① 幼兒班大班體育課 勇敢的小兵 熱身運動的背景音樂
幼兒班
② 有哪些體育活動
體育活動這個就太多了呀，例如籃球、足球、乒乓球、羽毛球、網球、跑步、瑜伽、動感單車、健美操、排球、散打、防身術、太極拳、跆拳道、檯球等等都是體育活動。多參加體育活動，鍛煉身體有益健康哦。
③ 有關愛國主義的體育，運動活動比賽
中國特色的體育活動就得按照中國的體育強項去理解。
乒乓、排球、圍棋、象棋什麼的， 當然也要有一些團隊的合作項目---短程接力什麼的，最好再融入一些部隊的競技比賽！
④ 求中班體育游戲教案《勇敢的游戲者》
教學設計生活化、游戲化的相關性分析：
1、孩子們第一次接觸到油畫棒，本次活動主要是給孩子們建立油畫棒的使用常規。
2、通過給蘋果寶寶穿衣服，從而認識紅色，並在繪畫的過程中鞏固顏色的認識。
活動目標：
1、學習油畫棒的拿放規則。
2、用紅色油畫棒給蘋果塗色。
⑤ 如何在體育活動中培養幼兒的勇敢的品質
《綱要》指出：「在體育活動中，要培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度。」這無疑是要求幼兒擁有良好的自信心。在多次嘗試中，我從幼兒的情感入手，關愛每一個孩子，經常與幼兒交流、溝通，建立平等、和諧的師生關系。在溝通中，讓幼兒感受到教師對他們的關注、尊重，使幼兒感到自己被教師所關心、喜愛，從而得到一種安全的愉快的情緒體驗。使幼兒愉快的參與體育活動，使其身心得到健康發展。在活動中，讓幼兒根據自己的興趣、愛好和能力水平來選擇活動內容。這更有利於滿足個體的興趣和需要，發揮他們活動的主動性、積極性。在體育活動中鼓勵幼兒，增強自信心，喜歡體育活動，體驗游戲的快樂。 一、在體育活動中，為幼兒提供表現自己的機會，初步建立自信心。 在許多體育游戲中，都有讓幼兒擔當游戲的主角。例如《貓捉老鼠》、《小蝌蚪找媽媽》、《老鷹捉小雞》、《老狼老狼幾點鍾》、《丟手絹》等等。這些有趣的角色都可以激發幼兒的參與活動的積極性。在游戲的快樂氛圍中疏解恐懼心理，從而使幼兒願意擔當游戲的主角，在集體面前大膽的表現自己，初步建立自信心。 情景觀察： 案例1：在《小蝌蚪找媽媽》游戲中，我班的刁燁程小朋友膽子較小、不願在集體面前表現的幼兒，他身怕被老師喊來擔當主角，總是面露驚慌之色，隱在同伴的後面，或低頭不語。教師針對實際情況給予鼓勵，使幼兒感到自己是被重視和受賞識的，這種自尊需求的滿足會給幼兒發起內在的動力。這也疏解了這類幼兒的恐懼心理，先讓他擔任大眾角色（扮演小蝌蚪），在逐漸體驗到游戲樂趣的基礎上，在慢慢鼓勵；也可以讓一個愛表現、活躍的幼兒和他一起來做主角，讓他在同伴的感染下變的大膽、主動，建立自信。 案例2：有一次戶外活動中，幼兒在玩皮球，他們有的把球滾來滾去、有的把球投進籃筐、有的在拍皮球，我發現刁燁程小朋友在很賣勁的拍球，我想抓住這一時機讓他在集體面前表現自己，激發他對體育活動的興趣。我走過去鼓勵對他說：「你真行，已經學會拍皮球了，讓小朋友來幫你數一數，好嗎？」小朋友們圍過來幫著數，刁燁程拍得更起勁了，臉上流露出自信的表情。小朋友們都想他比一比拍皮球，看誰拍得多，游戲氣氛非常活躍。在這次事件中讓他感受到自己是主角，因此自信心也增強了許多。 情況分析：由於家庭中過分的保護和刁燁程小朋友內向、膽小的個性以及他膽怯的心裡造成了他自我保護意識過強，不敢參加自以為害怕的活動和她對體育活動的興趣不是很濃，但是這次他看到其他小朋友玩球玩得很開心時，他也嘗試了一下，體驗到了成功帶來的喜悅之情。 措施與效果：在活動中教師應該給幼兒創設良好的表現機會。抓住教育契機，鼓勵幼兒，給幼兒信心。在這次活動中，我看到了他的閃光點，看到了他的能幹，讓他在體育活動中表現自己，增強了他的自信心，讓小朋友們喜歡他，願意與他合作游戲，讓幼兒體會到體育游戲帶來的快樂，從而喜歡體育活動。 二、在體育活動中鼓勵孩子，幫助樹立自信心 關注幼兒的情緒變化，多給予幼兒心理安慰和疏導，以幫助他們樹立應對困難的信心。特別是當幼兒感到困惑或因缺乏自信而出現消極心態時，教師更要努力理解幼兒，讓幼兒認識自己的力量和能力，提升自信心以積極的心態投入到活動中。因此，在組織幼兒開展體育活動時，教師還可以根據幼兒的表現，用激勵性、感染性的語言來進行評價，哪怕是一個愛撫的眼神及手勢、點頭微笑，充分讓幼兒對自己感到滿意，自信心得到不斷提高。 情景觀察： 案例1：今天的戶外活動是玩竹梯，小朋友們可高興了，個個玩得非常投入，小朋友們一個一個地排好隊跳過竹梯，有的小朋友還想出了很多的玩法。當輪到陳楦小朋友時，他很緊張，做好姿勢准備跳，又縮了回來，不敢跳。我看到這種情況，就和小朋友們走到他面前說：「陳楦，別害怕，老師和小朋友們會幫助你的，勇敢地跳過去，我們相信你能行。」陳楦看著我們，就點點頭，使勁地一跳，終於跳了過去。我們都為她鼓掌：「陳楦，陳楦你真棒」。這時，陳楦也高興地笑了起來。 案例2：我班的陳楦小朋友動作發展較差，特別在跳躍方面。記得剛剛開學的時候，我組織幼兒進行助跑跨跳的活動。在活動中許多男小朋友都像小小解放軍一樣表現得非常勇敢，一個一個地跳躍過了竹瑪。當輪到陳楦時他愣住了，不敢跳過去。我和小朋友們在旁邊一起為他鼓掌喊加油！這時他終於跨出了第一步，我和小朋友喊：「陳楦加油！陳楦真棒！」接著他跳過了第二個竹瑪，在我們的鼓勵下他跳得一次比一次有信心，終於完成了任務。在接下來的第二次，第三次的跨跳動作也比第一次的動作協調了。 情況分析：陳楦小朋友是個很內向、膽小的小朋友，他平時不怎麼和小朋友一起做游戲，即便是做游戲也一些比較安靜一點的游戲，比如搭積木、捏橡皮泥啦等，該幼兒在又比較胖，動作不夠協調，孩子在家也由於大人的百般呵護，導致該幼兒的膽子小，缺少各種鍛煉，所以該幼兒的動作發展的不協調的主要原因。也導致該幼兒缺乏自信心。 措施與效果：根據這種情況，我們用鼓勵地方法，樹立該幼兒的信心，讓該幼兒知道我能行，我一定能和所有的小朋友一樣，也很能幹。通過此活動，該幼兒沒有逃避，而是勇敢地去面對，通過一次又一次地練習，讓他嘗到了在體育活動中成功所帶來的快樂。讓他有自信！ 三、在體育活動中，讓幼兒獲得成功，體驗體育游戲的帶來的快樂，從而增強幼兒的自信心。 根據幼兒的實際發展情況，開展豐富多彩的體育活動。給每個幼兒鍛煉成長的機會，為提供幼兒展示自我的平台。幫助幼兒自我欣賞，自我肯定，增強自信心。體驗體育游戲的快樂，體驗與同伴合作的快樂和成功感，累加自信。 情景觀察： 案例1：在一次的戶外體育活動中，我們玩得是跳竹梯，小朋友們玩得可開心了，他們有的雙腳跳過竹梯，有的單腳跳過竹梯，有的小朋友還橫著跳過去，有的雙腳開合著跳過去。當輪到周佳瑤小朋友跳得時候，她做了很多姿勢，就是一下也沒跳過去，乾脆就走了過去。我看著這個情況，就對著他說：「周佳瑤，來，你先看看其他小朋友是怎樣跳的，很簡單的，兩腳並攏，用力一跳就過去了呀！加油呀！」她看著我，點點頭，用力地一跳，果真跳了過去，她開心地說：「老師，我跳過去了！」 案例2：在走「竹梯橋」的活動中，周佳瑤小朋友第一次走「竹梯橋」，我看見她經過竹梯橋前遲疑了一下，隨之繞過竹梯橋，一隻腳踩住竹梯的一頭，接著彎下腰，兩只手撐在竹梯橋上，慢慢地把另一隻腳挪到竹梯橋上，然後顫顫抖抖地站起來，小心翼翼地在竹梯橋上移動雙腳，剛剛移動腳步她就站不住了，從竹梯橋上跨了下來。第二次過「竹梯橋」她還是和第一次一樣繞過竹梯橋，用同樣的方法爬上了竹梯橋。這一會膽子較前大了，在直起身時的剎那間，孩子伸開兩臂作了側並舉，速度也較前快了，兩只腳前後移動著過了小「橋」的一半。第三次過「竹梯橋」 我對她說：「老師在旁邊保護你，不要害怕！」孩子同意了，剛把一隻腳踩到竹梯橋上，竹梯橋就搖晃起來，孩子馬上就放棄了。我啟發他想想腳踩在竹梯橋什麼部位才能穩穩的？孩子明白我的意思，用手指點了點。我笑著鼓勵她再來試一試。孩子重新抬起腿，一隻腳踩住竹梯橋中間，當他提起另一條腿時，竹梯橋又劇烈地晃動起來，孩子本能地伸出手抓，在我的攙扶下，周佳瑤搖搖晃晃地過了「小橋」。瞧她額頭上滲滿了汗珠。第四次過「竹梯橋」，在前兩次的基礎上，孩子好象摸索到了如何保持自己身體平衡的方法，只見她伸開雙臂，慢慢地抬起一隻腳踩住竹梯橋，接
⑥ 中國人民解放軍第二屆體育運動會的具體內容是什麼
新中國成立後，全軍的體育工作進入了有領導、有計劃、有組織的蓬勃 發展的新時期。一九五○年，總政治部召開全軍宣傳教育文化工作會議，決 定「大力加強部隊體育活動」。一九五二年八月在北京舉行了首屆全軍運動 會，毛澤東、朱德親臨檢閱。朱德在開幕詞中強調：「為加速部隊建設及提 高軍事技術，還需要普遍發展軍事體育活動，以鍛煉堅強的體力，為戰斗和 國防建設服務。」總政治部在匯報第一屆全軍運動會情況的專題報告中提出： 「為增強指戰員的體質，提高部隊戰鬥力，今後我軍應當更廣泛地普遍地開 展群眾性的體育運動，將鍛煉指戰員的體質，作為我軍訓練工作的重要任務 之一。」這一報告經中共中央軍委批准，成為指導軍隊體育工作的一個重要 文件。
人民解放軍逐步建立起了日趨完善的體育機構和制度。一九五○年總政 治部決定各級文化部門負責領導部隊體育活動。一九五五年訓練總監部設立 了管理全軍體育訓練和體育工作隊的體育局。後來有些機構雖有所改變，但 總的格局是：軍隊的體育工作由總參謀部軍訓部和總政治部文化部負責組織 領導，它們分管部隊的軍事體育訓練和群眾性體育活動。總部和各大軍區、 軍兵種建立了體育運動隊。連隊和基層單位普遍建立了體育鍛煉小組和體育 代表隊。為了進一步加強對部隊體育工作的統一領導，協調各有關部門的關 系，建立了全軍及團以上各級部隊的體育指導委員會。
人民解放軍在體育方面的各項制度也在逐步建立起來。在執行中華人民
共和國體育運動委員會頒發的等級教練員、等級裁判員、等級運動員、《體 育鍛煉標准》、競賽和獎勵等制度的同時，軍隊內部還執行以下制度：每天
1 小時體育訓練制度；《軍人體育鍛煉標准》制度，即在年度訓練終了時，
按照規定標准對部隊、院校實施達標考核；競賽制度，規定團、師、軍、大 軍區和全軍各級相銜接的體育競賽規模和方式。
為培養體育幹部，一九五二年在解放軍軍事師范學校設立了體育系，在
此基礎上又於一九五三年成立了中國人民解放軍軍事體育學校，一九六一年 改名為中國人民解放軍體育學院，至「文化大革命」前，畢業生達 9300 多人。 一九六九年該學院被撤銷，一九七三年經中央軍委批准又重新恢復。從一九 七三年到一九八五年，該學院為全軍培養和輸送了 6000 多名體育骨幹。從一 九七五年到一九七八年間，體育學院還派出教學小組到部隊協助培養體育骨
干 1.1 萬多人。
⑦ 體育運動對軍隊戰鬥力的影響
戰爭，需要身抄體強健、性襲格彪悍、勇猛頑強、技藝不凡而又能吃苦耐勞的戰士。千百年來，由於身體訓練能夠增強體質、磨練意志、提高技能，因此體育活動成了滿足軍事需要的重要手段。
第一、增強體力，提高戰鬥技能。體育是增強士兵體力最積極有效的手段，而體力在戰爭中是直接的戰鬥力，是軍事實力的一部分。行軍、射擊、拼殺、格鬥、潛伏、超過障礙……，都需要體力。體力的強弱，往往直接決定戰斗的勝負，這在古代使用冷兵器的狀況下尤其如此。在現代戰爭中，復雜的野戰條件，嚴格的時間要求，精密的武器裝備，要求作戰人員有充沛的體力和掌握軍事技能的各種良好的身體素質。
第二、培養意志品質，活躍軍營生活。體育對培養戰士的集體意識、勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質有良好作用，是其他訓練手段所難以代替的。體育活動是部隊文化娛樂活動的重要組成部分，對活躍軍營生活很有作用，特別是對遠離城市的邊疆海防部隊和廣大基層連隊作用更大，這正是紀律嚴明，嚴肅緊張的軍營生活所必需的。
⑧ 什麼體育項目鍛煉勇氣
體育項目多了去了。你可以選擇極限運動。。。例如：直排輪、滑板、極限單回車、攀岩、雪板、答空中沖浪、街道疾降、極限越野、極限滑水等。最簡單也是最常見的就是直排輪了就是「旱冰」，這個簡單一點，危險系數不是太高。除了極限運動還有很多是練勇氣的，踢足球我覺得也夠練勇氣，還有跳馬等等吧。
⑨ 為什麼說體育是勇敢的
因為鍛來煉是辛苦的，自需要長久堅持的，所以才說是勇敢的。
體育運動是在人類發展過程中逐步開展起來的有意識地對自己 身體素質的培養的各種活動。採取了各種走、跑、跳、投以及舞蹈等多種形式的身體活動，這些活動就是人們通常稱作的身體練習過程。其內容豐富，有田徑、球類、游泳，武術、健美操、登山，滑冰，舉重，摔跤，自行車等多種項目。