描寫一項體育運動寫動作

⑴ 描寫體育課中一些運動的片段，150字左右就ok，把運動時的動作描繪出來

他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找「突圍」的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內補充：，我相信，勝利一定屬於我們!哨聲一響，我們班立即用盡全身力氣，不顧一切地往後拉，加油!我微微感到繩子有點向前移了，我立刻又往後拉，有幾次我差點兒就倒下了，但仍然沒有放棄，工夫不負有心人，我們終於勝利了!

⑵ 用一段話寫寫自己參加過的一項體育運動,要用上不少於3個動作詞

他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找「突圍」的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。

⑶ 體育運動時的動作描寫 150字左右，在線等啊~~寫得好的追加！

到了抄4×100的接力賽，是全襲場最激動人心的時刻。當老師下達命令時，運動小將們像飛馳的汽車一樣，帶著必勝的決心，堅定的信念，向終點沖去。第一棒換第二棒時，第二棒的運動員接過棒子，擺動著手臂，蹬著腳，向前沖去。他們像雄鷹一樣，飛翔在無邊無際的天空中。第二棒換第三棒時，大家的心情變得緊張了。究竟哪個班會贏啊？我們班會不會輸呢？第三棒換第四棒時，大家的心情既是興奮，又是緊張。運動員動作加快了，像在戰場上威武的戰士，正要打一場殊死拼搏的戰斗。「加油！加油！」的聲音越越大，「勝利了。」
勝利的喜悅，激動的心情，歡呼的聲音，在一瞬間爆發出來，使運動場上充滿生機 .

⑷ 怎樣寫《我喜歡的一項體育運動》

開頭：先介紹一下生命在於運動，運動帶來的好處。。。。然後寫有的人喜歡打回羽毛球，有的人喜答歡踢足球，有的人喜歡游泳，有的人喜歡投鉛球，而喜歡跑步的人卻寥寥無幾，我就是其中一個。
然後介紹一下你平時跑步的習慣，時間，地點，頻率
接著你自己寫你有一次體育課上跑步，幾次想放棄，卻又咬咬牙，往前跑，最後勝利的故事，其中你可以多描寫心理描寫。和動作描寫，細節描寫
結尾：我喜歡的不僅是跑步，更喜歡的是跑步者所擁有的毅力和精神！並且鼓勵大家積極參與到運動中來。
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⑸ 描寫體育運動動作的句子

1、一群傣族少女姍姍走來,肩上扛著小紡車,手裡提著小燈籠,緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺.她們的身材是那樣苗條,步履是那樣輕盈,儀態大方,好像一群美麗的仙子從天而降.
2、看見冰場上的人,穿梭一般地滑來滑去,我的心激盪著,也急忙換上冰鞋,上場去了.開始的幾步,多少有些荒疏了的感覺,轉了幾下之後,恢復常態了.我又向前滑行,左右轉彎,猛然停止,倒退滑行……一個年齡和我差不多的小孩,像我當初頭次進冰場一樣,他趔趔趄趄,一個跟頭；搖搖擺擺,一個屁股蹲兒.
3、十字路邊有一個老婦人,略微有些駝背,胖胖的身軀,費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走.狂風夾著大雨撲面而來,她使勁向前躬著身子,抓緊傘,進一步,退半步,踉踉蹌蹌地向前走著.
4、中午由於下雪,我不能回家吃飯了.正當我要寫作業的時候,突然一個香噴噴的包子塞到了我的嘴裡,我回頭一看是小明正調皮地眨著眼看著我.

⑹ 上體育課,描寫動作的句子,一百多字

1.備教學環境根據教材的內在的聯系和特性，處理和設計好適當的教學環境
2.好傢伙，我簡直是把他的話簍子都推翻了呢，他說個沒完沒了的。
3.顏雨峰向前頓了一步，就在這短暫的時間里，調整好了雙腳，一蹦而起，看著翻滾的籃球慢慢的在眼裡變大，顏雨峰喝出一聲，竟然轉體翻身，掠過籃球先到籃筐前方。
4.備場地依據教材和學情對場地要求，從實際出發，協調備好教學場地要求
5.就算吃醋了，也要裝的跟喝醬油似的，不仍讓別人瞧不起。
6.陽光下鍛煉身體，自然里快樂成長。
7.選擇備課環境集思廣益，集體備課
8.備教材熟悉和精通教學大綱，按要求合理的組織教材
9.起初愛你是因為我感到快樂最後放棄是因為再愛下去會疼這樣看來我做的一切原來都是為了自己
10.有時候，雖然能想明白，但心裡就是接受不了?
11.讓運動揮散汗水，讓青春閃耀光芒。
12.發展體育運動，健身報效祖國。
13.強身健體，力爭上游；頑強拼搏，挑戰自我。
14.只聽「嘟」的一聲哨響，球已被扔向空中，早已准備好了的我方隊員吳楓縱身一躍，伸出巨掌，奮力一擊，球不偏不倚正好落到在劉家輝的手裡。
15.最有趣的是王心雨投籃，只見她像捧水盆一樣，使足了勁把籃球向上扔去，結果，用力過了頭，球越過球籃，「鐺鐺鐺」在球籃鐵架上跳了三下，落到了小操場上，同學們頓時哈哈大笑，開心極了。
16.運動，無處不在；挑戰，永無失敗。
17.體育教師必須進行角色轉變，努力學習，積極鑽研，互相探討業務技術，逐步提高自身素質。
18.現在，打籃球成了我生活中的一部分，上體育課時，我會在自由活動打籃球，每當雙休日的時候，表哥就會帶我去他學校打籃球。
19.在那繁花落盡的風中，孤獨我們的故事寫不出結局，該如何待續。
20.加強體育鍛煉，展現青春風采。
21.籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找「突圍」的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。
22.鳴奏青春旋律，抒寫運動樂章。
23.小姑娘一經鼓勵，又活躍起來了，她那花朵般的小嘴巴蠻伶俐，又呱呱地說開了。
24.以前我和他比賽時，他還比不過我。這次我說：「我們來比原地投籃，看誰進的球多。」他連忙回答：「要比原地投籃，我實在不是你的對手，但比三步投籃，你也不一定是我的對手。」這樣，我們先比原地投籃，再比三步投籃，每一種投法投三次，投進一球得一分。
25.三班的杜玲和周靜左右夾攻，攔住了正要投籃的張清方。只見張清方的臉漲得通紅，迅速運球，左躲右閃，躲開了三班隊員的阻攔，接著「噌！噌！噌！」三大步跑到籃板前，一個跳躍，手腕一壓，籃球應聲人網！

⑺ 用一連串的動詞寫一種體育運動

他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋內找「突圍」的機會。容突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。

寫作思路：不要平鋪直敘地進行，要注意及時地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加具體，給讀者主體化之感。做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情。

(7)描寫一項體育運動寫動作擴展閱讀：

人物描寫的方法技巧如下：

1、肖像描寫（外貌描寫）：通過對容貌、神情、姿態、服飾、音調的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法. 例如：她有著烏黑的頭發，粉紅色的外套稱托出她那水靈靈的臉蛋。

2、動作描寫（行動描寫）：是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。 例如：他邁著步子，踏步向前進。

3、語言描寫：是通過人物的個性化的語言，如與別人交談的對話，來表現人物性格的一種描寫方法。例如：他誠懇地說：「對不起，老師，我錯了。」

4、心理描寫：是通過剖析人物的心理活動（如內心感受、意向、願望、思索、思想斗爭……），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特徵的一種描寫方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以為此奮鬥了！

⑻ 關於運動會的作文最好是只描寫一項體育運動

全國開展陽光體育運動，讓奧運會留下健康遺產。生命在於運動，時間不再空虛。運動改變你想改變自己的身體，從運動開始澳威邇健身讓你生活更健康（添加生機勃勃的操課圖片）生活≠活著（可隨機和其他口號 放在一起）快樂運動，點燃激情（配合動感單車圖片）運動改變生活領先是一種習慣，今天你健身了嗎？當運動、流汗變成一種無目的自由釋放，自我才有時間被發現、被欣賞、被愉悅。運動就是娛樂都去澳威邇健身了，你還等啥呢？運動新時尚，健康零距離每天鍛煉一小時幸福生活一輩子一個傳播健與美的地方 一個休閑會友的地方 一個給你生命帶來精彩的地方（可以和其他口號放在一起）走進澳威邇健身，相約健康，美麗與快樂，期待與您美麗邂逅。我運動 我健康 我健身 我快樂生命在於運動，時間不再空虛

⑼ 關於你進行一種體育運動的描寫動作作文人物

今年,本想在夏季運動會上跑一個1500米試試,沒想到竟然冒出一個體育文化節來.
這次也沒有幾個田徑項目,大部分都是球類運動,真是的,連跑步都沒有,我的腿會癢癢的.雖然這次有跳遠,但是這次又沒發揮好,實在是「啞巴吃黃連——有苦說不出」呀.
不過還有一些能令我高興起來的事情,比如「攀岩」.這攀岩可不是你想像中的那種在真山上爬的,只是在學校體育館里那種袖珍的而已,不足為奇.這次我可真是過了把癮了,雖說小時候也攀過那麼幾次,但是都沒這次好玩兒,畢竟是同學們看著我攀的,要是攀好了,心裡還不得美滋滋的.不是我吹牛,這次攀得還比較令我滿意,用了28秒,年級第三,也為班級爭了10分呢.
這次體育文化節最令我高興的還是50米20人接力.開始比賽的時候我的心情可復雜了,因為聽別人說我和附4跑得最快的女生比,唉,當時我壓力可大了.不過老師開槍之後我看見我們班的同志們都一直領先,當時的心情簡直無法用語言形容.後來到了中間幾棒的時候,我們班稍微慢了一點,我當時想自己是孫悟空多好呀,變出20個跑得快的人,那我們班就遠遠超過附4了.到了我跑時,我拿起棒就往前沖呀,腦子一片空白,不一會兒接力棒就到另一個人的手裡去了.最後,一切就掌握在周宇的手裡了,他很拚命,但是畢竟不是體育特長,就與附4的那人差了零點幾秒,但我們班拿了個年級第二,他還是做出了很大貢獻的.後來我才想起來,附4跑得最快的女生跑得有多快,不過那已經不重要了.
在文化節期間,我們班還開展了一項有趣的活動——跳山羊.
五一期間,我還打算學習網球,我終於明白體育文化節的意義了.

⑽ 體育運動時的動作描寫 150字左右，在線等啊~~寫得好的追加

動作描寫具體化

跳 高

跳高架前只剩下李鶴同學一人了。這時橫桿已升到了 1.47米，比去年的乙組跳高紀錄高出一厘米。比賽的哨聲響了，只見李鶴同學向前飛奔而去，在離橫桿不到半米的地方，他縱身一跳，一下子飛過了橫桿，打破了校運動會的紀錄。

這一片斷總共才一百來字，真正寫李鶴同學破跳高紀錄的情景，只有大半句話，才二三十字，很不具體。

怎樣把「跳高」這一片斷寫具體呢？

【方法一】分解事物法

[解說]所謂「分解事物法」，就是把某一事物的整體從地點、時間、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而後按一部分一部分一一具體寫來。就「跳高」這個片斷來說，跳高破紀錄的情景，可從動作上分解為四個方面，這就是助跑、起跳、翻越、落地，而後按先後次序一一進行描寫。

[示範]哨聲響了，李鶴同學原地蹦跳了幾下，習慣性地壓壓左腿，再壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣，這才邁出輕快有力的步伐，向跳高架沖去。（助跑）當快接近跳高架時，一個急轉身，雙腳一蹬，兩個動作幾乎同時完成。（起跳）觀眾還來不及眨一下眼睛，她的頭部肩部就已越過橫桿，再一挺胸、收腹、翹腰，好一個「背越式」。（翻越）……「成功了！」破了校紀錄，四周一片掌聲，震得跳高架上的橫桿似乎也在跳躍。（落地）

【方法二】回憶聯想法

[解說]所謂「回憶聯想法」，就是採取補敘或插敘的辦法，回憶與當時事物有關的情景。比如：將這次校運會破跳高紀錄與往屆校運會破跳高紀錄的情形進行比較，有何不同？同一運動員，這次的跳高表現與以往又有哪些不同？還可進行多方面的聯想：起跑前李鶴同學的神情怎樣？有沒有信心？起跑時她是怎樣邁開雙腳的？速度怎樣？到了橫桿前，她又是怎樣向橫桿跨越的？翻越過橫桿後，落地時，她的神情又是怎樣的？

[示範]橫桿已升到了1.47米了，哨聲馬上又要吹響了。這時，一縷陽光照到李鶴同學的臉上，她顯得更加精神抖擻。（寫起跳前的神情）她想到了平日體育課上跟同學們一起練過，老師也不止一次地鼓勵過她，平時也跳也過最好的成績。看來，這次她對打破校運會的紀錄是充滿必勝信心的。（寫李鶴有獲勝的信心）隨著哨聲響起，李鶴同學在原地蹦跳了幾下，習慣性地壓壓左腿，又壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣。她猛地向前奔去，大步從起跑點跑到橫桿前，又仔細地丈量了一下距離，然後又返回到起跑線處。只見她猛地握緊拳頭向前跑去，六米、五米、四米、……一米，在離橫桿不到半米的地方，她身輕如燕，兩腳一抬，好一個「背越式」，破了學校紀錄。（具體寫李鶴跳高時的神情動作）動作是那樣的輕盈，姿態是那樣的優美。「成功了！」在同學們的一片喝彩聲中，她向體育老師奔去，感謝老師以往的精心指導：她又向班級跑去，感謝同學們的熱情鼓勵……（寫成功後李鶴的神情）

【方法三】增添細節法

[解說]所謂「增添細節法」，就是圍繞中心，增添一些細節，把李鶴同學破校運會紀錄時的一些細微末節表現一一寫來，比如她的一個眼神、她的一個細小的動作、她獲得成功後同學們的表現，等等。如果在文中能適當地加上這些細節，文章會更細膩更感人。

[示範]李鶴同學站在起跑線上，沉著鎮定。她習慣性地壓壓左腿，又壓壓右腿，做完了這些准備活動後，朝我們笑了笑，又朝要好的同學遞了一眼神。（細節一）似乎要告訴全班同學，一定不辜負大家對她的期望。哨聲響起，她從起跑線上用大步量了一下到跳高架前的距離，每一步丈量都是那樣的仔細認真，生怕有一絲一毫的差錯。接著，她又跑回起跑線上，向手心用力吐了一口唾沫，（細節二）兩手揉搓，握緊拳頭，開始向橫桿沖去。全場人都屏住了呼吸，注視著這一瞬間的精彩表演。李鶴同學發出的嚓嚓聲漸漸消失了，她離橫桿越來越近了。起跳！她咬緊牙關。（細節三）只見她一個急轉身，雙腳一蹬，兩個動作幾乎同時完成。觀眾還來不及眨一下眼睛，她的頭部肩部就已越過了橫桿，再一挺胸、翹腰、收腹、雙腳合並，好一個「背越式」……「成功了！破了校紀錄，四周的掌聲，震得跳高架上的橫桿似乎都在跳躍……同學們跑進場地，擁抱著她，還有一個同學用拳頭打了她幾下，（細節四）然後將她抬得高高的。