安吉游戲理念戶外體育活動

❶ 安吉游戲能取代教師組織的戶外運動嗎

安吉游戲本身就包含了教師組織成分，只是教師從「台前」走向「幕後」。在戶外運動中，教師的組織作用具有顯性與隱性之分。

❷ 安吉安吉游戲材料這些材料幼兒會感興趣嗎嗎

這個安吉安吉這個材料他大多數的都是比較高端的，然後它的材料是那種硬塑的，就是孩子為大比較小！

❸ 在安吉游戲的啟發下,我們幼兒園戶外游戲課程的基本理念與價值又是什麼

以游戲的啟發下，我沒有人戶外游戲課程的基本理念與價值是什麼？
幼兒園活動，戶外活動的基本理念是以鍛煉孩子的身體為基本理念，然後從中，得到的價值是不可估量的

❹ 淺談你對安吉游戲的感悟和理解

嗯，這款游戲的感悟和理解就是說你要對這款游戲產生極其的而依賴，就是做什麼都非常想到這款游戲。

❺ 什麼是安吉游戲

安吉游戲就是在戶外的以運動為特徵的綜合性游戲。安吉游戲」更多是自發性的，開放性的，並且是自己玩的，現在多見於幼兒園的游戲。

安吉游戲反映了很多老師的一種期待，也反映了老師對當前幼兒園游戲狀況的某種不滿。現在很多幼兒園的游戲，其實是孩子被游戲，被老師控制下的游戲，老師是導演，小孩是演員，小孩沒有玩自己的游戲。安吉游戲的性質其實就是在比較下形成的熱點。

游戲本質是一樣的，但是在安吉游戲中看到的游戲狀態是不一樣的，更加自然，更加原生態。在其他一些幼兒園，我總感覺老師在每一個孩子身上都牽著一根繩子，繩子有長有短，有的牽得緊一點，有的牽得松一點而已。而安吉游戲的老師，就是把這根繩子給放了。

(5)安吉游戲理念戶外體育活動擴展閱讀

在對空間的利用上，它為幼兒的游戲創設了不少游戲區，它非常重視戶外游戲場地的建設和利用。安吉幼兒園大多都結合本區域的地理環境特點，因地制宜地為幼兒創設了專門的大型游戲場所。

它將幼兒游戲區域從室內擴展到戶外。戶外游戲場地可以使幼兒擺脫室內狹小空間的限制，而這將使得幼兒的身心得獲得了極大的自由。

給幼兒提供良好游戲場所、設施設備、玩具材料的基礎上，還給幼兒提供了充足的游戲時間，就地取材地創設了十八個野區游戲區供幼兒游戲，並從周一到周五都為幼兒安排了專門的游戲時間。幼兒擁有多樣化的游戲場所和足夠的游戲時間，身心獲得了極大的解放。

❻ 安吉大班老師怎麼對一個戶外自主游戲講評

幼兒進行戶外自主游戲，是幼兒 自主發起的游戲，教師不會成為游戲 的主導回者。雖然教師答不直接控制游戲 內容，但是教師可以用語言啟發幼兒 思考，支持幼兒的游戲行為。幼兒們 自發地組織了一個關於新聞小記者的 游戲，一部分學生扮演普通人，一部 分人扮演小記者。但是這個游戲是第 一次玩，孩子們只是看見電視上有記 者采訪，但對自己的工作職責還是摸 不著頭腦，不知道該采訪什麼，該怎 么采訪。這個時候，教師就可以啟發 性地引導： 「你們可以采訪一個零食鋪， 今天賣了多少東西出去了，賣的都是 什麼？」等孩子們采訪回來後，教師 可以引導地問 ： 「你們采訪了那麼多內 容啊，但是忘記了怎麼辦呢？」孩子 們自然地會想到用筆記下來。 「但是你 們還不會寫字啊，怎麼辦呢？」一個 幼兒接著回答 ： 「我們可以畫下來啊。 」 這個游戲的過程中，孩子們既了解了 小記者該做什麼事兒，又發揮自己的 腦力來解決問題，這都歸功於教師的 語言介入。 總之，在幼兒自主游戲活動中教 師的介入很有必要，教師可以起到很 好的啟發與引導作用。教師的介入， 既要發揮幼兒自身的主動性與積極性， 又要合理地介入，把孩子引向正確的 方向。

❼ 如何開展戶外區域安吉游戲園本培訓

《幼兒抄園教育指導綱要》襲指出幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。戶外是一個開闊的天地，也是一本很好的教科書。

1、創設良好的活動環境，激發孩子的興趣，滿足孩子的實際需要
2、在形式多樣的游戲活動中要注重科學化與興趣化
3、要關注個體差異，做活動的引導者和孩子的游戲夥伴
4、啟發幼兒想出多種玩法
5、給孩子更多自由的空間
6、在戶外游戲活動中加強安全教育、增強幼兒自我保護意識
7、鼓勵和評價

總之，只要聯系本園的實際情況和孩子的特點並積極創設條件來開展戶外游戲活動，充分發揮戶外游戲活動相對自由、自主、輕松愉快等優勢，在游戲活動中善於發現、引導和幫助幼兒，讓幼兒自主游戲，在游戲中發現、探索游戲的多種玩法。教師可在活動中適當加以引導，讓孩子們獲得成功的經驗和產生愉快的情感體驗，提高興趣，激發幼兒的學習主動性，積極去觀察、思維、探索、創造，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發展；也使孩子們的童心能夠在愛的藍天下自由翱翔，讓孩子更好的接觸戶外自然，體驗戶外活動的樂趣。