體育運動本身所固有的特點

A. 體育運動本身也有什麼的特點

體育具有強身健體、娛樂，另外還有教育、政治、經濟等功能。也可以說所處的歷史階段不同，體育就具有不同的功能，但是自從體育產生以來，強身健體及其娛樂自始至終是體育的主要功能。體育是一種復雜的社會文化現象，以身體活動為基本手段，增強體質、增進健康及其培養人的各種心理品質為目的。尤其是隨著社會經濟的發展，人們的生活水平得到了提高，人們對精神方面的需要高於對物質方面的需要。

人們對於體育的認識不只限於強身健體的方面，希望通過體育活動的參與得到更多的精神享受。例如，人們觀看體育比賽，優美的體育動作，扣人心弦的競賽等都給人們以美的享受，還有在比賽現場，隨著比賽的進行，人們可以大聲的叫喊，可以盡情的發泄自己的情感，使人們在精神上有一種輕松感。一次成功的射門，一個漂亮的投籃，隨著快節奏的音樂跳健美操等，不只是健身，更重要的是給人們的一種精神與神經方面的釋放感，愉快感、成就感和心情的舒暢感。這些都是體育帶給人們精神方面的價值。生活水平越高，人們越是注重體育精神層面的價值。

B. 體育常識試卷

一、填空題（每空1分 共20分）1、體育作為一種特殊的社會現象，它以（ ）為基本手段，既是以增強體質，增進身體健康為目的的教育，又是社會文化活動的重要組成部分。2、體育對促進健康的作用包括身體健康和（ ）兩方面的內容。 3、由體育本身的固有特點所決定，（ ） 是體育最本質的功能。 4、休閑體育的分類方法很多，按活動環境不同，可分為（ ）和（ ）。 5、（ ）能使身體各器官系統迅速的進入工作狀態，以適應激烈運動的要求。 6、生理指數進行評定的方法有（ ）和（ ）。 7、奧林匹克運動的發祥地在（ ）。 8、現代奧林匹克創始人是（ ）。 9、國際奧委會總部 10、奧林匹克格言是（ ）、（ ）、（ ）。11、北京申奧的口號是（ ）、（ ）12、《學生體質健康標准》的測試項目包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、台階實驗和握力。 ） 三、判斷題（每題2分 共20分）1、我國高等學校體育工作是以培養高水平運動員為目的的。（ ） 2、體育鍛煉能夠起到促使大腦功能加強，人的思維能力和創造能力得到提高。（ ） 3、身體健康不僅指無病，而且還包括體能。（ ） 4、「極點」和「第二次呼吸」是短跑中常見的生理現象。（ ） 5、我國優秀的跨欄運動員劉翔，如果他的起跑反應得到提高的話，他的成績將會更好。（ ） 6、很少鍛煉的人，體育活動後肌肉會出現酸痛，這種現象數日後會自行消失。（ ） 7、經常堅持體育鍛煉可以提高肌肉的彈性和伸展性。（ ） 8、亞洲第一個申辦奧運會的城市是東京。（ ） 9、第一屆奧運會是在1896年的雅典舉辦。（ ） 10、國際奧委會是一具有法律地位和永久繼承權的法人團體，是以不盈利為目的的組織。（ ）四、簡答題（每題8分 共24分）1、體育課須知有哪幾項？2、身體教育包括哪些內容？3、什麼是身體教育？（狹義體育）五、問答題（共16分）為了提高身體素質，請自我設計一個課外鍛煉的運動處方？

C. 規律是運動著的事物本身所固有的怎麼解釋

B 本題考查對規律含義的理解和把握。規律是事物運動過程中所固有的本質的必然的聯系，因此①②③即B符合題目要求。④說法正確，但不是對規律含義的理解。

D. 體育運動本身也有什麼樣的特點

體育運動榜上也有什麼樣的特點，強身健體的一種特點，增強人的肌肉能力。

E. 體育運動本身也有()的特點 A 收入高低 B 社會身份象徵 C 社會等級

體育運動本身也有特點，社會象徵身份，社會等級。做什麼的都有這個社會等級上升啊。

F. 體育運動本身也有()的特點A 收入高低B 社會身份象徵C 社會等級

社會身份象徵

G. 規律是運動著的事物本身所固有的

答案A
本題考查規律的概念,屬教材知識的再現.規律是事物運動過程中本身所固有的、本質的、必然的、穩定的聯系.因此本題的正確答案是A.

H. 體育運動本身有社會等級的特點嗎

通過對比新、舊學校體育教育思想，闡述並分析了現代中國學校體育在課版程方面以人為本。在權組織形式方面靈活機動，在教學方法方面豐富多樣等特點。並且學校體育與社會體育「交互形式」的出現成為現代中國學校體育的發展趨勢。
從文化的角度講，體育，就是一種人為的和為人的文化存在，體育的存在是為了個人及人類更好地生活而增進人的發展和文化的發展。

I. 體育運動本身也有什麼特點

通過對比新、舊學校體育教育思想，闡述並分析了現代中國學校體育在課程方面以人為本。在組織形式方面靈活機動，在教學方法方面豐富多樣等特點。並且學校體育與社會體育「交互形式」的出現成為現代中國學校體育的發展趨勢。
從文化的角度講，體育，就是一種人為的和為人的文化存在，體育的存在是為了個人及人類更好地生活而增進人的發展和文化的發展。
因此，體育從業人員的角色定位應是體育文化的傳播者和交流者，是將人類歷史文化成果予以不同程度和形式的篩選、整理、加工而具有一定的社會歷史性、價值取向性，相對系統性、水平層次性和體育的適應性的體育文化代代相傳的體育文化人，而不僅僅是單純地傳習某一體育技術技能知識，體育理論研究不光是技術數據的分析，而且是社會歷史文化的綜合系統性研究。

那麼，體育文化人。涵蓋了兩層意義，具有了雙重身份的體育＋文化的復合體。首先他是一個脫離了傳統意義上腦、體分離，教、研分離而具有廣博的胸襟、開放的視野，獨立思考、勇於創新的體育教育者，同時他必須是一位自覺的文化傳習者，他既是體育教育活動的主體，又是文化選擇的主體，其所承擔的歷史使命是在文化選擇中培養和選就適當現代化的新人，體育的理論研究上升到文化研究的高層次。
作為體育＋文化的復合體，體育文化人的本質特徵可以概括為：
1．厚重的知識積累。體育作為一門學科有它自己形成和發展的歷史，作為一個體育文化人，他既有這個領域里豐厚的實踐和知識積累，同時又能上升到理論的角度去認識和提高它們，並在對這一學科的探索和梳理中把握體育科學的規律，用以指導實踐，培養人才。

2．自覺的文化意識。在於把體育納入整個社會文化系統來考察的文化自覺的整合能力。體育與文化的關系並非1＋1的簡單拼接，而是血融於水的關系，正如奧林匹克運動，它已經不是單純意義上的體育競技運動，而是富含了人文精神、歷史文化、科技信息的人類物質和精神的創造活動，奧林匹克之所以發展成為世界范圍的體育運動，讓萬人為之迷戀，是人類文化選擇文化重構的歷史必然。

3．開放的學術視野。現代科學的發展，呈出學科之間交叉和滲透的趨勢，自然科學與社會科學、理論科學與應用科學、各分支學科與其它分支學科在交叉和滲透中形成新興學科，隨著這種滲透的深入，人類對世界的認識不斷深入拓展，學科的發展亦呈現出新的活力，作為體育文化人必然有建立在開放視野上的學術整合和理論建構能力。

4．在動與靜、剛與柔的結合中體現力量美、人格美。所謂動如脫兔、靜似處子、剛柔相濟都是我國傳統美學的最高境界。體育喚醒了人的美學自知，把握了將人的生物狀態的自然美轉化為社會美的契機，體育文化人經過長期的文化熏習和體育訓練具備了美的示範能力。

體育文化作為一種獨立發展的社會文化現象，它蘊含和表達了人類積極、文明、健康的生活方式與生命需求，體育文化人的使命也正在此。

J. 體育運動本身也有社會等級的特點

體育活動本身也有社會等級的特點