體育運動中大多數的社會角色表現為

Ⅰ 社會體育在社會中表演什麼樣的角色

社會題實抄際上就是群眾的體育運動。它是由企事業單位的職工以及廣大的居民農民達到健身健心等各種目的而進行的內容豐富形式多樣的身體鍛煉活動。社會體育在社會中扮演著重要的角色。它推動了人們身體素質的提高。推動了大眾體育文化活動的發展。

Ⅱ 簡述體育的社會功能

體育的社會功能：

1、教育功能

體育的教育功能是通過體育對人的身心的促進與發展，來促進教育目的的實現而體現出來的。體育的教育功能主要體現在：體育運動可以促進良好生活習慣的形成；通過提供社會規范教育、社會角色嘗試來促進人的社會化；通過促成個性形成、約束個性發展和養成進取精神來發揮體育在促成個性形成和發展中的作用。

2、政治功能

體育作為一項在全世界具有廣泛影響的社會文化和教育活動，在當今社會中與政治有著密切的關系，在維護統治階級的利益，處理國際關系和民族關系方面，具有獨特的功能。主要體現在：體育運動可以提高國家和民族的威望，體育運動可以服務國家外交，體育運動還可以增強民族團結。

3、經濟功能

體育對於經濟發展的促進作用。體育與經濟相聯系是伴隨著現代市場經濟的發展而開始的。體育的經濟功能主要體現在：體育運動可以提高勞動者素質，促進生產力的發展；體育運動可以促進消費，拓展經濟增長點。

4、文化功能

以奧運會為代表的體育運動作為一種實踐活動的文化價值就在於人自身的價值，即人的全面、自由、和諧的發展，是個體人格和社會人格的和諧統一。

(2)體育運動中大多數的社會角色表現為擴展閱讀：

體育的個體功能：

1、體育的強身健體功能

體育作用於個體的功能之一。體育運動的強身健體功能主要體現在：體育可以通過促進人體八大系統，即運動系統、神經系統、循環系統、呼吸系統、消化系統、內分泌系統、免疫系統及泌尿系統的健康發展來促進個體的健康。

2、健康心理功能

體育運動通過發展人的認知能力、完善人的性格、氣質及增強人的意志品質來發揮健康心理的作用。

3、人際交往功能

參加體育活動，特別是一些必須通過合作才能完成的集體性體育活動，能夠增加人與人之間的交流、打破自我封閉，使人獲得自信，從而改變參與者對生活的看法及自己的個性和行為方式。

4、休閑娛樂功能

休閑娛樂是人們閑暇時間里進行的自由的、自願的，愉悅身心的活動。體育作為發展人的「自身自然」的身體活動，其在休閑娛樂中所發揮的個體和社會功能是其他休閑娛樂活動所不可取代的。

5、生命美學功能

美是人的生命活力的表現。體育對人的生命之美有極大的激發促成作用。「生命美」的核心是「關懷自身」，強調重視自我，重視處理與他者的關系以及重視身體體驗。體育通過各種運動形式對人的生物生命之美和人的精神生命之美進行激發和磨練，增強了人的生命力。

Ⅲ 如何認識體育的社會功能

體育的社會功能：
在人的一生中，體育運動能實現或加速人的社會化進程，具體表現在：
第一,身體教育、運動教育是傳授生活技能的重要手段：
體育運動的基本手段是身體練習。這些身體練習源於生活，因此，人們掌握體育中的一些身體練習方法對他們適應社會的需要是極其重要的。
第二,身體運動是向人們提供社會規范的場所和社會實踐的模擬機會：
體育運動是一種社會文化。體育運動有其自身的游戲規則和要求，參與一項體育運動就是接受了這項運動的規則，在活動中自覺遵守游戲規則，如有違反，則將受到規則的懲處。人們的這種遵守游戲規則的行為會遷移到遵守社會規范的行為上來。
第三,體育運動可以引導人們融入社會共同的價值觀念體系。
體育是引導人們融入社會價值觀念體系的重要手段。少年兒童體育目標的確立有助於他們今後職業的選擇、家庭的建立和積極人生態度的培養。
第四,體育運動給少年兒童分配"社會角色"，提供嘗試社會角色的機會：
社會角色是指人們的某種社會地位，身份想一致的一套權利、義務的規范與行為模式。在社會中，角色不是孤立存在的，總是與其他角色聯系在一起。每個社會角色都代表有關的行為期望和規范，擔當了某種社會角色，就要表現出這個角色的特徵。
在體育運動中，尤其集體運動項目，個體往往擔任不同的角色。如籃球運動中，有後衛、前鋒、中鋒的角色劃分，參加運動的人可以根據自身條件和愛好擔任不同的角色，以實現活動的目的。
身體、認識、情感協同發展的功能，促進個體發展：
體育的健身功能是體育最基本的功能，這里就不在重復。體育同時具有認知、情感功能。體育能使身體、認識、情感協同發展，促進個性形成和發展。
個性即個性心理特徵，是個人帶有傾向性的、本質的、比較穩定的心理特徵（興趣、愛好、能力、氣質、性格等）的總和。它是在一個人的生理素質的基礎上，在一定的社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發展起來的。所以，它所表現的是個人的獨特風格，每個人的個性都不同於別人的特點，在一定條件下，這種特點有時可以改變的。人格的形成過程是個性化與社會化兩個過程交互作用的結果。
體育作為教育的重要組成部分，同樣有教育的功能。Ecation makes people easy to govern but impossible to enslave。（教育使人易於管理，但不可能去奴役。）後半句強調個性的重要性。人不能千篇一律。體育在培養學生個性方面有著尤為重要的作用。無論哪一個運動項目，都有強身健體、提高認知能力、培養情感的作用。參與者的興趣、愛好、能力、氣質、性格原本就不同，體育運動能讓其中的某一方面更加突出，從而形成更加鮮明的個性。我國運動員往往被認為是沒有特點，沒有個性，這是我國的訓練體制壓抑了運動員的個性發展造成的。
促進集體凝聚力，實現群體協調發展的功能
群體，亦稱為社會群體，泛指通過一定的社會關系結合起來進行共同活動的集體，是人們社會活動的具體單位。體育運動可以增加群體內部及群體之間的交流，從而消除隔閡，促進集體團結，實現群體的協調發展。如某單位參加所屬系統的乒乓球賽，不光參加了其他單位交流的機會，同時，若個人獲獎，他的同事也會以他為榮，集體榮譽感大大增加，增加了集體凝聚力。

體育總體社會功能
1、體育是推動社會進步的載體
在人類社會的發展過程中，體育運動與社會的關系越來越密切。一方面體育運動自身作為一種社會行為，社會活動介入到社會生活；另一方面作為社會的"縮影"和"焦點"，濃縮和反映了社會關系，社會心理和社會行為的種種現狀，能動地對社會的變革起到促進作用。體育是社會發展的重要組成部分。
體育對社會的推動作用表現在：
社會成員的身體建設：
社會生活質量的提高：
體育運動對社會價值觀念、社會穩定、文化建設、制度建設也有作用。

體育是經濟發展的新增長點：
體育有著重要的經濟功能。現今，體育以形成獨立的產業，有自己的市場。體育產業是指在社會主義市場經濟體制下運行的體育事業，是體育事業由傳統的計劃經濟體制轉到社會主義市場經濟體制下的稱謂。體育產業的本質是體育運動中蘊涵的經濟價值。體育產業是20世紀60年代隨著世界經濟和社會發展，人們生活水平提高，休閑時間增多而興起發展的。體育產生既是體育自身發展的要求，又是體育與市場的經濟相互作用的結果，從市場營銷學的角度看，所謂的體育市場是指為了滿足體育需要而購買或准備購買體育產品和體育服務產品的浪費群體，體育市場可以分為體育物質產品市場和體育服務產品市場兩類，體育服務產品包括體育娛樂市場、體育表演市場、體育中介市場、體育博彩市場、體育旅遊市場、體育媒體市場、體育保險市場。
在發達資本主義國家，體育產業起步較早。到1999年，保守的估計，全球的體育產業賺的錢已達3240億萬美元。在1998年，美國體育產業產值超過汽車業。據調查顯示，人均收入3000美元時，體育消費才能較大，而我國目前人均收入僅800美元，所以體育還處於體育物質產品消費為主的較低層次上。1999年朱 基總理在九屆全國人大二次會議上所作的《政府工作報告》中指出，要"積極引導居民增加文化、娛樂、體育健身和旅遊等消費，拓展服務性領域。

Ⅳ 簡述動作技能的性質

體育是以身體練習為基本手段，以增強體質，提高運動技術水平，豐富文化生活為目的的一種社會活動。從性質上看，體育是社會文化的組成部分。體育是一個有機的整體，一個多功能，多目標的系統。體育的功能主要包括：健身功能、娛樂功能、促進個體社會化功能、社會情感功能、教育功能、政治功能、經濟功能。社會是人們交互作用的產物，是各種社會關系的總和。其主體是人，所以從社會學角度來分析體育的功能，可以分為個體與群體的功能和總體社會功能。一、體與群體的功能1、導社會規范，促進個體化社會社會化是指個人學習和掌握作為社會或集團成員所必須具備的條件（知識、技能、傾向、情感等）的過程。社會對自己的成員都有一定的心理的、文化的要求。個體不具備符合這些要求的條件，就不能成為該社會的成員。人的社會化是貫穿人生的整個過程，是在社會環境中進行的。社會化的主要執行者是家庭、學校、集團及報刊、電視等宣傳媒體。人的社會被認為是內化角色學習和獲得價值的統一過程，認得社會化在於塑造健康的人格。1.1社會化的內容：1.1.1傳授基本知識技能新生兒沒有生存的能力，需要社會對其照顧和教育。成年人也須經常進行學習和職業訓練，以適應科技迅速發展的需要。1.1.2教導社會行為規范社會規范是維持社會秩序的有力工具，社會成員必須遵守社會規范，用社會規范調整人與人之間、人與集體之間、人與社會之間的關系，才能適應社會環境而生存，同時，社會才能穩定。社會規范可以通過教育、輿論、信念、習慣和傳統對人們施加影響。1.1.3指點生活進取目標每個人都有一定的生活目標，其核心是價值觀和生活態度。在不同歷史時期，有不同的、佔主導地位的價值觀對社會成員進行影響。但由於家庭、社會對個體的指導往往會發生沖突，使人的社會化進程變得復雜和多元。1.1.4培養適當的社會角色社會角色，即有著特定的權利、義務和行為規范的人。它是人們對具有特定身份的人的行為期望，它構成社會群體或組織的基礎。社會化的內容之一就是教育社會的各種角色按其應享的權利和義務，去規范自己的行為，自覺地為社會作貢獻。1.2體育的社會功能：在人的一生中，體育運動能實現或加速人的社會化進程，具體表現在：1.2.1身體教育、運動教育是傳授生活技能的重要手段：體育運動的基本手段是身體練習。這些身體練習源於生活，因此，人們掌握體育中的一些身體練習方法對他們適應社會的需要是極其重要的。1.2.2身體運動是向人們提供社會規范的場所和社會實踐的模擬機會：體育運動是一種社會文化。體育運動有其自身的游戲規則和要求，參與一項體育運動就是接受了這項運動的規則，在活動中自覺遵守游戲規則，如有違反，則將受到規則的懲處。人們的這種遵守游戲規則的行為會遷移到遵守社會規范的行為上來。1.2.3體育運動可以引導人們融入社會共同的價值觀念體系。體育是引導人們融入社會價值觀念體系的重要手段。少年兒童體育目標的確立有助於他們今後職業的選擇、家庭的建立和積極人生態度的培養。1.2.4體育運動給少年兒童分配"社會角色"，提供嘗試社會角色的機會：社會角色是指人們的某種社會地位，身份想一致的一套權利、義務的規范與行為模式。在社會中，角色不是孤立存在的，總是與其他角色聯系在一起。每個社會角色都代表有關的行為期望和規范，擔當了某種社會角色，就要表現出這個角色的特徵。在體育運動中，尤其集體運動項目，個體往往擔任不同的角色。如籃球運動中，有後衛、前鋒、中鋒的角色劃分，參加運動的人可以根據自身條件和愛好擔任不同的角色，以實現活動的目的。2、體、認識、情感協同發展的功能，促進個體發展：體育的健身功能是體育最基本的功能，這里就不在重復。體育同時具有認知、情感功能。體育能使身體、認識、情感協同發展，促進個性形成和發展。個性即個性心理特徵，是個人帶有傾向性的、本質的、比較穩定的心理特徵（興趣、愛好、能力、氣質、性格等）的總和。它是在一個人的生理素質的基礎上，在一定的社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發展起來的。所以，它所表現的是個人的獨特風格，每個人的個性都不同於別人的特點，在一定條件下，這種特點有時可以改變的。人格的形成過程是個性化與社會化兩個過程交互作用的結果。體育作為教育的重要組成部分，同樣有教育的功能。。（教育使人易於管理，但不可能去奴役。）後半句強調個性的重要性。人不能千篇一律。體育在培養學生個性方面有著尤為重要的作用。無論哪一個運動項目，都有強身健體、提高認知能力、培養情感的作用。參與者的興趣、愛好、能力、氣質、性格原本就不同，體育運動能讓其中的某一方面更加突出，從而形成更加鮮明的個性。我國運動員往往被認為是沒有特點，沒有個性，這是我國的訓練體制壓抑了運動員的個性發展造成的。3、促進集體凝聚力，實現群體協調發展的功能群體，亦稱為社會群體，泛指通過一定的社會關系結合起來進行共同活動的集體，是人們社會活動的具體單位。體育運動可以增加群體內部及群體之間的交流，從而消除隔閡，促進集體團結，實現群體的協調發展。如某單位參加所屬系統的乒乓球賽，不光參加了其他單位交流的機會，同時，若個人獲獎，他的同事也會以他為榮，集體榮譽感大大增加，增加了集體凝聚力。二、總體社會功能1、體育是推動社會進步的載體在人類社會的發展過程中，體育運動與社會的關系越來越密切。一方面體育運動自身作為一種社會行為，社會活動介入到社會生活；另一方面作為社會的"縮影"和"焦點"，濃縮和反映了社會關系，社會心理和社會行為的種種現狀，能動地對社會的變革起到促進作用。體育是社會發展的重要組成部分。

Ⅳ 六年級體育考試試題

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1：簡述體育的產生和發展？

答：「體育」一詞是19世紀60年代傳入我國的，在我國的使用有一個演變過程。在1894年前後，德國和瑞典的體操傳入我國，當時用「體操」來表示廣泛意義上的體育運動。直至1923年北洋政府新學制課程標准起草委員會將「體操科」正式改為「體育課」。

「體育」一次在含義上也有一個發展和演化過程。起初，是指身體的教育，是作為教育的一部分出現的。隨著社會的進步和體育事業的不斷發展，其目的和內容都大大超出了原有的「體育」范疇，體育的概念也有「廣義」和「狹義」之分。「廣義」是指一般的體育運動。「狹義」是指體育教育。

「體育」的目前概念是：以身體練習為基本手段，以增強體制，提高運動技術水平，豐富文化生活為目的的一種社會活動。

2：高校體育的任務？

答：1：進一步促進學生身體的正常發育和機能的發展，全面發展身體素質，增強對自然環境的適應能力。

2：掌握體育基本理論和衛生知識，學會正確的運動技術，機能和科學鍛煉身體的方法，養成自覺鍛煉的習慣，為終身收益奠定基礎。

3：培養良好的思想品質和道德素養。

4：發掘大學生的體育才能，提高運動技術水平，適應國際大學生比賽和交往的需要。

3：體育運動對身體機能的作用？

答：1：運動能改善和提高中樞神經系統的工作能力。

2：運動能改善心血管系統的形態結構和機能。

3：促進物質代謝，改善消化系統的功能。

4：道德健康的基本標准？

答：1：有堅定而完美的人格。

2：作風正派，遵紀守法。

3：堅持真理，敢於斗陣。

4：努力工作，樂於奉獻。

5：嚴於律己，團結群眾。

6：生活簡朴，以苦為樂。

7：對社會，朋友，家庭要善於承擔責任。

8：善於學習，努力進取。

9：謙虛謹慎，戒驕戒躁。

10：容納他人的進步和發展。

5：身體鍛煉的內容？

答：1：健身運動；2：健美運動；3：娛樂休閑體育。

6：身體鍛煉的基本原則？

答：一是自覺性原則；二是適量負荷，循序漸進原則；三是持之以恆原則；四是自我健康狀態的評估原則。

7：消除疲勞的方法？

答：唯一的方法是，不看我這份資料，回去睡覺！（自己網路吧，到樹上沒有找到）。

8：怎樣預防運動損傷？

答：少運動！（缺失，自己找）。

9：如何進行體育欣賞？

答：1：了解體育比賽的特點

2：了解體育比賽的制度

3：了解體育比賽的規則

4：了解體育運動的技術和戰術

10：提高身體素質的鍛煉方法有那些？

答：每天自己下去買飯！（自己去一下）

11：籃球裁判法里的時間違例？

答：某隊隊員控球時，該隊隊員不能在對方限制區內停留超過持續3秒鍾；當一名持球隊員被嚴防，在5秒鍾內沒有傳，投，滾或運球時；當一名隊員在後場控制球時，必須在10秒（NBA是8秒）內過半場；一次進攻的時間限制是30秒（NBA是24秒）。

Ⅵ 提關於體育的 九個問題：（期末考試復習題、請大神仔細回答、萬分感謝！） 1.社會階級和階級關系在體

在人類社會的發展過程中，體育運動與社會的關系越來越密切。一方面體育運動作為一種社會行為、社會活動介入社會生活；另一方面體育作為社會的「縮影」和「焦點」，濃縮和反映了社會變遷、社會關系、社會心理等狀態，能動的對社會變革起到促進作用。本文從體育運動的功能方面來具體闡述體育對和諧社會的作用。

1 和諧社會理念的內涵

和諧思想古已有之。《說文解字》對和諧是分開解釋的，對「和」的解釋是「和，相應也」，「諧」的意思是「配合得當」。把「和」與「諧」聯系起來，主要是指事物之間協調、均衡、有序的存在狀態和發展狀態。用這種狀態形容、說明社會，就構成和諧社會這一概念。和諧社會不是一個簡單的規定，它作為許多要素的結合包含著多種規定。從和諧社會的內涵看，和諧是關系范疇。廣義的和諧與和諧社會作為關系體系包含著多種關系，但最基本的是人與自然、人與人之間的關系及其協調，這兩方面的關系及其協調是相互影響和制約的。從發生學的角度看，人與自然的和諧發展是人與人之間和諧關系建立的前提；從具體過程看，人際之間以及人與社會之間乃至人之身心的和諧又使人與自然的和諧得以實現。

2 體育功能闡述

體育功能分為兩種：一種是本質功能。強身健體，身心愉悅，在運動中實現完滿的健康狀態。另一種是衍生功能。例如：體育與經濟、體育與文化、體育與軍事等等。前者是基礎、是源泉。後者是派生功能，是應用、是發展。這種派生功能也是社會發展的新需求，也是體育價值日趨完善的重要補充。

2.1 培養身心健康和諧的個體
人的和諧是和諧社會的基礎，體育有利於自我和諧。體育本質功能就在於促進個體的自我和諧。人的和諧包括生理和諧、心理和諧、身心和諧等。[KH*2D]
2.1.1 體育運動作用——強身健體，休閑娛樂
運動需要消耗體內能量，能量靠體內的蛋白質、脂肪、糖等營養物質經過氧化而轉換，故釋放的能量越多，人體內所需要的氧和所產生的二氧化碳就越多，從而就需要呼吸系統加大工作量；為了體內物質交換的加速運轉，血液循環也隨之加快，要求心臟做出加大力度和加快頻率的收縮。因此，體育運動使心肺更健康，還可預防心血管疾病等等。同時體育運動能夠增強[LM]體能，改善體形體態，改善大腦的機能，為神經系統的工作創造適宜的興奮狀態。充分滿足學生的生理需要，進一步促進學生身體正常發育和功能發展。
欣賞體育比賽是一種積極性的休閑文化，豐富人們的文化生活，可以消除疲勞，緩解緊張，可以抵制不良的社會習俗。體育運動本身就是一種技能性的表現形式，是運動美和人體美的展現，是競技美和攻防美的創造。欣賞體育比賽是一種遠離勞動的視聽享受，內心產生愉快和快感。心理學家分析出：觀眾欣賞體育比賽本身就是一種強烈的心理刺激，反映在大腦皮層中，與比賽相關的這種興奮灶強化，影響到相鄰的區域，加深勞動區域神經系統的抑制，使其獲得更好的休息。
2.1.2 體育運動是快速生活節奏心理調節器
作為社會的存在物，運動實踐行為不僅始終影響、改變著自身機體，而且隨時影響著人們的情緒和心理感受。體育運動對人體的神經系統、心血管系統的鍛煉，可以提高克服人們對快速節奏生活的應變能力和耐受能力。可以克服人們對快速生活節奏的抵觸、恐懼、焦慮等心理障礙，可以穩定身心緊張，控制侵犯他人的「A」型反映，以增加人們在快速節奏生活的自信心。
體育運動過程是不斷面對挫折和克服困難的過程，在這個過程中，學生將反復體驗挫折和困難，從而提高抗挫折能力和情緒能力，培養勇敢頑強的意志品質；在不斷超越昨天、超越自我的過程中，體驗到進步和成功的喜悅，從形成客觀評價自我的習慣和能力，增強自尊和自信，形成積極向上、樂觀的人生態度。2.2 體育對維護社會安定的作用
體育運動可以成為促進社會穩定的安全閥。現代心理學家認為：「人生來具有一種與生俱來的攻擊性，與一切動物的攻擊性一樣，是一種自我存在的必要條件。現實社會之所以經常出現不安寧的狀態，與人的這種時時可能釋放出來的天然攻擊性有關。」[2]行為學家研究表明：「對於人類攻擊性的原因和表現的特徵，光靠壓抑、控制人類這種攻擊性，只能收到暫時的效果，這種壓抑和控制，如果長期找不到一條發泄的途徑，容易爆發出難以預料的惡性事件。」[3]因此，社會學家提出了「小亂是福」的觀點，即在設定限制的人類攻擊性的各種藩籬時，打開一個小小缺口，即建立一種社會安全閥系統，讓各種不良的情緒和行為在一個可控制的范圍內發泄。體育運動變成了這種疏導人類攻擊性的唯一途徑。體育運動是一種「儀式化」戰爭。體育運動具有競爭性，他的發展完整的保留、記錄、展現了人類各個時期攻擊性表現。在體育運動中人們有意識、帶責任感的在種種規范的控制下發泄自己的攻擊性和侵略行為。體育運動的最大功能是代替那些最不可或缺、但又最危險的攻擊類型，為人們的戰斗狂熱安上一個保險而又靈活的閥門。人們發泄了狂熱，而且不會因此而增長仇恨。公安部調查顯示：「凡是城市裡有重大比賽或電視里轉播重大國際賽事，街上的行人、公共交通工具上乘客就大大減少，成事犯罪率就明顯下降。」[4]一些國家為了給社會提供發泄場所，在球場上專門設置了沒有座椅的座位，比賽中觀眾可以跺腳、吶喊、鼓噪，把心中的郁悶痛快的發泄出來。
當然，也不能過高的估計體育運動的社會安全閥的功能。對於他的運用主要是在於控制，把體育運動作為控制社會穩定與發展的工具，又將管理社會的方法手段用來控制體育的運轉，讓社會享受體育運動的恩惠，又讓體育運動成為健康社會的組成部分，最終實現和諧體育與和諧社會的良性運行。
2.3 體育對經濟發展的意義
首先，體育運動可以增強勞動者素質，提高企業效益。體育對於社會生產建設的推動是十分明顯的。據調查，社會體育開展較好的企業，職工出勤率，要比一般單位提高2.3％左右。某單位在大力開展社會體育後，傳染病發病率2004年比2003年下降了13.5％，2006年又下降了12.6％133名長期患者經過長期鍛煉後，又78.9％的人痊癒或好轉，在調查堅持訓練的1560名職工中，有75％的人認為自己的體質「明顯增強」或「有所增強」。96.3％的認為體育鍛煉體育促進了生產，提高了經濟效益。其次，體育作為新興產業，對物質財富的再分配，使社會財富分配和諧、消費比例結構和諧。我國現階段發展現狀：「在財富高速發展的同時，不同階級和不同群眾享受改革的成果的機會不公平，由此產生城鄉發展不平衡、地區發展不平衡、經濟發展不平衡的矛盾也日益突出。」[5]收入差距拉大，嚴重影響了社會和諧和穩定。因此，調整財富分配勢在必行。體育產業作為新興的朝陽產業，受到了政府的高度重視。體育主體產業不創造財富，但是它參與了物質財富在社會中的交換作用，對物質財富的2次、3次再分配起著重要作用。體育彩票是比較典型的財富再分配產業。通過體育彩票社會財富流向了社會公益事業和社會貧困階層，有利於緩解社會財富分配不公的矛盾。體育消費是用於改善健康狀況、優化生活方式、提高生活質量的重要消費。體育消費的增加和發展，促進了消費結構的優化和合理化。體育消費在消費結構中的地位和比重，常常可以反映出個人、家庭和社會文明程度，體現社會消費比例結構的和諧程度。最後，體育運動消除健康隱患，減少社會疾病發生，節約醫療開支，促進經濟發展。隨著社會多元化的發展，人們的生活方式必將面臨著許多影響人們身心健康的隱患。例如環境破壞引起的健康喪失、飲食結構變化引起的營養過剩、運動不足引起的機能退化等等。「據2002年衛生部統計，目前我國勞動力人口累計患病天數為202億天，全國城鄉居民因疾病、損傷和早死造成的經濟損失，相當於GDP的8.2％，而疾病和損傷引起的醫療資源消耗，相當於GDP的6.4％，且均有增長趨勢。」[6]體育作為生活方式進入人們的現實生活，必將大大的減少各種社會疾病的發生。體育運動是貫穿整個生活方式的之中，它調節並改善著人們由於飲食、營養、體重、作息等方面長期不合理的積習所造成的生活方面的健康效應。

2.4 體育促進人的社會化作用
2.4.1 體育運動與生活技術、技能傳授
體育運動的基本手段時身體練習，各種身體練習都是人類生活技術、勞動技術、軍事技術的提煉和綜合，它們源於生活，高於生活，因此人們掌握體育的身體練習，對他們適應社會的需要及其重要，甚至能影響他們的一生。首先，在嬰兒期，家長用體育練習的方式向他傳授坐、爬、站、走、跑等基本身體活動技能。在兒童少年期，游戲擴展孩子們的跑、跳、投、負重、支撐、攀岩等技能。在青少年期，他們參加各種運動，發展了身體素質，培養了運動技術和技能，形成了他們對於自身有機體健康的良好態度。在青壯年時期，身體鍛煉保持他們的身體活動能力。在老年期，健身活動可以推遲身體衰老，保持肢體活動能力。
2.4.2 體育運動與社會規范教育
體育運動是一種特殊的社會文化活動。強烈的身體參與，激烈的對抗競爭和平凡的人際交往，以及各種形式的群體活動，都必須確立明確而細致的各種行為規范，如體育道德、比賽規則、競賽規程等等。體育運動具有強制性，但畢竟是在運動中表現出來的，在體育運動中，人們深知這些規范是體育活動得以延續的必要條件，因此對遵守這些規范有著共同的要求。規范培養是少年兒童進入社會前必不可少的社會化過程。體育規范訓練是一種可以經常重復和加以控制的。「在幼兒期孩子們只有自己的規則，只是在游戲中散漫地玩耍。4－6歲以後，他們視集體游戲中的規則為神聖不可侵犯，拒絕變更規則。10歲以後，他們不再視規則為神聖不可侵犯的，他們了解樂規則的真正意義，並開始重視尊重與合作的價值，並經常協商變更規則，是游戲和比賽更為平等。」[7]這種相互尊重權利的合作將有利於他們理解社會規范的意義和重要性。有利於形成「尊重權利」的觀念。這種社會化效果，受到相當高的評價。
2.4.3 體育運動與社會角色的習得
一個人要符合社會的要求，取得社會成員的資格，就必須學習適當的社會角色。而體育運動場合，恰好能為人們學習社會角色提供優越的環境和事宜的條件。比如：一場籃球賽，兩隊的中鋒、後衛、前鋒等角色，都是在自己所處的位置上，各自通過與該地位相適應的角色產生社會關系。後衛在自己的位置上要發揮後衛的作用，如果被臨時調到前鋒的位置，那麼你也需要立即改變自己的角色，進入相應的位置，擔任相應的責任和義務，遵守相應的規則。在體育運動中經常出現一個人擔任多種角色的現象，如擔任後衛，又擔任隊長，也許還是主力隊員，我們處理這種復式角色的方法方式，對於我們進入社會擔當多種角色有著重要的作用。通過體育的學習，使人們懂得了社會角色要求人們的某種地位、身份相一致的一整套權利、義務的規范與行為模式。有利於學生懂得「做什麼像什麼」的社會意識，為他們將來走向社會時「干一行愛一行」,努力做好本職工作，打下一定的思想基礎。2.4.4 體育培養現代人的競爭意識、開放視野、豐富現代人的情感生活
體育運動與保守是誓不兩立的，強烈的競爭性督促著每一個參與者不斷的去創新和變革。在體育運動中，部將門第，不排世襲，不序尊卑。在競賽中不承認除身體、心理以外的任何不平等。體育運動最講法制，不恂人情；最講現實，不論資歷。這就要求每個人都要盡最大努力去競爭，從而增強了參加者的競爭意識。
體育運動是一個開放的系統，若失去對外聯系就會喪失生命力。體育運動接受開放的思想，是極其敏感，極少障礙的。恰恰這些可貴的品質應該是現代人需要具備的品質。
體育運動是一種極富感情色彩的高尚活動。它給人們提供的情感體驗是復雜多樣的，順應了現代人對情感的多方面要求。在大眾體育中，可以得到對集體、社團的信賴感、依託感；在家庭體育中，成員感受到和睦歡樂的氣氛，享受到了歸屬感、穩定感；在競技體育中，在成功與失敗、榮譽與恥辱、競爭與退讓中，享受著各種復雜的情感磨練。符合了現代人情感需要的多層次性需求。

3 小結

通過分析體育的本質功能和派生功能以及對構建我國和諧社會中的作用，我們可以清楚的看出，體育對和諧社會中要求的人自身和諧、人與人關系和諧、人與社會和諧等發揮著重要作用

Ⅶ 體育的最基本的社會功能

體育的社會功能：
在人的一生中，體育運動能實現或加速人的社會化進程，具體表現在：
第一,身體教育、運動教育是傳授生活技能的重要手段：
體育運動的基本手段是身體練習。這些身體練習源於生活，因此，人們掌握體育中的一些身體練習方法對他們適應社會的需要是極其重要的。
第二,身體運動是向人們提供社會規范的場所和社會實踐的模擬機會：
體育運動是一種社會文化。體育運動有其自身的游戲規則和要求，參與一項體育運動就是接受了這項運動的規則，在活動中自覺遵守游戲規則，如有違反，則將受到規則的懲處。人們的這種遵守游戲規則的行為會遷移到遵守社會規范的行為上來。
第三,體育運動可以引導人們融入社會共同的價值觀念體系。
體育是引導人們融入社會價值觀念體系的重要手段。少年兒童體育目標的確立有助於他們今後職業的選擇、家庭的建立和積極人生態度的培養。
第四,體育運動給少年兒童分配"社會角色"，提供嘗試社會角色的機會：
社會角色是指人們的某種社會地位，身份想一致的一套權利、義務的規范與行為模式。在社會中，角色不是孤立存在的，總是與其他角色聯系在一起。每個社會角色都代表有關的行為期望和規范，擔當了某種社會角色，就要表現出這個角色的特徵。

Ⅷ 體育的社會功能的是（）多選

體育是以身體練習為基本手段，以增強體質，提高運動技術水平，豐富文化生活為目的的一種社會活動。從性質上看，體育是社會文化的組成部分。體育是一個有機的整體，一個多功能，多目標的系統。體育的功能主要包括：健身功能、娛樂功能、促進個體社會化功能、社會情感功能、教育功能、政治功能、經濟功能。社會是人們交互作用的產物，是各種社會關系的總和。其主體是人，所以從社會學角度來分析體育的功能，可以分為個體與群體的功能和總體社會功能。一、 體與群體的功能1、 導社會規范，促進個體化社會社會化是指個人學習和掌握作為社會或集團成員所必須具備的條件（知識、技能、傾向、情感等）的過程。社會對自己的成員都有一定的心理的、文化的要求。個體不具備符合這些要求的條件，就不能成為該社會的成員。人的社會化是貫穿人生的整個過程，是在社會環境中進行的。社會化的主要執行者是家庭、學校、集團及報刊、電視等宣傳媒體。人的社會被認為是內化角色學習和獲得價值的統一過程，認得社會化在於塑造健康的人格。1.1社會化的內容：1.1.1傳授基本知識技能新生兒沒有生存的能力，需要社會對其照顧和教育。成年人也須經常進行學習和職業訓練，以適應科技迅速發展的需要。1.1.2教導社會行為規范社會規范是維持社會秩序的有力工具，社會成員必須遵守社會規范，用社會規范調整人與人之間、人與集體之間、人與社會之間的關系，才能適應社會環境而生存，同時，社會才能穩定。社會規范可以通過教育、輿論、信念、習慣和傳統對人們施加影響。1.1.3指點生活進取目標每個人都有一定的生活目標，其核心是價值觀和生活態度。在不同歷史時期，有不同的、佔主導地位的價值觀對社會成員進行影響。但由於家庭、社會對個體的指導往往會發生沖突，使人的社會化進程變得復雜和多元。1.1.4培養適當的社會角色 社會角色，即有著特定的權利、義務和行為規范的人。它是人們對具有特定身份的人的行為期望，它構成社會群體或組織的基礎。社會化的內容之一就是教育社會的各種角色按其應享的權利和義務，去規范自己的行為，自覺地為社會作貢獻。1.2體育的社會功能： 在人的一生中，體育運動能實現或加速人的社會化進程，具體表現在：1.2.1身體教育、運動教育是傳授生活技能的重要手段： 體育運動的基本手段是身體練習。這些身體練習源於生活，因此，人們掌握體育中的一些身體練習方法對他們適應社會的需要是極其重要的。1.2.2身體運動是向人們提供社會規范的場所和社會實踐的模擬機會： 體育運動是一種社會文化。體育運動有其自身的游戲規則和要求，參與一項體育運動就是接受了這項運動的規則，在活動中自覺遵守游戲規則，如有違反，則將受到規則的懲處。人們的這種遵守游戲規則的行為會遷移到遵守社會規范的行為上來。1.2.3體育運動可以引導人們融入社會共同的價值觀念體系。 體育是引導人們融入社會價值觀念體系的重要手段。少年兒童體育目標的確立有助於他們今後職業的選擇、家庭的建立和積極人生態度的培養。1.2.4體育運動給少年兒童分配"社會角色"，提供嘗試社會角色的機會： 社會角色是指人們的某種社會地位，身份想一致的一套權利、義務的規范與行為模式。在社會中，角色不是孤立存在的，總是與其他角色聯系在一起。每個社會角色都代表有關的行為期望和規范，擔當了某種社會角色，就要表現出這個角色的特徵。 在體育運動中，尤其集體運動項目，個體往往擔任不同的角色。如籃球運動中，有後衛、前鋒、中鋒的角色劃分，參加運動的人可以根據自身條件和愛好擔任不同的角色，以實現活動的目的。2、 體、認識、情感協同發展的功能，促進個體發展： 體育的健身功能是體育最基本的功能，這里就不在重復。體育同時具有認知、情感功能。體育能使身體、認識、情感協同發展，促進個性形成和發展。 個性即個性心理特徵，是個人帶有傾向性的、本質的、比較穩定的心理特徵（興趣、愛好、能力、氣質、性格等）的總和。它是在一個人的生理素質的基礎上，在一定的社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發展起來的。所以，它所表現的是個人的獨特風格，每個人的個性都不同於別人的特點，在一定條件下，這種特點有時可以改變的。人格的形成過程是個性化與社會化兩個過程交互作用的結果。 體育作為教育的重要組成部分，同樣有教育的功能。Ecation makes people easy to govern but impossible to enslave。（教育使人易於管理，但不可能去奴役。）後半句強調個性的重要性。人不能千篇一律。體育在培養學生個性方面有著尤為重要的作用。無論哪一個運動項目，都有強身健體、提高認知能力、培養情感的作用。參與者的興趣、愛好、能力、氣質、性格原本就不同，體育運動能讓其中的某一方面更加突出，從而形成更加鮮明的個性。我國運動員往往被認為是沒有特點，沒有個性，這是我國的訓練體制壓抑了運動員的個性發展造成的。3、 促進集體凝聚力，實現群體協調發展的功能 群體，亦稱為社會群體，泛指通過一定的社會關系結合起來進行共同活動的集體，是人們社會活動的具體單位。體育運動可以增加群體內部及群體之間的交流，從而消除隔閡，促進集體團結，實現群體的協調發展。如某單位參加所屬系統的乒乓球賽，不光參加了其他單位交流的機會，同時，若個人獲獎，他的同事也會以他為榮，集體榮譽感大大增加，增加了集體凝聚力。二、總體社會功能1、體育是推動社會進步的載體 在人類社會的發展過程中，體育運動與社會的關系越來越密切。一方面體育運動自身作為一種社會行為，社會活動介入到社會生活；另一方面作為社會的"縮影"和"焦點"，濃縮和反映了社會關系，社會心理和社會行為的種種現狀，能動地對社會的變革起到促進作用。體育是社會發展的重要組成部分。

答案是：A BCD

Ⅸ 簡述體育的社會功能

簡述的話就沒有那麼多吧···

體育是以身體練習為基本手段，以增強體質，提高運動技專術水平，豐富屬文化生活為目的的一種社會活動。從性質上看，體育是社會文化的組成部分。體育是一個有機的整體，一個多功能，多目標的系統。體育的功能主要包括：健身功能、娛樂功能、促進個體社會化功能、社會情感功能、教育功能、政治功能、經濟功能。

Ⅹ 體育考試題目找答案~

一,名詞解釋

道德：
道德一般認為它是人和人關系中表現出來的一種行為規范，一種原則，構成的體系，我們一般叫道德規范，道德體系，道德原則。

【道德一般有四個特性。第一規范性，它也是行為規范，也是人們怎麼行為的一種標准，一種樣子。第二是滲透性。道德規范滲透到社會生活的各個領域。第三是穩定性。道德規范的穩定性比法律還要強得多。一種道德觀念形成的道德規范，上百年、上千年不會變的。最後第四，它與法律的最大區別主要是自律，叫自律性。當然，不光是自律，因為社會規范沒有純粹自律的。（法律是他律，也沒有純粹他律的。）主要的是自律。一般講道德有這4個特徵。】

心理：
心理，是對心理現象、心理活動的簡稱。人在清醒狀態下，隨時都可以體驗到某些心理，人們對它並不陌生。

心理素質：
心理健康是指一個人心理上發展比較完善，有健全的個性，能適應客觀環境，個人的心理傾向和行為與現實要求之間能保持和諧完美的狀態。

人際關系：
人際關系是人與人之間在活動過程中直接的心理上的關系或心理上的距離。人際關系反映了個人或群體尋求滿足其社會需要的心理狀態，因此，人際關系的變化一發展決定於雙方社會需要滿足的程度。

人格：
人格指一個人所具有的穩定的心理特質的獨特綜合。
【人格，英文personality，這個詞源於拉丁語Persona，是指演員在舞台上戴的面具，好比我們今天戲劇舞台上不同角色的臉譜。心理學借用了這個詞，使之成為一個專門的術語，用來說明每個人在人生舞台上各自扮演的角色及其不同於他人的精神面貌。把人格比喻為面具，好象是一種褻瀆，但又不得不承認這個比喻的貼切。
那麼什麼是人格？不同的流派有不同的定義，莫衷一是，至今還沒有一個大家公認的說法。人格心理學家阿爾波特說：「人格乃是個人適應環境的獨特的身心體系」；艾森克說：「人格乃是決定個人適應環境的個人性格、氣質、能力和生理特徵」；卡特爾說：「人格乃是可以用來預測個人在一定情況下所作行為反應的特質」。
馬克思認為：「人的本質並不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。」從這種意義上說，人格的本質就是人的社會性。人若脫離了社會，不與人們交往，也就談不到人格，至少不是健全的人格。就像初生的嬰兒只能算是個體，還沒有人格；人格乃是個體社會化的結果，人際關系的結晶。所以，人格乃是具有不同素質基礎的人，在不盡相同的社會環境中所形成的意識傾向性和比較穩定的個性心理特徵的總和。人格是社會學、人類學、教育學等諸多學科研究的對象，心理學只是從意識傾向和個性心理特殊方面去研究它。】

身體自尊：
定義1：
身體自我描述是指個體對自己身體的看法,也稱為身體自尊,它和個體對自我價值和自尊的評價緊密相關[1,2].參加體育鍛煉可以改善個體對自己身體能力、身體力量和身體條件的看法
定義2：
「身體自尊」是指一個人對自己的運動能力、身體外貌(吸弓.力)和身體的免疫力及健康狀況等方面的評價,即對自己身體的滿意程度

感知覺：
感知覺是人的認識活動最基本、最初級的生理心理過程。

記憶：
凡是過去經歷過或學習過的任何經驗，都能被人的頭腦所保存，一旦在生活或工作中需要這種經驗時，就能及時地呈現出來。

思維：
思維是藉助語言、表象或動作實現的、對客觀事物概括的和間接的認識，是認識的高級形式。它能揭示事物的本質特徵和內部聯系，並主要現在概念形成和問題解決的活動中。簡單說就是指人們在工作、學習、生活中每逢遇到問題，總要"想一想"，這種"想"，就是思維。

安全感：
安全感就是害怕失去某人, 總是患得患失的. 我一直都沒什麼安全感, 有人說過安全感是自己給自己的, 我卻不這么看, 如果你遇到對的那個人你自然就會有安全感了, 因為跟他在一起你很舒服, 就不會有其他的疑慮。

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二,簡答題

完整人格包括哪些方面：

人格完整指具有健全統一的人格，即心理和行為和諧統一的人格。包括：①人格要素無明顯的缺陷和偏差；②具有正確的自我意識；③人生觀正確，並以此支配自己的心理與行為；④人格相對穩定。

從審美角度來看體育美在那些方面：

體育美學是體育科學體系中一門新興的邊緣交叉學科，是研究現實生活中人們對體育的需要以及與體育教 育有關的科學。體育美學的構建與發展，取決於社會實踐的發展需要。隨著我國改革開放向縱深發展，隨著我 國綜合國力的提高，體育美學將愈來愈顯示出其獨特的功能和作用。為了建設社會主義精神文明，培養二十一世紀德、智、體、美、勞全面發展的人才，不僅要大力開展體育運動，而且還要在體育運動中促進動作技術更 加優美。換言之，在未來，體育審美功能將會愈來愈受到重視，體育美學也將被更多的人所理解和接受，成為人們進行體育鍛煉和運動訓練的指南，成為人們完善自身、陶冶心靈、使身心和諧發展的一條重要途徑。

心理健康由什麼來體現：

青少年的心理是否健康，主要體現在以下七個方面：1 與別人相似 人與人之間都彼此相似。2 與年齡相符 人的行為是隨著身心的發育而變化的。3。 善於與人相處 每個人都生活在社會中，都是社會的一個成員。4。樂觀進取 情緒愉快表示心理健康。5。適度的反應 每個人對事物的反應速度與程度都不相同。6。面對現實 心理健康的人，都能面對現實。7。思維合乎邏輯 心理健康的人無論做什麼事都按部就班，有條不紊，專心致志，有克服困難的決心和毅力，而不是三心二意，有頭無尾。

體育鍛煉對心理健康起著哪些方面的作用

（一）體育鍛煉有助於智力的發展和提高；（二）體育鍛煉有助於情感與情緒的調節和改善；（三）體育鍛煉有助於堅強意志品質的培養和形成；（四）體育鍛煉有助於自我正確觀念的確立和人際關系的改善；(五)體育鍛煉有助於減輕疲勞，消除心理障礙。

或者

體育對心理健康的促進作用

調節情緒，保持樂觀

情緒有積極樂觀情緒和消極悲觀情緒，由消極悲觀情緒引起的疾病極大地危害著人的身體健康。美國耶魯大學門診部對所有就診的病人作了病因分析，結果因情緒不良而致病的佔76％；還有資料顯示，80％的潰瘍病患者有情緒壓抑的病史。體育鍛煉能轉移不良情緒，使人的頭腦從消極情緒中解脫出來，同時為保持積極樂觀的精神面貌奠定生理基礎。

消除疲勞，恢復體力

隨著科學技術的發展，人們生活節奏的加快，疲勞已成為一種社會文明病。一個人若長期處於疲勞狀態會損壞自己的健康，得不到控制的疲勞會逐漸影響和破壞機體各組織器官及神經的正常狀態，導致功能紊亂，直至積勞成疾。怎樣消除疲勞呢?最有效的方法就是適當休息。休息有兩種，一種是安靜的休息，一種是活動性的休息。現代生理學研究發現，適當的運動可以促進全身血液循環，給疲勞的大腦輸送更多氧氣和養料，有利於驅除腦力疲勞和提高思維效率。同樣，重體力勞動後進行輕微的運動，比安靜休息時更能較快地消除肌肉中積聚的乳酸等代謝產物，從而加速體力恢復的過程。

提高應激能力，促進身心健康

應激是由外界情況的變化所引起的一種情緒狀態。現代人由於生活緊張、競爭加劇、壓力加大、人際關系復雜，普遍處於應激狀態。過度的應激常引起身體不適，還會導致人的免疫功能下降，誘發各種疾病。堅持參加體育鍛煉可以提高鍛煉者的心理應激水平，使人在遇到外界的強烈刺激時，能迅速作出反應，採取果斷措施，以健康的心態從容應對。

提高自信，完善自我

自信心是個體獲得成功的保證。進行體育鍛煉和競賽時，參與者在身體完成各種復雜動作的過程中、在與隊友的默契配合中、在與對手的競爭拼搏中、在取得勝利的喜悅中、在失利挫折的反思中，能不斷增強自信心。一次次的經驗，潛移默化地影響著參與者的思維方法和行為模式，使他們不斷地得到自我完善。

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論述體育對自己的影響

英國著名的教育家洛克有句至理名言：「健康的心理寓於健康的身體。」現代社會對人的素質提出了更高的要求，這是因為隨著社會的高速發展，人與人交往越來越需要加強合作而引起的。現代社會科技的發展除了要求人精神充沛奮發向上、思維敏捷、情緒良好外，還要有追求之志，好奇之心、探險之勇、求實之誠、專注之境，有百折不撓的精神，有經得起失敗和挫折的心理能力。
然而，人類的心理健康不容樂觀，根據世界衛生組織最近的一份報告顯示，全世界有將近13億人存在心理健康問題，心理壓抑是21世紀最嚴重的健康問題之一。目前我國青少年收理問題趨於嚴重，近幾年來發生的一些惡性事件，如北京某某名牌大學學生投毒案，硫酸潑熊案、馬加爵案、中學生殺母案、學生之間報復兇殺案件以及中小學生普遍存在的厭學逃學現象等等。這些現象都與我們中小學校忽視心理健康教育；人格發展出現缺陷有直接關系。
體育活動對於促進人的心理健康具有積極的影響。作為學習領域的心理健康，要求學生學會通過體育活動調節情緒狀態，增強自尊和自信，形成堅持的意志和品質。
a、改善情緒
情緒一般比較不穩定，隨情境而不斷地變化心理狀態，情緒顯現於外在。如果能夠滿足我們的某些需要，我們會產生積極的情緒，如喜悅、快樂、興奮、贊嘆、敬慕或愛戀等情緒體驗；如果不能滿足或妨礙滿足我們的需要，我們會出現消極的情緒，如憤怒、恐懼、厭惡、憎恨、憂慮和悲哀的情緒體驗。
然而由運動引發的情感活動，給人留下的印象是很深刻的，給人帶來的影響也是深遠的。如我們在比賽場地上經常看到比賽獲勝的隊員們歡呼跳躍，甚至抱成一團的情境，還有的將教練員拋到空中的情緒，在這時即使有矛盾也化解了。如果是失敗的結局，痛苦無聲、哭泣、相互埋怨。就是觀眾也會隨著比賽的進行表現出不同的情緒反映。容易出現運動暴力，運動員閃為裁判員不公，會表現出過激的舉動，如打裁判。有時候運動員相互不謙讓大打出手，而這些運動暴力的發生不是運動直接導致的，而是人內在情緒藉助運動的狀態發泄。一個心情好的人是不可能出現運動暴力的。
這此，對於每一個來說，有一個健康的、穩定的情緒則顯得非常重要。但並不是每一個都會有好心情，那麼這時就要求我們能夠學會自己調控自己的情緒。使自己有一個好的情緒體育活動就可以幫助他們消除挫折、膽怯、恐懼、抑鬱及煩躁的情緒。因為運動伴隨著血流量和吸氧的增強，中樞神經系統的活動加強，增加了腎上腺分泌量，調節能了由低腎上腺素分泌的抑鬱症狀；身體的鍛煉，控制和自我控製得到發展，心理的認識和自我概念提高，增加了人與人之間的交往與了解，使人擺脫了心理的障礙。為此，經常參加體育活動可以為郁積的各種消極情緒提供一個發泄口，尤其可以使遭受挫折後產生的沖動得到升華或轉移，可以消除情緒障礙，減緩和治療某些心理疾病等。
b、培養意志
一個心理健康的人，應的明確的學習和生活目的，並有達到目的的堅定信念和自覺行動。其行為表現出果斷、堅韌、自製和毅力。
（1）、果斷性
意志的果斷性體現在一念間，應培養他們在一念間去用功夫。當一念間意志行動能夠毫不猶豫，當機立斷，絕不放棄，也許事態的發展會有奇跡發生。當一念間屈服了，一切的身心防線都會崩潰，身體的運動效能、技術的表現都不會有傑出的表現。果斷性來自於豐富的實踐經驗，要多在各種情境下訓練和總結。
（2）、主動自覺性
體育運動中的行為需要自覺主動的意志過程。球場上的情況瞬息萬變，沒有機會讓人去依賴他人，它需要靠自己作出一個又一個的抉擇並實施計劃。沒有任何人可以代替你去實現計劃，沒有技術技巧可以不通過自己的體驗而掌握，沒有健康可以通過給予而獲得。一切都有是需要經過自我的努力與實際的體驗。
（3）勇敢
真正的勇者不僅能夠正確地對待其他人或事物，而且能夠對待自我。有時候征服自我要比征服其他外在的困難都要難。因為為了達到預定的目的所遇到的種種危險和困難，能夠無所畏懼地行動，首先需要他克服自己內心的障礙。甚至有些人走過的千山萬水，有些人擊敗過世界強手，發現還有自己沒有徵服。一個人只有正確的面對自己，才能開發最大的潛力，為斷地完善自己，不斷地超越自己。
（4）自製性
學會不放棄的意志努力，需要宵會控制自己的情緒，約束自己的言行，自製性表現在第一、善於促使自己執行已經採取的決定，並且能夠戰勝與執行決定有妨礙的因素。如猶豫、恐懼、懶惰等。第二、善於在實際行動時抑制消極的情緒和沖動行為。自製性所具有的組織性、紀律性及情感的穩定性是可以通過各種機會去學會把握的。
（5）、頑強性
要體育比賽中，我們看到勢均力敵的比賽場面，意志品質強的隊常常可以取得最後的勝利。這是一種頑強的表現，另一種頑強是在平凡的生活工作不習中，不管有什麼樣的困難，都能夠長期向目標努力。因為人生事業的成功，不是一帆內順的。常常是大的成功前都有大的困難，就看有沒有頑強的意志去在對困難，頑強需要人充分認識自己的行動的目的、意義的價值。認識越深刻，激勵性越大。這是一種堅韌性表現，需要長期艱苦的訓練與磨練。
c、人際關系和諧
一個心理健康的人，應具有寬容、熱情、友愛、合群等品質，能妥善處理人際關系。體育運動過程中存在著人與人之間、個人與集體之間、集體與集體之間的相互交往性。這種交往可以使群體中的成員，在體育運動中相互影響、相互作用，產生情感上的相互感摯、溝通，從而增進了解。由於體育運動的集體性和公開性，在體育運動中的人際交往能夠促進良好的人際關系的發展、融洽關系、團結協作，這也有助於心理健康。
d、自我認識正確
一個具有正確的自我觀，就意味著他能客觀地認識自己和對待自己。體育運動有助於認識自我。體育運動大多集體性、競爭性的活動，自己的能力的高低、修養的好壞、魅力的大小都會明顯的表現出來，使自己對自我有一個比較符合實際的認識。體育運動還可以有助於自我教育，在體育運動中暴露自己的缺點發現自己的優點，不斷修正自己的認識和行為，對自己的潛能和長處發揚廣大，對自己的缺點和不足努力改正和克服，正確對待成功與失敗。
e、行為適度
心理健康的人行為協調、反應適度。行為協調是指人的行為是一貫的統一的，而不是反復無常的，也表現為在相同或類似情況下的行為一致性。體育運動大多是在規則的規范要求下進行的活動，是在「公開、公正、公平」的宗旨下進行的活動，要體育運動中，每一位成員都會受到規則的約束，個人的行為要符合規則要求，因此，體育運動對培養人良好的行為規范有著重要和積極的作用。
f 、培養合作與競爭意識
合作與競爭是現代社會對人才的要求。體育運動是在規則的要求下，使雙方在對等的條件下進行的體能和心理等方面的較量，同時，體育運動又包括個人和集體項目，在一個集體中，每個成員為達到共同的目標而相互合作。因此，要求每位成員的一切行為都要有整體的意識，要從全局出發，要拋棄個人的和心雜念，為加強和發揮整體力量而努力。當然，這種合作不局限於同一集體內，還應包括對手、觀眾等方面的合作。不尊重對手、觀眾，不服從裁判的判罰比賽就無法進行。因此，體育運動可以有效地培養人的合作與競爭意識。
總之，體育活動不僅能使青少年學生的體質得到增強，鍛煉自己的意志，並且通過群體活動，增進人與人之間的友誼，使人與人之間關系更加和諧。並且在運動過程中，提高了對自我的認識，使得人群之間的合作更加緊密，更加有序。而且又能克服心理方面的障礙，形成健康穩定的心理素質。