Ⅰ 幼兒園小班戶外活動運水果怎麼上
本次活動我採用了情境導入，用水果店中需要一些水果這一情境吸引幼兒的注意，小朋友們都十分感興趣，很積極地想給水果店運水果。接著我介紹該游戲的規則，我的設計是走過小路後到達目的地運水果到每個隊身邊的籃子中。先請個別幼兒嘗試，接著將幼兒分成三組進行比賽，在比賽中的一個要求是一個幼兒完成任務後拍一下下一個幼兒的手讓他繼續穿過小路去運水果，這對於小班幼兒來說是一個難點，因此活動中也沒特地要求拍一下手，只要幼兒知道要叫下一個小朋友開始運水果就可以了。
Ⅱ 幼兒園小班社會健康紅蘋果送給誰教案
活動目標： 1、通過活動，使幼兒進一步鞏固音樂游戲的玩法，要求孩子能根據自己是買方或賣方唱出相應的歌詞，做出相應的動作。 2、培養幼兒的創編能力，在老師的引導下，根據自己所說的水果編出新的歌詞。 活動准備： 1、蘋果、西瓜、草莓、雪梨的卡片各為幼兒人數的一半。 2、小籃子的數量與幼兒的人數相等。 3、幼兒已熟悉歌曲的唱法和游戲的玩法。 活動過程： 1、導入與入場 （1）果園里有許多水果成熟了，我們一起去摘水果好嗎？ （2）師生一起隨著鼓聲節奏邊念兒歌邊做相應的動作進場（讓幼兒感受四分音符與八分音符的不同） 走走走，走走走，我們一起向前走。（慢） 跑跑跑，跑跑跑，我們一起來跑步。（快） 走走走，走走走，我們一起向前走。（慢） 跳跳跳，跳跳跳，我們一起來跳舞。（快） 拍拍拍，拍拍拍，我們一起來拍手。（慢） 啦啦啦，啦啦啦，我們一起來唱歌。（快） 摘摘摘，摘摘摘，我們一起摘水果。（慢） （3）入場後，請幼兒說說自己摘了些什麼水果？（幼兒自由回答） 2、復習音樂游戲：紅蘋果 （1）小朋友摘了這么多水果，現在我們一起來賣水果吧！先來賣紅通通的蘋果和又圓又大的西瓜，好嗎？ （2）誰想和老師一起賣水果呢？（請幼兒自由舉手）舉手的幼兒和老師賣水果，其他的幼兒和配班老師去買水果。 （3）買方和賣方幼兒調換角色再進行游戲。 3、創編歌詞 （1）果園里有這么多的水果，我們除了賣蘋果、西瓜，還可以賣什麼水果呢？（幼兒自由講述） （2）原來我們還有這么多水果可以賣，但水果太多，一次賣不完，先來賣草莓、雪梨，好嗎？那，草莓、雪梨應該怎樣賣呢？（老師引導幼兒創編歌詞） （3）根據創編的歌詞，組織幼兒玩新游戲。 4、結束部分 （1）引導幼兒說說除了賣水果，還可以賣什麼？ （2）在音樂聲中和孩子邊唱歌邊離開音樂室。
Ⅲ 小班游戲小鹿送草莓教案
小班語言教案:兒歌《小鹿》
活動目標：
1．初步感知童謠內容，採用各種節奏形式展現童謠的不同風格。
2．通過游戲形式鞏固童謠內容，讓幼兒體驗游戲的快樂。
活動准備：課件、小鹿飛飛圓字卡、找好朋友相靠著坐。
活動過程：
（一）以游戲形式引出課題
師：小朋友又到了快樂的童謠時間了。今天會是哪只小動物來到我們班呢？請個小朋友來玩猜拳游戲，誰贏了，誰猜。猜對了，它就會現原形。放課件遮
擋住小鹿，讓幼兒利用猜拳游戲進行猜動物。（老師先和小朋友互動玩，再請小朋友與小朋友互動玩，最後集體玩一玩）。咕嚕咕嚕，嘿！咕嚕咕嚕，嘿！猜對啦！
是小鹿。
（二）深入課題，理解童謠內容第一部分
1．師：你們都有自己的小名嗎？（請幼兒說一說小名），小鹿也有自己的小名，它的小名叫什麼？聽錄音。（對了，我就是小鹿飛飛。）小鹿的小名叫飛飛。
2．師：你們平時愛吃什麼飲料？（幼兒自由答）
3．師：小鹿愛喝什麼飲料呢？（出圖咖啡）
4．師：想想它喝完咖啡會變成什麼？（魔鬼）
5．師：老師把它連起來說一說。（說出童謠第一部分內容）
6．師：小鹿飛飛有幾個字呢？（4個）
7．師：那剛才老師念的時候，這四個字是哪兩個字連在一起的，誰來擺一擺？
** **、* ***、*** *、* * * *、* ** *、* * **等等
8．請個別幼兒上來擺一擺。
9．幼兒邊念童謠邊根據圖打節奏。
10．老師分別出示布、錘、剪，提問並讓幼兒學一學。
11．教師帶幼兒一起玩一玩。
12．完整地欣賞一邊課件。
13．幼兒完整地念一遍。
（三）玩游戲鞏固童謠
1．這裡面還藏著個好玩的游戲呢？想不想玩一玩。
2．先請個別幼兒上來演示著玩（邊念童謠邊打節奏——相似石頭、剪子、布的游戲）
3．幼兒之間相互玩一玩。
(四)幼兒創編童謠玩游戲。
附童謠：小鹿飛飛
小鹿飛飛，愛喝咖啡，
喝完咖啡，變成魔鬼，
咕嚕咕嚕布，我會出布，
咕嚕咕嚕錘，我會出錘，
咕嚕咕嚕剪，我會出剪。
Ⅳ 小班體育游戲《拾蘋果》教案
摘蘋果 活動目標： ⒈學習原地雙腳並攏，用力向上縱跳觸物。 ⒉通過自身的練習，知道用力擺臂帶動身體向上。 ⒊在游戲「大風和樹葉」中注意傾聽教師的指令。 活動准備： ⒈樹上掛有蘋果若干，數目與幼兒人數稍多。 ⒉另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。 ⒊空果藍若干、草蓋、長凳。 活動過程： ⒈准活動——蘋果 秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們排著隊伍到果園了去吧，引導幼兒一個跟著一個在場地周圍走，要求保持距離。 ⒉游戲活動——摘蘋果。 ⑴你們想去摘蘋果嗎？可是蘋果長在比我們高的樹上，怎麼樣才能摘到它呢？（跳起來）。 ⑵幼兒原地練習向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。 ⑶請一位跳的高的幼兒示範，引導大家觀察他的手臂。 ⑷幼兒原地練習，雙腳並攏，用力擺臂帶動身體向上。 ⑸將幼兒帶到場地摘蘋果，教師指導動作若的 幼兒。 ⑹蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰。 ⒊放活動——大風和樹葉。 秋天到了，一片片樹葉隨風飄落，我們來扮演小樹葉隨風飄盪好嗎？鼓勵幼兒大膽創編樹葉飛舞的動作。
Ⅳ 小班教案仙仙送水果
活動目標：
1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特徵。
2、積極參與游戲活動，體驗活動的新奇、愉悅。
活動准備：
1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。
2、自製"水果魔箱"，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。
活動過程：
一、猜謎引出"我喜歡的水果"。
1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激發幼兒對認識水果的興趣。
師：你們才今天老師給你們帶來了禮物，裡面會有什麼呢？那我們來猜猜看，請它們出來吧！
2、出示各類水果，教師用語言激發幼兒的興趣。
出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來到這，有點難為情了，它指出來了一點點，是什麼呀？（請幼兒回答，並引導幼兒說出香蕉的特徵）
師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦！
總結：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。
3、用以上同樣的方法把桔子請出來。
4、打開"禮物包"，讓幼兒認識多種水果，說出其特徵。
二、比輕重。
比較蘋果與柚子的重量，師：請小朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。（教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量）
三、水果排排隊，認識水果的種類。
師：現在水果已經排成一個長長的隊伍，數一數有幾種水果。（教師引導幼兒注意觀察）
四、游戲：誰不見啦
玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什麼水果不見了。
師：現在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。
五、出示"水果魔箱"，激發幼兒游戲的興趣。
1、師：水果寶寶們去了一個很神秘的地方，你們想知道嗎？
2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。
師：咦，是誰呀，它怎麼在動啊？你們覺得它想什麼？（幼兒回答）
師：讓我來問問看。請問你是誰啊？
3、與"魔箱"玩游戲
玩法：叫出什麼水果就出來什麼水果，要求幼兒叫聲要一致。
魔箱：大家好，我是水果魔箱。
師：今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦，你們高興吧！那我們的水果寶寶也在裡面嗎？（是）
師：那我們把它們叫出來吧！蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……
六、認識火龍果。
出示火龍果，認識其特徵。
師：你們看，誰這么調皮在箱子上面一跳一跳的？幼兒回答
師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧！教師介紹火龍果的特徵。
七、結束活動。
1、師：火龍果是一個很有營養的水果，裡面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。
2、找火龍果游戲。
科學活動《各種各樣的水果》反思
水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結合"秋天"這一季節的特徵，根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗，我開展了"各種各樣的水果"的科學活動。
在活動開展之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的經驗。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界，這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課，通過網路搜集，也找到了關於此類活動課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學，而不是那種死板教學。於是我就模了一下課，果真反響不錯，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們融為一體。真正的達到了預期的目標，讓他們體驗到積極參與游戲活動的新奇和愉悅，效果很好！
當然在活動中，也有不足之處，比如開始上課時有點緊張，不過後來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用；還有在數水果種類時我沒有做鏡面示範；水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點記不住，這些在以後的教學中我會注意的，並加以改正。
通過此堂課，我明白了一個道理，不管是模別人的課，還是自己設計的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點的，孩子們上得開心，把自己當成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那麼復雜，沒那麼擔心了。
Ⅵ 小班教案水果運動會
設計思路：
計數活動是小班數學教育主要內容之一。小班幼兒在計數能力上存在著明版顯的個體權差異，除了在日常生活中積極為幼兒創造計數的環境之外，如何發揮集體數學教育作用，為幼兒提供「強化總數」、「感官計數」、「多形式計數活動」等學習計數練習的機會，同時也為不同發展水平幼兒給予不同方式不同強度的計數練習？本活動試圖從創設適宜的教學情景入手，發揮教師在「強化總數」上的引導作用，積極為每個幼兒提供計數的操作機會，並在游戲中讓幼兒運用感官進行多種形式的計數練習，從而為幼兒計數能力的發展給予一定的刺激和強化。
一、活動目的：
1、能手口一致點數5以內的實物，強化總數。
2、通過自主操作和感官計數練習，發展幼兒計數能力。
3、願意操作擺弄材料，體驗操作活動和集體游戲的樂趣。
二、活動准備：
1、背景圖一張。小動物圖片若干，1~5的數字卡片。