Ⅰ 小班健康教案小猴學樣
小班健康體育教案：小猴學樣
一、游戲目標：
1、初步學習助跑跨跳過30-40厘米寬的平行線。
2、引導幼兒利用自製器械，探索其不同玩法，發展幼兒的創造力。
3、培養幼兒在戶外活動中聽音樂和口令行動的習慣以及合作、競爭精神。
二、游戲重點：學習跨跳。
三、游戲准備：
1、可樂瓶88隻，繩44條。
2、錄音機、錄音帶。
四、游戲過程：
1、開始部分：
"小猴學樣"，幼兒用繩做尾，扮小猴學樣的動作，並進行隊列練習：小猴（一路縱隊）--魚游（早操隊形）--孔雀（六行變三行，再變回六行）--小鴨（變雙圈）--兔跳（變四小圓圈，再變六行）。
2、基本部分：
（1）導入活動，幼兒拿繩、瓶，思考其不同玩法。
（2）幼兒自由地玩繩。
指導：觀察幼兒封鎖繩、玩瓶的花樣。
（3）老師簡單小結，並請創編花樣好的幼兒示範。
（4）"過小河"。
A．排成兩縱隊學習跨跳，跳過30-40厘米的平行線。
B．教師示範跨跳動作。
指導：面對平行線，原地站立，起跳時後腿用力蹬地跳起，擺動前腿向前。
C．幼兒聽鼓聲反復練習跳過平行線（利用繩瓶擺平行線）。
（5）游戲：小猴學樣
A．排成六路縱隊，學習助跑跨跳過30-40厘米的平行線。
B．示範玩法：起跑--過小河--過小河--過小河--跑--縱跳觸物--從右往回跑。
C．各隊幼兒進行練習。
規則指導：用中速助跑，連續跨跳三條平行線。
D．競賽式練習。
3、結束部分：
舞蹈：小猴子和小桃樹。（來源：屈老師教案網）
Ⅱ 摘桃子爬山中班健康教案
一 、目標理解：
1、目標選取：學習手腳著地屈膝向前爬行5米以上，動作較為協調。這一目標是《太原市幼兒課程標准》健康領域中班第二學期三月份第六條目標，屬於身體鍛煉類目標。
2、目標分析：爬行是四肢支撐、協同用力的人體移動方式。爬行能促進四肢和軀干主要大肌肉群的均衡發育，增強力量、協調和靈敏素質，有利於腦血的供應，有利於腦組織的發育，有利於兒童智力發展。爬行是兒童最早掌握的身體移動方式，會直立行走後幼兒仍然喜歡爬行。爬行是幼兒喜愛的體育活動，因此、幼兒幼兒園應多開展和豐富爬行活動，中班下學期（4歲—5歲）幼兒身體的協調性已有一定發展，但還不完善，通過一個活動完成手、腳著地屈膝向前爬行5米以上，動作較為協調。這一目標定位較容易，且一個活動只練習一個動作技能比較單調，因此可以跑、跳、爬結合練習。增加活動的情趣，幼兒的積極性會更高。
3、目標定位：（1）練習手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作，提高動作的協調性和靈敏性。（2）探索爬的不同方法，發展幼兒的想像力和創造性。
二、 內容選擇：
爬行動作可分為三個層次：即雙手雙膝著地爬行、手腳著地屈膝爬、匍匐爬。小班已學習過雙手雙膝著地爬，在此基礎上進行手腳著地屈膝爬，幼兒會不習慣爬行動作的變化，因此選取了身體靈活爬行速度快的「猴子」為模仿對象，讓幼兒積極主動的投入於猴子寶寶的角色中來練習爬行動作。《綱要》指出：
幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基礎活動，保教並重，關注個體差異，促進每個幼兒富有個性的發展。可見，幼兒時期主要活動就是在游戲中學習，根據中班幼兒特點，設計了《小猴摘桃》的活動，以游戲貫穿始終，猴寶寶和猴媽媽一起游戲玩耍，自然輕松而富有親情的游戲氛圍中重點練習爬的動作技能，使幼兒感受到集體活動的無窮樂趣。
三、 設計思路：
幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿。對游戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。我們班幼兒非常喜歡小動物，在小班練習手膝著地爬時是模仿的小烏龜，活動中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點也是活動的難點。為區別手腳著地爬的動作，本次活動將調皮的小猴子作為模仿對象，老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶，以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線，展開活動。
四 、活動目標
1、練習手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作，提高動作的協調性和靈敏性。
2、探索爬的不同方法，發展幼兒的想像力和創造性。
五 、活動准備
1、幼兒經驗准備：幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎
2、物質准備：小猴子胸貼，紅黃藍綠彩色貼片，墊子，懸掛幼兒自製紙制桃子，音樂碟，場地布置如圖：
六 、活動過程：
（一）、熱身運動
播放音樂，猴媽媽帶領小猴做運動。教師：猴寶寶們，今天天氣真好，太陽照得大地暖洋洋的，和媽媽一起去做運動吧。（上肢，下肢，肩，腰、膝，腳部都要鍛煉到位，為下面的活動做好身體准備。）
（二）、探索不同的爬行方法
1、自由探索多種爬行方法
師：哇，這里有好多漂亮的墊子呀，猴寶寶們會在墊子上爬嗎？你會怎麼怕呢？看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。
2、請幾只小猴示範，引導幼兒比一比那種爬行方法最快。
3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示範，並說說自己是怎麼爬的。
4、播放音樂，猴寶寶自由選擇不同顏色的墊子練習手腳著地屈膝爬行，然後從墊子旁的小路跑回來，找媽媽貼彩色貼片。
（場地中各色墊子長度不同，幼兒可以根據自己的能力自主選擇長度不同的墊子爬行，提供不同層次的活動材料，可以滿足不同發展水平幼兒的需要。回來後按自己所選墊子的顏色找媽媽貼彩色貼片，這一設計巧妙的利用幼兒每種色彩的貼片都想得到的心理，來讓幼兒不斷地挑戰自己，增強克服困難的品質。）
5、寶寶們本領可真大，累了吧，坐在墊子上休息一會兒吧。共同小結爬行動作要領，表揚爬行速度快，動作準確的小猴。
（三）、游戲：小猴摘桃
1、師：孩子們，你們看前面是一片桃林，你們想不想去摘桃吃呀?（採用激趣法，引起幼兒摘桃的願望。）
2、講解示範去摘桃的路線：寶寶們腰一個跟一個出發，爬過墊子，跑到桃林縱跳摘下桃子，再從墊子旁的小路跑步返回，把桃子放進筐子里，直到桃子摘完為止。
3、教師根據活動情況進行小結，表揚鼓勵按要求游戲，爬行速度快，大膽摘掛在高處的桃子的幼兒。
（此環節運用情境體驗法，教師的引導語：寶寶們要一個跟一個出發，隱含著游戲規則：依次前進，不爭不搶。提供高低不同的桃子，使材料具有層次性來滿足不同發展水平幼兒的需要，促使每個幼兒的活動水平在原有基礎上有更大的提高。）
（四）、放鬆結束活動
1、猴寶寶和媽媽一同分享又大又甜的桃子。
2、聽音樂，坐在墊子上放鬆身體，互拍肩、背、胳膊、腰、腿，結束活動。（爬行時上肢負荷較大，在爬行完後要做一些放鬆上肢的活動。）
Ⅲ 小班 《小猴摘香蕉》語言教案
設計的意圖：
本活動緊緊圍繞"用藝術潤澤心靈，用生命感動生命"的辦園核心理念，依託十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實踐研究》，堅持以生態綜合藝術教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調的樂曲。由於整首曲子的篇幅較長，根據中班幼兒的年齡特點，截取了中間明顯的旋律。通過引導幼兒想像音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽音樂並用身體動作表現音樂。
活動目標：
1.初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創編表現猴子特徵的動作。
2.藉助圖譜支架，隨樂創編游戲動作，表現故事情境。
3.激發關心幫助老人的情感，體驗音樂游戲的快樂。
活動准備：
1.故事情景准備。
2.音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。
活動過程：
1.情景導入，初步感受音樂。
教師：我們猴子特別聰明能幹，媽媽種的香蕉成熟了，你們願意幫媽媽摘香蕉嗎？
2.分段熟悉音樂。
(1)隨樂練習小猴走路、遠眺的動作。
教師：我的猴子寶寶們動作可機靈了，誰上來給大家表演一下？
（2）創編上樹、摘香蕉、下樹動作。
教師：香蕉樹好高呀，我們怎麼上去呢？誰來表演一下。
教師：你看到了什麼？我們一起來摘吧。
教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎麼做的？
（3）創編擦汗回家動作。
教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。
3．完整欣賞音樂。
（1）看圖譜隨樂梳理游戲情節。
（2）表演音樂游戲：小猴摘香蕉
4．趣味表現音樂。
（1）觀看猴奶奶摘香蕉。
教師：猴奶奶年紀大了，香蕉也摘不動了，怎麼辦呢？
（2）完整表現音樂游戲。
教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個驚喜。
活動延伸：
創設繼續幫助其他小動物情節，創編相應動作進行游戲。
Ⅳ 幼兒園小班下冊猴子吃桃數學教案
活動目標 1、讓幼兒初步了解一和許多的關系。 2、知道「許多」可以分成一個一個，一個一個合起來就是「許多」。 教學重點、難點 初步了解「一和許多」及他們的關系 活動准備 1、課前做老鷹捉小雞的游戲。 2、磁性教具：小房子一座，小猴子一隻，許多桃子（個數與幼兒數相等） 3、小籃子一隻。 【教學過程】 一、開始部分： 語言導入：「今天老師給小朋友講一個新故事，小朋友要認真聽，我們來比一比哪位小朋友聽得最認真。」 二、基本部分： 1、教師邊講述故事《小猴子摘桃子》，邊演示磁性教具，幫助幼兒認知「1」和「許多」。 教師：「在很遠很遠的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子裡面有一位小主人，你們看它是誰？（出示磁性教具小猴子）。 小朋友：「小猴子」 教師：「這是幾只小猴子？」 小朋友：「1隻」 教師出示蘿卜問：「這只小猴子在干什麼呀？」（出示磁性教具桃子）。 小朋友：「摘桃子」 教師：「小猴子的桃樹上有多少桃子？」 小朋友：「許多桃子。」 2、幼兒做游戲《幫小猴子摘桃子》，感知「許多」可以分成1個1個。 教師：「小猴子很愛勞動，桃子一天天長大了，小猴子忙呀忙呀，怎麼都忙不過來。它想請小朋友們來幫忙，小朋友高興嗎？」（幼兒做游戲）幼兒摘下一個桃子時說：「我摘了一個桃子。」 教師總結：「原來樹上有許多桃子，小朋友你一個，我一個，一個一個摘走了，樹上還有多少桃子？」 小朋友：「一個也沒有了」 教師：「對！許多能分成一個一個……，一個一個摘走了就沒有了。」幼兒說：「一個也沒有了」 3、幼兒做游戲《幫小猴子把桃子送回家》，感知1個1個合起來就是「許多」。 教師：「小朋友幫小猴子摘完桃子，現在咱們把桃子給小猴子送回家好不好？」 小朋友：「好！」 請小朋友把桃子放進籃子里，並說：「我放上一個桃子。」 教師：「籃子里現在有多少桃子？」 小朋友：「許多桃子。」 總結：「一個一個合起來是許多。」教說：「一個一個合起來是許多。」 三、結束部分： 教師：「小朋友今天幫小猴子摘桃子，並幫它把桃子送回了家，小朋友們累不累呀？」 小朋友：「累。」 教師：「天也快黑了，咱們也該回家休息了，小朋友和小猴子再見吧！」 小朋友：「小猴子再見！再見！」 放律動音樂讓幼兒學小猴子跳蹦出教室。
Ⅳ 小班健康摘果果公開課教案
幼兒園小班健康活動：《認識各種水果》 教師：屈老師 設計思路： 新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活經驗有關的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發現我班的小朋友對水果產生了特別濃厚的興趣，小朋友經常議論說："蘋果吃了很有營養的。""我爸爸給我買香蕉吃。"……孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。《綱要》也指出要密切結合幼兒的生活進行營養方面的教育。所以我選擇了這節健康課《香甜的水果》讓小朋友通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動，培養幼兒愛吃水果的良好習慣。另外運用情景游戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發幼兒對各種水果的喜愛，體驗游戲中快樂的情緒。 活動目標： 1.願意吃各種水果，知道水果有不同的味道。 2.初步了解常見水果的營養價值。嘗試自己剝香蕉和桔子. 3.體驗品嘗水果的快樂。 活動准備： 1.活動前請幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。 2.蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標記圖。 3.教師事先准備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。 4.活動前做好水果拼盤。 活動過程： 一、游戲"水果找家"導入，激發興趣。 1.T請S從裝有水果的托盤里拿出自己准備的水果：你們手裡都有什麼水果寶貝呢？（S自由回答） T:誰知道這些水果寶寶是什麼味道呢？逐一出示水果：蘋果是什麼味道？梨子是什麼味道？香蕉、桔子呢？ 2.T出示水果標記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，請小朋友送它回家！軟軟的香蕉要回家了，請小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了，請小朋友送它回家！ 二、初步了解幾種常見水果的營養價值。 1.T拿出畫有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻詢問：小朋友們願意和我做朋友嗎？你們為什麼喜歡我？ （1）T說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。 （2）T說出桔子、蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們預防感冒。 （3）T說出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。 2.T：下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，說過娃娃就和小朋友握握手。（如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，"香蕉娃娃"就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預防感冒，"蘋果娃娃"就和他握握手等等。）