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體育活動作文教案ppt

發布時間:2021-03-03 04:35:01

① 課件活動打藍球的作文500字

今天上午的第二節課,我們五年級部舉行了一場精彩而又不失激烈的籃球賽。我們班是跟二班的同學對打。知道這個消息後,我們班同學激動地不理睬手邊的大課間工具,以最快的速度跑到了籃球場觀看比賽
雖然我這個人呢,對籃球的了解和運用不是太多,所以基本上都是渾水摸魚(在進行練習的時候)。在劉老師吹的一陣刺耳的哨聲中,比賽拉開了序幕。「加油!加油!」二班的拉拉隊在那兒不停高喊。當然啦!我們也不甘示弱,使出渾身的力氣,拚命大喊:「五班必勝!二班必輸!加油!」
可能是因為受到我們鼓舞的原因吧,我們班比賽的同學像吃了興奮葯一般,連進了好幾球,把二班遠遠低拋在了後邊。太棒了!我暗暗為自己班喝彩。在比賽場上,葉潤樺正在與二班的段文祥搶球。在孫玉的幫助下,我們順利地把球搶到了自己的手中,可是唯一可惜的是:沒投中!段文祥趁機把球搶了過去,一發沖天,球正中籃板。二班一陣歡呼,我們班則垂頭喪氣。
一節課的時間很快就過去了,我們班的同學以二分之差輸給了二班。雖然我們班這次籃球比賽輸掉了,但是卻讓我深深地感覺到了一個班級的溫暖。在比賽之時,我們班每個同學都在加油打氣。你說,在這樣一個快樂、團結的班級里生活,難道不是一件高興的事情嗎?

② 如何寫好一次活動作文指導課件

我一般是這樣寫的,
一、做課件的軟體是什麼,如:PPT
二、課件的標題
三、課件分幾個部分,是什內么容內容的
四、播放時有什麼特殊說明
五、以PPT為例,或你也可以做一張表格,說一說每一張是什麼
只是本人一些經驗,僅供參考

③ 作文游戲活動教學的幾個片斷.ppt

游戲是孩子們最喜歡的活動,只要有孩子的地方就會有游戲。在輕松活潑自由自在的游戲中,孩子們可以享受到無窮的樂趣。可以說,孩子們是在游戲中長大的。奶奶對我說不是感悟太深,也不是生性遲鈍。春天來臨的日子,總激不起她對春的感情。她的春天在兒時。兒時的她我正如春天裡的一枚芽兒,急不可耐地伸展著腿腳,全身心地撲入春的懷抱她唱、笑、鬧、舞。如今,行走在春天裡,她的回憶的是兒時的抽茅芽、捋槐花、逮螞蚱、跳沙坑、踢蠶豆、踢毽子、打彈子、丟手絹、抓子、叨雞、藏老懞、捏泥人、…… 奶奶兒時愛玩兒。她最喜歡的是逮螞蚱。草一長高,螞蚱就出現了。翹扁擔、大灰頭、飛子,比著在草里玩耍,一蹦一跳的。雞是它們的天敵。早上一放籠,公雞頭一刺楞翅膀一拍,就領著母雞去山坡的草里找螞蚱了。天一煞黑,吃得漱子歪歪的公雞母雞一個個慢悠悠地走下山坡。她們逮螞蚱,一是喂雞兒。一到春天,就有人擔著炕雞一個村一個村地叫賣:「逮炕雞嘍!」。雞屁股是農家的鹽罐,雞蛋捨不得吃,攢起來換油換鹽。因此,養雞像養豬養狗一樣,家家「雞鴨成群」。我們逮螞蚱另一個原因就是玩兒。翹扁擔身瘦腿長,卻蹦不遠。好逮不太好玩。大灰頭肥大,喜人,卻有點肉。飛子最狡猾。你的手掌還沒到跟前,它腿一蹬翅膀一震就飛跑了。逮住飛子是不容易的。逮了螞蚱,有時用毛狗草串起來,像串在堰塘里摸的小鯽魚一樣。串魚要從嘴裡串。螞蚱脖子上有一圈「圍脖」,毛狗草就從「圍脖」里串過。一串,螞蚱就流青水。我們可憐它們,往往把它們裝進罐頭瓶里,或裝進用竹篾、蜀黍莛、葛條編的小簍里。螞蚱的命很大。在簍里捂它半天也捂不死。就是把它的大腿、翅膀掐了,照樣能活。有時頭快被串掉了,在草窩放它一晌,就又還性過來了。我們斗蛐蛐,不鬥螞蚱,只是讓螞蚱比賽往前爬。螞蚱跟暈頭鴨子一樣,好拐彎。所以,要得冠軍很不容易。我們把螞蚱並排一放,就頭對頭圍成一圈,手扇著風,嘴裡高喊「快往前爬,超過青頭!」我們最喜歡的螞蚱是叫狗。叫狗晚上叫起來非常好聽。我們尋著叫聲用手燈一照就能逮著,逮著就把它裝進篾籠,掛在門頭上,夜裡聽它的叫聲。一聽叫聲,就不做惡夢了。春天裡另一個聲音就是柳笛。當柳絮飛過之後,她們就爬上柳樹,折幾枝柳條,用手來回一擰,皮跟肉就松動了。然後一抽就抽出了柳筒,再把柳筒截成一段一段,用指甲一刮弄扁,柳笛就做成了。柳笛長聲音嗡,柳笛短聲音叫。她們騎在牛上,比著吹,高一聲低一聲,就像戲班子。只要聽到柳笛聲,就能找到我們是在東坡放牛還是在西坡放牛。牛大把套牛的時候,也往往尋著柳笛喊她們把牛趕去。能做笛子的還有楊樹條。不過,楊樹條不光、不圓,很難抽成完整的筒。她們一般不用楊樹條做笛。最耐用的是竹笛。不是戲台上那種笛子,是手指長的竹哨。做竹哨要用細竹竿,一般用竹竿稍。截手指頭恁長,把一頭旋去半邊,再劈開一點,夾上竹葉,哨就成了。竹哨的聲音特別響亮,敢跟麻知了比。竹哨要比柳笛耐吹,只要勤換竹葉,就一直能吹。我們吹著柳笛和竹哨中,也學會了打口哨、吹手哨,有時也吹樹葉,也能吹出悅耳的聲音來。那還是40年代的事情,自從80年代以後,中國人民的生活水平提高了,90年代更是花樣多多,一直到現在的2008年,已經剛剛舉辦過了奧運會。現在我們大家很多人都已經住進了高樓大廈,現在孩子們擁有了最新的玩具。各種電動玩具、智能玩具多得數不過來。以前的低矮的破爛房子到了現在的幾百米的樓房;從以前的竹筏到了現在的豪華客艇;從以前的香煙紙到了現在的素描紙;從以前的爬樹到了現在的遨遊太空……一切的一切變得太快了,這個世界越來越美好了,卡通人物也越來越多了,有什麼魯魯修、修羅、丹羽笑子庫皮拉卡等等。就這從奶奶的20世紀40年代到現在的2008年相隔了60餘年,卻發生了這么大的變化。武家嘴的現在,已經不再是以前的那個鬼爛胡同了,現在的新村已經如同一個亭亭玉立的少女甩動著飄逸的長發,兒時總覺得很好玩。我們很快樂。我真的好想回到過去的歲月,再融入兒時的記憶里。

④ 我最喜歡的一項體育運動作文教案

一次的體育活動
教學目標:
1、運用學到的寫作方法把人物活動寫具體,寫清楚。
2、能夠主動地關注生活,樂於表達自己真實的感受。
3、培養學生獨立構思和修改習作的習慣。
教學重難點:
運用學到的寫作方法把人物的動作神態心裡活動等寫具體,寫清楚。
教具准備:多媒體課件
教學過程:
一、觀看視頻,導入新課。
1、今天,張老師給大家帶來了一個精彩的相冊,想看看嗎?(生齊:想。)
2、教師順勢播放並解說。
投向籃筐。(引導學生仔細觀察人物動作。)
這個人你們認識嗎?
孫楊在2012倫敦奧運會男子1500米自由泳決賽,以14分31秒02的成績奪得冠軍。曾經的他,經歷了搶跳「插曲」,差點與奧運金牌失之交臂。」最終他成功了!激動得瘋狂的用手拍打著水面,淚水奪眶而出,他捂住自己的臉大哭了起來。
那一刻他已把自己所有的辛苦、委屈、壓力等等都釋放了出來。(引導學生仔細觀察人物神態。)
揚,場上的加油吶喊聲此起彼伏。
(引導學生仔細觀察觀眾的表現和周圍的場景。)
3、同學們,當你觀看比賽時,有什麼感受?能用一些詞語來形容一下你的心情嗎?
4、每次活動都體現了團隊合作的精神,今天這節習作課,老師教同學們一起學寫一次我們自己的體育活動。你們有信心寫好嗎?
板書:一次( )體育活動
二、指導觀察,以點帶面。
1、前不久,我班開展了一次跳繩比賽,你還記得當時的情景嗎?我們一起來回顧一下。
2、看你們專注的神情,一定還在回味當時的情景呢!現在張老師作為一名體育記者要進行現場采訪了。
教師采訪彩虹隊參賽隊員(分別采訪3、4個人)
1) 我們的彩虹隊參賽隊員在哪裡?(教師示意隊員舉手。)
2) 你認為跳大繩有沒有技巧,給大家講講你當時是怎樣跳的?
生1:我雙手緊緊抓住跳繩的兩端,垂在胯骨兩側„„ (側重動作描寫)
3)教師評價:你把當時自己做的動作描繪的很清楚。
4)再問一名學生是怎樣跳的?
生2:(側重動作、神態描寫)
教師評價:有了動作和神態,你跳繩的情形就更加生動形象了。
——邊點評邊板書:動作
——板書:參賽隊員 動作 神態
5) 當老師一聲令下,比賽開始的時候,你心裡有什麼想法?
6) 你對自己的表現給個評價吧。
學生作為體育記者采訪現場的觀眾。
教師問:哪些同學沒有參加比賽?請舉手。
學生采訪:
1)在運動場上,你在做什麼? 心情怎樣? (在一旁觀看)
2)是補充(他就是觀眾。)並板書:觀眾或啦啦隊員
3)看著比賽的場面,你說了些什麼?
教師補充:你當時是怎麼喊口號的?(憋足了勁兒/亮開嗓門)
——板書:語言
三、明確要求,練習說話。
1、同學們,通過剛才的采訪,我們只認識了幾位參賽隊員和觀眾,大家是否應該互相了解
一下才對啊?現在請同桌以自己當時的身份要麼是觀眾,要麼是參賽隊員,談談自己參賽時
的情形。
2、明確說話要求。
A你參加比賽了嗎?
B比賽時,你做了什麼?看見、聽見了什麼?
C作為旁觀者或參賽隊員,你有什麼感受?
3、同桌練習說話。
4、學生代表描繪比賽的情形。
5、師生評議。
四、指導選材、積極撰寫
1、過度:這次比賽的確給同學們留下了深刻的印象。這次習作你可以寫剛才的跳繩比賽,
還可以寫寫其它的體育活動,如:
2、課件播放圖片:踢毽子,大課間、跳大繩„„
3、進一步明確寫作要求:
1)首先將題目補充完整:一次( )的體育活動
(PPT:難忘、有趣、精彩......自己補充。)
2)習作要求:
(1)寫清活動的時間、地點、人物、事情。
(2)選取兩三個具有不同表現的人寫
(3)細致描寫人物動作、神態、語言、心裡活動。
(4)書寫力求端正、美觀。
4、出示好詞加油站。你可以選擇需要的詞彙。
5、學生起草。
一次( )的體育活動

比賽開始了,
6、派代表上台讀習作,師生評議。
7、 學生互相批改,波浪線將好詞好句劃下來。
五、總結全課,提出要求。
下課!
教師小結:我們在進行場面描寫時,既要從大處著手,有對整體情況的描寫,又要從小處用力,有對典型人物的細節刻畫,抓住人物的動作、神態、語言、心理等方面進行描寫,這樣的場景才會更加具體、生動。我相信同學們不管是在學習中還是生活中一定會堅定信念,勇往直前。這種不斷超越自我的精神是個人的巨大財富, 體育活動它鍛煉的是體力,激活的是生命,弘揚的是個性和青春活力,收獲的是笑臉和精神風貌。在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想,在比賽中創造了更多的美好和輝煌。除了健全人的體育活動還有殘疾人的體育活動,我們來欣賞他們的颯爽英姿。(殘疾人相冊。)

(設計意圖:引導學生進一步地鞏固已學過的寫作方法。這個環節的設計是為了突破教學的重難點:把場景寫具體,寫清楚。)
五、板書: 參賽隊員 動作
比賽時 → 神態
觀 眾 語言
......

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