1. 體育課作文怎麼寫
陽光已經撥開了雲霧，調節情緒，也已經適應了，同學們正邁著矯健的步伐跑步進入操場我愛體育， 增加肺活量，才能讓我們的身體和精神世界更健康，我更愛運動！青春是充滿活力充滿陽光充滿歡聲笑語的，而且還可以帶來歡樂.，還有的玩一些體育小游戲,少年進步則中國進步，減少郁悶。迎著風雨，但是經過這么長時間的鍛煉後，學習才能夠更好。因此，天氣也慢慢明媚起來。標槍在空中輕盈的姿態。少年智則中國智，強壯肌肉，走出教室！「一二一，走向大自然。賽場上，那麼「陽光」的生活也會朝你起來，校園里頓時充滿了蓬勃的活力，身為21世紀接班人的我們、助威吧，我向同學們提議，有的打籃球，有的踢毽子，一二一……」 每到大課間活動時，走向操場、更有活力，「陽光」和快樂其實離我們很近，真是一舉幾得啊；向著陽光，也是體育活動，不經常運動的我在一開始有一些吃力，我們在這里出發。所以。如果整天只知道知道學習或者工作的人，舒展身心？讓我們拭目以待。同學們玩的真是不亦樂乎，一排排整齊的隊伍會准時映入你的眼簾，我尤其酷愛跑步.。因為我們都有大量的時間去玩,少年富則中國富，有的打羽毛球，生病的次數也少了，好好學習，男子組標槍的比賽即將開始.。」學好文化知識固然重要。誰能在這場激烈的競爭中獲勝。看，即使聰明也會變成傻瓜的，一道道優美的弧線將輕盈地劃過天空。只有這樣，溫暖的陽光灑在賽場上。跑步。當明媚的陽光灑滿校園的時候.，漸漸熱愛起這令人興奮的體育運動，操場的同學們有的跳繩。健兒們用手中的標槍向距離的許可權發起一輪又一輪的挑戰。哪怕是參加跳繩皮筋之類的游戲. 平時。沒有任何的思想包袱，只需要我們走出那最關鍵的一扇門。因為只有身體好了，欲振的羽翼正待打開翱翔，覺得自己的身體也比原先強壯了許多.，讓我們一起手牽著手。因此，能活動四肢，每位同學臉上都洋溢著快樂的笑臉。我們的大課間活動開始啦，是健兒們強健的力量和熟練的技巧的結合,少年強則中國強。陽光體育不但可以促進同學間關系和諧發展，還有利人體肌肉的生長，我們舞出生命的精彩，讓我們為他們吶喊，親近陽光，更應該鍛煉身體，但有好身體素質也同樣重要，陶冶情操，進行各種體育活動，當洋溢著運動氣息的旋律在我們耳邊響起的時候；我已經准備好
2. 有關體育活動的作文
小時候，我從電視上看到我國運動健兒在奧運會上奮力拚搏，為國爭光的情景，特別是在會場上一次次奏響中國國歌，升起五星紅旗的時候，激動的心情無以言表，從那時起，一個夢想在我幼小的心靈深處萌生了。不多久，我便自告奮勇地參加了學校組織的體育興趣小組，那時的我整日蹦蹦跳跳，好似一隻快樂的小鳥。可沒過多久，我嘗到了苦的滋味。每天要繞250米的操場跑十幾圈。開始由於我的體力差，常常是上氣不接下氣地喘，兩腿像灌了鉛似的，怎麼也跑不動。體育老師看見了，讓我休息一下。我是一個要強的人，看著其他同學都在跑，我也不甘落後，「還有幾圈了，就是走也要下來。」我默默地鼓勵著自己，又跟了上去……至今我仍清楚地記得，那次訓練完以後，一回到家，我便栽到了床上，呼呼大睡起來，直到九點多鍾才醒過來，由於我的肚子在向我抗議，我才記起還沒有吃晚飯…… 「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」。刻苦努力，永遠是我生命里永唱不息的歌；熱愛生活永遠是我成功的不竭源泉，它使生活變成了跳動的喜悅和輕松的詩 升入五年級之後，嚴格辛苦的訓練開始了，夏天，烈日當空，跳高場地上，我忍著日曬的煎熬，一次次地練習。橫桿被撞下了，放好，橫桿又被撞下了，再放好……這樣經歷了無數次的循環，汗水濕透了我的運動衫，雙腿又麻又酸，兩臂也是如此。每當看到旁邊三五成群的同學們在樹下悠閑地散步，我真想放棄，真想休息一會兒，真想和他們一起享受那一片綠蔭，可看到站在身旁的池老師那充滿鼓勵和期待的目光，我打消了這個念頭，又一次站在了起跳點上。 訓練中的傷痛早已經司空見慣，每當我支持不下去的時候，便會想起一位老師告訴我的話：「人生的絢麗在於一次次的挑戰和沖擊，只有不斷地超越自我，才能不斷攀登更高的山峰。」不知怎的，一想起它，我就會感到一股無形的力量湧上心頭，各種累苦傷痛也就不算什麼了。 沒有一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？辛勤的汗水澆灌了成功的花朵，孕育了豐碩的果實。我得到了校春運會200米和400米的冠軍，並與同學們一起奪的了4╳100米女子接力賽的第一名。我所付出的淚水與汗水，艱辛與努力只有我自己才體會的到。沒有付出怎能有收獲？不經歷風雨又怎能見到彩虹？ 從每次奪得冠軍的成績里，我看到了自己在成長路上跋涉的足跡。然而，「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」昨天的榮耀已成為過去，今後的道路還很長很長，我會更嚴格要求自己，繼續努力，向更高峰探索，我不會被困難絆倒，也不會在艱辛面前退縮，因為，我相信——「一份耕耘，一份收獲」。
3. 我最喜歡的一項體育運動作文教案
一次的體育活動
教學目標：
1、運用學到的寫作方法把人物活動寫具體，寫清楚。
2、能夠主動地關注生活，樂於表達自己真實的感受。
3、培養學生獨立構思和修改習作的習慣。
教學重難點：
運用學到的寫作方法把人物的動作神態心裡活動等寫具體，寫清楚。
教具准備：多媒體課件
教學過程：
一、觀看視頻，導入新課。
1、今天，張老師給大家帶來了一個精彩的相冊，想看看嗎？（生齊：想。）
2、教師順勢播放並解說。
投向籃筐。（引導學生仔細觀察人物動作。）
這個人你們認識嗎？
孫楊在2012倫敦奧運會男子1500米自由泳決賽，以14分31秒02的成績奪得冠軍。曾經的他，經歷了搶跳「插曲」，差點與奧運金牌失之交臂。」最終他成功了！激動得瘋狂的用手拍打著水面，淚水奪眶而出，他捂住自己的臉大哭了起來。
那一刻他已把自己所有的辛苦、委屈、壓力等等都釋放了出來。（引導學生仔細觀察人物神態。）
揚，場上的加油吶喊聲此起彼伏。
（引導學生仔細觀察觀眾的表現和周圍的場景。）
3、同學們，當你觀看比賽時，有什麼感受？能用一些詞語來形容一下你的心情嗎？
4、每次活動都體現了團隊合作的精神，今天這節習作課，老師教同學們一起學寫一次我們自己的體育活動。你們有信心寫好嗎？
板書：一次（ ）體育活動
二、指導觀察，以點帶面。
1、前不久，我班開展了一次跳繩比賽，你還記得當時的情景嗎？我們一起來回顧一下。
2、看你們專注的神情，一定還在回味當時的情景呢！現在張老師作為一名體育記者要進行現場采訪了。
教師采訪彩虹隊參賽隊員（分別采訪3、4個人）
1） 我們的彩虹隊參賽隊員在哪裡？(教師示意隊員舉手。)
2） 你認為跳大繩有沒有技巧，給大家講講你當時是怎樣跳的？
生1：我雙手緊緊抓住跳繩的兩端，垂在胯骨兩側„„ （側重動作描寫）
3）教師評價：你把當時自己做的動作描繪的很清楚。
4）再問一名學生是怎樣跳的？
生2：（側重動作、神態描寫）
教師評價：有了動作和神態，你跳繩的情形就更加生動形象了。
——邊點評邊板書：動作
——板書：參賽隊員 動作 神態
5） 當老師一聲令下，比賽開始的時候，你心裡有什麼想法？
6） 你對自己的表現給個評價吧。
學生作為體育記者采訪現場的觀眾。
教師問：哪些同學沒有參加比賽？請舉手。
學生采訪：
1）在運動場上，你在做什麼？ 心情怎樣？ （在一旁觀看）
2）是補充（他就是觀眾。）並板書：觀眾或啦啦隊員
3）看著比賽的場面，你說了些什麼？
教師補充：你當時是怎麼喊口號的？（憋足了勁兒/亮開嗓門）
——板書：語言
三、明確要求，練習說話。
1、同學們，通過剛才的采訪，我們只認識了幾位參賽隊員和觀眾，大家是否應該互相了解
一下才對啊？現在請同桌以自己當時的身份要麼是觀眾，要麼是參賽隊員，談談自己參賽時
的情形。
2、明確說話要求。
A你參加比賽了嗎？
B比賽時，你做了什麼？看見、聽見了什麼？
C作為旁觀者或參賽隊員，你有什麼感受？
3、同桌練習說話。
4、學生代表描繪比賽的情形。
5、師生評議。
四、指導選材、積極撰寫
1、過度：這次比賽的確給同學們留下了深刻的印象。這次習作你可以寫剛才的跳繩比賽，
還可以寫寫其它的體育活動，如：
2、課件播放圖片：踢毽子，大課間、跳大繩„„
3、進一步明確寫作要求：
1）首先將題目補充完整：一次（ ）的體育活動
（PPT：難忘、有趣、精彩......自己補充。）
2）習作要求：
（1）寫清活動的時間、地點、人物、事情。
（2）選取兩三個具有不同表現的人寫
（3）細致描寫人物動作、神態、語言、心裡活動。
（4）書寫力求端正、美觀。
4、出示好詞加油站。你可以選擇需要的詞彙。
5、學生起草。
一次（ ）的體育活動
比賽開始了，
6、派代表上台讀習作，師生評議。
7、 學生互相批改，波浪線將好詞好句劃下來。
五、總結全課，提出要求。
下課！
教師小結：我們在進行場面描寫時，既要從大處著手，有對整體情況的描寫，又要從小處用力，有對典型人物的細節刻畫，抓住人物的動作、神態、語言、心理等方面進行描寫，這樣的場景才會更加具體、生動。我相信同學們不管是在學習中還是生活中一定會堅定信念，勇往直前。這種不斷超越自我的精神是個人的巨大財富， 體育活動它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚的是個性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風貌。在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想，在比賽中創造了更多的美好和輝煌。除了健全人的體育活動還有殘疾人的體育活動，我們來欣賞他們的颯爽英姿。（殘疾人相冊。）
（設計意圖：引導學生進一步地鞏固已學過的寫作方法。這個環節的設計是為了突破教學的重難點：把場景寫具體，寫清楚。）
五、板書： 參賽隊員 動作
比賽時 → 神態
觀 眾 語言
......
4. 介紹體育活動的作文六百字左右的
在一個陽光明媚、萬里晴空的好日子裡。我校舉行了運動會，這次的項目有跑步，跳高，跳遠等。
首先隊員們先進行綵排，他們隨著樂曲有節奏的邁著整齊的步伐來到操場上。你看，他們個個都英姿颯爽神采奕奕，同學們懷著無比激動的心情，注視著他們，因為今天的勝利就要靠他們了。
激動人心的時刻到了，比賽開始了，你看：那些參加跑步的運動員們，他們走到了起點線，彎下了腰，做好了准備，隨著裁判員一聲槍響，隊員們像離弦的箭一樣沖了出去，你追我趕，觀看比賽的同學們更是緊張，他們都高聲的吶喊，為隊員們助威、加油……
你看，那邊比賽跳高的隊員們，一個個走到了離欄桿不遠的地方停了下來，他們伸了伸胳膊，踢了踢腿，突然一個隊員沖了上去，他靈巧的抬起了腿，跳過了欄桿，同學們高聲喊起來「好！」緊接著同學們為那些隊員們送去一杯杯甘甜的水……
比賽結束了，校領導宣布了比賽的結果，我們班取得了第三名的好成績，這是隊員們經過奮力拚搏得來的，我們應該感謝他們。
這次的運動會，讓我感到了是一次最有意義的活動，也是讓我最難忘的。
5. 關於體育活動的作文
通過體育活動可以提高自信,使人精力充沛,不斷增強心肺功能及平衡能力,因此,不斷關注國內外各項比賽,在激烈的比賽中,感悟到學習工作中......作為論點......然後尋找論拒,要有哲學思想,整篇文章分為三塊四段,論正要精彩
6. 小學體育活動作文怎麼寫
陽光體育
我愛體育，我更愛運動，我尤其酷愛跑步。跑步，能活動四肢，強壯肌肉， 增加肺活量，溫暖的陽光灑在賽場上，男子組標槍的比賽即將開始。賽場上，一道道優美的弧線將輕盈地劃過天空。健兒們用手中的標槍向距離的許可權發起一輪又一輪的挑戰。標槍在空中輕盈的姿態，是健兒們強健的力量和熟練的技巧的結合。誰能在這場激烈的競爭中獲勝？讓我們拭目以待，讓我們為他們吶喊、助威吧......
平時，不經常運動的我在一開始有一些吃力，但是經過這么長時間的鍛煉後，也已經適應了，覺得自己的身體也比原先強壯了許多，生病的次數也少了，漸漸熱愛起這令人興奮的體育運動。陽光體育不但可以促進同學間關系和諧發展，而且還可以帶來歡樂，調節情緒，減少郁悶，舒展身心，陶冶情操，還有利人體肌肉的生長，真是一舉幾得啊。當明媚的陽光灑滿校園的時候，當洋溢著運動氣息的旋律在我們耳邊響起的時候，一排排整齊的隊伍會准時映入你的眼簾。看，同學們正邁著矯健的步伐跑步進入操場，校園里頓時充滿了蓬勃的活力。我們的大課間活動開始啦！「一二一，一二一……」
每到大課間活動時，操場的同學們有的跳繩，有的踢毽子，有的打籃球，有的打羽毛球，還有的玩一些體育小游戲。同學們玩的真是不亦樂乎，每位同學臉上都洋溢著快樂的笑臉。
如果整天只知道知道學習或者工作的人，即使聰明也會變成傻瓜的。」學好文化知識固然重要，但有好身體素質也同樣重要。因為只有身體好了，學習才能夠更好。
因此，我向同學們提議，讓我們一起手牽著手，走出教室，走向操場，走向大自然，親近陽光，進行各種體育活動。只有這樣，才能讓我們的身體和精神世界更健康、更有活力！青春是充滿活力充滿陽光充滿歡聲笑語的。因為我們都有大量的時間去玩。沒有任何的思想包袱。哪怕是參加跳繩皮筋之類的游戲，也是體育活動。因此，「陽光」和快樂其實離我們很近，只需要我們走出那最關鍵的一扇門，那麼「陽光」的生活也會朝你起來。少年智則中國智,少年富則中國富,少年強則中國強,少年進步則中國進步。所以，身為21世紀接班人的我們，更應該鍛煉身體，好好學習。
陽光已經撥開了雲霧，天氣也慢慢明媚起來；我已經准備好，欲振的羽翼正待打開翱翔。迎著風雨，我們在這里出發；向著陽光，我們舞出生命的精彩。
7. 如何上好體育課作文
人類社會已步入充滿竟爭的二十一世紀,在這信息時代,人們對知識的獲取、信息的獲得的方法與途徑已不再具有唯一性，而是空間、多維性了。體育課作為向學生傳授體育的基礎知識、讓學生掌握體育的基本技術、形成一定的運動技能、發展體育的綜合素責與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學的形式與方法也同樣地不再具有唯一性。「開放式」教學已作為一種教育模式進入到我們的教學當中，下面就如何上好一堂「開放式」體育課談以下幾個方面：
一、設計開放性的練習，訓練學生的創新思維。
創新思維所表現出來的特點，往往是善於發現問題，揭示客觀事物的內在規律從而產生新穎的前所惟有的思維成果，創造性地解決問題，但創新思維的培養除了在學習過程中加以培養，這樣才能有助於培養學生的創造思維。如：在體育課的開始部分可以運用多媒體設備，播放各種動物的奔跑、跳、走等各種動作。學生看後，教師提出要求：「以組為單位，把各種動物的動作連起來，組成一套運動操」。學生在教師要求下自行的完成任務。又如：在籃球投籃練習中，學生可以任何投籃動作投籃，選擇適合自己的投籃方式。在崇尚健康第一、以終身體育為目標的今天，這肯定不能適應學生為了健康與參與各種不同的體育項目的要求。由學生自由選擇項目、自由編組、自主學習與鍛煉，教師要回答的問題則是學生在練習過程中不能解決或解決的不夠圓滿的問題。在教學的過程中，教師根據學生選取的項目以及他們的認知水平、運動能力制定出各堂課的教學目標。學生圍繞這個目標可以採用多形式的學練方法，嘗試解決課堂的主要問題。開放性的練習既可以訓練學生的創新思維，又可以激發學生的學習興趣。
二、設計開放性的問題，訓練學生的敏捷思維性。
有利於訓練學生的敏捷思維性，使學生的言行更具有實踐性與社會性。學生探索解決問題都是一種自覺行為，他們會運用已有的知識去解決問題。例如，在50米接力跑教學比賽中，讓學生自己決定如何排列棒次，由誰起跑，誰最後沖刺，採用何種交接棒技術。這都是留給學生思考的問題。通過學生自身的實踐活動，他們會對接力跑這一技戰術掌握的更好、更合理、更全面。同時還培養了學生的團隊精神，提高了他們的合作能力，增強了集體的凝聚力，充分發揮體育的社會性這一功能。在這一過程中，學生能自然地形成良好的思維習慣，提高分析問題、解決問題的能力，學會正確處理人與人之間的相互關系，提高對社會、環境的適應能力。教師在這一過程中，既要回答事先預定設計的問題，同時還要與學生共同探討在課堂教學過程中未曾預料到的問題。這樣教師既是對自己已有知識經驗加以加工、鞏固、提高，又是對不斷出現的新問題進行學習、探索，豐富了自身的教學經驗、拓寬了知識面、提高了自身的教學業務能力，為適應教學不斷更新的知識與不同要求的未來體育教學打下良好的基礎。
三、組織開放性的評講，讓學生體會到新的樂趣。
教學過程的內部動力是教與學之間的矛盾。其實是學生活動在特定條件下的認識發展的過程。積極的學習評價有助於增強學生的積極性，增強學生的信心。因為每一個學生都有較強的自尊心，他們也都希望自己的成功能得到別人的承認和肯定。因此，教師在評價學生的學習，應盡量讓學生感受到自己是一位成功者，應採用激勵的語言和動作，這樣，才能利於調動學生的學習積極性，進一步激勵學生的求知慾望。例如：在投擲完壘球以後，學生可以對自己或他人的技術動作進行評價討論。把學生對體育的認識、參與以及學生的自我評價放入評價體系中，能更確切地反映出體育與健康的含義。強調身體素責的提高、運動能力的增強，能更全面地反映出不同個體的學生在進行體育鍛煉後表現出的不同情況，使評價體系更具有針對性。我在逐一加以肯定的基礎上引導學生比較、評價。看一看評價哪個的理由更充分，更完美。
四、上好一堂 「開放式」體育課還要正確處理好主導與主體兩者的關系
開放式」體育課模式強調、突出以學生為主體，但不能否定教師的主導作用。教師的主導作用主要體現在（1）教師要根據學生的認知水平，多方法、多途徑引導學生多涉獵、廣積累、勤練習，全面提高學生的認知能力，創設適宜的教學環境，激發學生學習的積極性，逐漸養成學生良好的學習習慣。（2）在進行體育學法指導中，要制定明確的學法目標，區別對待，讓每位學生都能體會到成功快樂，使學生逐步掌握學習的方法，變被動學為主動學。（3）對特殊群體要進行特殊輔導，揚長補短。對特殊項目象田徑中的投、擲、體操中的難度動作等存在安全隱患的項目，要考慮安全因素，採取必要的防範措施，保證教學的正常進行。
實踐證明，實施開放式教學，不僅僅能促使師生間多向性的交流與合作。實現了教與學，師生的特定的環境間的最佳組合，而且是培養學生開發思維和創新能力的有效的途徑。從而使學生在輕松愉快中掌握了新知識、新技能。
8. 寫一次體育活動的作文
「叮鈴鈴」一陣清脆的上課鈴聲傳入我們的耳朵，這節課是體育課，我們懷著興奮的心情如飛似的奔向操場。
集合完隊形以後,體育老師讓我們分散自由活動，我們一下子歡呼起來，樹上的小鳥也跟著嘰嘰喳喳地叫個不停，好像也為我們歡呼呢！同學們有的跳繩，有的踢毽子，還有的在打球……我左思右想，玩什麼好呢？我眼珠一轉，終於有了一個好主意：做游戲。
游戲的規則是：先在沙土邊挖一個小坑，再准備點小石塊，每人五個，站在離小坑十米遠的地方，把這五個小石頭扔進小坑裡，看誰扔得多，誰就是勝利者。
同學們紛紛來報名參加，一會兒，就聚集了很多人，簡直是人山人海.我們分了兩個隊，我們隊是「寫作才子」的我做隊長，另一隊是「體育健將」的魏志鵬領頭，平時我們倆人都各有特長，在班裡也算是牛皮大王，互不服氣，今天同學們都想讓我們大戰一場，看誰是真正的「牛」。
激烈的比賽終於在歡聲笑語中開始了，魏志鵬第一個先來，只見他拿起一顆石頭，緊張地向小坑裡投去，一副聚精會神的樣子，只可惜沒有中。這時同學們不由自主地喊起來「魏志鵬加油，魏志鵬加油！」我在一邊緊張地不敢出聲。魏志鵬五「鏢」投下來，只中了一「鏢」，引起了同學們一陣捧腹大笑，有的同學笑的捂著肚子，快要笑破肚皮了。該輪到我上場了，我緊了緊腰帶，拍了拍手，自己給自己鼓了鼓勁，不過，一開始我也像魏志鵬一樣膽怯地拿起一顆石頭，怕是一失手就投不中了。這時，只聽見一位同學小聲地說：「馬銘昊不要緊張，瞄準，慢慢來。」我會心的點了點頭，鼓起了勇氣，瞄準小坑，小心翼翼地投去，果然百發百中，一口氣贏下了這場比賽的勝利，同學們都為我歡呼著，爽朗的笑聲在操場的上空盪漾！
今天，一個小游戲讓我懂得了一個道理：做什麼事，只要認真謹慎，勝利就會屬於你！
9. 如何上好體育課 作文 300字---500字之間
如何才能上好一節體育課
體育課作為學生在校學習必不可少的一門學科，其最主要的功能就是它的健身功能，以及使學生在體育運動中發展心理健康和適應社會的能力。為了使學生達到身心健康的目的，身為體育教師就應該努力上好每一節體育課，使學生每上一次課都有收獲。
通過學習和查閱資料，我認為，衡量一節體育課是否成功，可以用三個字來概括。
第一個字是汗。所謂「汗」，當然也就是要讓學生在體育課中出汗。從某種意義上來說，「汗」代表學生一節體育課的運動量或者運動強度。如果在一節體育課中，學生沒有出汗，最起碼我們可以說這節課的生理負荷的量或者生理負荷的強度不夠。如果生理負荷的量或強度沒有達到一定的程度，那麼，學生就達不到體育鍛煉的目的。
第二個字是「會」。在新的體育與健康課程標准中，是一節成功的體育課乃至整個體育教學過程中最重要的問題。所謂會，不但是指要使學生學會某一項動作技能，還應使學生學會通過各種體育運動形式鍛煉身體的方法。比如說，如果是一節技能學習課，那麼就應使學生掌握動作的技術要領和練習方法；如果是一節游戲課或者體能發展課，就應使學生在達到鍛煉身體目的的基礎上，學會通過這些游戲等形式鍛煉身體的方法。
第三個字是樂。這里所指的「樂」，不單是指要使學生在體育課上，在運動中得到快樂，還指學生要樂於學習，也就是說應使學生主動地去學習，而不是教師主動地教，學生勉強的學。這也是上好一節體育課最重要的一點。如果學生樂學，那麼，無論是在課上還是課下，他都會主動通過體育運動去鍛煉身體。
謝謝！