A. 如何確保學生在體育大課間活動中的安全
三合鎮中稅小學 熊朝華 體育大課間活動是一種新型的學校體育活動組織形式，它不僅能有效地緩解學生的學習壓力，還能提高學生的體質和健康水平，促進學生全面和諧的發展。體育大課間活動是以身體活動為主的活動過程，活動中如稍有考慮不周，就易發生損傷類的事故。學校組織學生參加大課間活動必須堅持「學生為本、健康第一」的原則，要充分考慮天氣、場地、設備、器材等方面的安全因素，盡量避免意外傷害事故的發生，所以在活動中的安全問題顯得尤為突出。這里就如何預防體育大課間活動中的安全事故談幾點看法。 一、教師在體育大課間活動中應注意幫助學生樹立好安全意識。 在體育大課間活動中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想。如：有的學生調皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協調能力差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等不安全事故，為此教師就應在迅速制止，同時給予適當的批評教育，不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為，及其可能造成嚴重的後果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件的再次發生。這樣通過一些事件及時的教育和隨時的提醒，使學生在思想上引起新的認識和高度重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事，才能促使學生形成高度的安全意識，防止不安全事故的發生。 二、活動前考慮要細致周密。 1、對易發生的不安全事故要有預見性並加以防範。如：跳的練習中，下肢的肌肉群和膝、踝關節容易損傷，投擲練習中，腰部、肩部及手指手腕易受損等，那麼，就要根據動作技術要求，重點做好針對性的准備活動。又如壘球練習要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學，這都要預先想到並考慮好，採取針對性的預防。 2、活動方法、組織管理設計要科學合理。科學合理的活動方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在大課間活動中，我們要認識到，活動方法不好不僅僅會引起智障學生的積極性不高、注意力更不易集中，同樣也會引起意外事故發生的。另外組織管理的好壞也是預防安全的有效手段。如徒手練習時人不要安排站得太擠；器械練習時，要反復強調安全使用器械的步驟後才能組織學生和器械都要在安全范圍內進行使用和練習，從而保證教學練習有序進行，保證教學中最基本的安全。 3、活動內容要合理，動作難易程度要得當。我們知道難度過小對學生沒有挑戰，也不利於幫助他們的身體發展和意志品質的培養，難度過大對他們既難掌握又會失去自信，心理會產生障礙也容易發生事故。所以我們一定要根據學生的實際能力去要求並引導教育學生。 4、對學生練習中的錯誤動作應及時糾正。在大課間活動中，學生經常會出現錯誤的動作，錯誤的動作（即不合理的動作）往往是最容易導致身體損傷的，如不及時糾正就會變成安全隱患和導火索。所以教學中對不合理的動作應及時的指導和糾正以防對身體造成損傷。 5、要保證好場地器械的安全。場地器材的准備是最基本的安全預防，也是引發安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預防的。在活動前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除後，再進行組織活動。 三、深入了解學生情況，掌握常見的病症和損傷的急救和處理方法。 在大課間活動中，教師不僅僅要熟知小學生的生理和心理特點，另外必須要細致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類同學的體育活動內容，防止因活動安排不當而導致病症出現，引發事故。另外教師還注意掌握一些運動醫學常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷、等情況的應急處理。這樣遇到問題知道在第一時間里採取正確的方法進行急救處理或治療，減少和防止事故發生。 四、注意發現並處理好學生活動中的異常現象。 在體育大課間活動中，我們要善於觀察和發現學生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發脾氣、情緒表現極不穩定，甚至產生攻擊性行為。對這樣的孩子我們既要合理的批評，同時也要善於引導，及時發現他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵；再如在活動中有些孩子由於對身體的認識不足或缺乏言語表達等因素，有時身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易錯發生事故。所以在整個活動中，教師都應留心觀察他們是否有身體不適的異常表現，以便早發現早處理，避免不安全事故的發生。 總之，對於體育大課間活動中的安全問題，學校和教師都應以一種客觀的態度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕不安全事故的發生，這樣才能保證學生的身體健康，更好地促進體育大課間的發展。
B. 就如何落實大課間體育活動的開展談談幾點認識和做法求解
大課間體育活動是近幾年在課間操基礎上發展起來的一種學校體育新的組織形式，與課間操相比，大課間體育活動時間長，活動內容多，組織形式活，練習強度適宜。它既是校園體育文化建設的重要內容之一，又是折射學校管理的一面鏡子；既體現著學校校風校紀學生的精神面貌，又反應出學生的合作意識和團隊精神。早在1999年國家教育部就推廣大課間體育活動，這項活動已在全國許多城鄉學校蓬勃開展。當前，中小學體育教育改革的核心是課程改革，而課程改革的重要部分是課程資源的改革。目前的體育課程資源已難以適應各校的需要，也難以反映學校的課程特色，這將限制課程目標的達成，影響教學質量的提高，導致學生身體素質及運動成績逐年下降。因此，要提高課程的適應性和教學質量，必需加強學校課程資源的開發、建設和管理，學校的課程資源必需要有自己的特點。而開展大課間體育活動，為開發學校體育課程資源、建立學校體育特色提供了一個平台。為牢固樹立「健康第一」的指導思想，養成的終身鍛煉的良好習慣打下了堅實的基礎。然而，要使大課間體育活動能更好地開展我認為要做到以下的幾點：
一、首先要使廣大師生認識、重視大課間體育活動
開展大課間體育活動面向的是廣大學生而開展的，我們要把為什麼要開展大課間體育活動的目的向廣大師生們說明，使學校上至校長下至普通老師和學生從思想上認識到開展大課間體育活動的重要作用，這樣，在開展活動時就能做到有目標，而且學校必須在每天的學校課程作息時間表上體現出來。這樣才能從根本上保證開展大課間活動的時間，否則這一項活動是無法正常開展的。只有把大課間體育活動列入學校課程計劃內，全校上下達成一個共識，才能把大課間體育活動開展的更好。
二、開展大課間體育活動要有科學性、創新性、實效性
1.開展大課間體育活動要有科學性，要符合學生的年齡特點和生理變化規律，科學地安排活動內容、順序及活動量。例如：小學一年級的學生和六年級的學生分別在運動參與能力和生理狀況上都有較大的差別，所以在安排活動內容時就要有所區別，不能一同對待。
2.開展大課間體育活動要有創新性，轉變觀念、本著「健康第一」的指導思想，根據本校的實際情況，因地制宜，積極探索適合自己學校特色的符合新課程標準的組織方法、活動內容和形式，創編出符合自己學校特色的大課間活動課（後附我校開展大課間活動安排表）。使學生在活動中學會創造美、欣賞美，學會在集體活動中學會如何與人相處、團結協作，在活動中找到自己的位置，體現其自身價值。避免活動內容單一，變化少，缺乏趣味性。提倡學生自製活動器材、自編活動內容，集思廣益充分發揮每一個學生的聰明才智，使學生在活動中有成就感。這一點我校在實際活動內容的安排上為學生提供很大的空間。
3.開展大課間體育活動要有實效性，不是做一種形式，要使學生的身心健康得到全面的發展。大課間體育活動能否滿足少年兒童生長發育的需要，能否達到增強體質的目的是關鍵。要把體育與健康教育結合起來，把傳統體育與現代體育結合起來，充分調動學生參與活動的積極性，逐步培養其對體育運動的興趣和愛好，養成自覺鍛煉身體的習慣，同時促進學生身體素質的提高，為學生的終身體育打下基礎。所以在實際操作中要建立一個自上而下合理科學統籌管理。如在活動中校長巡視到位，值日領導親自檢查每天的活動情況並做好評比登記（後附我校開展大課間活動評比表）。形成了學校領導掛帥，班主任、科任任老師負責組織學生練習。體育老師負責指導學生練習並協調好全校的大課間活動的運轉。使之形成了一個制度。同時要還將開展大課間體育活動的評比例為學校的評比先進班級、和優秀學生的條件之一。這樣從一定程度上提高了師生對參與活動的積極性。
三、開展大課間體育活動還需要有資金、場地、器材的保證
大課間體育活動是戶外活動必然要受場地、器材等客觀條件的制約，因此，大課間體育活動不能要求統一的模式，一切應從實際出發，從實效出發，力求形成自己的特色。資金和場地是直接影響大課間體育活動的因素之一。要克服以上困難我們可以從活動內容上想辦法。除了各種球類、田徑、團體操以外,還能開展跳橡皮筋、跳繩、踢毽子、轉呼啦圈、等等這一類並不需要太多資金和佔有大片完整的活動場地的項目,而這些項目的活動器材也不貴一般學校都有能力提供這類器材，也可以讓學生自備，這樣他們回家時還能進行自我鍛煉，養成自覺鍛煉的好習慣。總之，不要一味追求高檔次的場地、器材，要根據本校的實際科學、合理地安排活動內容。
四、開展大課間體育活動必需要有安全性
開展任何一項活動都要把安全問題放在第一位，開展大課間體育活動更是如此,要加強對學生的安全教育，制定出安全保障制度，班主任在活動前要了解本班學生的健康情況，不宜參加劇烈運動的學生要另做安排，如進行各種棋類的活動等。每位教師特別是體育教師要檢查好場地、器材是否存在安全隱患，做好活動前的安全防範措施，防止安全事故的發生。
隨著學校
C. 大課間體育活動的基本內容是什麼
大課間體育活動的時間一般為分鍾。因此，內容上比原來的課間操豐富活潑，形式多樣。一般有自編操、集體舞、廣播操、健美操、健身操、武術、球類活動、自編的身體鍛煉、趣味體育活動和傳統項目等，組織上可採用分操、合操、任意操等多種組合形式，突破了以往「操」的局限，打破了過去全縣，全省乃至全國共做一套操的模式，大大的提高了學生參加體育鍛煉的自覺性和積極性。
D. 如何有效開展大課間體育活動課題研究
大課間體育活動是利用課與課之間的間隔時間組織的體育活動，一般安排在上午的第二節課後，時間在30分鍾左右。大課間體育活動是落實學生每天鍛煉一小時的重要保障，是開展「陽光體育活動」的重要組成部分。學生參與到大課間體育活動中來，可以鍛煉身體，練習技能，愉悅身心，放鬆心情，消除疲勞等，可以說大課間體育活動對學生的健康成長益處多多。這個學期，學校進行了大課間體育活動改革，取得了比較好的效果。下面把本校大課間體育活動中一些好的經驗做一總結，並且對一些問題做進一步的思考，拙以成文，寄以此文能夠起到拋磚引玉的作用，有更多的體育人參與到此研究中來，群策群力，為合理有效的開展大課間體育活動獻計，讓大課間體育活動真正落到實處，發揮其應有的價值。
一、召開全體師生動員會，明確要求
大課間體育活動要想有序、有效的開展僅僅依靠體育教師的熱情是遠遠不夠的，還必須得依靠學校的行政干預。一般學校都有分管德育工作的校長，在學期初的時候，利用開學典禮的機會，需要分管德育工作的校長在全校的師生面前強調大課間體育活動的重要性、強制性，提出具體的要求。
1、為了保證大課間體育活動的時間性、統一性，任何教師不得拖堂，肆意佔用大課間時間。大課間音樂一響，所有學生必須走出教室，快速、整齊、有序的到達活動地點。對一些意識淡薄、違規的教師，學生有權監督舉報，德育處要與其溝通，必要時要通報批評。
2、班主任全程負責本班級的大課間體育活動，明確自己是本班級大課間體育活動的直接組織者、領導者，必須全面配合體育教師的指揮、安排工作，班級的大課間體育活動情況直接與自己的津貼相掛鉤。
二、與班主任和睦相處，爭取他們的全力支持
【案例1】
在一次大課間體育活動跳繩單元中，有一個班級的班主任因事不在，這個班級的學生在活動中出現了混亂場面，有的學生不按照隊形站位，導致同學間繩子相互干擾，有的學生站在一旁成為閑觀者，聊天、打鬧，體育教師喇叭點名指揮，效果也微乎其微，只能管片刻時間。再看看相鄰的班級，學生在班主任的組織下有序、有效的活動著，班級間形成了強烈的反差。
從案例1可以看到，班主任在大課間體育活動中起到很好的「威懾」作用，班主任是體育教師的有力助手，是大課間體育活動不可或缺的組織者。從某種程度上來講，班主任是本班學生日常生活學習的直接管理者，他們在本班學生面前有天然的的威懾力，學生對班主任都有本能的「畏懼三分」。班主任來組織本班學生的大課間體育活動再恰當不過了，將會起到事半功倍的效果。所以，體育教師要和班主任和睦相處，謙虛的向他們徵求大課間體育活動建議，及時告知他們大課間體育活動的方案，便於他們的臨場組織。
三、培養體育骨幹
大課間體育活動中能夠得到班主任的支持，可謂已經成功了。但是，大課間體育活動是室外的、開放性的的身體活動，不同於學生在班級內上文化課，要想達到完美的效果，必須還得需要助手，學生體育骨幹就是需求的人選。體育老師可以把體育課上的學生骨幹直接抽出，進行相應的培訓，提高他們的業務能力，使他們在大課間體育活動中更好的配合體育老師、班主任的工作。為了提高體育骨乾的工作積極性，要對他們的工作給予及時的肯定，定期評選出「優秀體育骨幹」，在全校師生面前進行頒獎表彰。
四、組織快速進（退）場，保證安全
大課間體育活動是一個全校性的活動，如何保證全校來自不同年級、班級、教學樓的眾多學生快速有序進（退）場的安全性，是一個現實的重要事情。為了保證大課間體育活動有足夠的活動時間，學校要求各班級學生必須在五分鍾之內進（退）場完畢，從實踐來看完全可行，並且沒有發生一起安全事故，具體做法是：根據班級分布情況，規定各班級的行動路線、先後順序；各班級學生在體育委員的帶領下，從走出教室開始以兩路縱隊到達指定地點（退場形式一樣），中途不得擅自離隊。
五、解決場地、器材短缺問題
由於學校體育活動場地、器材的有限，而學生人數又比較眾多，兩者形成了矛盾，如何解決這一矛盾成為組織好大課間體育活動的關鍵。這就要求體育老師主動起來，根據大課間體育活動主題，合理運用校園內一切可以利用的場地、器材，必要時要創造性開展工作來解決這一難題，例如跑操單元，先安排好各個班級的位置，使整個操場、校園內的道路全部站著學生，利用喇叭同步指揮，所有班級同時起動，可以有效的提高場地利用率，增加活動時間。再例如跳繩單元，學校是沒有這么多跳繩的，而跳繩的價格又不貴，並且容易攜帶，可以讓學生自己每人准備一根繩子。
六、群眾性與競技性相結合
大課間體育活動不僅是學生鍛煉身體的活動，而且也是學生展示自我的活動。學生內心深處都比較喜歡競爭，而且他們有著強烈的集體榮譽感，要好好的抓住學生的心理。在抓好群眾性鍛煉主戰場的同時，可以適當加入競技的元素，有選擇的在一些大課間體育活動單元末組織比賽，可以是班級集體性的比賽，例如跳大繩、跑操、廣播操比賽等；也可以是精英式的個人比賽，例如跳短繩、踢毽子、趣味籃球等比賽。這樣，學生有了大課間體育活動的間接性趣，參與的積極性會維持的比較持久，鍛煉效果要比學生僅有直接興趣要好。
七、統一性與特色性相結合
大課間體育活動是全校性的活動，為了保證活動的規范性，要有統一的活動內容、活動方案。另外，為了體現人性化，爭取百花爭艷的效果，有必要考慮突出特色性問題。每學期可以單獨安排一個「班級特色單元」，每個班級選好自己的主題，然後交到體育組，體育老師負責劃分場地、准備器材。當有多個班級主題相同導致場地器材不夠時，體育老師要召集各班主任，當面說清情況，幫助他們修改主題，爭取每個班級都有自己稱心如意的活動主題。
八、做好監督評比工作
監督評比是有效開展大課間體育活動的重要舉措，可以起到約束和激勵的作用，主要有日常監督評比和單元末評比。日常監督評比主要是領導巡查，體育教師當日點評，各班級大課間值日學生打分。。
九、做好測查工作
【案例2】
一學生起初不會跳繩，一個月的跳繩單元結束後，該生熟練的掌握了跳繩技術，一分鍾單搖能跳150多，而且在立定跳遠、肺活量測試中，成績也比原來提高了許多。從此該生喜歡上了跳繩，並且在大課間體育活動中表現的非常積極。
向學生做大課間體育活動動員時一般都會說參加體育鍛煉對身體有非常多的好處，但是這只是空洞的、抽象的，學生無從感受，從案例2可以看到，「眼見為實」的效果最好。因此，體育老師可以定期對學生進行某些素質測查，讓他們親自感受到參加體育鍛煉的好處，感受到自己在進步，以提高他們的情意投入。十、需要進一步研究的問題
開展大課間體育活動是一件復雜的工作，要全面提高大課間體育活動的效果，還得必須深入的進行研究一些細節問題。
1、 學生素質差異性問題。
學生個體素質差異性非常大，用統一的負荷來要求學生，其鍛煉效果一定不是很好，一定還有改進的空間。例如在跑操單元中，有的學生沒有感覺，當然鍛煉效果不會很好；有的學生負荷過大，回到班級需要很長的時間進行恢復，影響到下一節課的正常學習。如何才能保證每個學生都能「吃飽而不過量」呢？這是一個值得思考的為問題。是以性別劃分進行不同負荷的鍛煉，還是以素質劃分進行不同負荷的鍛煉？過程又該如何控制呢？
另外，每次活動結束後，筆者都會看到許多學生臉上流著汗，身上必然也是流著汗，貼身的衣服估計也會濕掉了。學生穿著潮濕的衣服回到教室上課是否舒服，是否影響健康？穿潮濕的衣服肯定對身體是不好的，尤其在冬天，很容易引起感冒。如果活動負荷小了，鍛煉效果不會很好，如果負荷大了，流汗過多，衣服會潮濕，對身體不好，如何來處理這一矛盾？
2、 學生興趣差異性問題
學生個體興趣差異性非常大，為了提高學生活動時的情意投入，必須滿足學生的活動需求。採用俱樂部形式開展大課間體育活動是一項比較好的辦法，但是如何解決場地器材短缺、學生技術水平參差不齊等問題？例如男生會有非常多的人選擇球類項目，將會出現嚴重的「僧多粥少」問題，這個問題解決不好就無需再談如何組織開展活動了。
3、 陰雨天氣問題
一般的大課間體育活動都是指室外的體育活動，在教學期必然會遇到陰雨天氣，尤其江南地方的梅雨季節，小雨綿綿可達一兩周，這時是讓大課間成為虛有，還是讓大課間繼續發揮作用？如果想讓大課間繼續發揮作用，那麼又如何在走廊、過道、教室等地高效的開展體育活動呢？
E. 體育教師如何開展大課間體育活動
一、更新觀念，提高認識
大課間體育運動，是在傳統的體育課及課間操的基礎上，開展課間操活動的繼承及發展，也是課間操的一種新形式，是大力培養學生體育興趣、有效增強學生身心健康發展的一條重要途徑，更是加強課間活動的一種重要的形式。它可以適時地反映學校的校風與校紀，更是學校管理水平的一種體現。通過體育大課間的活動，不僅能在學習之餘有效地利用課間時間保證了學生的鍛煉，更是增強學生的體質、緩解學習疲勞的一種最為有效的手段。不僅能培養學生的良好行為品質，更能增強學生的體質與合作精神。大課間體育活動，是素質教育教學當中不可缺少的一項重要組成部分，這項活動可以全面、有針對性、適時地鍛煉學生的體質，所以在開展體育大課間活動過程中，需要全體教師更新觀念，統一認識，為全面地提高大課間的質量獻計獻策，與各部門緊密配合，保證大課間這一項體育活動能夠在日常教學過程中順利有效地實施。
二、爭取學校領導重視
在體育大課間活動上，要爭取學校領導的支持，成立體育大課間領導小組，對於相關的年級及年組，一定要責任到人。在大課間活動過程中，以校長為組長，各領導要分配到各年組中進行活動開展情況的監督，各科任課教師深入班級，開展大課間活動。逐步使大課間活動走上科學設計、合理規劃、整體化的道路。學校大課間的活動，離不開領導小組的督促與監督，有了領導的大力支持，可以使學生們對大課間活動高度重視起來，還可以帶動學校對大課間活動的投入。
三、爭取班主任和其他任課老師的支持
在大課間活動中，不僅要爭取校領導的支持，還要爭取班主任和任課教師的支持。由於學校是一個大團體，工作內容豐富繁雜，僅體育工作一項內容，就比較繁多與復雜，尤其是相對於大課間這一項體育活動，如果僅僅依靠校領導的重視與支持，以及分管領導的監督和體育老師的操作，是遠遠不能滿足大課間要求的。由於大課間的體育活動工作，有許多的活動離不開班主任的布置與實施，所以爭取班主任的支持，對於有效地開展大課間活動是有著比較重要的作用的。例如班主任的配合、檢查與督促，都是大課間正常開展與有序開展的最基本的保證。
在爭取班主任的支持的同時，還要注意取得其他任課教師的支持，同時也要注意發揮其他老師的作用，尤其是在體育活動當中有一技之長的任課教師，要發揮這部分教師的作用，可以讓這部分教師帶領一部分學生進行戶外體育運動，同時相對於藝術以及信息技術教師，也可以使其發揮特長，與體育教師一起負責學校的大課間活動的設計工作，實現各科之間的整合。
F. 如何提高大課間體育活動的效益
摘 要：體育大課間活動是一種學校體育新的組織形式，是學校體育的重要組成部分，是課堂教學的有效補充，可以促進學生運動技能掌握、終身體育的發展，也有利於教師成長，學校特色創建；可以與課堂教學以及各類活動等有效結合，互相影響，相互促進，共同提高。作為體育教師，應該積極投入此項工作中，以自己的不斷努力，推動學校體育的積極發展邁上一個更高的台階。我們的大課間活動只有永褒青春，才能真正促進學生身心全面和諧的發展，為學生的終生體育、終生學習打下扎實的基礎。關鍵詞：體育大課間 有效開展 運動技能 健康大課間體育活動是近幾年在課間操基礎上發展和創造的一種學校體育新的組織形式。與課間操相比，大課間體育活動時間長，活動內容多，組織形式活，練習強度適宜，它不僅可以對學生緊張的學習起到調劑作用，而且對促進學生身心健康有顯著的效果。作為一種新興產物，它是學校體育活動的有力補充，深受學生喜愛。
一、有效開展大課間活動的實踐策略思考如何有效的開展大課間活動呢？這是一個需要在實踐中探索中尋找最佳答案的過程。
1、科學合理的管理大課間體育活動的管理與組織是一項系統工作，學校必須建立科學合理的網路和機構，形成校長統帥、體育老師牽頭、班主任主抓、任課教師輔助、學生主體人人參與的良好局面，層層落實，齊抓共管。要使大課間活動真正落到實處，高質量地進行，學校除了在時間和課程計劃給予保障以外，還要在制度上為大課間體育活動給予保障，建立科學合理的「領導督導制、教導處負責制、班主任量化管理制、大課間體育活動評比制」等。首先要有詳細的活動方案，只有精心設計才能使活動順利地開展，還應根據學校和學生實際大課間人文體育活動項目，安排各班出入場次序，落實場地，分派體育教師等，力求做到規劃合理，內容新穎，寓教於樂，以激發學生的參與熱情。同時要向學生廣泛徵求意見，做到集思廣益，策力，保證大課間體育活動時時散發時代的活力。
2、活動資源校園體育物質環境的建設精心籌劃並合理安排學校體育教育的各種資源，充分整合校內外各種活動場所，改造學校閑置場地，以滿足學生大課間體育活動的需要。為了使活動更富成效，我們盡可能合理劃分活動區域。增加經費投入，補充、完善相應體育與藝術活動器材，結合學校的傳統項目設置一些輔助器材，保證列入計劃的大課間體育活動正常有序開展。根據學生的興趣與體質測試的活動安排多樣性的活動項目，主要是以「一主多選」模式設置大課間活動項目。校園體育意識文化集中反映了學生的體育精神、道德觀念等。在校園體育意識文化建設中，充分利用黑板報、廣播、電視等宣傳媒體進行氛圍渲染，同時，還可利用、校園網路等大力地宣傳體育文化，營造一種強烈的學校體育氛圍，使身在其中的學生受到全方位的感染。
3、完善創新，大課間體育活動的活力源泉創新是生命的源泉，如果大課間體育活動也像課間操一樣一成不變，必將失去對廣生的吸引力。因而每隔一段時間，我們就對學生和教師作些調查，接受合理的意見和建議，對活動內容、組織形式、背景音樂等進行不斷的調整、完善、創新，以激發學生的參與熱情，提高活動的質量。校園體育活動氛圍的創設，學校體育是主體，社會是外部環境，家庭是基礎。學生對體育的愛好，很大程度上受父母的影響。而校園體育活動氛圍的形成也總是在不知不覺中受到家庭和社會的影響。只有把三者結合起來，才能發揮最大的整體效益。學校與家長保持積極的交流，定期向家長介紹一些孩子鍛煉的方法，組織家長觀看學校的大課間人文體育活動活動，並邀請家長參與學校的體育親子活動，鼓勵家長為學校深入開展大課間體育活動出謀劃策。積極與社區，利用設施齊全的健身廣場，建立「學生體育活動區」，給學生在節假日創設一塊體育活動的天地，使體育文化氛圍深入到孩子的生活中。可以根據大課間活動的內容，布置形式多樣的體育家庭作業，比如跳繩、實心球、體育小器材等，為學生建立家庭體育活動檔案。學校體育文化藝術節、大型廣場健身表演等系列活動，促使學校、家庭、社區相結合，推動全民健身運動。
二、有效開展體育大課間活動有以下有利方面：
1、有利於學生運動技能掌握以及終身體育意識的形成。學生通過40分鍾體育課學習各項基本技術，而在體育大課間活動中利用充足的時間，系統地專門學習某一項運動技術技能、技巧，不但為熟練掌握這一技術動作提供可能，而且還可以達到鍛煉身體的目的。另一方面學生通過體育大課間的活動，在逐漸掌握一門專項運動技術後就會提高學習興趣，形成良好的自我鍛煉意識和習慣，對參與其他體育項目的學習也產生積極的影響，從而達到一專多能的目的。另外學生在參與活動的過程中能逐漸了解自己的不足之處，從而明確今後的努力方向，這就大大激發了學生體育學習的積極性和創造性，培養了學生在體育活動中的主體性、創造性，轉變了學生學習的態度，調動了學生學習的自覺性、主動性，從而為今後走向社會能夠在各種環境中根據自己的特點選擇或重新學習，進行科學鍛煉，為學生的終身體育的形成奠定了基礎。
2、有利於體育教師的專業成長。有效實施體育大課間活動，還有利於體育教師的專業成長。體育教師一般都是從師范院校體育專業畢業，應該說已經具備了一定的專業知識和技術。大課間活動形式與技能多樣，，教師在活動中可有效加強自我充電，有利於教師正確認識自我，發現自己的不足之處從而加以改進；而且教師在活動過程中與學生的接觸，從學生年齡、性別、行為、思想等表現得到的所思、所想、所感、所悟對於教師的論文撰寫以及參與課題研究工作都有很大的幫助。
3、有利於學校體育特色的形成。學校體育特色特色的形成是一項系統性的工程，是結合學校實際，立足本校的生情、師情和校情是依靠每一位體育教師的積極參與，通過長時間的努力而逐漸形成的。構建學校體育特色，依靠的是由課內向課外的延伸，吸引學生的積極參與，正所謂課內教學，課外培養發展。體育大課間活動是學生課外參與體育運動的一個重要組成部分，學生可以根據個人體育興趣愛好選擇不同的體育項目在教師的指導下進行練習，發展自己特長；體育教師可以結合各級各類體育競賽有計劃的組建學生學習梯隊指導其練習，既促進了學生的發展，也為本校參加各級各類體育競賽儲備了人才，為取得優異成績做好了准備。經過長時間的良性循環，學校的體育特色逐漸顯現直至形成。
三、有效開展體育大課間活動應該做到的幾個有效結合1、與課堂教學的有效結合。體育大課間活動是課堂教學的延伸和有效補充，課堂教學的是否有效直接影響著活動的實效。試想一下，學生在課內什麼都沒學到，就算課外教師再怎麼精心指導，效果也好不到哪兒去，不僅教師教的累，而且學生學的也累，是兩面都得不到好。因此，課外與課內必須有效結合。課內精教：課堂是教學的主陣地。課堂教學中，教師要注重技能教學，做到精教，教會學生動作方法，促進他們對動作要領的理解，加強對學生練習的指導；課外勤練、精練：學生在課內學習的技能由於時間的關系不能熟練掌握，在大課間活動中，教師要督促學生勤加練習，對運動感知較好、接受能力較強的學生，教師要指導他們精練，以盡快掌握技能。當課內與課外有效的結合後，學生的學習興趣也會隨著技能的不斷掌握而逐漸的增強，活動就會達到理想的效果。2、與課外興趣小組活動的有效結合。體育大課間活動是一種新型的學校體育組織形式，與興趣小組一樣是課外體育活動的一種形式。它能有效地緩解學生的學習壓力，提高學生的體質和健康水平，促進學生全面和諧的發展。體育大課間活動內容豐富，組織形式靈活，練習強度適宜。體育大課間活動與課外興趣小組的有效結合對提高學生的學習興趣、增強學生參與活動的熱情有著積極的作用。學生有他們的自尊心，有在同伴面前表現自己的慾望，他們能把自己已經掌握的運動技能展示出來，從而得到同伴的贊賞。另一方面，他們也可以起到一個宣傳與帶動的作用，把他們所學到的技能教給其他同學，從社會心理學來說，每個人一般總是想和他周圍的環境保持一致性，那麼原本不喜歡運動的學生看到其他同學都在參與，也會加入進來。一些基礎差的學生為了在同學面前不丟臉，也會努力練習，同樣，基礎好的學生為了露臉會更加努力的練習，這些都有意無意的促進了學生學習的積極性，提高學生參與運動的熱情。3、與各級各類體育競賽的有效結合體育大課間活動與各級各類體育競賽的有效結合是保持其長久生命力的一個重要因素。一般來說，組織學生大課間活動不僅可以促進學生的健康成長，也能為各級各類體育競賽做好准備。有比賽任務，就可以在學生中選拔有一定基礎的優秀選手進行短期集訓，既方便又有利於取得優異的成績。另外還有一個就有一個梯隊建設，一般是以年級段為單位組織開展活動，當低年級段學生看到大哥哥、大姐姐們取得優異成績而受到表揚時，對他們也有一定的激勵作用，在正確的引導下，他們會更加積極主動地投入活動中，以爭取和他們一樣甚至於想要超越他們，從而促進大課間活動的不斷發展。
四、有效開展體育大課間活動幾個注意點1、要制定明確、具體、可行的的目標。有效開展大課間活動要確定具體、明確、可行的目標。目標對於人來說是很重要的，有了目標人才會為這個目標去奮斗，也就有了奮斗的動力。目標明確，就像一顆明亮的航行燈，給學生的行動指引清晰的方向，也讓教師了解該做些什麼；目標具體，學生就知道努力的方向，教師也知道該怎麼去做；目標可行，才有利於激發學生的活動興趣和自信心，教師也能收獲成功的感受。2、引導學生正確合理選擇運動的項目。有效開展大課間活動，要引導學生正確合理選擇運動的項目。首先根據個人興趣，選擇喜歡的項目，因為對某種運動興趣越濃，越容易堅持持久。選擇那些不太喜歡的項目，開始還能參加，但時間一長就會不感興趣了，失去了參與的動力；第二，根據運動項目的基本要求，根據自身的體質狀況選擇適宜的體育鍛煉項目。如生長發育正常、身體健康、體質狀況良好、有一定鍛煉基礎的青少年，可以選擇運動量較大的一些項目鍛煉。如長跑、短跑、踢足球、打籃球等。如果體質較弱或健康狀況有缺陷的人，則應選擇一些運動量較小的鍛煉項目，以達到增強體質的目的。3、教師對學生的監控與跟蹤指導要到位。班主任和指導教師要加強安全教育，做好對學生的監控，並使學生掌握必要的安全防範知識。要按照活動項目准備活動器材，做好安全檢查工作。檢查學生衣著，了解學生的健康狀況，合理安排運動量。活動時，要做好組織及安全防護工作，防止傷害事故發生。如有意外傷害事故，要嚴格按照《傷害突發事件處理辦法》進行處理。及時做好活動記錄，隨時接受各級督查。教師要和學生一起參與活動，要精心指導學生，教會學生如何學習，讓學生學有所得。總之，體育大課間活動的有效開展對於增進學生體質健康、培養現代體育人才具有重要作用，可以說有百利而無一害。大課間體育活動開展至今時間不長，但已成為最受全校師生歡迎的一門「課程」。我們應大力推進大課間體育活動，切實增強學生的體質，養成良好的鍛煉習慣，為學生的終身體育打下基礎。
G. 如何改善學校體育大課間的活動現狀
大課間體育活動是落實「體育與健康課程標准」和「體育藝術2+1項目」工程以及保證學生每天有一小時體育活動時間的重要舉措。體育大課間活動與傳統課間操相比，其活動時間長、內容豐富、形式多樣，趣味性高。很多中小學因地制宜地開展起一些頗具特色的大課間體育活動，比如：現代舞、民族舞、武術操、體育游戲等。陽光體育活動的開展，給學生的學習生活增添了無數的樂趣，濃郁的校園體育鍛煉氛圍吸引了廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，體育大課間活動不僅培養了學生熱愛集體，團結奮進的精神，同時也培養了學生體育鍛煉的興趣和習慣，對發展學生體能，增進身體健康，消除腦力疲勞，減輕緊張的課堂壓力，提高學習效率，起著重要作用。
幾年來，各校的大課間體育活動取得了一定的成績，但是不得不承認，目前各學校的開展情況並不均衡，在大課間體育活動開展得如火如荼的同時，也或多或少存在著一些問題。現對各中小學校開展大課間體育活動中遇到的問題和現象，談以下幾點思考：
一、現狀分析
1、活動形式單一，內容枯燥乏味
不少學校開展大課間體育活動的項目與內容仍然比較單一，除了做廣播操就是跑操，雖然這兩個內容簡單、有效，但長年如一的內容，導致學生參與活動的積極性不是很高，在做操的時候有很多學生的動作不到位；跑操的時候，許多學生會找出各種各樣的理由逃避參加。即使有些學校的大課間比傳統課間操豐富了，有許多學生喜歡的游戲，但不與時俱進，不適時更換或者淘汰一些項目，學生玩多了，自然也缺乏新鮮感，從而導致對大課間活動失去興趣。可以說，這樣的大課間成為了學生的負擔，學生對缺乏變化的大課間體育活動是比較反感的。設身處地的換位思考一下，可以理解學生的做法，如果一套模式一成不變，或者內容幾年不更換，再好的東西學生也不會喜歡。學生每天面對的是同一個活動內容，這就很大程度上制約了學生主動性、創造性的發揮，長此以往，必然導致學生興趣降低。
2、片面追求形式，活動缺乏實效
有些學校為了追求形式，讓大課間活動看起來整齊劃一，會在大課間體育活動的時候安排如集體舞、太極操、健身操等一系列過於花俏的團體項目。筆者在觀摩某個學校的大課間活動時，看到所有學生都排列整齊，跟著音樂在抖空竹，並且將其按照動作的變化分為1—8節，學生看起來都在動了，觀賞性也強了，但學生的自主性、創造性都沒了，參與的學生也顯得輕松有餘而強度不足，一節課下來運動時間和運動量都達不到。這樣的大課間確實很有特色，但試想如果音樂幾年都不換，動作做來做去都一個樣，學生一開始會很有興趣，也樂在其中，但是時間長了再美味的佳餚也會膩，大課間活動又會回到課間操的模式上去。有些教師在組織本班學生進行大課間活動時，安排的項目沒有充分考慮學生的個體素質差異，有的學生活動能力強，身體素質出眾，在帶頭活動，其他學生只能在其後面當看客；有的是三三兩兩，活動流於形式，隨著時間的推移，學生的興趣日漸衰退，許多學生成了項目設置的擺設或看客。
3、管理欠缺到位，考評不夠完善
一些學校沒有設立專門的大課間體育活動組織機構，所組織的大課間活動隨意性強，沒有一個詳細的大課間體育活動方案，一周的全校性或班級性活動有哪些內容、怎樣開展、以誰為主、哪些教師參與管理都不清楚。在大課間體育活動的考核評估上，各校目前還處於摸索階段，學校的檢查考評制度沒有落實，對活動質量、活動內容和模式、組織形式等方面都缺乏嚴格的要求和評價體系，這從很大程度上阻礙了大課間體育活動前進的步伐，使得大課間活動停滯不前，難以得到突破性發展。正因如此，很多學校大課間體育活動的開展也逐漸流於形式。
二、解決策略
1、變化形式，豐富內容
最大程度的發揮學生的主動性和創造性是開展好大課間體育活動的關鍵，形式單一、內容單調枯燥必然制約著學生積極性、主動性的發揮。因此改變原有的單一的集體活動形式為年級、班級、項目、場地等多種活動形式，進一步豐富大課間體育活動的內容，是今後大課間體育活動改革的重點。大課間之所以與傳統課間操不一樣，就是因為學生對它的濃厚興趣與積極參與表現，如果一套模式一成不變，或者內容幾年不更換，再好的東西學生也不會喜歡。再加上現在的學生對新事物的適應能力比較強，過了一段時間對一件事就很容易失去興趣。因此，針對學生的心理需求，作為體育教師的我們需要從學生需求的角度上去考慮，對大課間活動的內容、形式做定期更新與補充，使學生每次在活動中都能得到快樂，不會產生厭倦的心理。在大課間內容的充實上，筆者認為在季節性、趣味性、鍛煉性、發展性、低技術性、經濟性等原則指導下，應當充分發揮每個學生的聰明才智，集思廣益，鼓勵學生自己製造適合鍛煉的小器械，自己編造適合自己鍛煉的游戲、舞蹈等，這樣既充實了活動的內容，又挖掘了學生的潛能，既提高了學生動手、動腦的能力，又培養了學生合作探究和團隊協作的精神。這才是豐富多彩的大課間體育活動，定能深受學生的歡迎。
2、點面結合，理性深化
每一個學生的個性發展都具有獨特性、具體性，每一個學生都有自己的需要、興趣和特徵，一刀切的大課間活動形式讓學生乏味，過於花俏、流於形式、難度大的活動形同虛設。所以，只有根據學生的年齡特徵、興趣愛好等特徵設計活動內容，組織形式多樣，練習強度適宜的大課間，才能較好的調節學生緊張的學習情緒，緩解學生暫時的精神疲勞。因此，在課間活動設計時，一方面要考慮到活動的內涵與實效性，將活動健身的意識寓於活動之中，另一方面又需要教師創設豐富的活動情景，創新已有的活動內容，通過小組競賽、個人展示等生動有趣的活動，調動學生參與活動的興趣和熱情，還有就是既要考慮「面」又要照顧到「點」，不搞一刀切，要讓每個孩子都能有參與、合作、表現的機會，所選擇的活動要盡可能豐富多樣，以供不同身體素質的學生選擇，避免體育弱勢學生群體參與活動時被邊緣化。此外，在具體的操作過程中，可分年級、班級、項目、場地交叉進行，各種形式可以天、周或月為周期進行輪換，這樣既可避免枯燥乏味的單一活動形式，又能兼顧中學生求新求變的心理特點，提高練習愛好，培養學生的創新意識、創新能力、適應能力等。
3、齊抓共管，促進發展
在大課間體育活動的管理上，全體教師都應當積極參與。大課間體育活動是一個系統工程，需要建立一個自上而下、合理、科學的大課間體育活動管理機構來進行管理、協調和評估，形成校長領頭、體育教師牽頭、班主任主抓、任課教師輔助、學生人人參與的良好局面，層層落實，齊抓共管。一方面，學校應制訂了全面系統的制度，明確提出了大課間活動的要求，讓全體教師和學生對大課間活動的地點、內容和要求，檢查、評分的標准都清楚明白。另一方面，應重視發揮學生體育骨幹作用，做到經常培訓、放手使用、及時指導。對學生出勤、練習情況分班分組予以記載，及時反饋與表彰。在大課間的評價上，學校可以建設大課間活動的激勵機制。如設立大課間活動先進班級、大課間活動文明班級、大課間活動先進標兵、優秀指導教師等。另外，學校各級領導、班主任和任課教師都應積極參加大課間活動。大課間體育活動有了廣大教師參與，不僅能把潛在的不安全因素降到最低，還能給大課間活動營造一個寬松、和諧與歡快的運動空間和氛圍，同時也無形的轉變了陳舊的教師觀，建立了適合素質教育新型的師生關系。
總之，大課間活動是豐富校園文化生活的一部分，它不僅可以起到學生鍛煉的作用，還可以陶冶學生的情操，而且還可以落實素質教育。了解過去，把握現在，是為了更好的未來，讓我們一起共同努力，建設一個優秀的大課間，讓師生們一起走出教室、走進操場、走到陽光下，同歌共舞，形成了一派和諧美好的校園景象。
H. 試論如何開展體育大課間活動
體育大課間活動是近幾年在傳統課間操基礎上蓬勃發展起來的一種新的學校體育活動組織形式。與傳統課間操相比，體育大課間活動時間長，活動內容多，形式活，練習強度大，它不僅可以對學生緊張的學習起調劑作用，而且對學生身心健康有著明顯的實效。由於大課問體育活動具有多種育人功能，我校將體育大課間活動上升至體育大課問活動課的層面，列入我校日常課程安排，進一步發揮其功能。
從教育功能來說，現今國內外對課程的理解有所拓展 ，即學生踏入學校大門，在教師的指導下的一切學習活動，都可稱之為課程。因此，我校把體育大課間活動視為校本化課程。我就如何開展體育大課問活動談談個人看法：
一、影響實施大課 間體育活動面臨的主要問題
1．客觀的場地原因
我校的體育活動場地嚴重不足，限制了活動的開展。
2．學生人身安全問題
場地設施的安全隱患問題。包括場地的不合理布局、場地小學生多、設施老化及質量問題。學生進行體育活動的安全意識不夠，活動中常有危險的動作及做法。班主任及體育教師的安全意識不高。安全教育不夠，活動中安全保護措施不夠。例如：學生用腳踢排球，由於用力過猛砸到學生的眼睛或臉上；跳大繩時，繩子打到頭上、身上或眼鏡上；攻城時，把別人的衣服扯爛或把臉挖傷等等。
3．校本化實施不夠深入
大課間體育活動允許有較大的彈性，留給學校和教師以靈活處理安排的權利，留給學生以選擇的空間。我校的經濟投入有著差異，即使是同所學校，各年級段學生的實際心理、生理運動參與、運動技能也存在一定的差異性，所以在具體設計安排時，要針對學生的年齡、性別、健康狀況、體育基礎、場地器材、季節氣候等實際情況選擇編排內容，做到因校制宜，因班制宜，甚至有些活動因人制宜，克服自身不足，充分挖掘和利用 自己的優勢條件，講求實效，不搞形式主義。設計練習內容時，應根據學校的客觀條件，因地制宜，充分發掘和利用學校的自身優勢，結合本市特點和地理環境，設計和開發適合我校的大課間體育活動的練習內容。由於在嘗試推行中帶有強制性，部分學校往往生搬硬套，出現教條主義。
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4．組織與實施不夠規范化、科學化、系統化
由於體育大課間活動是近幾年出現的，其組織管理還處於實踐摸索階段，我校領導對如何抓好大課問體育活動理解不夠深刻，對活動質量、活動內容、活動模式、組織形式等方面都缺乏規范化、科學化、系統化。另外，對如何利用活動推進素質教育，並在長期的開展實踐中不斷改進、深化、創新，值得深思。
二、開展體育大課間活動的建議
開展體育大課間活動的確存在著一些問題，需要我們去改正、探索、研究，找出一些適應於時代發展、適應於學生發展的教學訓練手段。積極開展體育大課間活動，提高學生身體素質，培養學生的體育興趣，樹立起「每天鍛煉一個小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子」的成長理念。「創新是一個民族的靈魂和不竭動力」。學校開展體育大課間活動需要創新的理論去指導，需要活躍的校園文化環境去熏陶學生，去探索體育大課間活動改革的前進方向。我認為學校開展和落實體育大課間活動，也是校園文化建設的一個重要的組成部分，是學校旺盛生命力的重要體現，很有必要在學校開展。俗話說「巧婦難為無米之炊」。場地、器材、經費、時間、領導的重視等五個基本條件是制約我校開展體育大課間活動進程和學生進行體育鍛煉的實效性。很難想像一個缺乏活動的場地、缺少必備體育器材、又缺乏教育經費的學校能解決學生的有效鍛煉時間。其實領導認識到位，是決定體育大課問活動順利實施的重要保證。為了推進大課間活動的順利實施，我校領導成立了大課間活動領導小組，明確領導職責，經常關心，及時發現問題，提高指導思想。
1．制度要保證。學校以規章制度的形式約束和導向，保證學校大課間活動工作的地位，保證師生和員工對體育活動的關注和參與，根據參與體育工作實效落實相應獎懲。
2．時間要保證。在實施體育大課問活動時，學校必須合理安排學生作息時間，切實保證鍛煉時間和學習時間兩不誤，做到學習和鍛煉共同進步。同時也要加強學生對衛生、保健、營養等方面的指導和保障，積極開展疾病預防教育工作。
3．經費要保證。加大「三室」(體育室、衛生室、器材室)等經費的投入，使我校能有效地開展體育活動。為了全面推進體育大課間活動有效順利實施，每個學校都要根據學生年齡特徵入手，選擇和設計活動內容，做到有特色、有活力。如認真抓好一年一度的體育藝術節、廣播操、課外活動、學生健康體質鍛煉測試、傳統項目活動等，「使學生每天鍛煉一個小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子」的健康理念深入到每個師生心中。
總之，大課間活動是各門學科的課程轉化的教育空間，它不僅成為課堂教學的重要組成部分，而且是落實素質教育的重要途徑。活動中要充分體現主導和主體性地位，尊重中學生的意願和取向，運用學生感興趣的各種手段，達到中學生在有趣的活動中長知識、受教育、聚能力、拓智力的目的。