體育鍛煉有關制度的目ieutf8

㈠ 如何稱為高處作業#ie=utf-8

進入施工現場抄必須戴安全帽。安襲全帽的製作與使用應符合國家現行標准《安全帽》(GB2811)的有關規定。
懸空高處作業人員應掛牢安全帶，安全帶的選用與佩帶應符合國家現行標准《安全帶》（GB6095）的有關規定。
建築施工過程中，應採用密目式安全立網對建築物進行封閉（或採取臨邊防護措施）。
建築施工期間，應採取有效措施對施工現場和建築物的各種孔洞蓋嚴並固定牢固。
對人員活動集中和出入口處的上方應搭設防護棚。
高處作業的安全技術措施應在施工方案中確定，並在施工前完成，最後經驗收確認符合要求。
患有精神病、癲癇病、高血壓、心臟病等疾病及其他不適合高處作業的人員，不得從事高處作業施工。
高處作業的人員應按規定定期進行體檢。

㈡ 體育鍛煉的基本原則是什麼

體育鍛煉的基本原則包括：自覺主動原則、循序漸進原則、持之以恆原則、全面鍛煉原則、具體針對原則。

1、自覺主動原則

體育鍛煉過程中必須通過多種方式和手段使參與者形成一種內在的、積極的體育鍛煉心理需求，產生內在激勵機制和外在行為機制。

2、循序漸進原則

要按照一定的步驟深入或提高。一方面，體育鍛煉和學習過程類似，都是由淺入深、由易到難的過程，不能凌級、躐等；另一方面，人的生理機能有自身的階段性特徵。

3、持之以恆原則

體育鍛煉對人體的積極改造，不是一朝一夕就能實現的，而且，人體有著「用進廢退」的自然法則約束，已有的鍛煉效果如果不進行強化鞏固就會慢慢消退。

4、全面鍛煉原則

人的構成既有生理層面的，也有心理和社會層面的；單以生理層面看，人體的形態、機能以及各器官系統的功能也是一個相互影響的負載系統。

5、具體針對原則

在體育鍛煉中，我們必需根據綜合情況考慮參與者個體的體質基礎、身體機能狀況、健康水平、體育文化素養、所處環境等，綜合選擇鍛煉方法，安排鍛煉內容，確立運動負荷，使體育鍛煉做到因人而異、因地制宜。

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體育鍛煉的方法

1、重復鍛煉法

重復鍛煉法就是指鍛煉者根據自身的需要，在相對固定的條件下進行重復練習的方法。重復鍛煉法的主要的作用是提高心血管和呼吸系統的機能以及提高人體的耐力，所以一般中老年人就比較適合重復鍛煉法。

2、連續鍛煉法

連續鍛煉法是比較需要毅力的，如果你不能堅持，那麼連續鍛煉法的效果並不會很好。連續鍛煉法是為了保持有效的而不間斷的連續進行運動的鍛煉法。連續鍛煉法的負荷強度較低，負荷時間長，無間斷。在生活中，我們所熟悉的連續鍛煉法的運動比如：跑步，游泳，跳舞等。

3、負重鍛煉法

負重鍛煉法就是使用一些重物來進行輔助鍛煉的方法。其實，負重鍛煉法不僅適合於運動員，也適合普通人用來增強體質。但一般人一定要注意強度，不要超負荷了。

4、變換鍛煉法

顧名思義，變換鍛煉法就是不斷變換運動強度，內容，形式，來提高你運動的興趣和興奮性。比如長跑時，經常圍著操場跑會出現厭煩無聊的情緒，那麼你就可以用越野跑來代替。

㈢ 體育鍛煉與學習工作的關系800字

關於體育鍛煉與學習效率關系的調查報告 研究背景：當前，面對升學等諸多壓力，越來越多的學生在平時只注重學習，而忽視了體質。一味地在教室里學習，課余參加體育活動的人，並不是很多，而且課間在教室睡覺已成為嚴重問題。這在一定程度上導致了體質下降，肥胖率升高，近視率升高等問題，這些將直接影響人們的學習效率和工作效率，生命在於運動，這是人人都知道的道理。因此，為了改善現狀，我組進行了此次研究性學習，希望更多的學生朋友加和主到運動的行列。 研究對象與方法 研究對象：蕭縣中學，初、高中各個年級（包括實驗班和普通班） 研究方法：問卷調查、走訪調查、實驗證明法 1）問卷調查法 調查方法：發放問卷 發放范圍：蕭縣中學、高中各個年級 發放數量：共發出200份，收回190份。 調查問卷分析 通過調查，我校學生（所調查的高中生、初中生）在課余時間經常參加體育活動的人數占總數的35%，而65%的學生在課余時間並不鍛煉，寧願在教室里睡覺，寫作業，而不願鍛煉。其實，這種做法是不利學習的，我組通過上網查詢、查閱資料了解，大腦彷彿一部復雜的機器，但不是一種恆動的機器，是人體中最高級的記錄器官，對各種刺激非常敏銳和脆弱，學習工作時間長了，其結果會使大腦血管壓務增大，再現保護性意識（暫時性疲勞），在生理上引起頭昏、眼花、腦脹、反應遲純，在心理上表現不集中，思維緩慢，反應力降低，還情緒暴動、憂慮、厭煩、疲倦等。如果在這種情況下學習，不但毫無效果，久而久之，還會使大腦和意志失調，造成神經衰弱，不但影響智力發育，而且更重要的會嚴重影響身心健康，當疲勞出現時，若能進行一些適當的體育鍛煉，可以加快血液循環，供給大腦充分的養料，合成蛋白質加快，使大腦抑制與興奮、功能的相互轉換，疲勞就很快消失。 通過以上資料分析，在課余時間進行適當的體育鍛煉，可以讓大腦處於興奮狀態，精力充沛，學習效率明顯提高。 我組通過對成績的優差和體育鍛煉情況進行分析，35%參加體育鍛煉的同學，成績優異者占調查人數的52%，（其中8%上等成績，44%中等成績）。由此得到，學習成績好的同學要比成績較差的同學更重視體育鍛煉。這也證明了學習成績好的同學並不都是書獃子，多數同學能夠較好地把體育鍛煉與文化學習結合起來，以達到最好的學習效果，這也證明了我組的觀點。 適當體育鍛煉可以達到提高學習效率的目的，當體育鍛煉的時間和強度不夠或過度，也會造成負面影響。據調查，學生中有39%的同學認為每天能鍛煉0.5小時，29%的同學認為每天鍛煉0.5-1小時，其實這都是很合理的。如果每天鍛煉的時間過長和強度過大，就會使身體消耗過多能量而感到疲勞和精力不足，一定程度上會影響學習效果，反之中學生每天堅持適當的體育鍛煉（合理時間應為每天0.5至1小時），保持適當的鍛煉強度，不僅可以確保學生每天的鍛煉效果，而且還會使學生保持旺盛的精力，有利於提高學習效率。 我組通過調查分析，「鍛煉是否會提高學習效率」這一問題，得到：我校60%的同學認為鍛煉會提高學習效率。並且有74%的同學認為體育不會影響學習。 我們通過調查「對學習有利的方法」的問卷分析，在我校被調查的學生范圍內，49%的同學認為科學的學習方法是有利於學習的方法，而27%的同學認為體育鍛煉是有利於學習的。由此得到，他們大多數認為科學的學習方法是提高學習的效果的最佳方法，其次是體育鍛煉，這是不可否認的，由此可見，體育鍛煉是幫助我們學習的最有效的學習方法之一。 我們通過網上查詢相關資料和實踐證明，體育鍛煉，可以提高神經系統對疲勞的耐受力，可以使疲勞的視覺、聽覺提高30%，同時，經常進行體育鍛煉，能促使明腦釋放內啡狀化學物質，這種化學物質能促使智力發育，幫助記憶，對提高學習效率作用顯著，從而證明了我組以上的觀點。 其實，體育鍛煉，不僅要注重形式的多樣性，而且還要注重時間安排的合理性，通過問卷得到： 32%的同學在早上鍛煉； 20%的同學在中午鍛煉； 20%的同學在下午鍛煉； 24%的同學在晚上鍛煉。 其實，在下午或晚上進行體育鍛煉是很科學的，由查詢資料可得：根據人體生物鍾節律，最佳時間是下午5點鍾和接近黃昏的時間鍛煉，這時的人體處於最佳狀態，進行體育鍛煉效果最好。 問卷調查的結果，大部分學生認為每天鍛煉0.5-1h，學習效果最佳，並認為體育鍛煉有利於增加體質，調配節身心，陶冶情操，提高學習效率，使學生自己精力充沛，更加健康，保持一個清醒頭腦，減少學習壓力，集中注意力，放鬆身心，促進血液循環，有利於思維活躍，有利於身心健康，保持平和的心態。 2）走訪調查法 調查范圍：蕭縣中學校園內，利用早上時間調查鍛煉或讀書的人（包括各個年級） 調查人數：32人 為了收集更豐富的信息，獲得更多詳細的資料，我組又進行了走訪調查。 調查結果表明，有接近60%的同學在課外不參加體育活動，他們寧願呆在教室里，也不願意充分利用那課間10分鍾，原因是他們認為這幾分鍾時間的蹦蹦跳跳只會讓他們消耗體力，更加乏力，可經研究表明，適當體育鍛煉可消除疲勞，提高腦力活動的效率。所以下課之後多做些放鬆性的活動，會使我們的課堂緊張學習氣氛得以調配節，也使下節課的學習效率得以提高。 由於我校體育場地和設施有限，因此學生的體育活動也只能以跑步為主，以羽毛球、乒乓球、籃球、足球等活動為輔。但我校操場正在修建過程中，不久就會竣工，相信有了新操場，同學們的體育活動會更加豐富。 通過走訪調查我們發現，約43%的同學選擇在早上運動，28.6%的學生在下午和晚上運動，這樣的運動時間還是比較合理的，早上運動之後，使得一天的精力都很充沛，而根據人體生物鍾規律，暮練的效果更好。 將被調查學生的學習成績與其參加體育鍛煉的情況相比較，可得出：87.6%的經常參加體育鍛煉的人成績為上等或中上等，而其餘13.4%的人每天鍛煉時間持續在1個半小時左右，成績偏差，而科學的運動時間為.5-1h。這表明，過度的體育鍛煉不僅達不到鍛煉對學習的促進作用，結果只會適得其反。 86.6%的同學認為鍛煉不會影響學習成績，另外還有62.5%的學生認為體育鍛煉會提高學習效率，但經我們口頭調查表明，高三畢業班的同學平時不願意主動去運動，而鍛煉時間也經常被文化課老師佔用，導致他們每天都不停地學習，大腦得不到休息，因此他們普遍都感覺到乏力，學習效率低。 另外，我校有48.3%的人認為科學的學習方法即勞逸結合是最有利於學習的，適當的體育鍛煉被排在第二位，而題海戰術被排在第三位。確實，將體育鍛煉與學習結合在一起會起到事半功倍的效果，一天到晚閉門苦讀，不是良策，不要死讀書，而忽視了身體健康。 通過走訪調查，我們發現，要提高學生的學習效率就要讓同學們正確處理好體育運動與學習的關系。要讓同學積極地參與到體育運動中去，適當的運動，既不能耽誤學習，又可放鬆神經，調節心情，從而提高學習效率，兩全其美，何樂而不為呢！ 關於實驗結果的分析 我們夢之隊的實踐活動是：每天早上7：50—8：00，五個人分成兩組，一組進行10分鍾的體育鍛煉（跑步），另一組不鍛煉，然後兩組人員回到教室後，在相同的前提下（如：單詞是沒學地這的，大家之前都不會，大家花相同的時間背相同的單詞）。兩周後，我們從12天的實踐日期中隨機抽取其中4天應記憶的單詞，找另外的一個人進行提默單記號。 通過整理，計算實驗材料分析得到兩表所示的實驗數據： 夢之隊各成員默對單詞的個數表 個 天數 數 人名 第1天 第4天 第7天 第10天 袁 夢 2 8 10 6 陳 珂 1 7 7 5 劉 敏 3 6 10 8 王銘銘 3 8 6 5 程好強 3 3 3 8 註：默寫的單詞總數為10個。 夢之隊各成員單詞遺忘率表 個 天數 數 人名 第1天 第4天 第7天 第10天 袁 夢 80% 20% 0 40% 陳 珂 90% 30% 30% 20% 劉 敏 70% 40% 0 50% 王銘銘 70% 20% 40% 50% 程好強 70% 70% 70% 20% 註：以上兩表中，第4天和第7天為袁棼、陳珂、劉敏鍛煉日期。第1天和第10天為王銘銘、程好強鍛煉日期。 小組間的比較： 第1天：鍛煉成員的平均遺忘率為70%，而沒有鍛煉的成員的平均遺忘率為80%。 第4天：鍛煉成員的平均遺忘率為30%，而沒有鍛煉的成員的平均遺忘率為45%。 第7天：鍛煉成員的平均遺忘率為10%，而沒有鍛煉的成員的平均遺忘率為55%。 第10天：鍛煉成員的平均遺忘率為35%，而沒有鍛煉的成員的平均遺忘率為36.67%。 隊員自身比較： 袁夢：鍛煉時的遺忘率為10%，不鍛煉時的遺忘率為60%。 陳珂：鍛煉時的遺忘率為30%，不鍛煉時的遺忘率為55%。 劉敏：鍛煉時的遺忘率為25%，不鍛煉時的遺忘率為60%。 王銘銘：鍛煉時的遺忘率為60%，不鍛煉時的遺忘率為30%。 程好強：鍛煉時的遺忘率為45%，不鍛煉時的遺忘率為70%。 註：由於王銘銘同學是走讀生，每天早上都跑著來到學校，運動量有些偏大，所以她的記憶效果並不理想，也是情有可原。 通過比較可以得出：無論是從小組間的比較，還是隊員自身的比較，鍛煉之後記單詞的遺忘率明顯低於不鍛煉記單詞的遺忘率，這一點在袁夢和劉敏身上體現得十分明顯。 由此，可以得出：體育鍛煉的確可以提高人們的記憶力，提高腦力勞動的效率。 體育鍛煉建議書 我們通過問卷、走訪等調查及查閱各種文獻資料得知：科學合理的體育鍛煉對我們的身體及學習是非常有益的。如果我們在日常生活中，能夠做到勞逸結合，那麼我們的學習效率就會得到很大程度上的提升。為了倡導更多的學生朋友參與到運動中來，更加輕鬆快樂地學習，我們特地擬定了這份建議書。 具體內容如下： 一、對學生的建議 1、積極參加體育課。體育課給我們提供了鍛煉身體的機會，而且在體育課上，老師會教給我們一些運動的基本要領和注意事項，讓我們的鍛煉更加科學有效。 2、堅持每天早上和課外活動各鍛煉半個小時。由於我校目前體育場地和設施有限，所以如果以班級的形式跑步，也是個不錯的選擇。在眾多的運動類型中，益智作用較好的就有跑步。而且晨練有利於活躍我們的大腦，使我們精力充沛。 3、課余時間做一些簡單的運動。下課之後，大腦是很疲勞的。如果我們能走出教室，做一些簡單的運動，我們的大腦就會得到充足的血液供應，從而使得更加靈活。 4、畢業班學生更就注重體育鍛煉。高三學生不但學習任務重，而且有巨大思想壓力，所以對學生的體質要求更高，所以畢業班的學生應更積極地參與體育鍛煉。為此，我們建議，高三學生每天要跑步不少於1000米，每天鍛煉的時間最好不少於半個小時。 同學們，相信勞逸結合會提高你們的學習效率，生命中多一點兒運動的刺激，就多一些活力，請記住「生命在於運動「。 二、對學校的建議 1、加強體育鍛煉意義的宣傳。只有讓學生真正了解了體育鍛煉的好處，學生們才會積極主動得去運動，這樣才能讓學生們喜歡上運動。 2、增加一些體育鍛煉的設施，如：籃球場、排球場、羽毛球場、乒乓球台等、體育設施是體育鍛煉的一種輔助工具，它也可以提高學生們對體育鍛煉的興趣，而我們學校的體育設施卻很少。如果能適當增加一些，對學生的體育鍛煉一定會有很多幫助的。 3、體育器材室應在課外活動時給學生提供活動的器材，讓學生憑證明可以借到器材。跑步是很最單調的鍛煉形式，如果能藉助器材進行鍛煉，相信學生課余鍛煉的積極性和效果都會提高的。 尊敬的領導們，德、智、體全面發展的學生才是好學生，請你們也多關注一下學生們的健康成長吧。 研究性學習小組 體育鍛煉與學習效率關系程度的探討 高二（ 20 ）研究性學習小組 指導老師：徐 波 在應試教育遭到全社會口誅筆伐的今天，分數依然決定學生命運，國家提倡的素質教育在有些學校依然是空洞的口號。多數人認為學習效率總會和時間成正比，付出的時間愈多，收效就愈大，學生們的天職就是學習，抓住分分秒秒的時間學習是最重要的，因此很多老師和家長不讓學生們去利用課余的時間進行體育鍛煉，一旦要安排開展一些適當的體育活動，就難免會引起一些領導、老師和學生家長的疑慮和不安，甚至反對，長此以往導致了大部分學生身體處於一種亞健康狀態，學生群體中體型發胖.近視率明顯提升，身體發育極不協調等症狀屢見不鮮。超重與肥胖、視力下降等問題直接影響著學生的學習效果，尤其是畢業班的同學為了迎接考試，幾乎整天都呆在教室里，一天要學習十四個小時以上。如此大強度超負荷的工作，身體健康該如何保證。 那麼青少年學生究竟應該怎樣去學習、生活，才能既有利於健康成長，又能保持高效率的學習呢？ 大家知道，科學合理的體育鍛煉對我們的身體及學習是非常有益的。如果我們在日常學習中，能夠做到勞逸結合，那麼我們的學習效率就事倍功半。如果一直學習，而不去調整和放鬆神經，那麼學習效率只能是事半功倍，這是人所共知的道理。那麼，正常的體育鍛煉會不會影響學生的文化學習呢？我們首先看看體育鍛煉好處就不言而喻了。 體育鍛煉不僅可以強身健體，促進青少年健康成長，而且還可以促進新陳代謝，肺泡通氣量提高，血液含氧量增大，從而增加、改善大腦供血供氧，使人的反應加快，思維更加敏銳，記憶力增強，學習效率也會明顯提高。 1、體育鍛煉能促進我們智力的發展。健康的身體是智力發展的物質基礎。身體與智力相互聯系，是辨證的統一，智力的增長和發展，要求體力也要得到相應的發展，而身體素質的提高，又是改善智力活動的條件，對於人們的學習能力會產生積極影響。毛澤東同志曾說過：「體育於吾實占第一之位置。體強壯而後學問道德之進修而收效遠。」古希臘哲學家亞里士多德指出：「在教育上，實踐必先於理論，而身體之訓練須在智力訓練之先。」這些論述都集中說明了智力的發展必須以強壯的身體為基礎，這完全符合辯證唯物主義的觀點。許多種體育活動，要求參加者能迅速准確的觀察和判斷對方的動作和意圖，快速作出正確的反應。於是，在這種游戲中，學生們在不知不覺中培養了他們的觀察力和感知能力。同時，經常參加體育鍛煉的人，視覺、聽覺等感覺器官都比較敏銳，大腦神經細胞的反應速度、大腦皮層的分析、綜合能力也較強。 經網上查詢，日本科學家Kisou Kubota在不久前也開展了一項關於體育活動與學生學習智力的研究。在研究中，研究人員讓七名年輕人每次慢跑30分鍾，每周2到3次。在堅持了12個星期後，所有智力測試分數都有了明顯的增長，完成測試的時間也縮短了。這項研究有力的證明了體育鍛煉可促進學生智力的發展。 2、體育鍛煉能增強記憶力，還能豐富想像力。 參加體育活動需正確記憶各種動作名稱、技術結構、動作要領等，同時還要在腦中想像運動的動作圖像，這種明顯的體育文化傳遞性質，直接培養了記憶力、豐富了想像力。相關資料證明：經常參加體育鍛煉有利於腦的發育，增加大腦皮層厚度，增多腦神經細胞樹突的數目。體育鍛煉能改善不良情緒，使人精神愉快。體育鍛煉能培養學生感情，鍛煉學生意志，培養性格，這已眾所周知。而情感能直接轉化為學習的動機，成為激勵學習的內在動力。如果有高度的學習熱情，就會不知不倦的進行學習，從而提高學習的效率。 針對體育鍛煉可以增強記憶力，我們小組通過以下實驗活動得到了證實。我們五個人分成兩組，每天早上7：50—8：00，一組進行10分鍾的體育鍛煉（跑步），另一組不鍛煉，然後兩組人員回到教室後，在相同的前提下（如：單詞是沒學過的，大家之前都不會，大家花相同的時間背相同的單詞）。兩周後，我們從12天的實踐日期中隨機抽取其中4天應記憶的單詞，找另外的一個人進行提默單詞，檢查記憶的效果。實驗數據如下： 夢之隊各成員默對單詞的個數表： 個 天數 數 人名 第1天 第4天 第7天 第10天 袁 夢 2 8 10 6 陳 珂 1 7 7 5 劉 敏 3 6 10 8 王銘銘 3 8 6 5 程好強 3 3 3 8 註：默寫的單詞總數為10個。 夢之隊各成員單詞遺忘率表 個 天數 數 人名 第1天 第4天 第7天 第10天 袁 夢 80% 20% 0 40% 陳 珂 90% 30% 30% 20% 劉 敏 70% 40% 0 50% 王銘銘 70% 20% 40% 50% 程好強 70% 70% 70% 20% 註：以上兩表中，第4天和第7天為袁棼、陳珂、劉敏鍛煉日期。第1天和第10天為王銘銘、程好強鍛煉日期。 實驗結果表明： 第1天：鍛煉成員的平均遺忘率為70%，而沒有鍛煉的成員的平均遺忘率為80%。 第4天：鍛煉成員的平均遺忘率為30%，而沒有鍛煉的成員的平均遺忘率為45%。 第7天：鍛煉成員的平均遺忘率為10%，而沒有鍛煉的成員的平均遺忘率為55%。 第10天：鍛煉成員的平均遺忘率為35%，而沒有鍛煉的成員的平均遺忘率為36.67%。 隊員自身比較： 袁夢：鍛煉時的遺忘率為10%，不鍛煉時的遺忘率為60%。 陳珂：鍛煉時的遺忘率為30%，不鍛煉時的遺忘率為55%。 劉敏：鍛煉時的遺忘率為25%，不鍛煉時的遺忘率為60%。 王銘銘：鍛煉時的遺忘率為60%，不鍛煉時的遺忘率為30%。 程好強：鍛煉時的遺忘率為45%，不鍛煉時的遺忘率為70%。 註：由於王銘銘同學是走讀生，每天早上都跑著來到學校，和其他組員的正常鍛煉時間不能達到一致，他的鍛煉時間和強度有些偏大，因而影響了記憶的效果。 通過比較可以得出：無論是從小組間的比較，還是隊員自身的比較，合理的鍛煉之後記單詞的遺忘率明顯低於不鍛煉記單詞的遺忘率，這一點在袁夢和劉敏身上體現得十分明顯。 由此可以得出：體育鍛煉的確可以提高人們的記憶力，提高腦力勞動的效率。 3. 體育鍛煉能給我們充沛的學習工作精力，可以消除疲勞，提高腦力勞動的效率。愛因斯坦認為：人用於工作、學習的時間是個常數，要提高學習效果，必須有充沛的精力，而充沛的精力來源於健康的身體，來源於經常參加體育活動。學生在學習科學文化知識的過程中，大腦皮層有關區域處於高度的興奮狀態。隨著學習時間的延長，易產生保護性意志，學習效率低。適當的體育運動，會引起中樞興奮，可使與文化學習有關區域的腦細胞得到休息。適當的體育鍛煉還是一種運動性的休息，能把因疲勞而減低的視覺、聽覺感受力提高30%以上，是學生的精神飽滿，思維敏捷。同時，體育活動促進血液循環，提高呼吸系統的功能，使大腦獲得更多的氧，從而提高腦力勞動的效率。清華大學的學生從自己的切身體會中總結了「8—1>8」的公式，說明每天從8小時的學習時間里抽出1小時進行體育鍛煉後，7小時的學習效率要大於8小時，所以說經常運動可以使腦子更清醒，有助於提高大腦對疲勞的耐受力，從而更好地提高學習效率。 健康的身體是學生學習的必要保障，如果沒有一個健康的身體，學習也會力不從心。前蘇聯教育家蘇霍姆斯經過了20年的調查研究，發現學習落後，乃至留級的學生，90%不是由於思維遲鈍，而是由於身體虛弱，精力不足，健康不佳所致。 由此可見，體育鍛煉不僅對學生的健康成長有重要作用，而且對學生的學習會有很好的幫助。 通過以上論述，我們知道，體育鍛煉既可以強身健體，又能夠促進青少年智力的發展；既能增強學生的記憶力，還能夠豐富同學們的想像力；既可以提供充沛的學習精力，又可以消除疲勞，提高腦力勞動的效率。而這些因素正是提高學習效率的重要因素，因此我們得出，體育鍛煉與學習效率有著密切的關系。那麼，體育鍛煉會不會提高學生的學習效率的呢？ 面對升學等諸多壓力，越來越多的學生在平時只注重學習，而忽視了體質。考生為了迎考復習，連必要的體育鍛煉都停止了，這對於考生是極其不利的。我校作為省級示範中學，也是皖北地區每年升學率較高的一所學校。學生的又是怎樣生活和學習的呢？針對這個問題，我們研究性小組進行了大量的問卷和走訪調查。 通過調查我們發現：我校學生（所調查的高中生、初中生）在課余時間經常參加體育活動的人數占被調查人總數的35%，而65%的學生在課余時間並不鍛煉，寧願在教室里睡覺，寫作業，也不願走出教室活動一下。我們走訪調查的結果表明：60%的學生會因經常不進行體育鍛煉而導致學習精力不足，上課時出現頭暈眼花，腦漲，反應遲鈍，注意力不集中，情緒急躁等現象，嚴重影響了正常的學習。 我們將被調查學生的學習成績與其參加體育鍛煉的情況相比較，得出：87.6%的經常參加體育鍛煉的學生學習成績為上等或中上等，而其餘13.4%的學生每天鍛煉時間持續在1個半小時左右，成績偏差。 通過調查，我們還得出86.6%的同學認為鍛煉不會影響學習成績，另外還有62.5%的學生認為體育鍛煉會提高學習效率，我們小組成員通過記憶單詞的實驗活動也證明了這一點。 綜上所述，我們有充分的理由說明：適宜的體育鍛煉對我們有百利而無一害。因此，科學、合理的體育鍛煉對提高學習效率有很大幫助。 什麼才是適宜、合理的體育鍛煉呢？理論上講：時間不能太長也不能太短，符合學生的生理、心理特點，進而達到提高學生身體素質的一系列練習就是適宜、合理的體育鍛煉。具體而言就是根據學校體育的目的要求，在早晨、課間和課外體育活動中，將學生組織起來，由體育教師及班主任進行必要的指導和監督，有計劃地安排學生進行一些有益於身心健康的體育活動。(如：小型的體育比賽，游戲、踢鍵子、打乒乓球、羽毛球、慢跑等等)使學生鍛煉後具有充沛的精力投入學習，相反，如果中小學生缺乏必要的體育鍛煉，則必定影響他們的體質健康，進而影響他們的學習效率，其後果是嚴重的。如果每天鍛煉的時間過長和強度過大，就會使身體消耗過多能量而感到疲勞和精力不足，一定程度上會影響學習效果。如果中學生每天堅持適當合理的體育鍛煉（合理時間應為每天1小時左右），不僅可以確保學生的體質健康，而且還會使學生保持旺盛的精力，有利於提高學習效率。 總之，學習效率與體育鍛煉有著密不可分的關系，我們要正確的處理好課余體育鍛煉與學習的關系，要樹立正確的體育觀、和學習觀，要學會收發自如。這樣我們的學習才會輕松有效，學習的效率才會更高。

㈣ 體育鍛煉的方法

體育鍛煉的方法極其豐富，可分為：健身運動、健美運動、娛樂性體育、格鬥性體育、醫療與矯正體育等5類。

鍛煉方法多種多樣，除教學和訓練中常用的練習法(包括重復法、變換法、綜合法、循環法和競賽法)外，人們還在長期鍛煉實踐中，形成不拘一格的各種健身法(包括早操、工間操、生產操、庫珀12分鍾測驗等)。

鍛煉內容和方法的確定及整個鍛煉過程，都應遵循身體鍛煉的原則，即有針對性，因人制宜，循序漸進，持之以恆，適宜的負荷和注意鍛煉價值等。此外，如能同時運用形神結合、動靜結合和內外結合等中國傳統練身方法，收效更大。

(4)體育鍛煉有關制度的目ieutf8擴展閱讀：

生活運動

一、多利用樓梯，少乘電梯。

二、多爭取機會走路，少乘汽車 。

三、看電視時，可在廣告時間做一些伸展運動，如彎腰、踢腳等。

四、與同學或朋友作定期運動，如慢跑、打羽毛球、游泳等，並培養自己對個別運動的興趣，養成有規律之運動習慣。

鍛煉須知

一、忌在強光下鍛煉

中午前後，烈日當空，氣溫最高。除游泳外，忌在此時鍛煉，謹防中暑。夏季陽光中紫外線特別強烈，人體皮膚長時間照射，可發生I°～II°灼傷。紫外線還可以透過皮膚、骨頭，輻射到腦膜、視網膜，使大腦和眼球受損傷。

二、忌鍛煉時間過長

一次鍛煉時間不宜過長，一般20～30分鍾為宜，以免出汗過多，體溫上升過高而引起中暑。如果一次鍛煉時間較長，可在中間安排1～2次休息。

三、忌鍛煉後大量飲水

夏季鍛煉出汗多，如這時大量飲水，會給血液循環系統、消化系統，特別是心臟增加負擔。同時，飲水會使出汗更多，鹽分則進一步丟失，從而引起痙攣、抽筋等症狀。

四、忌鍛煉後立即洗冷水澡。

因為夏季鍛煉體內產熱量增加快，皮膚的毛細血管也大量擴張以利於身體散熱。突然過冷刺激會使體表已開放的毛孔突然關閉，造成身體內臟器官紊亂，大腦體溫調節失常，以致生病。

五、忌鍛煉後大量吃冷飲

體育鍛煉可使大量血液湧向肌肉和體表，而消化系統則處於相對貧血狀態。大量的冷飲不僅降低了胃的溫度，而且也沖淡了胃液，輕則可引起消化不良，重則會導致急性胃炎。

六、忌鍛煉後以體溫烘衣

夏季運動汗液分泌較多，衣服幾乎全部濕透，有些年輕人自恃體格健壯常懶於更換汗衣，極易引起風濕病或關節炎。

㈤ 我國有關體育的法律法規

有關體育的法律法規：

中華人民共和國體育法

1995年8月29日，經過8年反復醞釀，8年艱苦起草的《中華人民共和國體育法》以下簡稱《體育法》終於在第八屆全國人大常委會第十五次全體會議上獲得全票通過。

《體育法》的頒布，不僅填補了國家立法的一項空白，而且標志著中國體育工作開始進入依法行政、以法治體的新階段，這是新中國體育事業發展的一座里程碑。2008年8月29日正是《體育法》頒布十三周年，也正逢北京2008年奧運會剛剛勝利閉幕。

(5)體育鍛煉有關制度的目ieutf8擴展閱讀：

總體說來，1995年頒布的《體育法》，最大不足就是內容相對寬泛，缺乏具體要求和實施細則等。如沒有對公民及其體育權利進行明確的界定和表述，權利保障機制嚴重缺失；體育糾紛越來越多，但是糾紛解決機制明顯缺位；目前，體育事業正逐步走向市場化，而體育市場卻是無法可依、管理混亂。

競技體育和群眾體育難有一個准確定位和協調機制；體育事業特別是全民體育事業缺乏充足的資金保障等。對於在體育事業發展過程中出現的這 些問題，都亟需通過修改、完善現行的《體育法》來加以解決。

北京奧運會的成功舉辦，已經對中國經濟社會文化等各方面的進一步發展繁榮產生了積極影響，特別是對我國的體育事業的發展更是起到巨大的推動作用。在這個背景之下，借奧運東風，盡快修改、完善現行的《體育法》，與時俱進，自當時不我待。

中國現行《體育法》應該逐步進行相應的修改和完善，明確界定競技體育運動員的法律身份，明確運動員的權利和義務，保障運動員的運動安全和其他合法權益，規范運動員的選拔、訓練和退出機制。

規范體育無形資產的商業性使用行為，使「劉翔們」及「足球」的類似問題，有規范的法律操作標准和處理依據。

參考資料來源：網路-中華人民共和國體育法

㈥ 體育學原理 結課考試 作業 「你對舉國體制的看法」 字數要求很多... 求 答案...好的話 追加高分

舉國體制就是指以國家利益為最高目標，動員和調配全國有關的力量，包括精神意志和物質資源，攻克某一項世界尖端領域或國家級特別重大項目的工作體系和運行機制。在體育上，就是以世界大賽的冠軍（特別是奧運會）為最高目標，統一動員和調配全國有關的力量，包括精神意志和物質資源。來奪取比賽運動的好成績的工作體系和運行機制.

中國體育的「舉國體制」是從原蘇聯學過來的。原蘇聯就是由政府選拔和培養有天賦的運動員，這樣做的最大的好處就在於可以集中力量，使優秀的教練員都有統一的觀念和訓練計劃。在這種制度下，運動員守紀律，訓練刻苦，求勝慾望非常強烈，這在奧運比賽中是致勝的關鍵。

舉國體制
與舉國體制相對應的是市場體制，指的是選拔和培養運動員的經費及其它費用由市場行為來籌集。但只有少數職業化程度高、商業化程度強的體育項目可以通過市場解決，大多數的其它體育項目，因商業性比賽根本沒人看，靠市場體制是不可能解決的經費問題的，最後還是要靠政府的支持。
據說，美國也有奧林匹克訓練中心，美國奧委會的費用是政府根據稅法的規定由民間組織或個捐輸的。美國的稅法規定，美國企業和個人捐款贊助奧林匹克事業可以抵稅，這實際上是政府將應得的稅收轉讓給了奧林匹克訓練中心和其它體育機構。所以不要認為美國政府對美國的體育事業沒有投入，與中國政府不一樣的只是它投入的渠道有所不同罷了。
金牌是要花錢的，而且要花很多錢。在沒有群眾基礎的體育比賽項目上要想出成績，沒有錢那是萬萬不可能的，不管你是什麼體制。
所以舉國體制不只是中國有，世界上凡是對國際體育比賽足夠重視的國家都是這樣做的，盡管各國的做法有不同，說法也不一樣，但政府投入的實質是沒有什麼區別的。

在改革開放26年後,中國的國家體育機制與50年前相差無幾,依然是一個由業余體校,專業體校,地方體工隊,省隊,國家隊層層疊落的體系.幾乎所有的奧運冠軍,當然也包括其他大型賽事的冠軍,均出自於此.幾乎全額依靠國家投入,以及遠遠不夠的透明度,使得這種模式與市場經濟大框架似乎有著不可調和的矛盾,但和其他很多看起來不和諧的東西一樣,舉國體制也有自己的歷史和理由.
現代體育運動由西方傳入中國時,立志報國的有識之士正人們深痛於國人體質的羸弱.他們希望能借體育運動來增強國人體質,藉以提高中國軍人的素質.所以,即使在建國前,現代體育運動,特別是競技體育是一直與軍事訓練有關,並從屬於軍隊系統.
建國後,國家成立了大量的基層體校和各級體工大隊,並在很長一段時間內也依然屬於軍隊系統,服從命令的要求和封閉式生活都那個時期的痕跡.各級單位,加上層層輸送選拔運動員的途徑,就基本構成了中國體育的舉國體制.這一切在當時都是順理成章的事情,因為一方面在計劃經濟年代,國家生活中幾乎各個方面都實行的是"舉國體制";另一方面,競技比賽在當時還有著超出體育內涵的意義和責任.
在東西方冷戰時期,體育比賽,特別是奧運會比賽,是雙方陣營進行"熱戰"一個舞台.面對面的較量和金牌榜的得失早已超出了體育本身,每一次勝利都被喻為國家強盛或制度勝利的象徵.這種對抗的極至就是雙方在1980年莫斯科和1984年洛杉磯奧運會上的相互抵制.在這種情形下,逐步恢復大國地位的中國是不可能獨善其身的.
現在的年青人恐怕很難想像,中國運動員在國際體育比賽中勝利在當時意味著什麼.近百年的屈辱記憶,以及建國後逐漸恢復的自尊,使得體育比賽成為封閉的國人少數幾個提高自信的途徑之一.如果僅依靠體育力量的自然長成,取得成績前的長期等待是國人所不能忍受的.在蘇聯被稱為"金牌流水線"的舉國體制給了中國很大的啟發,而事實證明,在短時間內取得良好的競技體育成績方面,舉國體制的確有著顯著優勢.中國在1984年第一次參加奧運會,就取得了16枚金牌的成績.而人口規模與中國相仿的印度,迄今為止也僅獲得過十餘枚金牌.無怪乎雅典奧運俄羅斯代表團副團長在反思本國體育的滑坡的原因時指出:其他的路不該走前蘇聯的模式,但體育要走.
必須承認,從歷史上傳承下來的不僅只有舉國體制,即使在今天,奧運金牌對國人神經的刺激作用仍舊不小.今天的人們不會像20年前女排五連冠時那樣舉國歡慶,但熬夜觀看奧運女排奪冠的人數也依然不少;田徑,網球的金牌也往往成為好幾天人們談論的熱點;新浪網上對奧運專題的評論達到了破紀錄的70萬條,從一個側面體現了人們對奧運會的關心程度.
有專家指出,雖然不似20年前那樣,但現在國人對奧運會的熱情仍然高於西方國家,這就是我國的國情.中國的普通民眾仍不富裕,在體育鍛煉上的消費能力有限,國內體育市場不成熟,這也是我國的國情.當人們對奧運成績的期待高於市場所能提供力量時,舉國體制就成為了現階段的最好選擇.一個極端的例子就是我國少數幾個不走舉國體制的項目,比如足球,成績不但長期不能令人們滿意,其內部暴露出來的諸多問題也成為了市場化的失敗典型.
要陽光下的金牌,也要陽光下的效率
中國體育舉國體制存在有著歷史和環境的因素,但並不能迴避其與國內市場經濟大環境的不協調.如俄羅斯般簡單的棄而不用雖不可取,但如不思改進也必然無法持續長久.
相對於中國國家"全包干"式的運動員培養體系,發達國家一般則是將這個任務交給了社會.美國奧委會一年的開支大約是4億美元左右,主要來自私人和團體捐助.奧委會主要支持國家隊和少數頂尖運動員,基層的競技組織基本不管,英國,德國,日本等的也是如此.這些國家並沒有放棄對基層競技組織的投入,只是採取的是市場化的獎勵制度.如美國每年就對大學中的體育特長生和教練有高達數十億美元的獎學金資助,並且還有國家獎勵基金為一些項目的普及提供幫助.雅典奧運會上美國代表團體操成績的迅速提高,就與美國政府大力推進體操運動的開展不無關系.而對於一些市場化程度較高的運動,例如足球,籃球等,政府則是在其合法經營內完全不予干預.對比發達國家體育制度.中國的舉國體制的最大缺陷,就是缺乏透明度和效率,而且沒有前者,後者就無法進行評判.這兩點也正是批判舉國體制的重點.由於發達國家體育採取的是市場化的做法,所以在一定程度上保障了其操作的透明度,也提供了參與競技運動是否值得的依據.身價數百萬美元的美國游泳神童菲爾普斯,拍一次廣告3000萬-5000萬日元的日本游泳健將北島康介,其成長完全由自己家庭和學校負責,培養其費用也是有據可查的.
反觀此次的金牌成本之爭,培養金牌選手多少錢 值不值 簡單的問題卻無法簡單地回答,原因就在於國家體育總局操作的不透明.究竟每年的體育事業經費是多少 如何支出 用在備戰奧運上的是多少 公眾沒有適當的渠道來了解這些信息,在這樣的情形下,又如何評判這些錢花得值不值呢由於缺乏公開數據,依靠推測得出的"7億元人民幣一枚金牌"自然會大行其道,即使在分析之後發現了該結論的紕漏.但再次推測得出的數千萬元一枚金牌的結論,既無法得到有關部門的證實,也依然無法評判這樣的成本是否合理.關於巨額的投入是應該給奧運會,還是給教育或科研,本是個要大炮還是要黃油的學術問題,關鍵在於給哪一方更有效率.回憶今年上半年國家體育總局也深陷"審計風暴"之中的事實,人們完全有理由懷疑這巨額的投入在舉國體制運用的效率.對於一個缺乏效率的項目,成本越高,損失就越大.雅典奧運會是百年以來興奮劑丑聞最多的一次奧運會,但中國軍團優異而純潔的表現贏得了世界的尊重.外電稱:中國人在陽光下取得了他們夢寐以求的成績.當然,在追求到陽光下的金牌的同時,也要追求中國體育陽光下的效率.
後奧運時期我國競技體育「舉國體制」完善與創新研究
在2008年北京奧運會上，我們依仗「舉國體制」的作用和奧運健兒的拼搏精神，藉助東道主的優勢，以51枚金牌榮登金牌榜首，打破了美國和前蘇聯長期壟斷金牌榜首的格局，並在帆船、賽艇、射箭、蹦床等項目上首獲金牌，沙灘女排、曲棍球、擊劍、游泳(含花樣游泳)等項目取得突破性進展。輝煌過後，針對「舉國體制」的歷史貢獻和積存的弊端，本課題做出比較全面的分析，對後奧運時期我國競技體育發展趨向進行論證，提出後奧運時期完善「舉國體制」的思路和原則，完善與創新「舉國體制」的策略，旨在為決策機關和有關部門提供決策參考。
「舉國體制」的成功與反思
1.1舉國體制的積極作用我國競技體育「舉國體制」是計劃經濟時期的產物，它的最大特點就是政府以行政手段管理體育事務，以計劃手段配置體育資源，在管理、訓練、競賽等各個方面形成全國一體化，形成一個由各級體委為中心的管理體制、以專業運動隊為中心的訓練體制、以全運會為中心的國內競賽體制三足鼎立的剛性結構。憑借這一體制的實施，使我國的競技體育在國力尚不強大的情況下,能夠迅速地崛起，在很短的時間內實現競技體育的騰飛，確立在亞洲，乃至世界的領先地位，成為舉世公認的體育強國。其產生的積極作用具體表現在以下幾個方面：
1.這一體制保證了我們可以充分利用一個國家的整體實力，集最有效的人力、財力和物力，最大限度地推動我國競技體育事業的發展。
2.這一體制為一個體育基礎薄弱、人口眾多的發展中國家競技體育的迅速崛起找到了一條最簡便快捷，也最具有實效性的途徑。
3.滿足了我國在政治、經濟、外交等方面發展所需要的良好外部條件，實現了現代競技體育所固有的政治功能，為擴大我國的國際影響做出了重大貢獻。
4.推動了我國競技體育的發展，使我國的競技體育運動達到了很高的水平，2008北京奧運會，獲總獎牌數第一和金牌數第二，譜寫出奧運史上新的篇章。
1.2舉國體制的弊端
隨著社會主義市場經濟改革的不斷深入，「舉國體制」賴以生存的社會大環境發生了巨大變化，原有的「舉國體制」管理模式及運行機制越來越難以適應當前中國社會經濟的發展和競技體育自身孕育的改革需求，運行中存在的問題與缺陷也日益暴露出來，主要表現在以下幾個方面：
1.政府包辦體育。政府以計劃手段配置體育資源，以行政手段管理體育事業，政府既是辦體育的主體，又是管體育的主體。這種「管辦不分」的體育體制與市場經濟下的體育高度社會化和產業化要求背道而馳。
2.機構運行高度依賴於政府行政手段。在「舉國體制」下，體育事業主要依靠行政部門層層下達的政策、文件、指示等手段來維持其運行，這顯然與市場經濟所要求的「小政府，大社會」是不一致的。
3.資金來源高度依賴於計劃手段和政府財政投入。中央與各級政府通過財政預算和財政撥款對體育發展提供各級體育部門的行政經費和人員工資福利、國家與省市兩級專業運動隊的訓練比賽經費及運動員薪金福利、體育訓練比賽場館建設經費等等。這造成了體育事業在資金上對國家和政府的嚴重依賴，抑制了社會辦體育的積極性，使得整個體育系統的發展缺乏自我造血功能，發展要求與資金不足的矛盾日益突出。
4.體育人才難以合理流動。教練員、運動員均按行政區劃統管理，只能上下調動，橫向流動困難。這不僅造成人才資源大量浪費，各地的訓練優勢無法合理運用，同時還造成全運會等比賽出現大量關於運動員歸屬與身份的爭議，既影響了運動員、教練員的積極性，又與市場經濟所要求的人才自由流動原則相悖離。
5.以行政區劃為單位參加的全運會與「奧運戰略」錯位。全運會這一競賽體制的優點是可以調動「地方」搞體育的積極性，是「舉國體制」不可缺少的支柱之一，但由於利益主體的不同，也出現了各地的「全運戰略」與國家的「奧運戰略」之間的錯位現象。
6.運動員退役和再就業問題難以解決。在「舉國體制」下，凡入選省市專業運動隊的運動員，自入隊之日起即計工齡，成為國家正式職工與國家職工享受同樣待遇。由於運動員職業的特殊性，這一國家保底的體制在實際運行中存在巨大困難，競技體育的發展實際上是以大量運動員犧牲自己接受普通國民教育的權利換來的。
後奧運時期「舉國體制」存在的必要性
其一，雖然我國國民經濟獲得了飛速的發展，但是由於我國人口眾多，經濟總量和人口的巨大數目相比較仍然屬於發展中國家行列，人民的生活水平距離西方發達國家仍然有相當大的差距，在這種情況下如果把競技體育全面推向市場，失去了國家的財政支持，很多項目就會萎縮，甚至消失。其次，我國實行的由國家體育管理部門組織的青少年選材體系和高水平集中專業訓練的模式，是保證競技體育可持續發展和迅速提高運動水平的有力武器。
再者，經過多年的經營，我國已建立起各種國家級和省級的訓練基地、體育運動學校和業余體校，有一大批經驗豐富的體育管理人員和教練員。這是我們的一批寶貴財富，是我們在新時期發展競技體育的基本力量，我們應該倍加珍惜和愛護。
堅持「舉國體制」，保持我國競技體育的強大，對正在建立和逐步完善市場經濟體制的我國社會生活來說，也具有十分重要的意義，要繼續在競技體育的國際競爭中繼續保持領軍優勢，只能在今後一個相當長的一段時期內採用經過我國發展競技體育實踐檢驗和證明了的「舉國體制」。
後奧運時期「舉國體制」創新的必然性
「舉國體制」是在計劃經濟時代產生出來的，它的運行機制高度依賴政府的行政職能，在資金保障上主要依賴政府撥款以維護其功能。隨著我國經濟體制由計劃經濟向市場經濟轉軌，「舉國體制」表現出的政府對競技體育資源高度壟斷的性質及其結果正逐漸成為競技體育向國際化、職業化、商業化方向發展的桎梏。在國力日益強大的今天，國人對奧運金牌的認識開始趨於理性。中國改革開放三十年來，所有變革的根本在於「以人為本」,「舉國體制」最大的弊端恰恰是採用人海戰術，以大量的人力資源成本打造競技體育塔尖的極少數精英運動員。在計劃經濟時期，國家宏觀調控的力度較大，所有進入到國家隊-地方隊-各級體校系列的運動員都在安置的框架內，隨著市場的轉軌，人力資源市場流動性的增強，國家安置退役運動員的執行力度大打折扣。近年來，運動員在退役後就業艱難、生活困苦的狀況不時見諸報端。如舉重冠軍鄒春蘭當搓澡工，馬拉松冠軍艾冬梅擺地攤，經多家媒體報道後已是盡人皆知。新華網則以《金字塔下的悲劇---退役運動員生存狀況調查》為題，對更多人們尚不熟悉的退役運動員的生存狀況進行了披露。在2007年召開的全國政協十屆五次會議中，葉喬波委員提交了《退役運動員生存與發展的建議》，建議中指出：在非奧運年，每年有萬名運動員退役，而奧運年，退役運動員規模更大，國家每次只能一次性安置千人左右，其餘90%無法立即安置，滯留在隊的或是未能安置的甚至延誤到10年之久。
為了我國競技體育的可持續發展，在後奧運時期仍能保持北京奧運會上的強勁勢頭，根據社會經濟發展水平和體育事業發展的階段特徵，逐步調整政府發揮主導作用的方式，漸進地放開社會力量和市場力量在體育事業發展中的地位和作用，運用計劃和市場兩種手段，從宏觀和微觀兩個層面調動社會資源，形成一種結構合理、管理有序、效率優先的管理體系，對現行的「舉國體制」注入新的內涵已是大勢所趨，創新求發展已成為必然。
完善與創新「舉國體制」的思路與原則
後奧運時期完善與創新「舉國體制」的思路與原則
奧運會已成為一種全球范圍內的高端體育文化，在後奧運時期應抓住國人對體育的熱情依然高漲的契機，以觀念更新為先導、以調整和完善運行機制為核心，加快建立與社會主義市場經濟體制相適應，符合我國競技體育發展規律的組織管理體制、運動訓練競賽體制和競技體育從業者的社會化保障體系，進一步提升我國競技體育的國際競爭力，使我國體育事業在更高的平台上實現健康、快速和可持續的發展。在完善與創新過程中，應把握以下四個原則：
4.1平衡好保持競技體育成績與改革基礎制度之間的度
以「奧運爭光計劃」為例，某些集體項目已經具備絕對的領先優勢——如乒乓球、羽毛球、體操等，且梯隊完善，完全可以按照職業聯賽的制度執行，讓優秀的國內運動員在比賽中保持實力，繼續為國爭光，另一方面，帶動整個項目的市場發展。某些冷門或弱勢項目，如田徑等正好可以讓社會力量或個人--家庭力量積極發展，以挖掘潛力。某些強烈依附於「舉國體制」的優勢項目——這其中有的是選材期非常提前的項目，如跳水與體操，必須依賴國家的從下至上的選材系統，從幼齡起包辦小運動員的訓練與生活，對於這類情形，可以採取不同模式的混合搭配來實現既保證競技成績又能保證改革方向——在幼齡運動員在入學年齡前，可以就近委託原有的體工大隊等代為訓練，當幼齡運動員等到入學年齡，則需要結合「體教結合」道路，滿足義務教育乃至高等教育的需要。通過這樣的從項目細分到階段性的模式互補，使得「舉國體制」更具開放性，確保競技成績的穩定。
4.2平衡好國家需要和個人需要之間的關系
「舉國體制」更多的是從國家利益出發，而一個國家體育的發展，最終是落實到每個個人的體育理想的實現，具體來說，就是為了廣大人民群眾體質健康和一部分體育天才價值的實現之間的平衡。一方面，在競技體育內部，「舉國體制」模式需要做出調整，需要讓出空間給其他一些發展模式；另一方面，在整個國家的體育格局內，需要平衡好競技體育和群眾體育之間的關系，適當加大群眾體育的比重，將原有「舉國體制」中的資源配置向群眾體育傾斜，漸進性的調整發展的重心。
4.3平衡好國家宏觀調控、市場經濟力量、社會自組織力量之間的獨立空間和相互滲透
需要從用法律的形式規范國家體育宏觀調控機關的行政行為與控制權，明確各級體育組織的權利與義務，在明確各自職責的前提下，各自發揮各級力量，發展競技力量。
4.4平衡好優勢項目與弱勢項目，奧運項目與非奧項目之間的關系
將體育項目進行分化，必將帶來項目之間發展的不平衡，從而導致優者愈優，弱者愈弱。後奧運時期，一方面，應該去除原有的優勢項目與劣勢項目之間的硬性分化，另一方面，嘗試用市場的作用來引導項目的發展。
後奧運時期「舉國體制」完善與創新的策略
5.1轉變政府行為方式，進行權力和利益格局再造
後奧運時期，國家體育總局和各級體育行政部門應將體育事務具體管理真正交給有關事業單位、社會團體和中介組織，使國家體育總局與中華全國體育總會,中國奧委會及各單項體育協會的職能分開，將工作重心轉移到提供體育的政策和做出合理的制度安排上。政府行為方式在後奧運時期產生的轉變，其根本就是政府行為適應市場化，主要體現在：第一，政府從宏觀管理者和微觀實施者逐步分離，主要以政府宏觀管理者的身份活動，使兩者職能更好協作，尋求最有效的組合點。第二，由直接參與競技體育活動向以宏觀調控為主轉變。使微觀實施者努力實現競技體育的發展目標，同時能使政府宏觀管理者有效地行使管理者的職能。第三，從競技體育進行直接的行政控制到間接調控。
5.2改變競技體育組織體系中的條塊分割,實現體育資源優化配置
我國多年來所實施的競技體育組織體系呈現出鮮明的條塊分割狀態，各省市、各地區自成系統，其最大弊端就是切斷了社會作為一個完整的功能---結構內在固有的聯系。表面上看，我國的運動訓練隊伍有充足的資源保障，其實不然，由於我國運動訓練體系的封閉性，堵塞了該系統與社會的資源流動，出現資源浪費與資源不足並存的現象。一方面大量場地設施在訓練競賽之餘閑置，造成資源浪費；另一方面由於與社會脫節，無法利用社會的教育資源、科技資源和人力資源，出現資源不足。因此，在後奧運時期我國競技體育「舉國體制」的完善與創新，必須改變這種競技體育組織體系中的條塊分割,充分調動國家和地方的積極性，在維護國家權威和尊重地方政府利益的前提下，合理劃分國家與地方政府的責任和權力，使地方政府分權和中央政府集權達到動態統一和平衡，凡涉及本行政區域利益的體育事務由地方政府決定。國家體育總局主要加強三種職能：一是體育發展戰略引導職能；二是平衡協調職能；三是保護職能。
5.3完善現有訓練體制，創建多元互補的競訓模式
我國現行的訓練體制依然是三級訓練網模式，其主體是常設的國家集訓隊、省級專業運動隊和地縣級業余體校。這種單一的專業競訓模式，由於訓練的高淘汰，文化教育的低水平，運動員的出路等痼疾，使得計劃經濟時期我們所看到的家長爭先恐後送孩子進體校的情形已經很難見到了；沿用多年的專業隊體制，由於其運作是以政府高度集權式管理為運行模式，以追求國家利益的精神激勵為運行動力，以行政手段直接調控與監督為運行規范，致使系統內存量資源難以盤活,系統外的增量資源難以進入；教練員、運動員的管理是按行政區劃統管，人事權歸所屬體育行政部門，給人才的橫向流動設置了障礙，造成人才缺乏合理流動,資源浪費現象嚴重。在後奧運時期，對我國現行的訓練體制應該實行依層次劃分；依性質劃分；依訓練隊管理系統劃分，建立與社會主義市場經濟體制相適應、符合現代體育運動規律、國家調控、依託社會、自我發展、充滿生機與活力，造就良性循環的多元化競訓體制，形成專業競技、職業競技、業余競技多元互補的競訓體育模式。其中包括：第一，對我國的優勢項目實施合理布局，完善和加強原有的國家集訓隊、省級專業隊兩級專業競訓體制；對那些難以實現社會化和市場化，但又是實現奧運爭光計劃的關鍵性項目，依靠政府財政的力量繼續扶持，通過政府的政策導向與資金投向的杠桿作用，繼續實施專業隊建制，按照國家投入、行業管理、項目招標、嚴格審計的原則在全國各大城市建立一批國家級的訓練基地，以此來保證一些重點性項目的發展。提倡完全由社會自治與市場自主的職業體育，以此來推動高度社會化和市場化的職業聯盟發展。第二，大力發展以市場為中心的職業競技和相關體育產業，繼續完善像足球、籃球、排球、乒乓球、圍棋等項目職業聯賽道路，與國際體育接軌，力爭在國內有群眾基礎或是有影響的體育項目都實現職業化和市場化。第三，促進以大學和中學為中心的青少年業余競技，形成像美國NCAA式的競賽聯盟體系，以多元而又互為支撐的網狀結構取代現行單一的「一條龍」式的線性訓練體制。
5.4以全運會改革為突破口，進一步理順與完善現有競賽體制
首先，明確全運會的目標，將各省、市、自治區發展體育的目標引導和整合到奧運爭光戰略上，將全運會與奧運會接軌，最大限度調動各省、市、自治區的積極性，以此帶動其它賽制的相應改革。其次，在運行機制上，調整運動項目設置，在比賽規模和競賽項目上力求「瘦身」，既接近奧運會，又體現中華民族特色，使各省、市、自治區能夠找准項目定位，集中最有限的力量，發展自己的特色優勢項目。其三，從短期格局和利益來看，改革雙計分、協議計分和運動員交流制度，克服短期行為和臨時僱傭現象，規范交流行為；從長期計議來看，改革以行政區劃為單位參賽的做法，使參賽主體多元化。其四，實現單項體育協會實體化，突出全國性單項體育比賽的地位，改變目前全運會凌駕於國內其他賽事之上的制度設計；做好全運會下級賽制或平行賽制的協調與管理；控制好全國大型賽事的密度，將資源有效合理地配置。
5.5拓寬競技體育發展渠道，完善體教結合的路子
體教結合可以為競技體育的發展提供豐厚的土壤，體教結合是培養競技體育後備人才的必由之路。盡管在中國，從大學生運動員向職業運動員的發展在眾多的大學生運動員中還是鳳毛麟角，但是，這些少數派卻在職業聯賽中憑借良好的競技意識，在職業聯賽中成長為所屬球隊的中堅。星星之火，可以燎原，相信隨著先行者在職業道路上越走越遠，越來越多的大學生運動員有能力有意願向職業運動員發展。
5.6建立以競技體育從業者權益為本的社會化保障體系
解決這一問題的根本出路在於建立與全社會的大保障體制相適應的社會化保障體系。一是通過法制化渠道，採用立法的形式確立競技體育從業者的安置福利。其二是大力發展社區體育，廣開就業門路，讓退役後的競技體育從業者能夠發揮所長，有所安置，又能服務社會。其三是鼓勵社會力量辦體育，如民間體育社團，體育俱樂部等，除了高校培養的專業教練外，退役後的競技體育從業者將是這股力量的中堅。
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人物評論

正如我們強調救人第一並不只是行動口號，而是一種政治決心一樣，舉國體制既是一種工作機制，更是一種政治實力。抗震救災檢驗了我們的舉國體制，提升了我們的政治實力，也使我們獲得許多新的經歷感受。黨的十七大，高屋建瓴，審時度勢，正確地規定了增強我國經濟實力，同時把經濟同政治、文化、社會統一起來，繪制了中華民族走向偉大復興的藍圖。現在，堅持以人為本，堅持全面協調可持續發展，堅持統籌兼顧，妥善處理城鄉發展、區域發展、經濟社會發展、人與自然和諧發展、國內發展和對外開放等重大關系，比任何時候都更加顯得重要和緊迫，也照亮了我們落實中央政治局會議關於加快災區恢復重建的前進道路。「艱難困苦、玉汝於成。」我們堅信，面對罕見震災，自信者興、自強者勝，關鍵是我們在科學基礎上，總結過去，計議將來，努力保持清醒，作出真正經得起實踐、人民和歷史檢驗的實績。

㈦ 體育運動安全防範的重要性

「每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子。」人們越
來越意識到健康的重要性。我們的體育教學是以身體活動為主的學習過程，教學中如稍有考慮不周，就易發生損傷類的事故，所以在體育教學中的安全問題顯得尤為
突出。目前有的學校和教師為了盡量避免事故的發生，在體育課中採取一些消極預防辦法，如降低教材難度及減負減量，對稍有挑戰的教材乾脆就去掉，更有甚者僅
做一些簡單的活動或採取「軟禁」的手段敷衍了事，這樣既影響了體育教學大綱的貫徹，阻礙了體育教學發展，也極大影響了學生身體機能的提高。我認為當前學校
和教師都應以一個客觀的態度去看待體育教學中的安全問題，正確的去對待安全事故，採取有效的辦法去減少事故的發生。這里就如何預防體育教學中 安全事故談幾
點看法。
一、教師在體育課中應注意幫助學生樹立好安全意識。
在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教
育學生樹立安全第一的思想，如：有的學生上課調皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協調能力就差，很容
易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應在迅速制止的同時給予適當的批評教育不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良的後果，同
時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發生。這樣通過一些事件及時的教育和隨時的提醒使學生思想上引起認識和重視，才能時時保持清
晰的安全意識，不做有危險的事。促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發生。
二、課前考慮要細致周到。
1、對易發生的安全事
故要有預見性並加以防範。如，跳的練習中下肢的肌肉群和膝、踝關節容易損傷，投擲練習中腰部、肩部及手指手腕易受損等，那麼，就得根據動作技術要求重點做
好針對性的准備活動。又如鉛球練習要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學，這都要預先想到並考慮好採取針對性的預防。
2、教學方法、組織管理設計要科學合理。
科
學合理的教學方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學活動中，我們要認識到，教學方法不好不僅僅會引起智障學生的積極性不高、注意力更不易集中，
同樣也會引起意外事故發生的。另外組織管理的好壞也是預防安全的有效手段。如徒手練習時人不要安排站得太擠；器械練習時，要反復強調安全使用器械的步驟後
才能組織學生和器械都要在安全范圍內進行使用和練習，從而保證教學練習有序進行，保證教學中最基本的安全。
3、教學內容要合理，動作難易程度要得當。
我們知道難度過小對學生沒有挑戰，也不利於幫助他們的身體發展和意志品質的培養，難度過大對他們既難掌握又會失去自信，心理會產生障礙也容易發生事故。所以我們一定要根據學生的實際能力去要求並引導教育學生。
4、對學生練習中的錯誤動作應及時糾正。
在體育教學練習中，學生經常會出現錯誤的動作，錯誤的動作（既不合理的動作）往往是最容易導致身體損傷的，如不及時糾正就會變成安全隱患和導火索。所以教學中對不合理的動作應及時的指導和糾正以防對身體造成損傷。
5、要保證好場地器械的安全。
場地器材的准備是最基本的安全預防，也是引發安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預防的。在上課前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除後，再進行組織教學。
三、深入了解學生情況，掌握常見的病症和損傷的急救和處理方法。
在
體育教學中，教師不僅僅要熟知中學生的生理和心理特點，另外必須要細致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類同學的體育教學內容，防止因體育教學安排不當
而導致病症出現，引發事故。另外教師還注意掌握一些運動醫學常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷、等情況的應急處理。這樣遇到問題知道
在第一時間里採取正確的方法進行急救處理或治療，減少和防止事故發生。
四、注意發現並處理好學生體育課中的異常現象。
在體育教學中，
我們要善於觀察和發現學生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發脾氣、情緒表現極不穩定，甚至產生攻擊性行為。對這樣的孩子我們既
要合理的批評，同時也要善於引導，及時發現他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵；再如在體育課中有些孩子由於對身體的認識不足或缺乏言語表達等因素，有時身
體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易錯發生事故。所以在體育課的課前、課中、課後，教師都應留心觀察他們是否有身體不適的異常表現，以便早
發現早處理，避免安全事故的發生。
總之，對於體育教學中的安全問題，學校和教師都應以一種客觀的態度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發生，這樣才能保證學生的身體健康，更好地促進體育教學的發展。

㈧ 我國體育的目的和任務是什麼

我國體育的目的：根據體育在社會生活中的作用及其理論依據，我們可以得出體育的根本目的是：增強體質、增進健康，促進德、智、體、美全面發展，改善人們生活方式，促進社會健康、文明發展。 首先，「增強體質、增進健康」反映了體育的本質屬性，也反映了體育區別於其他一切社會生活的特點。它包含了一系列具體的指標體系，也可以將他們作為衡量體育工作成效的具體指標，有利於目標管理，也有利於指導實踐。其次，體育自身同樣包含了德育、智育、體育、美育的各種因素，所以，體育要為促進人的全面發展起到積極的作用。此外，體育要為整個社會的物質文明與精神文明建設服務，這是社會對體育事業的要求，是我國政治經濟制度在體育目的方面的反映，它指明了我國體育的性質，為我國體育事業的發展確定了方向。
我國體育的任務：
（一）增進健康、增強體質
健康和體質是兩個不同的概念，既有區別又有聯系。健康包括身體，心理和社會三個維度的完美狀態，是一種三維健康觀。而體質是人體的質量，包括體格、體形和身體姿態等。盡管人的體質有明顯的差異，在個體發育過程中也有明顯的階段性，但它受到先天的遺傳和後天的環境以及生命規律的影響和制約。體育鍛煉是增進健康、增強體質積極有效的方法。體育鍛煉能使人由弱變強，延緩衰老的有效方法，因而「增進健康、增強體質」是體育的首要任務。
（二）提高運動技術水平
一個國家運動技術水平的高低，反映出國家體育事業的發展水平，同時也反映出一個國家的綜合國力。運動技術水平是國家政治、經濟、文化、教育、科技、發展水平的綜合體現，也是一個國家或民族精神面貌的體現。所以世界各國重視人們身體健康的同時，也非常重視運動技術水平的提高。提高運動技術水平，對體育事業的發展有積極的促進作用。一方面，體育運動的普及可以起到增強人民體質的作用，另一方面運動技術水平的提高可以指導和推動體育運動向更廣泛更深入的方向發展。特別是人們喜聞樂見的項目，如，田徑和球類項目等，這些項目既是國際比賽項目，也是基層學校和企業開展體育活動的重要內容。因此，不論是高水平運動員還是基層的學生或工人，均有在原有基礎上提高運動技術水平的需求。
（三）掌握體育方法
體育方法是實現體育目的的根本途徑。體育的方法是指為實現體育目的而採取的各種身體活動內容和方法的總稱。身體活動的內容和手段舉不勝舉，但只有根據體育的目的、任務和要求而採用的身體活動內容和手段才能被稱為體育的方法。
（四）進行思想品德教育
體育自產生之日起就是教育的重要組成部分。在社會領域，體育是一種具有特殊意義的社會活動，提高國民思想品德素質是其主要任務之一。體育運動中的思想品德教育主要包括共產主義道德、良好的意志品質以及優良的體育作風等。在體育運動中進行思想品德教育具有很大的潛力。教育人們團結、拼搏和發揚集體主義精神。人們在運動中，性情開放、情緒活躍，能反映出平時不易暴露出來的問題。同時在運動過程中還表現出個人與個人、個人與集體、集體與集體之間復雜的環境變化和利益沖突，這就是人們平時難以表達思想品德得以充分的展示出來，從而為各種針對性教育活動提供了目標和內容。

㈨ 有關體育方面的法律

第一章 總 則

第一條 為了發展體育事業，增強人民體質，提高體育運動技術水平，根據《中華人民共和國體育法》（以下簡稱《體育法》）和其他有關法律、法規的規定，結合本省實際，制定本辦法。
第二條 體育工作堅持以開展全民健身活動為基礎，實行普及與提高相結合，促進群眾體育與競技體育協調發展的方針。
第三條 縣級以上人民政府應當加強對體育工作的領導，將體育事業納入國民經濟和社會發展計劃，根據國家有關規定，結合本地實際，制定體育事業發展規劃。
縣級以上人民政府應當發揮公共財政的主導作用，將體育事業經費、體育基本建設資金列入財政預算和基本建設投資計劃，並隨著國民經濟和社會的發展，逐步增加對體育事業的投入。
鼓勵企業事業單位、社會團體和其他組織、個人興辦和支持體育事業。
第四條 縣級以上人民政府體育行政部門或者本級人民政府授權的部門（以下統稱體育行政部門）主管本行政區域內的體育工作。其他有關部門在各自的職責范圍內管理體育工作。
鄉（鎮）人民政府和街道辦事處負責做好本轄區的體育工作。
體育社會團體按照其章程組織和開展體育活動，並接受體育行政部門的指導和監督。
第五條 公民享有參加體育活動的權利。
各級人民政府應當對青年、少年、兒童的體育活動給予特別保障，為老年人、殘疾人參加體育活動提供方便。

第二章 社會體育

第六條 各級人民政府負責推行國家全民健身計劃和本省實施方案，並納入目標管理，引導、鼓勵公民積極參加體育活動，增強體質。
第七條 省體育行政部門應當根據國家的有關標准，制定本省公民體質標准和體質監測方案，會同有關部門組織實施，並定期向社會公布監測結果。
從事體質測試工作的機構、人員，應當符合規定的條件；體質測試的場地、器材應當符合規定的標准。
鼓勵機關、企業事業單位、社會團體組織本單位人員參加體質測試。提倡公民定期接受體質測試。
第八條 縣級以上人民政府應當鼓勵和扶持城市社區體育活動的開展，充分發揮單項運動協會、行業體協、老年人體協等體育社會團體的作用，逐步建立、健全以社區為中心的城市社會體育組織網路。
第九條 街道辦事處和鄉（鎮）人民政府應當配備專職或者兼職體育工作人員，在體育行政部門指導下，組織開展居（村）民體育活動。
鼓勵具有體育特長或者熱心體育事業的人員，參與輔導居（村）民體育健身活動。
第十條 機關、企業事業單位、社會團體和其他組織，應當為本單位人員開展體育健身活動提供必要條件，積極組織和開展廣播操、工間操或者其他形式的體育健身活動。
工會、共青團、婦聯應當根據各自的特點，組織職工、青少年、婦女開展體育健身活動和體育競賽活動。
第十一條 體育健身活動應當科學、文明、健康。
報刊、廣播、電視、網路等媒體應當宣傳科學、文明、健康的體育健身項目和方法，並刊登、播放公益性體育健身內容。
禁止利用體育活動從事邪教、迷信、幫會、賭博、色情以及其他違法或者危害人民群眾身心健康的活動。
第十二條 縣級以上人民政府應當按照國家對城市公共體育設施用地定額指標的規定，將城市公共體育設施建設納入城市建設規劃和土地利用總體規劃，合理布局，統一安排。
公共體育設施建設應當符合國家規定的技術指標和標准。城市規劃行政部門審批公共體育設施的規劃設計方案時，應當徵求體育行政部門的意見。
第十三條 新建小區、居住區的開發建設單位應當按城市居住區規劃設計規范要求，將體育設施建設納入建設規劃，做到同步規劃，同步建設。規劃設計方案未達到規定指標的，規劃行政部門不得核發建設工程規劃許可證。
已建小區、居住區應當逐步增添小型、多樣的體育設施。
鄉（鎮）人民政府應當因地制宜地規劃和建設適合農村特點的體育設施，為農村開展體育活動創造條件。
第十四條 公共體育設施建設可按規定免交或者減交城建配套費和其他有關規費，用地實行行政劃撥。
第十五條 公共體育設施應當向社會開放，並公布日常開放時間，為群眾開展體育活動提供方便。
公共體育設施應當在規定時間內免費開放；免費開放確有困難的，報經同級物價部門批准後，可以收取一定的費用，但不得以營利為目的。有償開放的公共體育設施，應當對兒童、學生、老年人、殘疾人實行免費或者優惠。
第十六條 鼓勵機關、學校、企業事業單位、社會團體和其他組織的體育設施向社會開放，提高體育設施的利用率。
第十七條 任何單位和個人不得侵佔、破壞公共體育設施，不得擅自改變公共體育設施的使用性質。
因特殊情況需要臨時佔用公共體育設施的活動場地開展非體育性活動的，應當報同級體育行政部門批准，佔用時間不得超過一個月，期滿後應當及時恢復活動場地的原有功能。所獲收入專項用於公共體育設施的維護和管理。
因實施城市規劃確需改變公共體育設施使用性質或者拆除公共體育設施的，應當按照國家和省有關規定，以不低於原有規模和標准，先行擇地新建償還，原則上應當在同類地段安置。
第十八條 公共體育設施的管理單位應當建立健全管理制度，定期對體育設施進行維修和保養，保證體育設施正常、安全使用。
體育行政部門應當定期對公共體育設施的使用、維護、管理情況進行監督檢查。
第十九條 鼓勵國內外組織和個人向體育事業捐贈資金和設施。
捐贈人對於捐贈的體育工程項目可以留名紀念；捐贈人單獨捐贈的體育工程項目或者主要由捐贈人出資興建的體育工程項目，可以由捐贈人提出體育工程項目的名稱，報縣級以上人民政府批准後命名。
向體育事業捐贈的資金或者設施，納入公益性捐贈范圍，依法享受稅收優惠。
第二十條 縣級以上人民政府財政、審計、體育等行政部門應當加強對體育資金使用的監督管理，任何組織和個人不得挪用、剋扣體育資金。

第三章 學校體育

第二十一條 學校體育工作按照《學校體育工作條例》有關規定執行。
第二十二條 學校應當按照國家和省規定的標准配置體育場地、設施和器材。體育場地、設施和器材未達到規定標準的，應當採取措施逐步達到規定標准。
學校的體育場地、設施、器材應當在法定節假日和學校寒、暑假期間向學生開放。
總人口十五萬以上的城市，當地人民政府應當創造條件，逐步建立中、小學體育活動中心。
第二十三條 學校對體育教師的待遇應當與其他學科教師同等對待，並保障其享受與工作特點相應的待遇。
第二十四條 教育、體育行政部門應當加強傳統體育項目基地建設，積極組織業余體育訓練，選拔和集中訓練有體育特長的學生，為競技體育儲備、輸送人才。
鼓勵和支持企業事業單位、社會團體和其他組織、個人，舉辦以培養體育後備人才為宗旨的體育運動學校。
高等院校和其他有條件的學校，應當組建校體育運動隊，開展業余體育訓練。
第二十五條 有體育特長的學生的入學、升學，根據國家和省的有關規定，享受優惠待遇。
鼓勵高等院校和其他有條件的學校優先錄取有體育特長的學生。
第二十六條 教育行政部門應當對學校體育課程的設置和體育場地、設施、器材的配置、使用、維護以及體育活動的開展等情況進行監督管理。
體育行政部門應當加強對學校體育工作的指導。

第四章 競技體育

第二十七條 縣級以上人民政府應當採取切實有效措施，提高體育運動技術水平，促進競技體育的發展。
第二十八條 對運動員、裁判員實行注冊管理。具體辦法由省體育行政部門會同有關部門根據國家規定製定，報省人民政府備案。
第二十九條 提倡運動項目實行協會制和職業俱樂部制，逐步推行運動員、教練員職業化。
職業俱樂部開展各項體育活動，應當遵守有關法律、法規、規章和協會章程的規定。
職業俱樂部聘用職業運動員、教練員，雙方應當簽訂聘用合同，明確雙方的權利、義務以及違約責任等內容。
第三十條 體育競賽實行分級分類管理。
全省綜合性運動會、本省承辦的全國和國際體育競賽，由省體育行政部門或者會同有關部門管理。
全省單項體育競賽，由省體育行政部門或者該項運動的全省性協會管理。
市、縣（市、區）的體育競賽，由當地體育行政部門或者會同有關部門管理。
第三十一條 體育競賽實行公平、公正、有序競爭原則。
體育競賽的組織者和運動員、教練員、裁判員應當遵守體育道德，不得弄虛作假、行賄受賄、營私舞弊。
在體育運動中禁止使用禁用的葯物和方法。
體育行政部門應當加強對體育競賽的監督管理。
第三十二條 體育行政部門應當建立優秀運動員的訓練、參賽等活動的保險制度。具體辦法由省體育行政部門會同有關部門制定。
第三十三條 優秀運動員、退役優秀運動員的入學、升學，按照國家和省的有關規定享受優惠待遇。
第三十四條 縣級以上人民政府應當妥善安置退役優秀運動員。原選送地人民政府人事、勞動和社會保障行政部門，應當優先推薦退役優秀運動員就業。
在奧運會、世界錦標賽、世界盃賽中取得前六名，或者在亞洲運動會和全國性重大比賽中取得冠軍的退役優秀運動員以及其他符合跨地區安置條件的退役優秀運動員，需要跨地區安置的，有關部門應當予以安置。
逐步推行退役優秀運動員貨幣安置辦法。
退役優秀運動員安置的具體辦法由省人民政府制定。

第五章 體育經營活動

第三十五條 本辦法所稱體育經營活動，是指以營利為目的，從事體育健身、競賽、表演、培訓、中介服務等為內容的活動。從事體育經營活動，應當依法辦理工商、稅務登記和其他有關審批手續。鼓勵、支持體育經營者參與實施全民健身計劃和培養優秀運動員工作。
第三十六條 縣級以上人民政府應當積極培育體育市場，增強體育自身發展活力。體育行政部門應當加強對體育產業發展的引導和管理，保障和扶持體育產業的健康發展。鼓勵個人、企業、社會團體以多種形式參與興辦國家政策許可的各種體育經營活動。
第三十七條 體育經營活動的經營者應當配備符合技術和質量標準的體育設施、器材和用品，保證消費者的人身安全。
對可能危及消費者安全的體育經營項目，經營者應當向消費者作出明確警示和真實說明，並採取措施防止危害的發生。
第三十八條 從事專業性強、技術要求高的體育經營活動，應當配備必要的體育指導人員，為消費者提供專業技術指導和咨詢服務；從事危險性大的體育經營活動，還應當配備必要的救護人員。
前款所稱專業性強、技術要求高、危險性大的體育經營活動的具體項目，由省體育行政部門提出，報省人民政府確認後公布。
第三十九條 從事危險性大的體育經營活動的，經營者應當將有關材料報體育行政部門備案。

第六章 法律責任

第四十條 違反本辦法規定的行為，《體育法》及其他有關法律、行政法規已有處罰規定的，從其規定；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第四十一條 公共體育設施管理單位違反本辦法規定，有下列情形之一的，由體育行政部門責令限期改正，情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員由其所在單位或者上級機關依法給予行政處分：
（一）未按規定開放公共體育設施的；
（二）擅自改變公共體育設施使用性質的；
（三）臨時佔用公共體育設施的活動場地開展非體育性活動，未按規定報體育行政部門批準的；
（四）將臨時佔用公共體育設施活動場地的收入挪作他用的；
（五）未按規定對公共體育設施進行維修、保養，影響其正常、安全使用的。
第四十二條 違反本辦法第三十七條第二款規定的，由體育行政部門責令限期改正，並處以二千元以上五千元以下罰款。
第四十三條 違反本辦法第三十八條規定，在體育經營活動中未配備體育指導、救護人員的，由體育行政部門責令限期改正，並處以一千元以上五千元以下罰款。
第四十四條 有關行政部門、體育社會團體及其工作人員有下列情形之一的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：
（一）違反國家財政制度、財務制度，挪用、剋扣體育資金的；
（二）在競技體育中違反紀律和體育規則，弄虛作假的；
（三）未履行或者不認真履行對公共體育設施或者學校體育設施監督管理職能，造成體育設施損毀的；
（四）在體育運動中使用禁用的葯物和方法的；
（五）違反本辦法第十三條第一款規定，核發建設工程規劃許可證的；
（六）其他違反體育法律、法規的行為。

第七章 附 則

第四十五條 本辦法自2002年9月1日起施行。