① 幼兒園戶外活動觀察記錄表怎麼寫
觀察者隨感來：
從觀察中可以出來，源張子傑是個愛動腦筋的孩子，想像力也不錯，就是動手能力還不夠，遇到困難總喜歡找老師幫忙，盡管獅子是在老師的幫助下完成的，但從她臉上開心的笑容中可以感受到她正沉浸成功的喜悅中！
分析幼兒對本區域的興趣：
A、非常感興趣
B、一般
C、不感興趣
老師提供的材料是多種多樣的，有些是孩子們從自己的家裡帶來的，所以活動的興趣較高，尤濤已經掌握了獅子的基本特徵，可是做的過程中遇到了各種困難，這是由於孩子的年齡特點所致，另一方面，老師應該在製作前，示範一下各種材料的用法，再提供一些範例，讓幼兒在製作的過程中有一個參考，不至於無從下手，由於時間原因，幼兒不能對各組材料進行一一嘗試，因此我決定把這些材料提供在動手角，讓幼兒嘗試用多種材料進行製作裝飾獅子。
② 幼兒園戶外活動觀察記錄 敲西瓜
對於幼兒園戶外活動，觀察記錄，相關的橋西瓜，可以從中知道孩子的活潑互動情況 當然，通過這樣一個活動，可以很有效的鍛煉孩子們的活動能力。
③ 七都幼兒園大2班戶外活動觀察記錄
觀察內容： 1、游戲前准備： （1）主要游戲材料：足量的圓紙板 （2）游戲環境：游戲場地安全、密度適宜 （3）游戲材料：材料擺放有序，數量充足，材料有創新、安全 （4）游戲時間：充足、機會均等 2、游戲過程指導： （1）教師指導：面向全體、指導簡明，但在關注差異和互動有效上有所欠缺 （2）幼兒行為表現：   發展情況：同伴交往良好，解決問題，敢於嘗試，自發主動，但在活動過程中秩序有點混亂，且沒有體現幼兒的創造性行為   參與情況：大部分積極投入，極個別缺乏興趣，持續時間較長，使用玩具熟練使用
④ 幼兒園幼兒活動觀察記錄
下午戶外活動時間，孩子們來到草坪做游戲。只見劉翌辰小朋友滾著輪胎向張明珠這邊走過來。兩個人來到一起後，張明珠說：「我們來換著玩好不好？」劉翌辰（一臉的不願意）說：「要不我們來一起玩，你把球放在我輪胎裡面，看看滾動輪胎的時候，球會不會掉出來」。明珠點點頭說：「好吧！」就把球放進輪胎裡面。 只見劉翌辰先緩緩的滾動輪胎，放在輪胎裡面的皮球也跟著慢慢的滾動起來。這時站在一旁的明珠先（小心翼翼的）盯著她的皮球看，然後不禁拍手說：「快看，快看，它們一起滾起來了！」趕緊跑過來和她一起玩。只見她倆玩的不亦樂乎，你推向我這邊，我推向你那邊，時而加快速度，時而放慢節奏，看著皮球在輪胎裡面滾來滾去，臉上露出了開心的笑容。 這時，劉翌辰停了下來，把頭探進輪胎里（仔細觀察），然後（一臉疑惑的）問明珠：「輪胎里的球為什麼不會掉下來呢？」明珠卻只是搖搖頭說：「我不知道，要不我們去問問老師吧……」 分析與反思： 幼兒喜歡游戲，並且能夠從游戲中發現許多有意思的事情。比如：兩個孩子展開對輪胎的研究就可以看出幼兒能夠感知並發現一些簡單的物理現象，並且喜歡接觸新事物，經常會提出一些與新事物有關的新問題。為此，作為老師要積極鼓勵與支持幼兒的奇思妙想和大膽嘗試。同時在游戲中幼兒願意與他人交流溝通，共同探究游戲方法也是合作意識很好的體現。（幼兒教育）
⑤ 幼兒園中班戶外活動觀察記錄腳環球
觀察內容：
今天帶小朋友進行戶外活動，來到了活動場地上，我交代了今天戶外活動玩的內容與規則，「今天，我們玩平衡木、布包、毛球。請你們自由選擇，喜歡玩什麼就去拿什麼玩，拿了哪種器械就要跟著負責這種器械的老師那裡，不可以亂跑……」孩子們對於戶外活動特別感興趣呢！他們一個個都玩得很高興。忽然，聽見傳來了哭聲。我趕緊尋著聲音望去，只見淘淘正站在一個小朋友那裡哭。我馬上跑過去了解原因：「淘淘，你怎麼了？」並安慰他不要哭了，淘淘抽搐著說：「我剛剛在玩布包，可是一會兒不想玩了，我把布包放在這里，去走了一下平衡木，可是回來就不見了……」說著說著淘淘又開始哭了起來，聽了他的講述後，我明白原來是因為有人搶了他的小布包玩具。淘淘剛才把布包放在一邊，去走了一會兒平衡木，回來後就不見了，也不知道是誰拿走的，找來找去又找不到，想想就哭起來了。我安慰他說：「幼兒園的玩具是大家玩玩的，布包不見了，可能是其他小朋友拿去玩了啊，你可以玩其他的玩具嘛，那邊還有毛球、皮球都可以玩啊。」聽我這么一說，他倒也不怎麼傷心了，他說可是那個大布包是我先看見的。我告訴他說：「好朋友之間應該互相謙讓，你玩會兒我玩會兒才高興嘛。如果你真的很想玩布包，你也可以找一個好朋友，跟他一起玩布包呀。」說到這里，我馬上問身邊玩布包的小朋友：「哪個大方的小朋友願意與淘淘一起來玩布包呢？」馬上就有很多小朋友積極舉起了小手說：「我願意、我願意、我也要願意的……」「淘淘，你看，這么多小朋友都很謙讓，都願意與你一起分享，你找個好朋友，你們兩個互相合作玩游戲，你拋給我我拋給你，看看誰本事最大，每次都能接住布包，不讓布包掉到地上。」淘淘聽了似乎明白了，擦擦眼淚高興地去玩去了。
分析措施：
1． 幼兒心理的佔有欲是很強的，他覺得這件玩具是他先看到的話，就一定要自己一個人先玩得盡心了才肯讓給他人玩。這時，我們應該及時地引導他們，願意與他人一起分享玩具。
2. 提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。
3. 引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。
4． 在以後的活動中培養幼兒相互謙讓的精神，同事增強幼兒之間相互合作的意識。
5． 在戶外活動前要強調活動規則，提醒幼兒活動時應注意的事項等，這樣可以避免有些事故的發生，保證活動的正常進行。