙等都是我們製作活動器材的好材料，我們利用教師的智慧和一雙雙巧手製作出了琳琅滿目的活動器材。如用娃哈哈瓶子、鐵絲製做成環形玩具，玩「鑽山洞」、「開汽車」游戲；用八寶粥盒，投孔後穿上線做成高蹺，玩「踩高蹺」游戲；還可把7個八寶粥盒用膠帶固定做成木樁，玩「走木樁」游戲；用廢舊電視箱子做成紙筒，玩「滾圓筒」游戲；把水果籃稍加裝飾，玩摘果子的游戲；用飲料盒、紙、小棒、鐵絲做成橄欖球和球棒，玩「打橄欖球」游戲；
用娃哈哈瓶、紙等素材，玩「打保壘球」游戲；用布縫制了各種水果和蔬菜，玩「運水果」、「運蔬菜」游戲；還用布縫制了各種形狀的沙包、飛標等，玩「夾沙包」、「跳房子」、「趕小豬」等游戲，廢舊的各種紙折成「紙棒」、「紙球」、和「紙炮」，設計《剪子、包袱、錘》、《神奇的金箍棒》、《看誰贏的多》等多個戶外活動。幼兒在游戲中忙碌著、歡笑著，使他們有了自信，合作能力也得到了充分發展。
四、充分挖掘農村民間游戲，開展戶外活動。
民間游戲作為一種傳統文化，既有琅琅押韻的兒歌，又伴有動作，幼兒邊說邊做，興趣極大，備受幼兒喜愛，我們充分挖掘各種有教育價值的因素，豐富幼兒戶外活動內容。把農村流傳甚廣的民間游戲引入我們的幼兒園，例如：適合小班幼兒玩得《木頭人》，幼兒邊說兒歌「大圓盤，轉轉轉，小朋友們快來玩，走一走，跳一跳，再學小兔跳一跳，咱看誰是木頭人。」此活動即培養小班幼兒走、跳能力，又培養幼兒自控能力；中班幼兒《老鷹抓小雞》培養幼兒動作的靈活性，發展幼兒奔跑能力；大班幼兒《剪子、包袱、錘》發展幼兒彈跳能力及反應能力。當然，教師在選擇民間游戲時，也應去其糟粕，取其精華，同時進行適當加工，以讓幼兒健康的成長。
農村自然資源在幼兒戶外活動中的利用，極大地豐富了幼兒的戶外活動，幼兒在活動中有豐富的操作材料，形式新穎，內容多樣，孩子在活動中興趣高漲，樂而不返，戶外活動的質量顯著提高。
農村是個廣闊的天地，作為幼兒教師在日常生活中要做個有心人，注重觀察，注重收集，充分利用農村的自然資源，收集身邊的廢舊物資，製作出適合不同年齡班、不同性格、不同能力的幼兒戶外活動的教玩具，投入到幼兒戶外活動中，更加有效地開展好幼兒戶外活動。