㈠ 幼兒園陽光下的體育活動課題研究怎麼寫
研究設計的具體體現就是做一個縝密、清晰的研究計劃，也就是寫出計劃的細節，如你要做些什麼事，打算如何做，做完後會有什麼結果，需要多少投入等。它的基本要素和開題報告或課題論證書是一樣的。無非包括研究的目的、意義、研究的主要內容、方法，國內外研究現狀的分析，預計的突破，階段性成果和最終成果，經費預算等等。 關於課題研究中的具體環節要求的事項大家可以來職稱驛站網看看。
㈡ 國內外對於幼兒體育活動研究的課題有哪些
同求。 同求。 同求。 同求。 同求。 同求。 同求。 同求。
㈢ 幼兒體育活動的理論依據
運動生理學的研究表明，人體的生長發育有賴於身體的新陳代謝活動的水平。如果說營養提供了生長發育所需的物質基礎，衛生嚇安全措施提供了生長發育所需的環境保障，體育活動則是通過人體自身的運動，提高了人體的新陳代謝水平，從而進一步促進了人體的生長發育。
2．發展體能，提高對環境的適應能力
身體素質的發展是多方面因素促成的，但不可否認體育鍛煉是其中最積極的因素之一。通過科學、系統、持之以恆鍛煉的兒童嚇只有隨機的一般身體活動經歷的同齡兒童相比，後者在氣候多變、疾病流行以及突然改變生活條件嚇規律的情況下更容易感到身體不適甚至患病。經常鍛煉的幼兒還能夠經常接觸戶外的新鮮空氣和陽光，並能夠有機會接受稍熱、稍冷，或有風天氣的鍛煉，當然會對環境有比前者更強的適應力，患病率會比前者更低。身體的自我感覺良好，參與活動的精力會更旺盛，情緒也會更積極、更穩定。
3．培養良好的心理品質、促進社會化進程
體育活動的過程，無論是學習運動技術、進行游戲或比賽還是純粹地鍛煉身體，都需要付出體力和一定的意志努力。特別是在教育引導下的體育鍛煉，教師會採用各種方法鼓勵和監督孩子盡力克服各種各樣的困難。這些過程對培養幼兒積極穩定的情緒和堅強的意志力都會產生一定積極性。同時，在幼兒園集體體育活動中，幼兒需要服從教師的要求，遵守紀律和規則，學會平等、友好地競爭，發展團隊精神和與人分享的心向。這些挑戰和經驗，也都必然會對幼兒的社會化進程產生影響。
㈣ 如何開展幼兒體育活動
幼兒園有必要把孩子的興趣引向戶外，那麼作為幼教工作者，應如何保證和提高戶外體育活動的質量呢？
一、為幼兒創設良好的活動環境
隨著生活水平的不斷提高，現代家庭居住的都是高樓，孩子很少有機會接觸到外面的世界，幼兒園是孩子的樂園，孩子大部分時間都在幼兒園度過，鑒於幼兒園戶外活動形式多樣的特色決定戶外活動的設備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發幼兒的興趣，滿足孩子的實際需要，戶外玩具是幼兒園必備的設施。
其次可以適當添置戶外體育活動的各種玩具器材，如:小推車、蹺蹺板、呼啦圈······同時根據不同年齡孩子的需要利用廢舊物品。
幼兒園也可以因地制宜，在幼兒園里開辟種植物，戶外自由活動時在草叢中捉昆蟲，觀察這些小生靈的形態、習慣等等。
二、激發孩子對戶外活動的興趣
根據孩子年齡的特點，開展戶外活動是以體育活動為主，幼兒天生好動，所以根據天氣變化，有時戶外也玩智力，角色游戲，體育活動能提高孩子的身體素質。
如：磁鐵活動前布置好場地，給幼兒分了3組，講解一下規則，設置了兩個磁鐵，避免等待現象，因剛開始孩子興趣濃厚體力也好，活動中根據孩子發展與動靜交替原則，老師獎勵跑的快的孩子，讓孩子休息一會，活動結束以後，教師和幼兒一起放鬆身體，恢復體力，整體游戲中，孩子活動感興趣，也培養孩子們頑強勇敢自信的品質以及集體的榮譽感。
三、給孩子更多的自由
在組織戶外活動時，孩子們出去就收不住了，老師擔心出了事，對孩子看管得很緊，不讓亂跑，在固定的地方活動，其實老師除了組織一些游戲外，還可以給予孩子適當的自由活動時間，讓他們發展其中的樂趣，孩子多幼兒園玩具少，到了課間操活動時間，孩子們都去大型玩具上玩(都是老師規定去哪個玩具上去玩)。有一次，我讓孩子們到自己 喜歡的玩具上去玩，但是必須注意安全，要不就不讓去了，還沒有等我說完，孩子們早跑的不見人影了，這十幾分鍾實在難熬，眼睛不停地找孩子，上課鈴一響，我還著急的找孩子，可見孩子們都來到我的身邊，一個也不少，此時我真的很高興，看見孩子們玩後的那個高興勁，我真的很欣慰，這種方式很好，可以根據孩子們的興趣愛好，自由選擇，自由結伴，讓孩子在快樂有趣的環境中進行與人交流和分享自己發現到的信息，是兒童真正成為活動的主人，讓孩子更好的去實踐和探索。
四、加強安全教育，增強自我意識
在給孩子更多自由的同時，還要特別強調安全教育，戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒，因此，在活動前盡可能預計到可能出現的不安全因素，活動前老師要向孩子交待活動的規則和有關安全事項，增強自我保護意識。
五、作為孩子的夥伴，關注每個孩子
在游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導者而是富有童心的游戲夥伴，對於膽小不愛動的孩子，可以適當的引導，那怕是一個眼神和微笑。例如：比賽跑好動和不好動的幼兒比賽，無形中給不好動的幼兒是種打擊，所以教師要有意識地安排，照顧到不同水平的孩子，增加他們的自信心，達到活動的最佳效果。
總之，教師做個有心人，使孩子從狹小的空間中走出來，充分發揮戶外體育活動相對自由，輕松的優勢，讓孩子在這種自由，輕松的活動中，滿腔熱血的投入到活動中，得到全面的發展，使他們的童年在幼兒園永記心間。
㈤ 如何激發小學生對體育課的興趣立項書
一、構建和諧的課堂氛圍
二、充分利用教學靈活性激發學習興趣
（一）體育課堂回教學中設置疑問
（二）答、教學方法要興趣化，教學手段要多樣化
（三）、體育活動課的選擇性活動激發學生的主體參與
三、注重心理素質的培養
（一）提高自身心理素質
（二）進行情感教育 促進心理相容
（三）提高學生自我認知能力
（四）利用比賽形式培養健康心態