⑴ 小班社會領域繪本教案《抱抱》的重點，難點
活動目標：
1、感受故事中講述的小動物之間的濃濃親情。
2、懂得抱抱是表達愛的一種方式，能主動抱自己的朋友和老師。
活動准備：
多媒體資源PPT、教師自製大繪本，自製蛇媽媽教具
活動過程：
一、活動導入
ppt1：看看它是一隻怎麼樣的小猩猩呀？我們來跟小猩猩打招呼吧！
PPT2：小猩猩快樂的生活著。有一天，小猩猩在森林裡玩，突然遇到了誰呀？
二、欣賞理解
1、獅子PPT3：
看，獅子媽媽和寶寶在干什麼？
獅子媽媽有幾個寶寶啊？媽媽抱的下嘛？看看獅子媽媽是怎麼抱獅子寶寶的呢？
我現在就是你們的獅子媽媽，哪個獅子寶寶想來和我抱抱呀？寶寶，你想躺在獅媽媽的哪裡？
師生互動：寶寶躺在媽媽的懷抱里感覺怎麼樣啊？媽媽和寶寶為什麼要緊緊抱在一起啊？
小結：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。
2、河馬PPT4：
小猩猩繼續往前走呀走，這回它又遇見了誰？
河馬媽媽和它的寶寶是怎麼抱抱的？
河馬媽媽和寶寶用了一個很特別的方法來抱抱的。那我們找個好朋友一起來學學河馬媽媽和河馬寶寶用這個特別的方法來抱抱吧？
生生互動：那他們為什麼要抱抱呢？
小結：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。
3、大象PPT5
小猩猩在森林裡走著走著，現在他遇到了誰呀？她們又是用什麼方法來抱抱的呢？
大象媽媽是用鼻子勾的方法來抱抱的。
師生互動：現在老師大象媽媽要來找大象寶寶來抱抱咯，你們的長鼻子呢？
他們又為什麼要抱抱呢？
小結：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。
4、蛇PPT6：
小猩猩又遇到了蛇媽媽和蛇寶寶，看看它們是怎麼抱抱的呢？蛇媽媽是用身體纏繞住蛇寶寶來抱抱的。
現在我是蛇媽媽，我要和我的寶寶抱抱!
小結：每個動物媽媽和寶寶抱抱的方法不一樣呢！但是每位動物媽媽都愛自己的孩子，都緊緊地抱著自己的孩子。
5、插入生活經驗
我們寶寶也有爸爸媽媽，你們愛自己的爸爸媽媽嗎？平時我們是怎麼和爸爸媽媽抱抱的呢？
老師來做你們的媽媽，你們來抱抱我好嗎？
原來你們是這樣抱媽媽的啊，愛讓我們緊緊抱在一起，有愛多好呀！
6、（放哭的聲音）誰哭了？為什麼哭？
PPT7:原來小猩猩要抱抱！
7、媽媽還沒有找到，怎麼辦呢？我們來安慰小猩猩好么！
（播放聲音：寶寶）又是誰在說話呀？
8、（媽媽，媽媽聽到了哭聲，找到了寶寶）PPT8.猩猩媽媽找到了小猩猩會怎麼做？（抱抱）怎麼抱？
9、PPT9：果然，媽媽緊緊的抱住了寶寶！小猩猩閉著眼睛，感受著媽媽最溫暖的懷抱和濃濃的愛。
10、PPT10：小猩猩找到了媽媽，得到了媽媽的抱抱，快樂地手舞足蹈，在這個充滿愛的森林裡，所有的人都快樂地叫著：抱抱！抱抱！她們快樂地擁抱在了一起！
三、快樂體驗
1、猜一猜，這個好聽的故事叫什麼名字？PPT11，叫抱抱！讓幼兒完整欣賞故事；
2、後面的客人老師也想得到你們的抱抱，快給在場的老師大大的擁抱吧！
專家點評：
活動自始自終讓孩子們和所有聽課老師們很開心！很高興！很輕松！是一個典型的優秀雙語教學活動。主要體現在三個方面。
一是趣味性：教師充分運用了講故事的藝術，整個體態與聲音藝術都是形象、生動而賦有童趣的，完全吸引了孩子們的注意力，這是一個活動成功的開端，二十五分鍾的時間，全體幼兒自始自終集中注意力，保持著高度的興趣。從內容的選擇到角色、情景的創設，整個活動是生動、有趣、溫馨的，幼兒充分體驗到了樂趣。
二是整合性：整合是我們深化課改的基本要求，這個活動充分體現了整合的藝術，從目標的制定，就有語言和社會性的整合；從內容上，巧妙地融入數活動、情感教育的整合；從形式方法上，有故事、游戲、表演、歌唱等多種方法的整合，整個活動是自然、生動、有趣的。
三是時效性：充分發揮這25分鍾的效率，每一個環節都有教育意義與價值，第一部分是激發慾望，給孩子一種啟發，營造一種輕松、愉快、自然的學習氛圍，充分調動了幼兒學習的積極性，後面通過故事、游戲反復強化練習，沒有浪費一丁點時間，整個活動結構嚴密、環環緊扣、層層深入，充分體現了教師的教學藝術。可以說是充滿了生機與活力，孩子們既獲得了知識、經驗又非常地開心、快樂！教師充分展示了自己的智慧與才華，為所有老師們提供了很好的示範。
活動反思：
教學過程採用了以啟發式的提問，和觀察、語言表達和動作模仿，引出活動主題：抱抱為主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。首先激發孩子們的興趣，和孩子一起玩碰一碰的游戲，感受和朋友之間的情感交流，接下來觀察比較，通過課件呈現故事內容，用啟發性的語言引導孩子們思考，讓孩子們觀察森林中小動物和媽媽抱抱的動作，以及模仿，體驗感受情感。在這個環節中，老師是引導者，支持者和合作者，為孩子們准備材料，讓孩子們觀察得出結論。蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給孩子以親情的回報。隨著故事情節的發展，其中，我又巧妙地創設了一個情景，和老師媽媽抱抱，當老師伸開雙臂時，孩子們情感自然流露一下撲到老師的懷抱時，此時老師激動的眼睛濕潤了。這一剎那我們把愛詮釋的淋漓盡致。第三欣賞故事，在音樂背景，在老師語言和表情的烘托下，進一步感受故事所表達的濃濃愛意。最後一個環節，就是和朋友、與在場的老師抱抱，告訴他們，我喜歡你、我愛你。通過這個活動知道我們的生活中有很多的人都喜歡你，都愛你，知道要用自己的方式來表達你對大家的愛。
整個活動，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達，師幼互動親切，情感交流真切自然。
⑵ 請神幫忙制定一個上體育課的方案。其實很簡單七八個課前運動，兩個游戲，要求創新，撕名牌，愛的抱抱這樣
可以像足球傳球，滾鐵圈，打鴨子，貼人，捉迷藏，和你說的那幾個，如果年紀比較低的話還可以抓人，丟手絹等
⑶ 心有點冷快來抱抱我啥意思
冷了就趕緊抱抱他，不然他會感覺到生活真的很沒意思。
也因為以下原因：
1. 再漫長的愛也終究經不起這樣的消磨吧，那種心疲憊的已經不想再愛人了。
2. 你戀上了傷痛，我戀上了孤獨，我們之間變得那麼陌生，難道只是生活里的一道風景，抑或綠林里的一個驛站？我不想要這樣的風景，真的是好景難常，我們的愛太短暫，現實為何這樣的殘酷，只留給你我永遠的傷憶。
3. 從來沒有真的討厭你，也沒有想過離開你，只是希望你能懂我的小情緒，懂我的難過與傷心。
4．無數個瞬間我都在想，你在就好了，結果還是我一個人熬過了所有的這個時刻，，後來，不用了！
5．分開以後我最大的領悟，不是我有多好也不是你有多壞，而是我看清了自己，更明白了兩個人在一起的意義，好的愛情，永遠是兩個人的努力，而不是一個人的委屈求全。
6.從前以為人在最絕望時會撕心裂肺地慟哭，後來才知道目光空洞的沉默不語才是真的心死。——能哭出來是治癒的開始，沉默是心底最大的哭聲。
7、別再為了一個喜歡的人，而改變自己了，她連真正的你都不那麼喜歡，又怎會喜歡上，那個不像你的你呢？
8、夢里全是難過，醒來全是失落。說不出口的喜歡，才明白苦澀的滋味。流年，給我的只有一個被傷透的心。
所以在我寂寞的時候，在我傷心的時候，抱抱我吧。
⑷ 急求有趣的活動越多越好
1.經典的是知識競賽(歷史,地理,天文,總之無所不包),個人覺得挺有意思,有這么個網路游戲,"**學院",就是關於版知識的權,不是做廣告,所以名字就不打全了,呵呵!
2.把幾個年級的集中起來(可以不局限與本校,可以和別的學校合作,當然了,也是學習部的),辦一個興趣學習俱樂部,哪個同學喜歡學什麼,你們負責培養,互相交流,會的交不會的,人多了,基本上什麼都有的學,大家交流,還能增進友誼和學習氣氛!
3.各種知識游戲,猜謎,文字接龍等,自己多想想，而且學習部並不一定只有學習方面的活動,可以綜合點,辦一個個人綜合素質大賽,(知識,體育,各種競技活動,文藝等)!
注意,辦活動的時候,要調節的合理,否則會有反的效果,比如光顧著活動了,自己的學習丟了,或者違反了活動本來的宗旨,沒能達到想要的效果!反正,頭頭要隨時觀察活動效果,如果出現問題,隨時解決!
⑸ 幼兒園小班體育教案全家樂歡天
活動目標 1.發展多種爬的技能,增強上肢力量。 2.提高身體的協調性和敏捷性。 3.能積極參與活動,在活動中感受快樂。 活動准備 平衡木4條、音樂。 活動過程 一、熱身活動 1.開火車,圍成一個圓圈,激發孩子活動興趣。 2.師幼在圓圈上跟著音樂做動物模仿操(有節奏地活動頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。 二、動作教學和練習 教師創設「蜘蛛俠學本領」情景,帶領幼兒進行4個階段的練習。 1.手膝著地爬。 手膝著地像小螞蟻一個跟著一個在地上爬,要求手膝協調、爬行有序。 2.手腳伸直在地上進行高肢爬。 要求幼兒在爬行時手腳盡量伸直,膝蓋不著地,圍著圓圈爬兩圈。 3.匍匐爬行並從平衡木下面爬過(先高後低),再走平衡木回到隊伍(先低後高)。 要求身體貼地,頭抬起用手交替往前撥,雙腳交替向前蹬行進爬。掌握後讓幼兒以匍匐爬的動作通過平衡木下方的空隙,要求在前基礎上臀部不要抬起,頭側面爬行通過。 4.爬平衡木,雙手用力爬,雙腳並攏並保持平衡(先低後高)。 身體貼緊平衡木,雙腳並攏放在平衡木上保持平衡,抬頭的同時雙手伸直抓緊平衡木兩側,用力拉平衡木帶動身體向前進。這個動作的難點在於幼兒的雙腳要保持平衡,不要掉下。 三、放鬆活動:吹氣球 師幼模仿氣球,甩動身體上肢和下肢後,模仿吹氣球變大,然後爆炸倒地。 活動反思 1.關於目標的設計 爬是小班幼兒最喜歡的活動之一,讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體並在已有的基礎上得到提高,這就需要在活動設計上由易到難,且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性,讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現自身上肢力量和協調性的提高。 2.關於材料的選擇 平衡木在幼兒園是很常見的,平時孩子也很喜歡在上面走走,但平衡木同時還能起到鍛煉上肢的目的。例如:幼兒在平衡木上面爬行,就必須保持身體平衡,體驗手臂、手腕的拉力和爆發力;幼兒在平衡木下方匍匐爬行,就要關注自身身體和頭部,避免撞到平衡木,發展注意力和身體的柔韌性、協調性。 3.關於環節的設計 熱身環節:通過有趣的動物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動。 爬行環節:由易到難,平衡木的不同擺放和不同的爬行動作,逐步提高了幼兒挑戰自我的慾望。 放鬆環節:氣球人的設計,意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放鬆身體四肢。
⑹ 體育課准備活動操中，兩手抱頭，左右擺動的動作叫什麼
叫徒手抄操，根據每節課所上的內容的不同，徒手操的節數也不同，要根據實際情況來做徒手操。
第一節.擴胸運動 第二節.振臂運動 第三節.肩繞環 第四節.正壓腿 第五節.側壓腿 第六節.膝繞環 第七節.體側運動 第八節.體轉運動 第九屆.踝腕
⑺ 要抱抱歌詞
王蓉-要抱抱
don't stop 繼續跳魅力不夠旁邊靠
帶上黑眼罩壓力統統消失掉
看到你出現感覺全身在過電
你也看著我好像註定我是你的
hello baby 要抱抱鼓起勇氣要抱抱
多麼甜蜜要抱抱啊啊啊
我只要你來抱抱繼續努力要抱抱
如此美麗要抱抱啊啊啊
done! done! done!請你給我一分鍾
你會成為我的super boy
done! done! done!不要關掉麥克風
我會讓你知道我最美
done! done! done!只要給我一分鍾
從此你是我的super boy
done! done! done!你會為我感動為我發瘋
嘿耶耶耶
我們臉對臉也許可以再近點
現在把我擁抱才是最佳表現
奇妙的音樂口紅絕對要鮮艷
微妙的變化此刻我是你的一切
hello baby 要抱抱鼓起勇氣要抱抱
多麼甜蜜要抱抱啊啊啊
我只要你來抱抱繼續努力要抱抱
如此美麗要抱抱啊啊啊
done! done! done!請你給我一分鍾
你會成為我的super boy
done! done! done!不要關掉麥克風
我會讓你知道我最美
done! done! done!只要給我一分鍾
從此你是我的super boy
done! done! done!你會為我感動為我發瘋
嘿耶耶耶
yes yes yes yes ......
done! done! done!只要給我一分鍾
從此你是我的super boy
done! done! done!你會為我發瘋
我會讓你知道我最美
done! done! done!請你給我一分鍾
你會成為我的super boy
done! done! done!不要關掉麥克風
我會讓你知道我最美
done! done! done!只要給我一分鍾
從此你是我的super boy
done! done! done!你會為我感動為我發瘋
嘿耶耶耶
參考資料：http://mp3..com/
⑻ 大家來抱抱教學反思
活動目標1、初步體會與老師、同伴擁抱的親切感。
2、懂得親切感的意思，逐步養成樂意和老師、同伴擁抱。
活動准備1、故事《想要抱抱的小豬》
⑼ 愛的抱抱體育游戲教案
參考下自己改改
【活動目標】
1、觀察、發現抱的動作中手與人的關系。體驗家人抱自己時的關愛之情。
2、能在繪畫中表現出抱的姿勢。
【活動准備】
1、知識經驗：收集「溫馨的抱」的留影，並帶孩子欣賞、講述照片背後的故事；愛的抱抱情感調查表；有人物畫的繪畫經驗，能夠表現人的主要特徵。
2、物質材料：繪本《大衛，不可以》ppt；背景音樂《人狼之戀》主題曲。
3、幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆；塑料小筐若干；一個可以操作活動的紙形圖；展示平台；投影儀；「溫馨抱抱」的圖片。
【活動過程】
一、大衛的故事導入，引導幼兒聯想被媽媽抱的感覺
幼兒看畫面聽故事，引導幼兒思考，大衛被罰坐角落時心裡是什麼感受?當媽媽對因調皮正在受懲罰的大衛說「寶貝，到媽媽這兒來，大衛乖，媽媽愛你」時，大衛心裡又是什麼感受呢?
二、探索各種抱的姿勢
請幼兒兩人一組，試一試可以怎麼抱、看誰的辦法多。
老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的姿勢。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背後抱起……)
出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢。(播放背景音樂。)
邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機地問：媽媽抱著寶寶時臉上是什麼樣的表情呀?爸爸的手放在寶寶身體的什麼地方?寶寶是什麼樣的表情。
三、觀察分析「媽媽」抱「寶寶」時手的位置
在展示平台上出示「媽媽抱寶寶」的紙形人，引導幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎?為什麼?誰能幫媽媽抱住寶寶?請個別幼兒上前嘗試。
四、幼兒繪畫創作
提示：小朋友都有過被家人抱的溫馨的時刻吧，你想畫誰在抱你呢?他是怎麼抱的?想好後畫下來與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂的樣子。
五、作品評賞
展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩，評價喜歡的作品，並請作品的主人講述自己的畫。最後鼓勵小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周圍的老師們抱一抱。
⑽ 我想問一下，快樂大本營上 愛的抱抱 游戲規則是什麼很急哦，謝謝了，親們！
選一個人當指揮員，其他人圍成圈跑，指揮員喊愛的抱抱，愛的抱抱，愛的抱抱，一直喊，最後說一個數。如；2，就2個人抱在一起，如果只剩某1個人，則不符合2人一起，那個人則會淘汰