托班體育活動圈圈樂

1. 如何培養小班幼兒的體育活動興趣

（一）培養幼兒對體育活動的興趣，養成良好的運動習慣，首先從自然起步
一切好的習慣都應從自然起步，小班幼兒要學習良好的常規和習慣。首先要讓幼兒在一種輕松自然的氛圍下學習一些簡單常規，如：站隊，利用幼兒愛游戲的特點，利用游戲"看誰站得快""站直線"，幼兒很快就會有站隊的意識。在練習走圓時，就在場地上畫好圓圈，帶領幼兒隨意地在園上走，幼兒開始自然放鬆，教師逐步發揮主導作用，運用一些《蟲蟲飛》、班德瑞的舒緩音樂等，做一些小蟲飛，小貓走等動作，從而使幼兒逐漸體會走圓圈學習一個跟一個走。自然起步之後，教師運用教具，引導幼兒聽口令跟著目標走，這樣，幼兒會在很短的時間內學會聽教師的口令，並在自然放鬆的條件下學會一些簡單的隊列隊形。有了自然起步奠定基礎，接著可以讓小班幼兒多參觀中、大班體育活動，看哥哥姐姐玩體育游戲，引起幼兒的學習願望，同時讓幼兒熟悉幼兒園的體育器械，使幼兒在沒有壓力、沒有拘束的情況下很快適應集體生活，這也為以後的體育教學打下堅實的基礎。
（二）提升幼兒對體育活動的興趣，注重體育活動中游戲情境的創設
情景游戲是一種重過程、輕結果的活動。小班幼兒行為的目的意識較差，游戲過程能使孩子情緒愉快，潛能得到開發。比如在體育活動《小小哈巴狗》游戲情節中，採用各種形式且適合小班幼兒年齡特點的爬行方法，讓他們來體驗爬動時的樂趣，學習變換方式朝指定目標爬行，聽信號變換方向和變速爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量，提高幼兒動作的協調性和靈活性。通過扮演角色（老師扮演「狗媽媽」，孩子扮演「小狗寶寶」）—變換方式朝指定目標爬行（爬過「小橋」，鑽過「山洞」，和鄰居的好朋友問好）—聽信號變換方向和變速爬行（「小狗寶寶」聽鼓聲學本領）—調整活動（小狗打滾）—游戲（小狗找骨頭）—放鬆活動（小狗洗澡）這一系列的情境創設，把單調的技能變得生動有趣，使孩子們身體素質得到提高，情緒得到放鬆。
為了發展幼兒跳躍和跑的能力，我先是以故事的形式創造游戲情境，激發幼兒活動興趣，孩子們以"快樂的小兔子"這一可愛的動物身份，聽音樂跳到"草地"上，分散練習向前跳。在"打蚊子"的游戲中，分散練習向上跳，鼓勵幼兒大膽跳躍。當聽到"大灰狼來了"的信號時，快速跑回家裡，慶幸自己跑得快，充分體驗遵守規則的快樂。游戲重復進行，第二遍為"摘蘋果"，新投放的活動材料--蘋果提高了幼兒運動興趣。整個活動，孩子們沉靜在童話般的情景中既鍛煉了身體，又獲得了積極的情感體驗，規則意識逐步得到發展。
2~3歲的孩子處於對新異事物的探索階段,此時他們對新奇事物特別感興趣,我們需要合理的創設游戲環境、投放許多材料來吸引他們的注意和喜愛。如在《小貓學本領》這一活動中,我為孩子們提供了弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、海洋球、老鼠。我不急於去教會他們玩的方法,而是先讓"小貓"自由學本領,耐心的看孩子的反應,看看他們在游戲環境中會用那些材料干什麼、怎麼玩,讓幼兒"試一試"、"想一想"、"說一說"。同時個別指導一些孩子進行比較薄弱環節的練習,如鑽弓形門,走平衡木,引導他們自己進行練習,通過嘗試活動獨自邁出艱辛的一步或幾步,嘗試成功的喜悅,培養他們大膽、自信、勇敢的個性心理品質。當幼兒盡情的玩耍後,我讓孩子們帶上小貓頭飾,組織集體進行練習--郊遊,游戲"打老鼠"又一次把活動推進高潮。可見,來自於幼兒的東西是幼兒最感興趣的,規則無須提醒,幼兒自發與材料本身互動,教師只需要做活動中的協助者,總結者。
（二） 以游戲為主，激發幼兒對體育活動的興趣。
人們常說：興趣是最好的老師。有了興趣，就有了學習的積極性和主動性。而對於幼兒來說，身體素質的培養是通過豐富多彩，趣味性強，深受幼兒喜愛的各種身體練習來實現的。強調以游戲為基本的活動方式，以各種身體的基本活動為主要內容，在小托班的體育教學則是更體現出遊戲的重要性。如果一節課只是單純的教授動作，語言講解，枯燥的練習只會讓幼兒感到乏味，沒有興趣。小托班幼兒年齡小，易接受直觀、形象地教學，他們會對一個游戲、一個情節所吸引，從而帶著興趣去游戲、去學習，使身體得到全面鍛煉。在自己一學期的上課實踐中，我盡可能把每一節課設計為一個完整的游戲情節，找好主題，讓幼兒盡情游戲。在游戲中准備、在游戲中學習、在游戲中放鬆。使幼兒更好的學習知識技能，全面地進行身體練習。如學習游戲"小白兔鑽山洞"，我把場地美化成有花有草、有蘑菇的地方，幼兒和我戴上頭飾，在音樂伴奏下來到場地上，幼兒會被情境所吸引，因而有游戲下去的興趣。在練習雙腳行進跳時，不是讓幼兒一遍又一遍的練習，而是設置一定的情節，去採花、采蘑菇，並讓幼兒開動腦筋，突破重難點，在練習後找出解決問題的方法，一節課在很自然輕松的氣氛下結束了，幼兒的感覺是意猶未盡。通過游戲，現在幼兒對體育活動興趣很大，為了每節課都能吸引幼兒，還得准備直觀、形象的教具，使幼兒的每次運動都有收獲，都有提高。另外，教師的動作、講解、神態還應富於兒童特點，全面吸引幼兒，從而激發幼兒對體育活動的興趣。
（三）注重孩子個體差異，多進行賞識激勵，讓孩子在體育活動中找到信心。
運動強調培養幼兒對運動的興趣，在尊重個體差異的基礎上，利用各種環境開展富有童趣的運動，培養幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理 ，《 幼兒園教育指導綱要》明確提出：要確立幼兒的主體地位，這就要求我們在組織幼兒體育活動時，必須充分調動幼兒參與活動的主動性和積極性，讓全體幼兒能自始至終主動、積極地參與到體育活動中去，從而培養幼兒的主體精神，發揮幼兒的主體作用，促進幼兒的主體發展。
有一位心理學家說過：「人類本質中最殷切的需要是——渴望被賞識。」發現孩子的優點和長處，可激發孩子的內在動力，從而使他們對活動產生濃烈的興趣，激發他們參與活動的慾望，因此，在組織幼兒體育活動的過程中，盡量用賞識、激勵的方式對幼兒給予鼓勵，少用或慎用批評、責備的方式，這樣就大大增強了幼兒參與活動的興趣。
天天小朋友剛入園時，膽子很小，說話的聲音又小又細，從不敢大聲地回答問題，做操時，只有在老師沒有注意她的時候偷偷地做，於是我就在全體小朋友面前表揚她，誇她做得好，晨間活動時，請她和老師一起收拾活動器材，表揚她能幹，體育活動中，讓她玩最簡單的游戲、做最簡單的動作，從而讓她體驗成功，漸漸地，請她領操，請她在同伴面前示範動作———一次又一次的鼓勵，使得她在不斷地成功的基礎上，對體育活動的興趣逐漸濃郁起來，每次的體育活動，她都能表現得非常積極，經常聽到她說：「老師，我來試試！」「老師，讓我來吧！」天天的進步都要歸功於對她不斷的賞識和鼓勵。
樂樂小朋友是家裡的獨苗苗，家裡上上下下的大人對他照料的十分細心，因此，樂樂小朋友的鍛煉機會要比別人少的多，在剛開始組織的體育活動中，樂樂的運動能力比同齡的孩子明顯要弱的多，但是樂樂能夠積極的參與進來，為了保護樂樂參與體育活動的積極性，我總是找一些比較容易完成的體育項目，並鼓勵他在活動中多練習，等他熟悉了一個運動技能之後，再給他添加新的運動項目，漸漸的，樂樂的跑跳能力以及平衡能力都有了進步，在老師的賞識與不斷的鼓勵中，樂樂不管是參與體育活動還是其他的活動，都有了十足的信用。

2. 小班體育課前的熱身動作有哪些

小班體育課前的熱身動作有如下這些：

1、頭部運動。

1拍低頭、2拍仰頭、3拍頭左歪4拍頭右歪。5至8拍頭繞環。

2、擴胸運動。

12拍雙手握拳胸前平屈向外擴，34拍手臂伸直向外擴56拍同12拍78拍同34拍 。

3、振臂運動。

12拍左手上舉右手下舉向後振，34拍換右臂在上左臂在下 。

4、體轉運動。

可以直接雙腿開立不動。雙手胸前平屈左右轉，也可以轉體擊掌 。

5、涮腰。

也就是腰部繞環。雙手上舉，腰部往上，由前向左再向後再向右再向前，以腰部為軸甩一圈 。

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小班體育課課前熱身運動，應該具備以下特點：

1、豐富全面而不乏針對性

戶外體育游戲前必須組織幼兒開展充分的准備活動，使得各個關節都能得到活動，從而減少幼兒身體受傷害的幾率，保障體育活動的順利開展。

但是，熱身活動的內容也應該有側重點，針對戶外體育游戲的內容和孩子的需要對某一部位進行重點熱身，比如在進行跳躍游戲前應該針對腿部重點進行熱身。

2、以情境性調動幼兒興趣

創設熱身的情境來調動孩子參與的熱情。我們看到有些熱身運動就是讓孩子跑跑、走走，或者做千篇一律的徒手操，一段時間後孩子感到枯燥乏味，產生了厭倦心理，這樣即不能調動孩子參與的積極性，同時也降低了熱身運動的效果。

所以熱身運動也需要創設情境，讓孩子們感興趣，比如在徒手操或韻律操中，伴上節奏歡快、優美動聽的音樂；根據小動物的特點進行熱身運動；自編相關動作，以游戲的方法進行練習……創設情境進行熱身，一方面達到熱身運動的目的,另一方面也激發孩子們參與戶外體育游戲的興趣。

3、源於生活、高於生活、用於生活

體育活動大部分來自於日常生活，設計直觀的、與生活經驗相近的活動，能夠調動孩子的生活經驗，不僅便於組織、也能夠激發孩子參與的積極性。在熱身中可以對生活中的特殊行為進行分解、組合、利用，比如利用洗澡的情境來進行，可以讓全身都動起來。

利用生活中的活動來設計熱身活動的同時，孩子們也能把熱身中學到的相關知識經驗融入到現實的生活中去，這樣可以有效的提高孩子運用體育能力，對培養孩子養成良好的生活習慣及終身體育鍛煉的習慣，打下了堅實的基礎。

4、師生互動、鼓勵自主

有效的教學活動是師生互動的一個場所，熱身活動中應該倡導師生互動，設計師生互動的活動內容，鼓勵孩子的自主參與，教師成為活動的參與者和指導者。師生共同參與、相互交流不但提高學生的參與積極性、增進師生的感情，也有效的保證了熱身運動的效果，還為整個教學活動創造良好的氛圍。

3. 小小班親子戶外活動有哪些好玩的游戲

幼兒園小班體育游戲：圖形匹配 幼兒園小班體育活動：小刺蝟背果子 幼兒園小班新年游戲活動：放鞭炮 幼兒園小班體育游戲：小猴擊鼓 幼兒園小班游戲：捉老鼠 幼兒園小班體育游戲――兔寶寶真能幹 幼兒園小班體育游戲――交通警察 幼兒園小班體育游戲――搶小花 幼兒園小班體育游戲：龜兔接力 幼兒園小班體育游戲：傳帽子 幼兒園小班體育游戲：刺蝟寶寶搬果子 幼兒園小班體育游戲：小手帕不見了 幼兒園小班上海民間游戲:騎鐵馬(跑跳動作) 幼兒園小班體育游戲：紅格子、綠格子 幼兒園小班體育游戲：貓和老鼠 幼兒園小班體育游戲：小動物找家 幼兒園小班體育游戲―小螞蟻運糧 幼兒園小班游戲教案:老貓睡覺醒不了 幼兒園小班體育游戲――捉老鼠 幼兒園小班體育游戲：拔草 樓主可以上網查查玩法

4. 幼兒園戶外活動有哪些

一、練習蹲著走，培養幼兒的競爭意識。   

准備：藤圈4個，小豬頭飾若干，「豬圈」若干。

玩法：全班幼兒分成兩隊，各隊兩名幼兒為一組，1、2報數，第二名幼兒扮演小豬並戴上頭飾，第一名幼兒扮「拉豬人」拉著藤圈向前走，」小豬「蹲著走。全體幼兒邊拍手邊說兒歌：」耳朵大，眼睛小，豬的全身都是寶。快拉小豬進豬圈，小豬小豬要走好。」把「小豬」送到端線的椅子上坐下（進豬圈），扮拉豬人的幼兒跑回把藤圈交給第二組，依次進行。

規則：「小豬」必須蹲著走，不能站起來。

二、趕豬入欄  

目的：讓幼兒學會側向擊球的方法，培養幼兒擊球的准確性和判斷能力。

准備：小凳6～8根，木棍2根，皮球2個。

玩法：全班幼兒分成人數相等的四個小隊，成四路縱隊站在兩端（如圖），一隊和三隊面對站立，二隊和四隊面對站立。聽到口令後，由一、二隊兩名幼兒雙手握緊木棍上端，身體側向，用木棍的另一端將球（豬）向前擊波滾動，使球（豬）依次從凳子旁滾過，直至球滾到第三、四對幼兒面前，互相接替，滾球幼兒到排尾站好。游戲繼續進行，直到一隊、二隊幼兒根三隊、四隊幼兒互換場地。最後，速度快者獲勝。

規則：

（1）球必須依次從凳旁滾過才能有效。凡球未滾過者，必須重新使球滾過。

（2）不準用腳踢球。

三、對碰球目的：培養幼兒的目測能力，鍛煉幼兒的手臂肌肉。   

准備：皮球若干個。

玩法：請4名幼兒分別站在甲、乙、丙、丁處拿1隻皮球，甲丁為一組，乙丙為一組。聽教師口令，甲將球滾向丁，丁將球滾向甲，半路兩球相撞的一分。乙、丙動作相同。撞球多的組獲勝。

四、五指歌 

目的：練習手指的靈活性，培養幼兒的節奏感，發揮幼兒的創造性。

玩法：全班幼兒圍成圓圈，請一名幼兒扮演小獵手，隨著歌詞做動作，其他幼兒雙手隨歌詞節奏，逐一伸屈。⑦——⑧小節，「獵手」做打槍動作，瞄準誰，誰立即做松鼠動作跳出。⑨——⑩小節，幼兒隨歌詞自由創作表演。⑾—⑿小節，「小豬」和一幼兒互相指著鼻子交換位置，交換角色。

五、小雞吃米 

玩法：在地上畫一個圓圈當雞舍，扮演小雞的幼兒站在圓圈內。另選一名幼兒扮演飼養員，手拿一些小硬紙片或是小塑料茶塑當米，站在圈外。前奏時做好准備，歌曲開始，「飼養員」邊唱邊隨節奏圈外撒「米」，唱到「你也撿，我也拾」時，「小雞」出圈爭拾。

六、小魚追小蝦玩法：幼兒圍成圈圓，請兩名幼兒分別扮演小魚小蝦。

音樂起，「小魚」追「小蝦」。「小蝦」向前跳至少三次，「小魚」必須站住不動。「小蝦」跑，「小魚」才能開始追。音樂停，「小蝦」跑到了原來的位置，並且未被「小魚」逮住者獲勝。

5. 如何開展托兒班幼兒的體育游戲活動

淺談托班幼兒戶外體育游戲活動的組織

根據《綱要》提出的「強調培養幼兒對運動的興趣，在自主活動的基礎上，積累運動經驗，體驗運動樂趣；強調幼兒體質的增強和綜合運動能力的培養，在尊重個體差異的基礎上，提高幼兒動作的協調性、靈活性，並有一定的平衡能力；強調充分利用自然環境中各種因素進行鍛煉，開展各種富有趣味的運動；強調在運動中培養幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質。

對於2—3歲的幼兒的來說體育游戲活動更是他們快樂的源泉，他們能在游戲中鍛煉體能、獲得自信！在帶托班的過程中摸索了以下組織戶外體育游戲活動的幾點經驗：

一、提供幼兒自主選擇的餘地

托班的孩子已能完成坐、立、走、爬、鑽等基本動作，手眼協調能力也有了一定的發展，他們的基本動作發展進入關鍵期。因此，根據孩子的興趣、動作發展特點、能力與水平，將體育基本動作融入到幼兒一日體育游戲活動之中，在體育游戲活動中將這些基本動作融入其中，分別提供不同的材料而且將材料的層次拉開向幼兒提供不同材質、不同層次、用於不同活動形式的自製材料，以便不同層次幼兒的需求，為幼兒提供了自主選擇與發展的環境空間。如：在鑽爬活動中投放了軟墊子、紙箱、泡沫板等；在跳躍活動時提供了硬紙做的荷葉墊、呼拉圈、橡膠軟圈等；投擲活動中提供了紙做的泡泡球、酸奶瓶、紙火箭等；走、跑活動中提供了小推車、皮球、娃娃等。在投放的材料中，有一部分是我們師生共同製作的，例如，在孩子門自由活動的時候，我們把廢舊報紙捏成團，用裝蘋果的網兜把它們包住，美其名「泡泡球」，我們用酸奶瓶製作了「流星球」等，孩子們可喜歡了。豐富的活動材料，給了孩子們充分選擇的餘地，孩子在盡興游戲的同時，身體機能得到充分的鍛煉。因此，在活動中孩子們玩得盡興又很少有爭搶的情況發生。

二、營造生動有趣的游戲氛圍

游戲是一種重過程、輕結果的活動，但過程與結果都很重要。2—3歲孩子行為的目的意識較差，游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能使幼兒的情緒愉快、身心愉悅，潛能得到開發。因此，在平時的活動中，為孩子創設自由寬松的游戲氛圍，使單調無聊的練習變得有趣而生動。在練習平衡的活動中，孩子們在平衡木上機械的來回走顯然會影響活動效果。於是，事先提供了許多玩具小兔，用藍色的泡沫拼成了小河，在河的對岸是小兔的家，我們用焦急的口吻對孩子們說：「兔寶寶害怕過小橋，不能回家了，我們幫幫他們好嗎？」看著孩子們著急的樣子，我們又趁機提出了游戲規則，「小兔子不會游泳，把它們送回家時要注意安全，小心別掉到河裡去。」在我們的共同努力下，小兔子們終於回到了家，孩子們的臉上洋溢著幸福和滿足的笑靨。平時我們設計的活動常以小動物來貫穿整個主題。在練習跳的時候，就扮演小白兔、小青蛙；練習跑的時候，扮演小馬；練習鑽爬的時候，扮演小烏龜、小老鼠等。孩子們在童話般的情景中既鍛煉了身體，又獲得了積極的情感體驗。由此可見，通過游戲情景的創設，孩子們的模仿力、表現力、動作和情感意志都得到了自然而然的發展。

三、留給孩子自主發展的空間

2—3歲的孩子處於對新異事物的探索階段，此時他們對新奇事物特別感興趣，投放的許多材料都十分能引起他們注意和喜愛。觀察到這種情況後，不急於去教會他們玩的方法，而是先耐心的看一下孩子的反應，看看他們會用那些材料干什麼、怎麼玩，再切入或調整我的預成計劃。例如：第一次提供「流星球」時，我的預期目的是練習投擲，可當孩子們拿到材料後，他們卻玩出了多種方法：拋、踢、扔，令我們吃驚的是，千偉小朋友拿起泡泡球玩起了打寶齡球的游戲，於是其他孩子紛紛模仿，我們及時調整了計劃，讓孩子們根據自己的興趣進行游戲練習。我欣喜地看到孩子們在互相模仿的過程中走、跑、投擲等動作得到了新發展。在練習一些動作技能時，也不是手把手的教，而是採用示範的的方法，讓孩子觀察、吸收、加工、模仿、調整，使他們有個自我發展的過程思考和調整的過程。在孩子的游戲過程中，教師也根據孩子的玩法不斷調整、啟發、引導，鼓勵孩子創造性的使用活動材料，玩出多種玩法，拓展孩子的游戲思路，發展幼兒的多種能力。以取得更好的效果，拓展托兒的思維。

四、滿足不同幼兒的不同需要

每個孩子來自不同的家庭，所受的教養方式和健康狀況都不盡僅相同，接觸的外界環境各異。他們存在著個體差異又處在動態的發展過程中。應當尊重和承認兒童在經驗、能力、興趣等方面的個體差異，了解和觀察幼兒的動態，給以不同幼兒適時、適當、適度的幫助和引導。我班的有些孩子，運動能力較強，在活動中不僅能自主地選擇運動器械，而且還創造性地想出了各種方法，並有了初步的角色意識。他們把皮球當「西瓜」，把「西瓜」裝在小車上，邊走邊喊：「賣西瓜了。」我裝成買瓜人，：「我買一個西瓜，多少錢？」「五元錢」。「謝謝」，「不用謝」。在這樣的活動中，孩子們的身體得到了鍛煉，他們的語言能力、個體之間的交往能力也得到了提高。而我班也有個別孩子，運動能力比較差，我們要對其進行細心、耐心的指導，積極的鼓勵，一步一步地引導，讓他們通過自己的努力，也體驗到成功的樂趣。

五、科學合理安排分散活動與集體活動
2-3歲幼兒游戲的目的是為了滿足自身活動和獲得愉快體驗的情緒需要，由於這一年齡段的孩子不僅缺乏集體活動的意識也缺乏游戲的經驗和預想能力，老師去組織他們進行一些集體的游戲，目的是在集體游戲中培養幼兒的規則意識、積累游戲經驗了解合共同游戲的方法等，但集體游戲過長就會使幼兒疲勞，產生抵觸情緒，一旦幼兒的游戲情緒不高就會使游戲的質量大打折扣。教師只有了解了這些，才能在滿足幼兒需要的基礎上，根據幼兒的發展可能對游戲進行指導，才會提高幼兒游戲的質量。 在戶外游戲時要把握幼兒的情緒、運動量、運動的密度並及時調整游戲的形式與內容；反之，幼兒也有強烈的自我游戲的需要，在自我游戲時也不要對幼兒聽之任之，還是要適時適度的指導參與幼兒的游戲。讓幼兒在集體活動和分散活動中都得到樂趣，得到發展。

六、接觸大自然

大自然給我們提供了廣闊的天地，我常常利用風雲雨雪等自然資源，帶著孩子在大自然中鍛煉，讓幼兒體驗新奇有趣的活動。例如；在陽光明媚的日子裡，我們帶孩子到戶外的場地上，任由他們跑啊、跳啊、爬啊，讓他們充分宣洩內心的痛快，盡情地呼吸泥土的氣息；在有風的日子裡，給孩子們一長條細長的皺紙，讓幼兒感知風的方向，和風爺爺一起賽跑，一起撿飄落的樹葉，再抱抱園中最粗的樹，看看到底有多粗。這一切不僅愉悅了幼兒的身心，他們的協調能力和運動能力也得到了全面的發展，而且也大大豐富了幼兒的生活經驗。

通過了一學期的教研和實踐，充分證明了，只有了解幼兒年齡特點，才能有的放矢的進行指導。活動中我和孩子們共同成長著，孩子們的健康是我們最大的安慰。然而托班的孩子畢竟還小，身體的控制能力較差，缺乏自我保護意識和能力。因此，作為孩子們的引導者，在活動中要做個有心人，時時注意幼兒的實際需要，盡量減少孩子的心理和生理負擔，科學合理地安排每一次的活動，在實踐中不斷地反思、不斷地調整、不斷地總結，讓孩子得到最大的發展。

6. 幼兒園小班體育教案五玩套圈 游戲

活動目標 1·培養幼兒對體育活動的興趣。 2·培養幼兒動作的協調性。 2·讓幼兒感受套圈的快樂。 重點難點 重點：練習投準的技能。 難點：指導幼兒的協調性。 活動准備 套圈工具若干（朔料套圈、投准柱）、錄音機,掛圖。 活動過程： 1、伴隨輕快的音樂，神秘地...「變出」套圈工具，引起幼兒興趣。 師：小朋友，今天老師帶來一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰? 不要眨眼哦，噔噔，變魔術咯、、、、、、 2、觀看掛圖，說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對准前面距離1—3米的投准柱投扔，朔料套圈套住投准柱為好。) 3、教師示範套圈的方法，講解套圈的動作要領。（投扔的力度要適中，眼睛看著「投准柱」。） 4、幼兒在教師的指導下自由的練習，玩耍，並參與其中。（積極地引導每一個幼兒參加，剛開始時，可以把投準的距離放近一些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠些。） 5、游戲比賽「誰是套圈王」 在輕快的音樂中游戲，幼兒個人比賽或分成小組比賽，每人五個套圈，看誰或哪個小組套的圈多為贏，是套圈王。

7. 幼兒園優質課 中班體育游戲 圈圈樂 江傳銀中的音樂有哪些

活動目標： 1、在「好喝的蔬菜湯」游戲情境中，運用已有經驗，嘗試用肢體動作表現不同蔬菜的特徵。 2、跟著音樂一起玩，遵守音樂游戲的規則。 活動准備： 經驗准備：了解蔬菜的顏色、形狀、做法；會唱歌曲菜場。

8. 托班體育游戲聽聽什麼在響的教案

托班體育游戲：鈴兒響叮當

活動內容：鈴兒響叮當（體育游戲）活動目標：能根據辯聽小鈴聲音信號的方向進行快速跑。活動准備：1、樂器小鈴一副。2、場地四角放有四塊遮擋物（上面畫著大樹、房子、花、籬笆等不同圖樣的內容，長寬能遮擋住一名成人蹲下不被發現），3、錄音機，磁帶《一隻小鈴鐺》
活動過程：
一、跟著鈴聲走一走。
教師將小鈴放在背後敲擊引發托兒興趣。
教師:「你們聽，這是什麼聲音？」
如不認識，可以拿出來給托兒看，告訴托兒其名稱。
教師帶領托兒先用聲音模仿小鈴的聲音，再跟著鈴聲走一走。
二、 「找小鈴」游戲介紹游戲
「教師：「小鈴還想和你們玩一個找小鈴的游戲！你們要用耳朵仔細聽：小鈴到底躲在哪裡？」
玩法：托兒蹲在操場中間，閉上眼睛，配班教師手持小鈴躲於紙板背後，敲擊小鈴。托兒尋聲而找，站在自己認為正確的紙板前，等小鈴出來。 「你們看操場上有四個幅畫，你聽到聲音後認為小鈴在哪個幅畫後面，就站在那幅畫面前等，小鈴會出來給你們看的。」提醒托兒不要擁擠。
游戲進行2-3遍
教師注意提醒托兒輕輕跑，避免跌倒。
三、在《一隻小鈴鐺》音樂聲中，托兒和小鈴一起唱著歌，放鬆四肢。

活動延伸：
區域：在音樂律動區提供小鈴鐺若干副，供托兒課間或自選活動時間擺弄。另提供一些其他打擊樂器，如：鈴鼓、沙球等，讓托兒比較其音色的不同。
戶外活動：可以用小鈴作活動開始、結束的信號。 -
美工區：提供小鈴的輪廓，供托兒拓印、塗色。
發現區：提供各種不同功用的鈴的圖片、實物等，讓托兒找找「小鈴在哪裡？」如：聖誕卡上、聖誕老人手上、小狗脖子上、鍾上等。