Ⅰ 對體育課的評價意見
1、整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
2、老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。
3、老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯系。
4、（1）整節課學生情緒高漲，興致勃勃。
（2）充分體出了學生的主體和教師的主導作用。
（3）最後環節讓學生計算身高，設計好，調動了學生的積極性。
5、老師這節課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住青少年的心理特點，創設一定的情境。
6、老師並提供了豐富的內容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。
7、老師能從學生特點出發，讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學習。
8、（1）有「創新」和「創意」。能活用教材，愛想點子。新課改的理念體現得很突出。
（2）形成了校本特色：把數學生活化，設計好。
9、在教學設計時充分利用認知基礎，組織生用論的方式比較原來學習的應用題和這節課學習的應用題有哪些地方不同，讓學生明白這節課新知識「新」在由一個未知數發展到兩個未知數。
10、組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。
11、要求學生將掌握的方法用於解題實踐．培養學生思維的靈活性、流暢性開發學生智力、培養學生能的同時提高學生解題方法的水平。
12、課堂氣氛活躍。老師善於激發學生的學習慾望。
13、例題、習題的搭配合理，能聯系學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。
14、老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習的興趣，進一步體會到知識與現實生活緊密聯系著，知識來源於生活，並在生活中得以應用。
15、動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。
16、學生進行小組討論比較「怎樣算比較簡便？」使演算法得到了更優化，從而也激發了學生的學習興趣。
望採納，謝謝！
Ⅱ 你認為體育課程評價和體育教學評價的區別是什麼
體育課程評價應該就是只評價課程內容，體育教學評價應該包含課程內容、教師素質、教學知識、技術技能等。
Ⅲ 一個國家體育運動水平的評價標準是什麼
這次中國終於取得了一次巨大的飛躍，金牌總數穩占第一，而且還打破了歷史上獲金牌數最多的記錄，達到了創紀錄的50枚。雖然獎牌總數比美國還是略差一些，但是這已經很能說明中國體育運動發展的水平之高了。這是一件值得舉國歡慶的事情！
但是，靜下心來，我們捫心自問，我國的體育運動水平真的已經處於世界前列了嗎？我國真的已經步入了體育發達國家行列了嗎？我認為為時尚早。我國是將體育作為一項事業來發展的，也就是說我國的體育發展的主要目標就是為了在國際比賽中獲獎的。我們花費高昂的人力、物力、財力來專門培養體育專項運動員，所以我國能在奧運會上取得這樣的成績，我認為是不足為怪的，而且這樣的成績可能還會繼續提高。反而，如果不能取得這樣的成績才令人奇怪，就像男足一樣。
體育是一項事業，而且奧運會上的成績也確實彰顯了一國的競技水平、科研水平、人才水平等綜合後的國家實力。但是我們如果只是把奧運會看作是國家實力的競爭，那麼就大大麴解了奧運會的真正意義。奧運會是提倡「更快、更高、更強」的競技精神，但是其本質精神卻是通過奧運會普及體育運動，提高全世界人民的身體素質，以和平、友誼、快樂為最終追求的。
從這個角度看，我國的體育運動發展是有很大的局限性的。奧運會的比賽項目在中國只有幾項能夠比較普及：田徑項目和球類項目（乒乓球、羽毛球、籃球、足球等）。但是我們看到，即使這樣，最為國人喜愛的還是球類項目，因為這是一項集結了競技性、娛樂性、友誼性和健康性的項目。田徑部分與之相比較就顯得孤獨許多了。而即使在球類項目中，我國比較具有優勢地位也只有兩個：乒乓球和羽毛球，而籃球和足球雖然一直是學校的主流體育項目，但籃球實力還稍弱，足球則更免談。
這裡面有多種原因，其中有兩個原因是最主要的：一、體育經費投入不足，導致絕大多數體育項目無法正常開展，更不用說普及了，這導致了奧運會大多數項目成為冷門項目；二、體育教育人才培養存在缺陷，基層大多數體育老師基本都是田徑項目出身，少數是球類項目出身，這導致了中國人體育運動的接觸面狹窄，對大多數體育運動完全陌生。
體育的最終目的是強身健體。少數運動員不能代表全體人民，奧運會即使獲得全部項目的金牌，也不能代表一個國家真正的國民體育素養。全面推進，只有全民都有很好的體育素養，才能真正算是體育方面的冠軍！這遠比金牌榜第一重要得多！希望政府能利用北京奧運會的成功舉辦這個機遇，及時調整修正體育政策，把為了比賽而培養專門人才的體育發展思路轉變成為了提高全民體育參與度而積極普及奧運體育運動項目。只有這樣，我國才能逐步向體育強國邁進。
民強則國強，民健則國健。希望國人在圓了百年的奧運夢想以後，能從此真正進入一個全民積極參與體育健身運動的新時代！
Ⅳ 你對目前體育活動情況有何看法和建議意見
應該推廣全民運動，全民健身；
如今大部分地區的中老年人更熱衷於如象棋、麻版將等靜坐的娛樂活動權（沒有說下象棋不好），青少年則熱衷於電腦、手機等網路娛樂，同屬於靜坐類項目，建議推廣組織體育運動，如羽毛球比賽、足球比賽、籃球比賽等等。
Ⅳ 談談你對體育鍛煉的看法
對於任何人來說，健康的價值都不言而喻。但是，許多人往往只是在健康受到威脅時，才會想到平常應當勤於體育鍛煉；而且這種想法尚未轉化為行動就轉瞬即逝，這是群眾體育需要面對的現實。
目前，社會上林林總總的「健康牌」不少，像商業搭乘「健身快車」也好，旅遊打鍛煉招牌、餐飲倡導健康消費也罷，都是正常的市場行為。需要提醒人們的是，作為一門科學，體育的目的是為了改善人們的生活，給人們帶來快樂，所以，應當首
先認識到體育健身的真正意義，認識到其可能改變我們民族素質和精神的力量。
體育精神不僅僅是競爭和獲勝，更包含了「友誼、健康、參與、娛樂」。我們呼籲人們給予體育健身更多的時間和精力，把體育的精神真正融入生活，在經濟建設和社會發展中體現體育「更快、更高、更強」的精髓。
認識體育健身的意義，就要形成全社會崇尚體育運動的風尚，給體育運動更多的發展空間。不要在大量商品房拔地而起的時候連塊健身場地都不留，不要再把眾多的體育場館變成商品批發市場或鶯歌燕舞的娛樂場所，不要在日新月異的城市建設中讓孩子在大街上踢球，不要……
認識體育健身的意義，就要持之以恆，堅持不懈。
認識體育健身的意義，就要改變吃喝玩樂、大腹便便即地位象徵的陳腐觀念，形成並建立健康膚色、健康體魄、健康意志的人生新標准。
體育是改善人們自身生活的需要。科學技術的進步使人們的勞動條件和生活環境發生了巨大的變化，勞動強度降低，勞動效率增加；物質生活質量逐步提高，身體肥胖，體力下降，高血壓、糖尿病等也接踵而來。
社會競爭使精神緊張，生活節奏加快，心理疾病日益困擾著人們的正常生活。讓體育融入生活，讓運動成為一種生活方式，使人們從體育中得到快樂，日益顯得重要和緊迫。在這一進程中，認識到體育健身的意義非常關鍵。
體育的生命力在群眾中，在社會中，在市場中。只有全社會真正認識體育健身的意義，人們才會把目光轉向自我保健、科學鍛煉，以期從中找到治療「現代文明病」的良方；體育事業發展才能真正體現「最廣大人民群眾的根本利益」，體育這個配角才能顯現其與生俱來的重要價值。
Ⅵ 什麼是體育素質綜合評價
給找了一份評價表
體育綜合素質評價表
評價項目 評價內容 評價方法 評價權版重 學習成績
體 能 身高標准權體重2、坐位體前屈標准見《小學生體質健康標准》 體質測試 60% 分優、良、合格、不合格四個等級
知識與技能 結合學生平時的學練活動、對體育的認識、科學鍛煉的方法、有關健康知識的掌握和運用情況進行評定。 教師評 結合一學期學生的體育學習過程，評出優、良、中、合格、不合格四個等級 40%
學習態度 根據學生對待體育學習與練習的態度，以及在學習和鍛煉中的行為表現進行評定。 學生評
情意表現與合作精神 根據學生在體育學習中的情緒、自信心和意志表現、對同伴的理解與尊重、體育活動中的交往與合作精神等進行評定。 小組評
Ⅶ 新學期第一堂體育課，張老師對學生進行體能測試，以作為分組教學的依據，這種教學評價屬於（ ） A
C診斷性評價
診斷性評價也稱教學性評價、准備性評價,一般是指在某項教學活動開始之前對學生的知識、技能以及情感等狀況進行的預測。通過這種預測可以了解學生的知識基礎和准備狀況,以判斷他們是否具備實現當前教學目標所要求的條件,為實現因材施教提供依據。